(修改稿)阅读推广策略
阅读推广方案
阅读推广方案一、背景介绍随着移动设备的普及和数字化阅读的兴起，越来越多的人转向了电子书和在线阅读。
然而，在这个快节奏的社会中，人们的注意力和时间都被许多其他事物所吸引，导致大众的阅读习惯出现下降趋势。
因此，为了推动并促进阅读的普及，需要制定有效的阅读推广方案。
二、目标1. 提高人们的阅读意识和阅读习惯；2. 扩大阅读人群，特别是鼓励年轻人多读书；3. 增加图书馆和书店的藏书量和借阅率。
三、推广策略1. 制定阅读宣传计划：制定一系列的宣传活动，包括线上线下的宣传手段，如社交媒体宣传、宣传海报、广告、公益活动等。
通过多种渠道广泛传播阅读的重要性，引导大众形成正面的阅读观念，激发阅读的兴趣和热情。
2. 打造阅读社区：建立一个互动性强的阅读社区，可以是线上的书评平台、阅读俱乐部等，也可以是线下的读书活动和论坛。
通过组织阅读交流活动、推荐优秀图书、举办读书讨论会等方式，让读者之间互相分享阅读心得和推荐，形成良好的阅读氛围。
3. 创造阅读奖励机制：设立奖励机制，鼓励人们积极阅读。
例如，可以设立读书打卡活动，每读完一本书在平台上打卡并获得相应的奖励点数，累积一定点数后可兑换图书或其他阅读相关的奖品。
这种方式能够激励人们持续阅读，增加阅读的乐趣和动力。
4. 建立合作关系：与图书馆、书店、教育机构等建立合作关系，共同开展阅读推广活动。
例如，可以在图书馆定期举办讲座和培训，提供免费阅读资源；与书店合作，推出打折促销活动等。
通过合作，能够扩大阅读推广的影响力，提高阅读的普及度。
5. 制定阅读挑战计划：制定一系列的阅读挑战计划，鼓励读者挑战自我，多读经典文学作品、跨界阅读等。
通过定期发布挑战任务和榜单，激发读者的竞争意识，提高阅读量和阅读质量。
四、推广效果评估推广方案的效果评估十分重要，可以通过以下方式进行评估：1. 数据统计：定期统计参与活动人数、阅读量、活动效果等数据，进行分析和比对，了解推广活动的影响力。
2. 反馈调研：通过问卷调查、座谈会等方式，收集用户的意见和反馈，了解用户对推广活动的满意度和改进意见。
阅读推广策略的案例分析和优化
阅读推广策略的案例分析和优化一、前言近年来，随着科技的不断发展和互联网的普及，电子书阅读逐渐成为读者们阅读的主流。
在这样的背景下，各种数字图书馆、电子阅读平台等应运而生，不断地推出各种推广策略，以吸引更多的读者加入到他们的平台中来。
本文将以阅文集团旗下的“阅读大本营”为例，从推广策略入手，对其进行分析和优化。
二、阅读大本营推广策略分析（一）赠书活动首先，阅文集团在阅读大本营推出了多种赠书活动，吸引读者不断地留下自己的邮箱、地址等个人信息以换取免费图书。
这种活动的好处是能够在一定程度上增加网站的用户量，同时也能不断扩大自己的读者群体。
但是，这种活动也存在一些问题。
首先，部分读者并不会真正购买自己感兴趣的图书，而是仅仅为了免费赠书而留下了信息。
其次，过多地开展赠书活动会减少公司的销售量和利润率。
因此，阅文集团在开展赠书活动的同时也需要在精准投放渠道和营销手段的选取上下功夫，寻找对目标用户群体最有效的推广方式。
（二）游戏互动通过开展各种游戏、互动等活动，阅文集团在阅读大本营中推广自己的数字图书。
这种活动是一种轻松、生动有趣的方式，能够充分地吸引读者的注意力，同时也提升了用户对平台的黏度和忠诚度。
特别是鼓励用户在使用游戏、互动的同时分享自己的阅读心得、读书收获等，更是培养了大量的线上读书社群。
但是，这种活动也存在一定的问题。
可能有一些读者会只是为了受到束缚，而放弃了在该平台上的阅读，这种用户对平台的贡献度非常低。
