中班主题教案我
中班主题活动《我长大了》教案
一、主题活动名称主题活动：《我长大了》二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，如自己穿衣、叠被、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信自强的品质，懂得关爱他人，尊敬师长。
三、主题活动内容1. 主题导入：通过讨论的方式，让幼儿意识到自己已经长大，要开始学习独立生活。
2. 学习自我管理：教育幼儿学会自己穿衣、叠被、整理物品等，培养自我管理能力。
3. 学习自我服务：教育幼儿学会关爱环境，参与清洁、整理等家务活动，培养自我服务能力。
4. 学会关爱他人：通过故事、讨论等形式，教育幼儿懂得关爱家人、朋友，尊敬师长。
5. 培养独立自主品质：鼓励幼儿在生活和学习中勇于尝试，自主解决问题，培养独立自主品质。
四、主题活动步骤1. 主题导入：教师引导幼儿讨论自己已经长大的表现，让幼儿认识到长大的意义。
2. 学习自我管理：教师示范穿衣、叠被、整理物品等自我管理技能，引导幼儿跟随学习。
3. 学习自我服务：教师讲解清洁、整理等家务活动的意义，引导幼儿参与实践。
4. 学会关爱他人：教师通过故事、讨论等形式，教育幼儿关爱他人，尊敬师长。
5. 培养独立自主品质：教师鼓励幼儿在生活和学习中自主尝试，解决困难，培养独立自主品质。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在日常生活和学习中是否具备自我管理、自我服务的能力。
2. 关注幼儿在关爱他人、尊敬师长方面的表现，了解其情感态度。
3. 评估幼儿在独立自主、自信自强方面的进步，鼓励其持续发展。
六、主题活动六：了解自己的身体变化活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己身体的基本部位和功能。
2. 技能目标：通过游戏等活动，提高幼儿对身体的认知和协调能力。
活动内容：1. 身体部位认知：教师引导幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
2. 身体功能了解：通过游戏等活动，让幼儿了解身体各部位的功能。
儿歌《我》中班教案
儿歌《我》中班教案教案主题：《我》儿歌教学教学目标：1.让学生通过学唱《我》这首儿歌，能够了解自己的身体部位并能够用汉语进行表达。
2.培养学生对音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞等方式提高学生的音乐感知能力。
3.培养学生团队合作意识，通过合作演唱一首儿歌，培养学生的集体意识和互助精神。
教学步骤：第一步：制定教学目标，并介绍歌曲1.让学生坐成圆圈，介绍今天的教学内容：“今天我们要学习一首儿歌《我》，通过这首儿歌，我们可以了解到自己身体的各个部位。
你们知道人的哪些部位呢？”引导学生回答。
2.介绍《我》这首儿歌的歌词，播放该儿歌的音频，并让学生跟着音乐活动身体，模仿歌词中的动作。
第二步：教学歌曲的歌词和动作1.逐句教唱《我》这首歌的歌词，让学生跟着音乐一起唱。
2.教唱每句歌词的动作，解释歌词中的词语的意义，并示范给学生看。
第三步：分组合唱1.将学生分成几个小组，每个小组有5-6名学生。
2.指定每个小组的部分，让学生在小组内排练合唱。
3.指导每个小组进行排练，鼓励学生互相帮助和支持。
4.每个小组轮流上台表演，其他学生给予鼓励和评价。
第四步：游戏和扩展活动1.引导学生跟着音乐一起做简单的舞蹈动作，例如：挥动手臂、转圈等。
2.带领学生玩一个游戏：快速说一个身体的部位，学生们要迅速做出相应的动作。
3.和学生一起制作一份关于身体部位的画册，让学生在画册上标出儿歌中涉及的部位，并画出自己喜欢的动作。
4.演唱其他的儿歌，让学生继续享受音乐的魅力。
评估与反思：教学评估：观察学生在唱歌、舞蹈等活动中的参与程度和对歌曲的理解程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过歌曲的学习，加深了对自己身体部位的认识，并能够用汉语进行表达。
学生在小组合作中表现出团队合作意识和互助精神，同时通过游戏和扩展活动的引导，培养了学生的音乐感知能力和对音乐的兴趣。
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案主题活动：我（中班）幼儿园中班主题教案一、教学内容本节课的主题活动是“我”，我们将使用幼儿园中班教材《主题活动手册》中的相关章节进行教学。
具体内容包括：自我认知、家庭认知、友谊认知和感恩认知。
1. 自我认知：通过观察和描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，让学生认识到自己的独特性。
2. 家庭认知：了解家庭成员的关系，学会表达对家人的爱和感激之情。
4. 感恩认知：培养学生感恩的心态，学会感谢他人的帮助和关爱。
二、教学目标1. 帮助学生认识自己，建立积极的自我形象。
2. 增进学生对家庭关系的理解，培养家庭责任感。
4. 培养学生感恩的心态，增强社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助学生理解家庭关系，培养感恩心态。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
2. 自我认知：引导学生观察自己的外貌和性格特点，让学生描述自己，并分享自己的兴趣爱好。
3. 家庭认知：通过图片和卡片，让学生了解家庭成员的关系，引导学生表达对家人的爱和感激之情。
