高二年级美术《风景速写》教学计划设计
风景速写教案
风景速写教案教案: 风景速写目标：通过速写练习，学习如何准确地观察和描绘自然风景的细节，提高绘画技巧和观察能力。
素材准备：- 风景照片或实地观察的自然景观- 素描纸- 2B、4B和6B铅笔- 橡皮擦- 水彩纸（可选）- 水彩颜料、画笔（可选）活动步骤：1. 介绍风景速写的概念和目的。
解释速写是一种快速而准确地记录自然景观的绘画方式，目的是培养学生对自然界的观察力和绘画技巧。
2. 展示一些著名艺术家的风景速写作品，如康斯特勃尔等。
让学生欣赏并分析这些速写作品的绘画技巧，了解如何运用线条、阴影和色彩等元素来描绘风景。
3. 以一个特定的自然风景为例，展示一张风景照片或实地观察的风景景观。
与学生讨论该风景的特点和细节，引导他们观察并描述画面中的元素，如山脉、树木、湖泊、天空等。
4. 给每个学生发放素描纸、铅笔和橡皮擦。
要求学生用轻柔的线条和基本的几何形状勾勒出整个风景的组成部分。
提醒他们要注意比例和形状。
5. 引导学生注意到风景中的阴影和光线变化，运用交叉线和锯齿线等技巧描绘树木的纹理和山脉的轮廓。
6. 鼓励学生尝试使用铅笔的不同硬度来表现细节和深度。
比如用2B铅笔描绘较轻的阴影和细节，而用6B铅笔描绘较深的阴影和纹理。
7. 学生完成速写后，可以选择使用定型液或细线笔勾勒出清晰的线条，或者使用水彩进行上色，以增加作品的层次感和艺术性。
8. 学生完成作品后，可以进行互相欣赏和评价，分享彼此的观察和绘画体验。
鼓励学生相互学习和改进作品。
9. 总结课程内容，强调速写的重要性和练习的必要性。
鼓励学生在日常生活中多做观察记录，并持续进行速写练习，以提高自己的绘画水平。
10. 结束课程，收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第三章“速写技巧”，详细内容为“风景速写”。
通过本章学习，学生能够掌握风景速写的基本技巧，提高观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解风景速写的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力，提高对自然风景美的感知。
3. 培养学生的创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
学具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，让学生欣赏并描述其中的美景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 风景速写的基本概念b. 风景速写的绘画技巧：观察、提炼、构图、表现c. 结合实例进行讲解3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，分析风景照片中的关键元素b. 演示如何进行风景速写，讲解绘画步骤4. 随堂练习（25分钟）a. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行速写练习b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得六、板书设计1. 风景速写的基本概念2. 风景速写的绘画技巧3. 例题解析4. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：选择一张风景照片，进行风景速写练习。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
2. 教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
3. 例题讲解：分析风景照片中的关键元素，演示绘画步骤。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导。
5. 作业设计：选择合适的风景照片，进行风景速写练习。
一、教学难点解析1. 展示具有代表性的风景照片，引导学生从不同角度观察，如空间关系、光影效果、色彩搭配等。
2023最新-风景速写教案(3篇)
风景速写教案（3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下内容是壶知道为您带来的3篇《风景速写教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
风景速写教案篇一教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
2、通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。
教学重点:风景速写技法要领的掌握。
教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。