（三）重点推荐书籍阅文集团在阅读大本营上还通过热门推荐等方式，对一些重点推荐的图书进行了特别宣传和推广。
这种方法能够吸引一部分读者迅速关注到推荐的图书，更好地完成销售目标，但是也容易导致某些列表的单一，留下阅读口味差异的读者不愿意在该平台上进行购买。
三、阅读大本营推广策略优化（一）开发大数据平台随着大数据技术的逐步发展，阅文集团可通过开发大数据平台，对读者的阅读行为进行大规模的数据收集和分析。
基于相关数据分析的结果，通过个性化内容推荐等方式，让阅读大本营更好地满足不同用户的阅读爱好和需求。
图书馆工作中的阅读推广策略
图书馆工作中的阅读推广策略随着社会的发展和快节奏生活的压力增大，人们对阅读的需求和兴趣也在逐渐减弱。
为了推动和促进阅读文化的传播，图书馆作为阅读资源的集散地，扮演着至关重要的角色。
在图书馆工作中，采取一系列有效的阅读推广策略至关重要。
本文将分析和探讨图书馆工作中的阅读推广策略，并提供一些建议和意见。
1. 多样化的阅读活动图书馆可以组织各种形式的阅读活动，吸引读者的兴趣和参与度。
例如，举办读书分享会、小说写作比赛、儿童绘本故事会等。
这些活动为读者提供了一个与他人交流和分享阅读体验的机会，同时也创造了一个积极的氛围和环境，激发了读者的阅读热情。
2. 主题阅读推广图书馆可以根据不同的主题，推荐相关的读物，并将它们集中展示。
例如，针对某一主题如环保、亲子教育、历史文化等推出书单，并制作展板和海报进行宣传。
这样的主题推广有助于读者更好地了解和掌握某一领域的知识，并能够更有针对性地满足读者的需求。
3. 数字化阅读资源的推广随着现代科技的发展，数字化阅读资源的重要性日益突出。
图书馆可以积极推广并提供电子书、在线期刊和数据库等数字化资源，以满足用户的需求。
通过在图书馆网站和移动应用上提供免费的数字化资源，读者可以随时随地进行阅读，促进阅读便利化和普及化。
4.合作与联动图书馆可以与学校、社区和其他文化机构合作，共同实施阅读推广活动。
例如，与学校合作举办图书馆卡发放活动，鼓励学生积极参与阅读；与社区机构合作举办书会，组织相关主题的讲座和讨论。
通过合作与联动，图书馆可以通过充分利用各方资源和优势，实现阅读推广的最大化效果。
5.互动式阅读推广图书馆可以利用现代科技的优势，推出互动式阅读推广活动，吸引更多的读者关注。
例如，利用社交媒体平台开展线上读书活动，鼓励读者分享自己的阅读心得和推荐书单。
此外，可以引入阅读打卡系统，通过记录读者的阅读量和成就，激发读者的参与和积极性。
6.个性化推荐服务图书馆可以采用个性化推荐的方式，根据读者的阅读习惯和兴趣，为其推荐相关的图书。
图书馆开展阅读推广活动的营销策略
图书馆开展阅读推广活动的营销策略在数字化媒体的冲击下，图书馆需要不断创新和调整自身服务和运营模式，以吸引更多读者、推广阅读和传播知识。
其中，阅读推广活动是图书馆的重要一环，它不仅能够扩大读者群体，还能增加图书馆的社会影响力和品牌价值。
本文将讨论图书馆开展阅读推广活动的营销策略，旨在提供有针对性的建议和参考。
一、定位目标读者群体开展一项成功的阅读推广活动的第一步是准确地定位目标读者群体。
不同的年龄段、兴趣爱好和教育背景的读者有不同的阅读需求，因此图书馆需要在策划活动前仔细研究和了解他们的特点和需求。
可以通过读者调查、社交媒体分析和与读者的沟通来获取相关数据，以便更好地满足读者的阅读需求。
二、多样化活动形式阅读推广活动的多样化对于吸引不同读者群体具有重要意义。
图书馆可以考虑以下几种活动形式：1. 读书分享会：邀请有影响力和知名度的作家、学者或读者来图书馆分享他们喜欢的书籍和阅读体验，以吸引读者。
