人教版四年级美术上册全册课件
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人教版四年级美术上册全册课件

手工制作基础知识
纸张的裁剪与粘贴
色彩搭配与运用
手工制作工具的使用
创意手工制作实例展示
美术欣赏基础知识
添加标题
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添加标题
美术作品的分类和特点
美术欣赏的定义和目的
美术作品的构图、色彩和线条等要素
美术作品的创作背景和历史意义
05
教学方法
讲解与示范
讲解:教师用简洁明了的语言,向学生传授美术知识和技巧。
适用人群:小学四年级学生及美术教师
教学目标:培养学生美术兴趣,提高美术素养和创作能力
课件结构
教学目标:明确课程的教学目的和要求
教学内容:详细列出每节课的教学内容和学习重点
教学方法:介绍教师采用的教学方法和技巧,如讲解、示范、互动等
教学评价:提供教学评价的方法和标准,以便教师评估学生的学习效果
课件特点
教学效果评估:对本节课的教学效果进行评估,为今后的教学提供参考和借鉴。
07
教学资源
教学素材资源
图片资源:提供各种与美术相关的图片素材,包括绘画作品、自然风光等。
音频资源:提供各种与美术相关的音频素材,包括背景音乐、语音讲解等。
课件资源:提供一些与美术相关的课件资源,包括PPT课件、Flash课件等。
示范:教师通过亲自操作,向学生展示绘画、手工等技能,帮助学生更好地理解和学习。
实践操作
引导学生观察实物或图片,增强感性认识
学生动手操作,教师巡回指导
作品展示与评价,鼓励学生互相学习
示范演示,使学生了解制作过程
互动交流
小组合作:学生分组完成任务,互相交流心得
创意绘画:鼓励学生自由发挥,展示个性
作品展示:学生展示自己的作品,互相评价和借鉴
纸张的裁剪与粘贴
色彩搭配与运用
手工制作工具的使用
创意手工制作实例展示
美术欣赏基础知识
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美术作品的分类和特点
美术欣赏的定义和目的
美术作品的构图、色彩和线条等要素
美术作品的创作背景和历史意义
05
教学方法
讲解与示范
讲解:教师用简洁明了的语言,向学生传授美术知识和技巧。
适用人群:小学四年级学生及美术教师
教学目标:培养学生美术兴趣,提高美术素养和创作能力
课件结构
教学目标:明确课程的教学目的和要求
教学内容:详细列出每节课的教学内容和学习重点
教学方法:介绍教师采用的教学方法和技巧,如讲解、示范、互动等
教学评价:提供教学评价的方法和标准,以便教师评估学生的学习效果
课件特点
教学效果评估:对本节课的教学效果进行评估,为今后的教学提供参考和借鉴。
07
教学资源
教学素材资源
图片资源:提供各种与美术相关的图片素材,包括绘画作品、自然风光等。
音频资源:提供各种与美术相关的音频素材,包括背景音乐、语音讲解等。
课件资源:提供一些与美术相关的课件资源,包括PPT课件、Flash课件等。
示范:教师通过亲自操作,向学生展示绘画、手工等技能,帮助学生更好地理解和学习。
实践操作
引导学生观察实物或图片,增强感性认识
学生动手操作,教师巡回指导
作品展示与评价,鼓励学生互相学习
示范演示,使学生了解制作过程
互动交流
小组合作:学生分组完成任务,互相交流心得
创意绘画:鼓励学生自由发挥,展示个性
作品展示:学生展示自己的作品,互相评价和借鉴
最新人教版美术四年级上册《美丽的纹样》优质课件

四、教学重难点 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要, 循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历 各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施 1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中,激励学生运用各种工具,尝试运 用各种媒材制作创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物,激发丰富想象创作 潜能。 2、课堂上多进行记时绘画训练,培养学生绘画、制作的速度。 3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境, 通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏,开展探究性的学习,并发表自己 独特的见解,大胆创作。 4、创设一定的文化情境,使学生通过美术学习加深学生对人文的认识,使学 生树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 5、教学中,加强师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立平等良
服饰物品上的纹样
用品上的纹样
艺术品上的纹样