4. 友谊认知：组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成任务，体验友谊的美好。
5. 感恩认知：让学生思考并分享自己曾经收到的他人的帮助和关爱，引导学生学会感恩。
6. 随堂练习：让学生绘制一幅关于家庭的画作，并写上自己对家人的爱和感激之情。
六、板书设计1. 自我认知2. 家庭认知3. 友谊认知4. 感恩认知七、作业设计1. 作业题目：请学生谈谈自己在家庭中的角色和责任，以及如何表达对家人的爱和感激之情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学内容中，家庭认知是一个非常重要的部分。
家庭是孩子的第一个社会单位，家庭成员之间的关系对于孩子的成长和发展具有重要影响。
因此，帮助学生理解和认识到家庭关系的重要性，以及学会表达对家人的爱和感激之情，是本节课的重点和难点。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教案：我，喜欢我自己教案概述：本教案适用于幼儿园中班上学期，旨在培养幼儿的自信心和自我认知能力。
通过讲授、互动游戏、绘本阅读等方式，引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长，树立积极的生活态度。
教学目标：1.通过本课的学习，幼儿能够认识自己的身体、性格、兴趣爱好等，并表达自己对自己的喜爱之情。
2.通过本课的学习，幼儿能够积极思考自己的优点和特长，并表达自己对自己的自信之情。
3.通过本课的学习，幼儿能够培养尊重和欣赏他人的能力，并用积极态度与他人合作。
教学重点：1.引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长。
2.培养幼儿的自信心和自我认知能力。
3.教育幼儿尊重和欣赏他人，与他人合作。
教学准备：1.绘本：《原来我这么厉害》、《我最棒》等。
2.图片：幼儿的个人照片。
3.道具：小镜子、公仔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师用镜子反射自己的形象，并让孩子们观察自己的形象。
2.老师引导幼儿观察自己的形象，提问：“你们见到了什么？”3.幼儿回答后，老师鼓励幼儿表达自己对自己的喜爱之情。
二、呈现绘本（10分钟）1.老师呈现绘本《原来我这么厉害》。
2.老师读绘本，适时引导幼儿回答问题和发表感受。
3.读完绘本后，老师引导幼儿表达自己的优点和特长，并在黑板上展示幼儿的个人照片。
三、互动游戏（15分钟）1.老师带领幼儿进行“找我的特长”游戏。
2.在教室的不同角落放置不同的道具，幼儿根据自己喜欢的道具找到自己的特长。
3.每个幼儿找到自己特长后，回到班级分享，并鼓励其他幼儿发现自己的特长。
四、绘画活动（15分钟）1.老师给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
2.老师提出问题：“你有哪些喜欢的东西？你为什么喜欢它？”3.幼儿画出自己喜欢的东西，并在纸上写下原因。
五、合作游戏（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，每组选择一位代表。
2.每个代表和队友一起合作完成老师布置的任务，例如：抢筹码、合作搭积木等。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
幼儿园中班《我》教案
幼儿园中班《我》教案教学背景本教案适用于幼儿园中班，主要教授自我认知及表达能力。
教学目标1.能够理解“我是谁”的问题，认识自我。
2.了解个人的基本信息，如姓名、年龄、家庭住址等。
3.提高语言表达能力，能够用简单语言介绍自己。
教学内容自我认知活动一：认识不同职业的人让孩子们挑选自己喜欢或认识的职业人物图片，并找出他们身上的特征，例如医生带白大褂、消防员戴头盔等。
引导孩子们认识不同职业的人，拓宽他们的视野。
活动二：我和同伴的不同请孩子们围坐在一起，向大家介绍自己，例如自己的姓名、年龄、家庭等信息。
老师引导孩子们关注同伴之间的不同之处，例如名字不同、喜欢的颜色、生日等，并让孩子们讲述自己的不同之处，如爱好、喜欢的食物等。
语言表达活动三：自我介绍让每个孩子依次站在小组中央，介绍自己的名字、年龄、家庭。
并引导孩子们学习用“我”这个代词来描述自己。
活动四：小组合作将孩子们分成若干小组，每个小组给一个主题，例如“我的家”、“我的爱好”等，让孩子们相互询问家庭、爱好等方面的信息，并学习用简单语言表达自己的观点。
教学过程自我认知活动一：1.准备不同职业的图片，如医生、消防员、警察等。
2.让孩子们从中选出自己喜欢或认识的职业人物图片，并找出他们身上的特征。
3.引导孩子们认识不同职业的人，拓宽他们的视野。
4.询问孩子们是否有家人或亲朋好友从事这些职业，鼓励他们描述一下对方的工作。
活动二：1.让孩子们围坐在一起，向大家介绍自己，例如自己的姓名、年龄、家庭等信息。
2.引导孩子们关注同伴之间的不同之处，例如名字不同、喜欢的颜色、生日等。
3.鼓励孩子们讲述自己的不同之处，如爱好、喜欢的食物等。
4.让孩子们互相交流，认识新朋友。
语言表达活动三：1.让每个孩子依次站在小组中央，介绍自己的名字、年龄、家庭。
2.引导孩子们用“我”这个代词来描述自己。
3.鼓励孩子们多多交流，认识多一些朋友。
活动四：1.将孩子们分成若干小组，给每个小组一个主题，例如“我的家”、“我的爱好”等。
中班社会活动《我就喜欢我自己》教案