2. 以书会友：利用图书馆的场地搭建一个舒适的咖啡厅环境，提供茶点和饮品，让读者在阅读的同时与其他读者交流。
3. 读书俱乐部：根据读者的兴趣爱好组建不同的读书俱乐部，每个俱乐部针对特定类型或题材的书籍进行讨论和分享，以增加读者的参与感。
4. 阅读活动日：每年安排一到两个阅读活动日，如"青少年阅读节"或"国际读书日"，组织一系列与阅读相关的活动，例如讲座、游戏和展览等。
5. 数字阅读活动：推广数字资源的利用，如电子书、有声书籍和在线阅读平台。
引导读者了解和使用数字化阅读工具，让阅读成为一种更为流行和便捷的体验。
三、合作联动图书馆开展阅读推广活动时，可以积极与相关机构、教育机构、社区组织以及企业进行合作联动。
通过与这些机构的合作，图书馆可以扩大活动的影响力、增加资源的分享和研讨的机会。
例如，与学校合作开展青少年阅读俱乐部，与社区组织合作开展阅读推广活动等。
这不仅可以拓展读者群体，还能够提高图书馆的社会地位和影响力。
阅读推广工作计划范文
阅读推广工作计划范文一、背景和目标阅读推广工作是指通过一系列的宣传、推广活动，提高人们对阅读的兴趣和意识，并引导其积极参与阅读的行为。
本工作计划旨在制定一套有针对性的阅读推广活动，提高社区居民的阅读水平和阅读习惯。
二、目标受众本次阅读推广活动的目标受众主要为社区居民，包括中小学生、大学生、家庭主妇、老人等各个年龄层次的人群。
三、策划方案1. 打造阅读推广平台在社区内建立一个阅读推广平台，该平台可通过手机App或网站形式提供各类图书的在线借阅、评论和推荐功能。
同时，推广平台还可以设置线下活动的预约报名和签到功能，方便居民参与。
2. 组织图书交流活动定期组织图书交流活动，邀请业内专家或作家作为嘉宾，与居民分享他们的阅读经验和心得。
活动内容可以包括书评分享、读书推荐、阅读心得等。
3. 设立阅读角落在社区内的公共场所，如图书馆、公园等，设立阅读角落，供居民阅读使用。
同时提供各类图书、杂志、报纸等，满足不同年龄段的居民的阅读需求。
4. 举办诗歌朗诵比赛组织社区居民参加诗歌朗诵比赛，发掘和培养居民的朗诵和演讲才能，提高他们对文学的兴趣和热爱。
5. 开展阅读活动组织各类阅读活动，如读书分享会、写作比赛、书法展览等，通过多种形式激发和调动居民阅读的兴趣。
6. 与学校合作与附近的学校合作，开展一系列与阅读相关的活动，如读书驿站、亲子阅读分享会等，营造良好的阅读氛围。
7. 建立阅读推广志愿者队伍邀请居民加入阅读推广志愿者队伍，组织志愿者参与各类阅读推广活动的策划与实施，利用志愿者在社区内的影响力，增加阅读推广的覆盖面。
四、推广渠道1. 社区通知栏和电子屏幕在社区内的公共场所设置阅读推广信息发布区域，向居民传递阅读推广的相关信息。
2. 社交媒体平台在微信、微博等社交媒体平台上开设阅读推广账号，发布阅读相关的动态、推荐和活动信息，吸引更多的居民关注并参与。
3. 报纸和杂志与当地的报纸和杂志合作，发布阅读推广的文章和活动信息，提高活动的曝光度。
图书馆的阅读推广与活动策划
图书馆的阅读推广与活动策划图书馆是学校和社区中重要的知识共享场所，除了提供藏书借阅服务，还应积极推广阅读，并策划各类活动吸引读者。
本文将论述图书馆的阅读推广与活动策划，以及其重要性。
一、阅读推广的意义与目标阅读对个人的成长与发展至关重要，因此，图书馆应积极推广阅读，引导读者培养阅读习惯。
阅读推广的目标包括：1. 提高读者的阅读兴趣和阅读量；2. 拓宽读者的阅读领域，引导多元化阅读；3. 培养读者的批判思维与创造力；4. 培养读者使用图书馆资源的能力。