栀子纹剔红盘(元代) (说说纹样的特点)
艺术品上的纹样 织锦中的云锦纹(说说纹样的特点)
单独纹样的分类
纹样的特点
对称式纹样给人 以庄重 大方、稳定整齐之感。
纹样的特点
平衡式纹样给人以生动 活泼、丰富新颖之感。
单独ห้องสมุดไป่ตู้样的特点:
概括、简洁、夸张
• 观察:哪个角度、形状最能表现花朵特征? • 正面 侧面 四分之三 圆形 椭圆 梯形
• 概括骨架(观察花朵它属于哪种骨架) • 对称式 • 旋转式 • 交叉式 • 放射式 • 并列式
装饰方法一: • 点、线、面 装饰方法二: • 色彩(邻近色、对比色)
绘画秘诀
人教版四年级上册美术复色课件

适用对象
四年级学生
家长
美术教师 教育机构
课件特点
针对四年级学生 设计,内容简单 易懂
采用人教版教材, 符合教学大纲要 求
复色知识全面, 包括色彩原理、 色彩搭配等
课件中配有丰富 的图片和实例, 便于学生理解
03
教学目标
知识与技能
掌握复色概念,了解复色的形 成原理
学会调配复色,掌握调配复色 的技巧和方法
展示复色图片,引 导学生观察复色的 特点
介绍复色的概念, 让学生了解复色的 形成原理
通过互动问答,激 发学生对复色学习 的兴趣
引导学生思考如何 在生活中运用复色, 提高学生的创新能 力和实践能力
知识讲解阶段
复色概念:介绍 复色的定义和特 点
色彩混合:讲解 不同颜色的混合 效果
色彩对比:介绍 色彩对比的原理 和作用
讲解演示
介绍复色概念:讲解复色的定义 和特点
互动提问:鼓励学生提问,解答 疑惑
添加标题
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演示复色制作:通过实物或图片 展示复色的制作过程
实践操作:让学生自己动手制作 复色,加深理解
学生实践
鼓励学生动手实践,如绘画、 剪纸、拼贴等
引导学生观察生活中的色彩, 如自然景观、建筑、服装等
组织学生参加美术比赛、展览 等活动,提高学生的自信心和
创造力
引导学生欣赏优秀的美术作品, 提高审美能力和鉴赏能力
总结评价
教学方法:讲解、示范、练习 相结合
教学目标:让学生掌握复色知 识,提高绘画技能
教学效果:学生积极参与,作 品丰富多彩
教学改进:增加互动环节,提 高学生兴趣和参与度
06
教学过程
人教版小学四年级美术上册《拟人化的形象》课件

子们喜爱。
《小鲤鱼历险记》
03
将鲤鱼拟人化,通过小鲤鱼的冒险经历,传递出勇敢、坚韧的
精神力量。
03
动物拟人化表现方法
动物特征提取与夸张
观察动物
引导学生观察不同动物的特征, 如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
提取特征
指导学生提取动物最显著的特征 ,如大象的长鼻子、兔子的长耳
朵等。
夸张特征
鼓励学生运用夸张的手法表现动 物特征,如将大象的鼻子画得更 长、更粗,兔子的耳朵画得更大
讲解绘画技巧
指导学生运用线条、色彩等绘画元素,表现拟人化形象的特征和情感,增强作 品的表现力。
学生作品展示和评价
作品展示
组织学生进行作品展示,让每个学生都有机会向大家介绍自己的作品和创作过程 。
作品评价
引导学生从创意、绘画技巧、表现力等方面对作品进行自评和互评,提高学生的 审美能力和评价能力。同时,教师也要对学生的作品给予积极的肯定和建设性的 建议,激发学生的创作热情。
功能与途
无生命物体的功能和用途也是其特征之一。在拟人化时, 可以通过动作、表情或服饰来体现这些功能和用途。
无生命物体表情与动作设计
01 02
表情设计
虽然无生命物体本身没有表情,但可以通过拟人化手法赋予其生动的表 情。例如,一个开心的桌子可以画出笑脸和弯弯的眼睛;一个生气的椅 子可以画出怒眉和紧闭的嘴巴。
动作设计
无生命物体的动作设计需要结合其功能和特征。例如,一个跳跃的篮球 可以画出它弹跳的姿态和弯曲的线条,表现其活力和弹性。
03
情感表达
通过表情和动作的结合,可以让无生命物体传达出特定的情感。例如,
一个害怕的扫帚可以画出它瑟瑟发抖的样子和惊恐的表情。
四年级上册美术课件 -第4课 生活中的线条 ▏人教版(共21张PPT)

甘肃省临洮县的马家窑村 距今五千七百多年的新石器晚期
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线,使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
在实践中,感受 线条的创意表现
作业要求
1.用单色画笔试着用单种线条或多种线条
设计一款杯子
2.注重线条的粗细、疏密、曲折、长短等
变化关系
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线,使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
我最喜欢哪一款杯子,这款杯子的 线条有秩序感。主要用了什么线条, 还用了什么线条,而且线条之间有疏 密/粗细/长短/曲折变化。
想一想
1.主要运用了什么线? 2.这些线的排列给你什么感觉?