课前准备:制作多媒体课件《风景速写》，并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:第一课时一、多媒体教学1)导出课题--《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后打开课件的下一步，让学生欣赏速写绘画资料及解说，并结合课本的内容，并要学生边看边思考。
C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等？那个是用什么工具材料来进行绘画的？它的表现形式是怎样？D、学生根据课件的内容变动来回答。
教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料，也了解了速写按题材分有那些，按工具材料分有那些，按表现形式分有那些；加深学生的理解。
2)风景速写的要领。
根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品，让学生了解速写中的要领。
教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情，增强作品的艺术感染力。
（3 ）教师示范教师在堂上演示绘画速写步骤，并解说。
4)安排练习让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，教师巡回指导。
5)教师小结:对一些好的作品和差的作品进行讲评，鼓励学生多画多观察。
第二课时二、课外写生。
教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导，引导学生对自然风景的理解，以便进行绘画。
1、作业与要求:让学生选取合适的景物与角度，画一张风景速写。
风景速写教案
风景速写教案一、教学目标1.了解风景速写的概念与特点；2.掌握风景速写的基本技法和步骤；3.培养学生观察、感知和表达的能力；4.提升学生的绘画技巧和审美素养。
二、教学准备1.教师准备：风景速写相关的图片、绘画工具（铅笔、水彩、画笔等）、绘画纸、黑板、多媒体设备；2.学生准备：铅笔、素描纸、水彩、画笔等。
三、教学内容及步骤第一步：风景速写简介（15分钟）•教师简要介绍风景速写的定义和特点，让学生了解速写的基本概念和特征；•向学生展示一些风景速写作品，引导他们研究不同作品的风格和技法。
第二步：基本素描技法（30分钟）•教师示范绘制风景速写的基本素描技法，包括线条、阴影、构图等；•学生跟随教师进行练习，加深对基本素描技法的理解和掌握。
第三步：观察与感知（20分钟）•教师带领学生进行户外观察和感知练习，选择一个自然风景场景；•学生根据所看到的场景进行简单速写练习，捕捉主题、构图，并用线条简略描绘。
第四步：风景速写实践（40分钟）•学生在教师的指导下，选择一个自己喜欢的风景，进行速写实践；•教师引导学生注意画面的结构和细节，给予必要的指导和帮助；•学生可以选用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、画笔等。
四、教学反馈•学生完成风景速写后，进行自评和相互评价；•教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导；•学生展示自己的作品，并分享观察和感受。
五、教学延伸•学生可以多练习不同类型的风景速写，如城市风景、乡村风光等；•学生可以尝试在不同光线、不同季节下进行风景速写，体会不同氛围的表达；•学生可以学习和模仿不同艺术家的风景速写作品，拓宽自己的艺术视野。
六、教学评价标准1.能正确运用基本素描技法，画面结构清晰；2.能捕捉风景的特点，并进行简洁准确的表达；3.作品具有一定的艺术感染力和创造性；4.能对自己和他人的作品进行评价和反思。
七、教学资源•风景速写相关图片；•绘画工具和材料；•多媒体设备。
以上是关于风景速写教案的内容，希望对你们的教学有所帮助。
风景速写教案
风景速写教案教案名称: 风景速写教学目标:1. 学习观察和描述风景的能力。
2. 学习使用素描和水彩等绘画工具进行风景速写的技巧。
3. 培养学生对大自然和美的敏感性。
教学准备:1. 绘画工具: 铅笔、素描纸、水彩颜料、水彩纸、画笔、水盒、毛巾等。
2. 教学范例: 风景速写的照片或图片，以供学生观察和参考。
教学过程:1. 导入(5分钟):教师出示一些风景速写的范例照片或图片，让学生观察并描述这些风景的特点和美感。
2. 概念讲解(10分钟):- 介绍速写的概念: 速写是一种快速记录和表达自然风景的绘画方法，强调捕捉瞬间的美和感觉。
- 解释绘画工具的用途和特点: 铅笔适合作为风景速写的基础素描工具，水彩颜料能够表达出更丰富的色彩和光影效果。
3. 实践练习(25分钟):- 选择一幅风景照片或图片，让学生观察并用铅笔进行速写素描。
重点让学生捕捉照片中的主要元素和构图。
- 学生可以使用不同硬度的铅笔来表达不同的线条和阴影效果。
- 鼓励学生在速写素描中加入个人的观察和感受，不局限于照片的完全复制。