二、推广阅读的方法与策略为了实现阅读推广的目标，图书馆可以采用以下方法与策略：1. 举办读书沙龙：定期邀请知名作家、学者或读者做客图书馆，分享阅读心得与体验，激发读者的阅读兴趣。
2. 组织读书俱乐部：成立各类读书俱乐部，如经典文学俱乐部、科幻小说俱乐部等，让读者们在特定主题下展开互动交流。
3. 举办主题展览：将相关书籍集中展示，并配以图文、多媒体等形式呈现，为读者提供全方位的阅读体验。
4. 发起阅读挑战：鼓励读者设立阅读目标，如每月阅读一定数量的书籍，并提供相应奖励。
5. 倾听读者需求：开展读者调研，了解读者偏好，为之后的活动策划提供依据。
三、活动策划与实施活动策划是成功推广阅读的关键环节。
在进行活动策划时，应注意以下几点：1. 了解读者需求：通过调研或其他方式，了解读者的阅读兴趣和需求，确保活动内容符合读者喜好。
2. 设定活动主题：根据需求分析，确定活动主题，如文学经典欣赏、科普知识普及等，确保活动有针对性。
3. 确定活动形式：活动形式多种多样，可以组织讲座、座谈会、展览、读书会等，根据主题确定最合适的形式。
4. 寻找合作伙伴：与学校、社区等合作伙伴合作，共同推动活动的顺利实施，并扩大活动影响力。
5. 制定实施计划：制定详细的实施计划，明确活动的时间、地点、参与人员、预算等，确保活动按计划进行。
四、阅读推广与活动策划的影响图书馆的阅读推广与活动策划对个人和社区有着深远的影响：1. 提高个人阅读兴趣与能力：通过各种形式的阅读活动，引导读者培养持久的阅读兴趣，提高阅读能力。
阅读推广活动方案
阅读推广活动方案篇一：阅读推广活动策划书(修改)4乐山师范学院沫若图书馆阅读推广活动策划书走进沐川县碳库小学策划人：李闽军、雷满华、胡雅心甘宁沐川县碳库小学阅读推广活动策划书活动背景：精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
为积极开展碳库小学文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书。
形成读书热潮促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特举办阅读推广活动。
活动主题：我读书，我快乐，我成长活动目的：进一步丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的阅读热情和文化素养，提升学生的阅读能力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，促进学生的全面发展。
活动意义：有计划有步骤的面向碳库小学的学生开展丰富多彩的阅读活动，引导他们掌握正确的阅读方法，培养他们养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读水平和能力。
通过这次活动不仅给他们带来新鲜的生活方式、思维方式、拓宽视野，让他们感受社会的进步，还能唤起他们学习的动力，树立积极的人生观。
活动流程：（主持人：胡雅心，甘宁）1.沐川学校的领导发言（5分钟）2.乐山师范学院沫若图书馆馆领导发言（活动启动）（5分钟）3.乐山师范学院大学生代表发言（阅读经验推广、意义）（5分钟）4.话剧表演（5分钟）5.配乐朗诵（5分钟）6.合唱（水调歌头）（5分钟）7.有奖问答（30分钟）8.传话活动(可以不要)（10分钟）9.分享书目墙（10分钟）10.故事分享会（30分钟）11.赠书活动（10分钟）12.