在生活中,发现 线条的种类
坚硬
直线
柔软 曲折
曲线
流畅
生活中的线条
在赏析中,探究 线条的组织变化
单 一 线条 变 变 变
粗细 长短
疏密 方向
• 小练习:
将单一的线条变一变
线条的方向 重复的主要用了什么线条,还用了什么线条
马家窑彩陶
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线,使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
在实践中,感受 线条的创意表现
作业要求
1.用单色画笔试着用单种线条或多种线条
设计一款杯子
2.注重线条的粗细、疏密、曲折、长短等
变化关系
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线,使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
我最喜欢哪一款杯子,这款杯子的 线条有秩序感。主要用了什么线条, 还用了什么线条,而且线条之间有疏 密/粗细/长短/曲折变化。
想一想
1.主要运用了什么线? 2.这些线的排列给你什么感觉?
在生活中,发现 线条的种类
坚硬
直线
柔软 曲折
曲线
流畅
生活中的线条
在赏析中,探究 线条的组织变化
单 一 线条 变 变 变
粗细 长短
疏密 方向
• 小练习:
将单一的线条变一变
线条的方向 重复的主要用了什么线条,还用了什么线条
马家窑彩陶
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
人教版小学四年级美术上册《拟人的形象》精品课件

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 配饰拟人 可以添加服饰和配饰,使形象更具生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 色彩拟人 可以选择与实物相近的颜色,使色彩更加拟人化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 对比了解拟人 你觉得这两个猴子哪个更生动呢?
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
拟人形象的创作,关键在于将动、植物的形象加入人的形象特征。 可采用头部或身体拟人化等方法。
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 2:
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
除了绘画,我们还可以用身边容易找到的材料,制作一件立体的拟人化作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面就让我们一起创作吧。请你用拟人化的方法,将自己 喜欢的形象表现出来。
要求: (1)主题突出、构图合理。 (2)突出拟人形象生动、有趣的一面。 (3)色彩搭配要巧妙。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 动画片中的拟人形象深受喜爱。
情境导入
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
艺术创作
总结拓展
⑥ 广告中的拟人形象更有生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏了这么多精美的作品,如果给你一个形象,你能把它想象成什么呢? 快来开动脑筋吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 1:
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(3)拟人的形象分类 在我们的生活中,拟人的形象无处不在。 ① 动物中的拟人形象活泼可爱。
人教版美术四年级上册全册课件【完整版】

试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
我们认识了这 许许多多不一样的 线条,其实简单的 说,线条可以分为 两类。一种是直线, 一种是曲线。
直—————————————— 曲—————————————— 短 ——————————————————
长 ——————————
疏 —————————— 密 ——————————————— 粗——————————————
①、选择一个图案(或者自己设计一个)添加有 粗细、疏密、长短、曲直变化的线条为它们穿 上花衣裳,也可以画你看到的美的事物,还可 以画画你的心情或者感受。
②、用线条表现出静止或流动的感觉; ③、可以用一种或多种色彩表现。
节奏的美感
问题:
什么是节奏?