4. 水彩涂色(25分钟):- 为学生提供水彩颜料、水彩纸和画笔等绘画工具，让他们在速写素描的基础上进行上色。
- 鼓励学生运用水彩的透明度和混色效果来表达风景的光影和色彩变化。
- 提示学生可以先在草稿纸上做一些颜色试验，了解颜料的稀释程度和混合效果。
5. 总结(5分钟):- 让学生展示他们的速写作品，并互相评价和讨论。
- 回顾学生在绘画过程中的观察和表达能力的提高，并鼓励他们继续练习和探索风景速写的技巧。
教学延伸:1. 鼓励学生到户外进行真实的风景速写，观察并记录身边的美景。
2. 引导学生研究不同绘画风格和艺术家的风景作品，扩展他们的观察和艺术欣赏能力。
3. 组织学生进行小组或班级的风景速写比赛，并在课堂上举行速写作品展览。
《风景速写》教案
《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，能够运用速写表达自己对风景的感受。
3. 提高学生对自然环境的认识和保护意识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 风景速写的概念与意义2. 风景速写的基本技巧与方法3. 风景速写的基本步骤与实践4. 风景速写的创新与拓展5. 风景速写作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景速写的基本技巧和方法，能够独立进行风景速写创作。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们的速写作品具有个性和独特的审美价值。
四、教学准备：1. 教师准备：风景速写的相关理论知识、案例和示范作品。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）和观察风景的场所。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生谈论自己对风景的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解风景速写的概念、意义、基本技巧和方法，并进行现场示范。
3. 实践环节：学生根据教师提供的风景素材或自行观察风景，进行风景速写的实践。
4. 讲评与互动：教师对学生提交的速写作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生相互交流、学习。
六、教学评价：2. 学生能够运用速写表达自己对风景的感受，具有一定的创造力。
3. 学生能够完成一定数量的风景速写作品，且作品具有个性和独特的审美价值。
七、教学策略：1. 采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解风景速写的技巧和方法。
2. 创设丰富的教学情境，引导学生主动观察、积极思考，提高学生的观察力和表现力。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的作品。
4. 组织学生进行交流与评价，取长补短，提高学生的审美水平和创作能力。
八、教学延伸：1. 组织学生进行户外风景速写活动，让他们更加直观地感受大自然的美丽。
2. 鼓励学生参加各类风景速写比赛，展示自己的才华，提高自己的知名度。
高二年级美术《风景速写》教学计划设计
【 多媒体教学、导出课题--《风景速写》 】1、简述速写发展、探索速写绘画工具、题材与种类。
速写顾名思义是一种快速的写生方法,这种独立形式的确立,是欧洲18世纪以后的事情。
在这以前,速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。
就是俗称的打小稿。
风景速写就是面对大自然的探险,在真实的自然中探寻规律,抽取绘画的灵感,释放内心的激情。
2、赏析大师名作《马尔力风景》、《灌木丛中的风景》等；简述作者生平。
阿尔弗莱德·西斯莱 19世纪末法国印象派画家。
印象派发起人之一。
亨利·约瑟夫·哈皮格尼斯 法国《老巷子》阿道夫"冯门采尔 德国19世纪成就最大的画家欧洲著名历史画家。
介绍工具材料 画笔:铅笔、炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔、软笔、毛笔、马克笔、油画棒等。
画纸:新闻纸、绘画纸、复印纸、毛边纸等【欣赏后--提问】1.我们刚刚看到风景速写是用什么工具材料来绘画的、运用了怎样的绘画表现语言？它的表现形式是怎样，你喜欢吗?2.学生根据课件的内容变动来回答……。
【设计意图】1.启发学生思考。
2.通过引导学生通过欣赏风景速写，,使学生了解速写绘画所使用的工具材料，表现形式。
【风景速写的取景与构图】1.根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。
教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