碳库小学校领导总结发言（5分钟）给碳库学校建议一些经后阅读推广活动的形式①②③④⑤⑥⑦⑧讲故事找书比赛“书——我要找到你”“寻宝”活动找名人名言、成语、谚语、古诗词分享书目墙阳光走廊（新书目张贴）图书漂流撕名牌（图书名）活动活动时间：20XX年6月活动地点：沐川县碳库小学活动参与人员：图书馆馆领导及馆党员(8人)，大学生2人，沐川县碳库学校老师、学生活动策划不错！涉及几个建议哈！一、具体活动涉及哪些人,请确定下来!比如配乐朗诵,由谁来朗诵,朗诵什么?什么形式,音乐由谁来放,需要小朋友参加不,)二、每一个项目的大概涉及时间?三、话剧表演和传话活动是不是有难度？四、有奖问答的提问是不是也有难度了，让同学讲一个自己读过的好书目，可不可以？五、活动分为几大项，比如交流环节为第一项，阅读分享环节，互动环节与碳库小学学生互动环节详细内容1.话剧表演（大学生）话剧表演内容时间：早晨地点：大树下人物：小公鸡小白鸭小白兔小熊大树下，小公鸡在捉虫子。
图书馆阅读推广的策略与实施
图书馆阅读推广的策略与实施在当今信息爆炸的时代，图书馆的作用仍然不可忽视。
然而，随着互联网的发展，图书馆面临着来自各个领域的竞争，如何推广阅读成为了摆在图书馆面前的一项重要任务。
本文将探讨图书馆阅读推广的策略与实施，以期为图书馆提供一些有益的借鉴。
一、建立合理的阅读推广目标图书馆的阅读推广需要有明确的目标和策略。
首先，图书馆应该根据自身的资源和服务能力来设定合理的目标，例如提高读者数量、增加图书借阅量等。
其次，将推广的重点放在特定的群体上，如学生、教师、儿童等，以实现更精准的推广效果。
二、多样化的阅读推广活动图书馆应该通过多样化的阅读推广活动来吸引读者的兴趣。
例如，举办主题阅读讲座、读书分享会、读书角等。
此外，可以与学校、社区等合作，开展阅读活动，如阅读竞赛、阅读嘉年华等。
这些活动不仅能够吸引读者的参与，还能够提高阅读的趣味性和深度。
三、优化图书馆空间布局图书馆作为一个公共场所，其空间布局也对推广阅读起到重要的影响。
图书馆的布局应该注重读者的舒适感和便利性，例如设置舒适的阅览区、多功能的学习区等。
同时，合理展示书籍和阅读资源，增加书架分类标签和推荐书籍的展示，方便读者的查找和选择。
四、数字化阅读推广随着互联网的快速发展，数字化阅读成为了阅读推广的重要手段。
图书馆应该通过建立数字化阅读平台、购买电子图书等方式，满足读者对数字阅读的需求。
此外，可以通过社交媒体、微信公众号等渠道，推送阅读推荐、图书推广等信息，吸引读者的关注和参与。
五、合理分配阅读推广资源图书馆在进行阅读推广时，应该根据不同的推广活动和群体，合理分配阅读推广资源。
例如，可以向学校提供图书馆资源，支持学校开展阅读推广活动；或者向社区提供图书馆服务，满足社区居民的阅读需求。
这样不仅能够充分利用资源，还能够提高推广的效果。
六、建立有效的评估机制图书馆在进行阅读推广时，应该建立有效的评估机制，及时了解推广活动的效果。
可以通过统计借阅量、活动参与人数等数据进行评估，也可以通过用户反馈、问卷调查等方式了解读者的意见和建议。
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城郊结合部学校阅读推广有效策略的探索张琴马晓虹合肥市包河区第五十六中学（452326601@）摘要：养成良好的阅读习惯，不仅能提升学生的人文素养、陶冶性情，也能帮助学生在阅读的过程中拓宽眼界与知识量。
对于城郊结合部学校面对多数的进城务工随迁子女学生推广阅读尤为重要。
本文就学校现状，提出阅读推广一些有效策略的研究与实施途径，敬请同仁指正！关键词：城郊结合部阅读推广策略研究引言：习总书记提出文化教育国策：中华民族伟大崛起必首先是文化、精神在世界上的认可、追随和崛起；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