答: 节奏原是音乐术语,指音
响的轻重缓急和节拍的强弱长 短交替出现而形成的规律。
画家的调色板
2.名词术语
三原色:三原色由三种基本原色构成。原色 不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基 本色”。以不同比例将原色混合,可以产生 出其他的新颜色。
间色:三原色中的某二种原色相互混合的颜 色。
复色:任何两个间色或三个原色互相混合而 产生出来的颜色。
蔬果含有丰富的 营养,切开它们,里 面有一个美好的新天 地。
小朋友们你们现在知 道了三原色,那么这三种颜 色你最喜欢哪一种颜色呢? 喜欢红色的同学谈谈你喜欢 的理由 。
那么下面我们来欣赏 一些童话故事里面的插图 和小朋友们以红色为主创 作的画,这些会对我们的 实际创作更有好处。
看一看小朋友的作品。
小朋友们接下来就要 考考你的动手能力了,看 你能不能表现出令人满意 的红色的画。
那么让我们来学 习一下怎样把线条组 合得有规律吧。
人教版四年级美术上册全册课件汇总

2020/9/3
2020/9/3
2020/9/3
2020/9/3
2020/9/3
2020/9/3
叠色剪纸的做法:
1,在用铅笔起好稿的纸张上刻或者是剪 2,然后贴在不同颜色的纸上再刻,剪 可根据画面的需要反复剪贴,最后贴在衬底纸 上。 叠色剪纸的色彩搭配很关键,颜色和明度反差
2020/9/3
看到这你又联想到了什么? 有怎样的感觉?
蓝绿紫等给以人冷的感觉的颜色,被称为冷色。
人教版义务教育课程标准美术教科书
哪
哪
些
些
颜
颜
色
色
给
给
你
你
的
的
感
感
觉
觉
是
是
温
冷
暖
的
的
?
?
象蓝绿紫等色给人以冷的感觉的颜色, 被称为是冷色.
象红黄橙等给人以温暖的感觉的 颜色, 被称为是暖色.
人教版义务教育课程标准美术教科书第册
人教新课标四年级美术上册
联升小学 唐 洁
看一看
大与小
密与疏
什么是节奏
● 它是美术作品中两种或多种要素按 照一定秩序重复出现,可以产生节奏 感。它是构成美术作品形式美的重因 素。
黎族织锦
舞蹈纹彩陶盆
青花磁盘
二方连续:
二方连续
直立式
水平式
散点式 斜列式 波浪式
活动一:
● 请同学们自主设计完成一个二方连续,
1、画出游乐场的场景,可以加入自己的想象。 2、要求人物突出,有动态,色彩鲜艳,画面构图饱满。
叙永县黄坭乡树坪完全小学 杨清
绘画时,常常用到点、线、面三种绘画语言,请点击作品, 解决里面的小问题。
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月
年
历
历
中国传统年历
早期的年历
动物挂历
风景年历
卡通年历
人物年历
动物
风景
人物
植物
生活
手工
←
→
↑ →
年历的设计版式
横式:
竖 式 :
设计步骤:
1.确定主题图案(如 人物、花卉、 动物)
2.描画时间区 3.填上日期
作品欣赏
小组为单位,设计一个月份的年历。
设计要求: 形式新颖,内容独特,形式搭配合理。
木椅
线条在生活中魅力无穷!
沙发
你看到了斑哪马些线条?
粗细、疏密
曲直
疏密
你在图片中发现了哪些线条?
你在图片中发现了哪些线条?
你在图片中发现了哪些线条?
你在图片中发现了现了哪些线条?
楼梯
大师的作品
大师的作品
版 画
大师的作品亨利·卢梭《热带雨林中老虎捕食公牛》
制作一个自己喜欢的游乐园。
提示: 1.大胆表现自己喜欢的游乐园,突出其中最有趣的地
方。 2.可以描绘某个游乐项目,也可以从游乐项目的多样、 有趣的游乐机外观、齐全的配套设施和游客表情、动
作来综合表现。
9
红 荷 图 ( 中 国 画 ) 现 代 黄 永 玉
题(中国画) 现代 朱德群
——
殇
昔 日 的 罗 布 泊 ( 中 国 画 ) 现 代 何 韵 兰
温馨提示: 安全使用工具材料,加强小组合作,爱护
环境。
课后拓展:
课下利用多种形式制作一 份自己的专属年历,根据自己 的学习生活规划在年历上标注 或总结记录。
14
有创15 意的书
327
想一想
中国现有的书有 哪些装帧形式?