2.立意--是作品想要表达的意境和思想感情,增强作品的艺术感染力。
风景速写是一门线条的艺术，也是一门取舍的艺术 构图--速写不一定要把画面画满而是要注意整体的疏密变化形成一种特别的节奏这是速写独有的一种魅力。
地平线的魅力：地平线的位置不同,画面产生的效果也不一样。
3.赏析《勒兰西的石匠》 乔治·修拉 法国 点彩画大师【构图方式与透视规律】1.讲解常见的几种构图方式：对称式、水平式、垂直式、S形式、三角式构图。
对称式：对称式构图在风景画中经常使用,在山川河谷、道路树木中常见,还有一些著名的或是有特色的建筑物（例如高楼、寺庙等）。
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体包括风景速写的概念、分类、线条与光影的表现方法，以及风景速写的构图技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握风景速写的基本概念和分类，了解其艺术特点。
2. 培养学生运用线条和光影表现风景的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生熟练掌握风景速写的构图技巧，培养观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：线条与光影的表现方法，以及构图技巧的运用。
教学重点：风景速写的基本概念、分类，以及实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、风景速写作品范例、画笔、画纸等。
学生准备：画笔、画纸、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组风景速写作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍风景速写的概念、分类及艺术特点。
（2）讲解线条与光影的表现方法，以及构图技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场为学生演示一幅风景速写的创作过程，讲解步骤及注意事项。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行选择风景题材进行速写实践。
4. 互动交流：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何在今后的实践中运用所学技巧，提高风景速写水平。
六、板书设计1. 风景速写分类：景物、建筑、人物等技巧：线条、光影、构图2. 实践操作步骤：选材、构图、勾勒、细画、调整七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，进行风景速写创作。
2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，光影表现自然，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高审美素养。
（2）推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习风景速写技巧。
（3）组织户外写生活动，让学生在自然环境中感受风景速写的魅力。
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应注意虚实关系的处理 , 舍弃一些不必要的细节 ,强调结构转折的地方及用笔的方向性和节
|步骤三 丰富画面 围绕主体建筑 ,交代出前后景物的掩映、教穿学插计关划系
,点、线、面应交替运用 ,注重整体气氛的营造 ,同时
还应注意丰富用笔的肌理效果。
|步骤四（完成稿）
调整画面整体关系 ,根据需要 ,突出主体部分 ,使画面更有神采、更为统一。
筑物 ,体现建筑物雄伟壮观的气势 ,还可以表现狭小的胡同或街道 ,重温迂回幽深之美。
S 形式 ：这种构图有流动、优美的感觉 ,富于动态美。它呈现曲线 , 通过景物由远到近的 | 纵深感
的处理 ,使画面效果流畅而生动 ,充满情趣 ,产生荡气回肠的效果。
三角式构图 ： 三角式构图给人一种稳定、牢固的感觉。集中、稳定
1.本课属于自编教材，是对风景速写内容具体、丰富和延伸。 2.课程要求 （ 1）简述风景速写的发展史，介绍风景速写种类、绘画语言、写生步骤。 （ 2）总结风景速写绘画方式方法，绘画表现。
工具材料、风景速写的取景与构图、风景速写的与言语表达表达、写生步骤、作品欣赏。
在高一阶段开设的美术活动课中，学生已经进行过素描、速写、色彩知识的学习，并做了 相应的练习，大部分学生是以高考美术为目标，相对来说会有一定的美术基础。 风景速写对于高二的学生 掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生 所得应用于艺术创作，转化为素质。
,主体物突出。
通过相近景色风景照片不同拍摄角度成像的对比，分析
风景速写 中 的透视 规矩。 '