在我国五千多年文明发展历程中，各族人民共同创造出源远流长、博大精深的中华文化。
李克强总理连续三年将“全民阅读”写进了政府工作报告。
引导学生“阅读‘中国人’，书写‘中国人’”，养成良好的阅读习惯，树立终身学习的理念，提高学生的综合素养，促进学生健康成长是我们每一个教育工作者的职责。
作为一所城郊结合部的九年一贯制学校，我们的生源大多是进城务工随迁子女，如何培养这些孩子的阅读素养？必将成为我们学校关注的重点。
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。
国际阅读协会认为：阅读可以强化认同，提高公民素质，建构核心价值。
引导学生“阅读‘中国人’，书写‘中国人’”，养成良好的阅读习惯，一直以来都是我校文化建设的重要组成部分，学校工作的重中之重，学校希望通过阅读习惯的养成，陶冶学生的性情，开阔学生的视野，提高学生的个人素养，促进学生健康快乐成长。
学校阅读推广工作在我校尤为重要。
我校是一所九年一贯制学校，在校学生1800人，其中75%来自进城务工人员家庭。
这些家庭的共同特点是居无定所，家庭收入较低，父母文化水平较低，家庭几乎没有阅读氛围和供孩子阅读的书籍。
但据学校的调查统计几乎所有的孩子从小都是喜欢读书的，只是需要学校不断的引导，让读书成为孩子们终身受用的良好习惯。
一、创造条件，提供物质保障学校投入大量资金和人力加强了图书馆建设。
建成一个180平方米的向日葵图书馆和藏书室，两个面积约为140平方米的阅览室。
学校每学年添置5万元新图书，截止2015年9月，馆藏图书近4万册。
馆内采用红泥巴数字平台系统，它的分类直观、简化，便于孩子们浏览、借阅。
学校积极推进图书进教室到走廊。
班级图书柜，生均图书达到4至5本。
良好的阅读环境，丰富的图书资源，为师生阅读活动提供了物质保障。
学校配备了专职的图书管理员，全天开放学校图书馆，为学生提供更加广阔的阅读空间。
同时组织了学生图书图书管理员和家长义工协助管理图书馆，根据学校实际情况，制定了一套有效管理制度，提升学校阅读水平。
据图书馆管理员统计，上学期全校师生平均每人借阅11本，师生的阅读量较之三年前在不断增加。
二、领导重视，广泛参与阅读在阅读推广活动中，我们很多老师都自觉参与到阅读推广活动中，数学老师《数学帮帮忙》系列图书推荐，英语老师把英语绘本阅读带进课堂，历史老师的名人传系列讲座，在我们学校阅读推广不仅仅是图书馆老师和语文老师的职责，而是我们全体教职员工的一致的行动。
我们也深切地感受到学校的变化，学校最温馨的图书馆每时每刻都有孩子们的借书的身影，走廊读吧随处可见孩子们读书的笑脸，教室里每天都能听到孩子们琅琅的读书声。
三、自主管理，充分利用馆藏学校有37个班级，为了有序借书，图书馆采取多种借阅方法。
每学年新生报到由教导处提供个人基本信息，统一组织录取指纹信息后，即可作为学校图书馆的注册读者。
所有注册读者根据图书管理员安排的班级借阅时间安排表自主借阅。
同时也可以以班级为单位由班主任带着部分学生依据班级书架借阅办法统一借到班级书架，由班级自主管理。
四、教师带头，发挥榜样作用学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更重要的是培养师生阅读习惯、阅读方法、阅读能力，从阅读中获取有益的知识，获取做人的经验，获取生活的丰富营养。
学校提倡与书为友，让读书成为教师的一种习惯。
要求学生读书，教师必须先读书。