328
卷轴
经折书
线装书
旋风装订
生灵
杨门女将
长城
10
一、自己设计一辆汽车,选择喜爱的表 现形式。
二、可以在喜欢的汽车上进行改造,也 可以充分想象创造。
三、可以用你喜欢的植物、动物等事物 的外形进行设计。
四、可以在设计的汽车旁写上功能和特 点的文字介绍。
11
关于《山海经》
用点、线、色绘画出来的切开水果
作业要求:
1、画你喜欢的切开水果, 并用你喜欢的绘画方法装饰。
2、 比一比:
看哪个小组画出的瓜果切面 多、色彩美、形状美、个性
美。
课后拓展:也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说:
我学会
我不明白
我发现
我喜欢
我建议
美术就在我们的身边,你看,切开的洋
12
探索新知
邮票简介
邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮 件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的
艺术价值和收藏价值。 邮票上表现的人、物、事,往往反映了 一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方 面。因此,邮票被称作是 “国家的名片”。
自学求知
1、邮票种类有哪些?
普通邮票
• 《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述 的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、 宗教、历史、医药、民俗、民族等方面的内容。 《山海经》原来是有图的,叫《山海图经》,魏 晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪 兽以及光怪陆离的神话故事,长期被认为是一部 荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单 是神话,而且是远古地理的描述,其中包括了一 些海外的远古山川鸟兽,是一本具有历史价值的 著作。
欣赏邮票 ——风景科技类
欣赏邮票 ——动物植物类
破解疑难
?(2-2)
范作赏析
范作赏析
创作步骤
1、构思 图案
2、起稿 文字
3、着色
齿孔
4、完成
绘制作品
作业要求:
图案造型生动,形象饱满,主 题突出,色彩鲜艳,富于装饰性, 文字要精心设计,邮票的各个要
素要安排合理。
拓展延伸
拓 印
剪 纸
拓展延伸
今天大家设计的邮票都很精美, 内容也很丰富。课后,同学们可以 用所学的知识设计更多更美的邮票,
还可以收集邮票,做成集邮册。
普通邮票
(最常见的邮票印刷数量大,图案不经常变换)
纪念邮票
(纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票)
特种邮票
(为宣传某事物而特别发行的邮票)
13
《规划每一天》课件
日
周
历
历
纪念邮票
特种邮票
2、邮票的历史有哪些?
自学求知
2、邮票的历史有哪些?
世界上最早的邮票 是在1840年5月1日 英国发行的—— “黑便士”邮票。
中国最早的邮票是 在1878年7月发行 的——“大龙”邮
票。
欣赏分析
欣赏书中邮票,讨论分析邮票构成有具哪些特点?
面值
图 案
齿孔
发行国家
欣赏邮票 ——卡通人物类
色。 间色:三原色中的某二种原色相互混合的颜色。
复色:任何两个间色或三个原色互相混合而产生 出来的颜色。
同种色:一种产生不同明度变化颜色。 同类色:色素有倾向比较接近的颜色。 邻近色:色相环里彼此相隔邻近色。
对比色:色环上任一直径两端相对之色(含其邻 近色)。
补色:任何两色混所得的新色与另一原色互为补
1
冷 色
青色、蓝色、蓝绿 色使人联想到天空、水、 冰、阴天、河流等,令 人产生寒冷的感觉,所 以把偏蓝偏绿的颜色称 为冷色。
暖 色
红、橙、黄等颜色,
使人想到暖烘烘的太阳、 火光,令人产生温暖的 感觉,所以把偏红偏黄 的颜色称为暖色。
找一找你生活中的冷暖色
对比以下三组色卡的冷暖:
色彩的冷暖是 相对的,而不是绝 对的。
夏天的时候,这样设计的冰淇淋店合适吗? 如果是你,你会怎么样设计呢?