3) 风景速写的语言表达 风景速写的语言表达 > 以线条为主的速写 明暗调子作为表现手段的速写 > 线面结合的速写
以线条为主的速写 总结不同表现语言的技法和绘画要点
·用线要贯连、整 ;·用线要有变、化有节奏。
谈论法、启示法、演示法
PPT 展示
课堂教学设计操作模式“一师一优课、一课一名师”活动精品教学设计案例
教学 流程 结构
教学过程： 激趣导入、诱导感受、评价反馈、总结反思 1) 多媒体教学、导出课题 --《风景速写》
A、速写工具、题材与种类。
B、然后打开课件的下一步 ,让学生欣赏大师速写绘画资料及解说 ,并结合学生自己的风景速写作 业，分析画面中使用工具、题材等、引导学生边看边思考。 说一说以下画面使用了哪绘画工具和材料 ?你用过吗 ?感受如何 ? 《马尔力风景》 、《灌木丛中的风景》阿尔弗莱德 ·西斯莱 19 世纪末法国印象派画家。印象派发起人 之一。亨利 ·约瑟夫 ·哈皮格尼斯 法国《老巷子》阿道夫 " 冯门采尔 德国 19 世纪成就最大的画家欧 洲著名历史画家
课堂教学设计操作模式“一师一优课、一课一名师”活动精品教学设计案例
学段及科目 课题及课时 学校名称
学情 分析
课标 要求
学习 内容 学情 现状
学习 目标
知识 技能
过程 方法
情感 态度
教学 策略
重点 难点
方式 方法
媒体 技术
高中二年级 美术 风景速写
授课教师 教材版本 授课地点
校本教材 安徽
时间
2019.10
但有时为了避免过分稳定、单一 , 应增加一些小景 ,或者在具体处理方法上有所变化。
水平式 ： 水平式在表现河流湖泊、山峦、辽阔的大海中运用最多
,场景绵长 ,给人一种平静安详
的感觉。但在构图中要注意平行线不能重复太多 ,可通过粗细、曲直等各种方向的线条对比穿插 ,避
免呆板的现象。
垂直式 ：垂直式给人整齐、统一的感觉 ,有种静谧、积极向上的意义。垂直式可以表现高耸的建
C、欣赏后 -- 提问 :我们刚刚看到风景速写是用什么工具材料来绘画的、运用了怎样的绘画表现 语言？它的表现形式是怎样，你喜欢吗 ?
D、学生根据课件的内容变动来回答 …… 。 教师总结 :我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料 ,也了解了速写绘画所使用的工具材料有哪 些 ……, ……，按表现形式分有哪些。加深学生的理解。 工具材料 画笔 :铅笔、炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔、软笔、毛笔、马克笔、油画棒等 画纸 :新闻纸、绘画纸、复印纸、毛边纸等 2) 风景速写的取景与构图 根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品 ,让学生了解速写中的要领。教师讲解 -- 什么是立 意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。 立意 --是作品想要表达的意境和思想感情 ,增强作品的艺术感染力。 风景速写是一门线条的艺 术，也是一门取舍的艺术 构图 --速写不一定要把画面画满而是要注意整体的疏密变化形成一种特别的节奏这是速写独有 的一种魅力。 地平线的魅力 ： 地平线的位置不同 ,画面产生的效果也不一样。
几种比较常用的明暗表现方法 :
1 用密集的线条排列 ;2、用涂擦块面表现 ; 3、用密集的线条和块面结合表现 ;4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹。 4) 写生步骤 步骤一 确定构图
大体勾画出主体的位置 , 确定和周围环境的空间关系 ,用笔要轻松、概括 ,观察要整体。 步骤二 从局部入手奏感。
课堂教学设计操作模式“一师一优课、一课一名师”活动精品教学设计案例
通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感 受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖 国，爱自然之情。 教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对 象。 教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模 式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
5) 作品欣赏、作业点评、总结。
情境导入
课堂教学设计操作模式“一师一优课、一课一名师”活动精品教学设计案例
赏析《勒兰西的石匠》 乔治 ·修拉 法国 点彩画大师
讲解 常见的 几种 构图方式 ： 对称式、水平式、垂直式、 S 形式、三角式构图。
对称式 ： 对称式构图在风景画中经常使用 , 在山川河谷、道路树木中常见 ,还有一些著名的或是
有特色的建筑物（例如高楼、寺庙等） 。为了表现其庄重、பைடு நூலகம்穆、高大 ,运用此类构图容易达成意向。