学校召开教师大会，动员教师人人参与读书活动，并让每位教师明确读书在教育教学工作中的重要地位，是教师自身素质提高的重要途径。
开展如“让读书成为习惯”等专题讲座，激发了教师读书的兴趣，确立了全校教师读书立人的教育思想。
同时学校制定了教师读书制度，每学年推荐2至3本好书让领导、老师阅读，读后或教研组内交流心得，或教师大会交流汇报，举办教师读书演讲活动、读书笔记交流、教师读书沙龙、教师下水文比赛、学期末读书总结表彰等活动，以老师的阅读带动学生的阅读，从课内教材向课外迁移拓展，让校内读书的氛围弥漫到校外，浸润学生的一生，促使全校教师逐渐养成良好的读书习惯。
五、关注课堂，指导阅读方法。
我们利用课堂，把“教材”变为“学材”，把阅读方法的指导寓于课堂教学之中，指导学生掌握科学的读书方法，如：浏览法、精读法、略读法等。
这样学生“得法于课内而得益于课外”，自觉或不自觉地把课内学到的阅读方法在课外阅读中加以实践应用，促进知识和能力的迁移。
我们尝试上好以下课型：（1）读书兴趣引导课，（2）读书方法指导课，（3）读书交流课，（4）读书笔记辅导课，（5）、名著导读课，（6）绘本课等。
学校每周安排每年级每班一节“阅读”，编纂成一本校本教材《暖阅读》。
六、课程建设，强力推动阅读阅读是课程，不仅仅是学校的阅读活动。
我校在阳光主干课程建设中强化了阅读课程，学校设立“阅读课”、“诵读课”，在课表中给以明确。
阅读课固定地点，由教师把学生带进“开心书吧”，负责指导、组织活动；与此同时开展“晨诵”、“午读”、“晚读”“每天一诵”等。
在月光素养课程中经典诵读、绘本阅读、影视赏析、诗歌会都是学生们自由选课最热门的课程。
同时在星光活动课程中学校通过形式多样的活动，提高学生的阅读兴趣。
在不断研究过程中，学校研发了《暖阅读》、《经典诵读》等校本教材，有力指导阅读。
学生每天自觉读书时间不少于半小时，每周选读一至二本书。
学生所选的书籍是由老师推荐。
我们的教师根据学生的年龄特点和认知水平，依照语文课程标准及读物的教育性、益智性和趣味性原则，积极向学生推荐课外阅读书目。
学生最易受老师的影响，对老师的推荐，他们总是能在第一时间去阅读。
还有一些书目来自学生推荐，他们有自己的阅读视角，自己的年龄特征，学生一旦有了好书，也会抢着向老师、同学介绍。
一旦推荐的书成为同学们热议的话题，那种自豪感无以言表，会将这种动力化为阅读的力量。
如此良好的阅读氛围，特别有助于形成师生、生生间的阅读互动，也构成了学校阅读活动的一道风景线。
七、诵读经典，积淀继承文化学校精选了《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》等国学经典书籍，为学生开展经典诵读提供了很好的教材准备。
专门设立诵读校本课，开发了校本课程《诵读》，每天有晨读、午读、晚读和每周一诵，通过反复诵读达到训练普通话和牢记经典的目的。
同时还利用广播站播放古诗新唱、佳作欣赏等内容，对学生进行潜移默化的影响，激励学生利用课余时间进行诵读。
在推广经典诵读的活动中，力争做到形式多样。
采用“个人品读”、“小组互诵”、“师生共读”、“配乐，创设情境展示读”等形式引导学生积累、体验、品味。
学校还充分利用了走廊橱窗，班级墙报，展出学生制作的手抄报、古诗配画等作品，营造校园内浓郁的经典文化氛围，让学生感知美，感悟美，逐步培养学生鉴赏美、创造美的能力。
为进一步激发学生的诵读兴趣，学校还坚持每年开展“我诵读我快乐”经典诵读比赛活动，人人参与，为学生搭建了展示的平台，又增强了学校文化氛围。
每一年的经典诵读，学校还也赢得家长的信任与支持。
家长们纷纷认为推广经典诵读是让孩子终身受益的事。