大家来当色彩小顾问 1、阅览室 2、快餐店 3、心脏病人的病房
同 色 调 的 画 面
冷 暖 色 对 比 的 画 面
课后拓展:
用冷暖色的知识 创作一幅表现自己一 种难忘心情的作品。
2
《画家的调色板》的课件
色彩的基础知识 1、色彩的三要素: 色相:色相是色彩的首要特征,是区别 各种不同色彩的最准确的标准。
体现出来。
B、轻重感
C、前后感
5、色彩的联想
宁 静
清 新
整 洁 。 。 。 。 。 。
热烈 欢腾 奔放 喜庆 吉祥。。。。。。。
幸福 甜美 温馨。。。。
浪 漫
诗 意
梦 幻 。 。 。 。 。 。
想一想: A、当你看到绿色你会联想到什么?
B、当你看到白色你会联想到什么?
二、欣赏与探索:
大师的作品吴冠中《春如线》
春醒 版画 晁楣
天 水 牧 歌 ( 国 画 ) 林 平 现 代 画 家
小朋友的作品
《农家小院》
小朋友的作品 《 兰 花 》
小朋友的作品 《 花 开 了 》
城市景象
作业要求:
• 请同学们选用平行或弯曲的线条表现静 止或流动的感觉的作品。
• 可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行 表现。
理(中国画) 现代 赵无极(法国)
馨 之 乡 ( 中 国 画 )
现 代
朱 德 群 ( 法 国 )
抽象山水(中国画) 现代 赵无极(法国)
彩诗(中国画) 现代 朱德群(法国)
打 太 极
花丛
花 园
画 笔
火 车
老 房 子
绿
猫 鱼 同 乐
南 海 渔 民
人教版四年级美术上册 全册教学课件
点击标题可自由选课
1色彩的冷暖
2画家的调色板 3蔬果的剖面 4生活中的线条 5节奏的美感 6最受尊敬的人 7今天我值日 8趣味游乐园 9彩墨世界 10我是汽车设计师
11拟人的形象 12精美的邮票 13规划每一天 14给您提个醒 15有创意的书 16穿编的乐趣 17会走的玩具 18电脑美术——“变形”画画 19我快乐,我成长 20漫画欣赏
葱和西红柿为同学们的认真的观察、注意安 全、团结合作感到开心。
拓印出你喜爱的瓜果切面后,剩余的瓜果可以用做 水果拼盆。
4
你们知道的线条有哪些?
细
粗
疏
密
笔直的公路像直线, 给人静止的感觉。
蜿蜒的盘山公路像曲线, 给人动的感觉。
钢构桥梁
钢构桥梁
线 条 在 生 活 中 魅 力 无 穷
书盒 (精装书)
立体书
立体书也有称之为可动 书、玩具书
进入玩具书的奇妙世界——名家经典
进入玩具书的奇妙世界——剧场书
剧场书起源于巡回马戏团。可展开成90度、180度或360度。
进入玩具书的奇妙世界——翻拉书
翻翻书 拉拉书 跳立书 翻拉书就是有开门页或是拉轴设计的书,可以给予孩子多元的感官刺激。
(一) 两根纸条编
1.基本编法
(1).编纸辫
取两根折好的纸条, 其中一根成V形绕过另一根
横向纸条一端向上折起
左右两部分纸条,围绕中间两纸条,交叉编织,如图成辫子基 本形状。同样方法反复多次,一定长度后,把中间两根纸条向
上折起,剪去多余纸条,完成
(2).转折编法 起端如纸辫,纸条向右方向 编织,纸便会出现转折。也
小观察
认真观察值日的情景, 同学们都有什么样的姿态 及动作?
。
夸一夸
值日生,真能干,洒水扫地擦黑板 教室里,真干净,老师同学都高兴。 爱集体,爱劳动,做好值日真光荣。
用绘画的形式表现值日时的 情景。
8
游乐园
同学们,今天老
师要带大家到游乐园 里玩,你们高兴吗?
作业:
可向左方转折
2.制作范例:蜗牛 在辫子基本形状基础上,向右(左)同方向
转折编,转折7次,成涡线状,头部剩余两纸 条作为触角。