中班社会活动《我就喜欢我自己》教案一、活动简介本次活动主题为《我就喜欢我自己》，旨在帮助中班幼儿树立自信心、培养自我认知和自我表达能力，同时增强班级团结和凝聚力。
通过本次活动，幼儿可以更好地理解自己，认识自己，了解班级中的伙伴，培养积极向上的心态，对未来生活充满信心。
二、教学目标知识与技能1.了解自己的特点和优点，增强自己的自信心；2.学习如何表达自己的想法和观点；3.培养社会沟通能力和合作精神。
情感态度与价值观1.理解并尊重他人的意见和想法；2.增强集体意识和团队合作意识；3.培养积极向上的心态和对未来生活充满信心的态度。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.自我认知：了解自己的特点和优点；2.自我表达：分享自己的喜好和想法；3.合作共赢：与伙伴合作完成小组任务。
2. 教学过程Step 1 自我认知1.通过观察、访谈、小组讨论等方式，帮助幼儿了解自己的特点和优点；2.通过角色扮演、绘画、拼图等活动，鼓励幼儿自由发挥，表现自我。
Step 2 自我表达1.引导幼儿回忆自己喜欢的事物和活动，并分享给小组成员；2.组织幼儿利用图画、口头表达等方式，向小组成员展示自己喜欢的事物和活动。
Step 3 合作共赢1.组织幼儿分成小组，一同完成线下或线上任务；2.鼓励幼儿提出自己的想法和建议，协助完成任务；3.评估小组合作中的团队合作能力、创造力和沟通能力等。
四、教学评估1.教师观察评估幼儿的自我认知、自我表达以及合作能力等；2.采用朋辈互评等方式对幼儿的社交行为进行评估；3.教育评估通过观察幼儿的参与程度、表现效果、主动性和创造性等来评估。
五、教学反思本次活动以“我就喜欢我自己”为主题，通过多方位的方式帮助幼儿了解自己的特点和优点，增强自信心，培养自我认知和自我表达能力，同时增强班级团结和凝聚力。
在教学过程中，我们应该更多地关注幼儿的个性化需求，充分调动他们的积极性和主动性，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
中班主题教案《长大的我》
中班主题教案《长大的我》第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 培养幼儿自信心和自我表达能力。
教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
2. 分享自己的兴趣爱好，如喜欢的事物、活动等。
3. 引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学活动：1. 组织幼儿进行自我介绍，介绍自己的外貌特点。
2. 开展“我的兴趣爱好”分享会，让幼儿展示自己的兴趣。
3. 进行小组讨论，让幼儿表达自己的感受和想法。
第二章：我学会了教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己在成长过程中学会的本领。
2. 培养幼儿的自我成就感。
教学内容：1. 讨论幼儿在成长过程中学会的本领，如穿衣、吃饭、洗澡等。
2. 分享自己学会的本领，并演示给其他幼儿看。
3. 引导幼儿为自己的成就感到自豪。
教学活动：1. 组织幼儿进行“我学会了”分享会，让幼儿介绍自己学会的本领。
2. 开展小组活动，让幼儿互相演示学会的本领。
第三章：我的家人教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家人，了解家庭关系。
2. 培养幼儿对家人的关爱和感恩之情。
教学内容：1. 讨论幼儿的家人，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
2. 分享家人的特点和对自己的关爱。
3. 引导幼儿表达对家人的感恩之情。
教学活动：1. 组织幼儿进行“我的家人”分享会，让幼儿介绍自己的家人。
2. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿体验家人的关爱。
第四章：我的幼儿园教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的幼儿园，培养对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴的友谊。
教学内容：1. 讨论幼儿的幼儿园环境，如教室、操场、游戏区等。
2. 分享在幼儿园的友谊和快乐时光。
3. 引导幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。
教学活动：1. 组织幼儿进行“我的幼儿园”分享会，让幼儿介绍幼儿园环境。
2. 开展幼儿园寻宝活动，让幼儿与同伴一起探索幼儿园的乐趣。
第五章：保护自己教学目标：1. 帮助幼儿了解自我保护的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班主题教案我
设计理念
在现在多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。
它把幼儿当作有专门需要和爱好的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达认识和感受。
注重幼儿的爱好、生活、活动的延伸和联系。
因此，依照“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情形，设计了“我”那个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的进展。