八、家长参与，促进亲子阅读当我们的父母要求孩子要好好读书时，自己却每天业余时间都在看电视或上网。
“读书要读实用的书，没用的书不要读”。
这种读书的功利化，也进一步蚕食了中国人读书的动力。
特别是进城务工人员读书几乎为零，家庭也没有读书氛围。
学校也是非常重视家庭教育指导。
每学年都组织老师参加家庭教育指导师培训，进而培训家长。
每学期校长都要组织家长学校活动，亲自指导家庭阅读活动的开展。
每个班级的家长委员会代表还组成了家长义工队伍和学生图书管理员，共同参与学校图书馆管理，学校定期给予他们指导、表彰。
同时开展故事爸妈进课堂、评选书香家庭等活动，促进亲子阅读。
九、形式多样，开展读书活动1、营造阅读氛围学校举办一年一度的“经典诵读比赛”“课本剧展演”，力争让每个学生都参与其中，为每个学生创造表现机会。
这是推进阅读改革的一种有益的探索。
这项活动是语文、音乐、美术、舞蹈等学科的综合运用，也充分表现了小选手们的综合素质，学生参与到这样的演出中可以大大激发学生对各学科的兴趣，增强学生的集体意识、合作意识和创新意识。
2、好书义卖会开展好书义卖活动，深得同学们喜欢，既锻炼了他们实战的能力，也催发了他们阅读的动力，不仅互相交换了书籍，更有了爱心捐赠的意义。
3、作家进校园学校邀请了学生喜爱的作家来学校与孩子们近距离接触，给他们讲述了一些写作故事和写作技巧。
当孩子们听说作家将会从书本中走来与自己见面，他们会提前大量地阅读作家的作品，会三五成群地交流对这位作家的了解……“作家进校园”是促进学生海量阅读的良好契机。
4、师生共读有些老师喜欢读童书，读到好书会积极向同事、学生推荐，学生最易受老师的影响，对老师的推荐，他们总是能在第一时间去阅读。
同样，学生一旦有了好书，也会抢着向老师、同学介绍。
如此良好的阅读氛围，特别有助于形成师生、生生间的阅读互动。
5、举办读书节系列活动分年龄段举办校级读书节，年级组读书周、班级读书日专题活动。
如学生成语擂台赛、讲故事比赛、演讲比赛、现场作文比赛、读书手抄报展览、读书心得以及编选班刊等系列活动，给学生提供展示自我的舞台。
6、建立评价机制每学期末学校总结表彰各年级学生中涌现出的“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等先进集体、个人和教师读书活动中涌现出的优秀个人。
7、诵读经典诗篇学校每周安排每年级每班一节“诵读课”，诵《弟子规》《增广贤文》《声律启蒙》《论语》等为主，学期中开展教师无生上课和课堂教学评比，期末学校组织教师抽查学生背诵情况，以考核诵读课教师。
8、我说“世界读书日”以每年的“世界读书日”为契机，开展“学校读书月”活动。
“阅读主题小报展”、“读书体会展”、“书签展”等。
9、阳光午间剧场。
每周五中午是阳光午间剧场，在校报告厅放映一部学生影片。
影片主要由语文组老师先从适合学生阅读的名著改编成的电影或对学生的人生观、价值观、阅读观以有益影响等电影中挑选；也会根据学生的推荐做出奖励性的播放。
比如，我们几年来放映的影片有《开国大典》、《青春万岁》、《家春秋》、《红楼梦》（片段）、《水浒》（片段）、《三国演义》（片段）、《西游记》（片段）、《茶馆》、《贾樟柯电影电影系列》、《侯孝贤电影系列》等；《小王子》、《钢铁是怎样的炼成的》、《唐老鸭与米老鼠》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《汤姆索亚历险记》、《鲁宾逊漂流记》、《小人国历险记》、《海底两万里》、《老人与海》、《简爱》、《音乐之声》、《辛德勒的名单》、《美丽人生》等。