主题选择
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只明白爱护自己的利益和欢乐。
在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，专门容易发生各种矛盾，同时不太会解决问题。
鉴于幼儿上述一些情形，我选择了该主题，通过一系列的活动，关心幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓舞幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中欢乐的情感，关心幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓舞幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易舍弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的进展。
活动流程：
活动一：认知活动—我自己
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特点。
活动二：家园活动—我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动—我会……
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动—我喜爱……
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而进展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、能够改变的、开放的过程，依照幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小隐秘这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更换为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在那个小天地里说悄悄话，从而培养小孩交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿关于“我”的一些特点、生长环境、爱好爱好等方面都有了一定认识，同时在自信心和自我表现力方面都有所增强，然而合作、交往的技能还专门不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。
这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。
在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采纳音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿明白要相互合作，接着让小孩分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。
幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相关心，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。
第一次游戏：失败。
小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲如何会发生这种情形？有的说：“他没扶住我。
”有的说：“他没说清晰。
”再此教师引导小孩们展开猛烈的讨论：如何样才能使
小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果依旧失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓舞幼儿克服困难。
当发觉有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是如何样跨过小矮墙的，然后再让大伙儿一起来试一试，通过尝试，几乎所有的小孩都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的躯体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，小孩的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采纳家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让小孩们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的进展。
活动八：美工活动—我的朋友
让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
活动成效：
通过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有许多进步。
在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的小孩与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，差不多达到预期所定的目标。