外研版(三起)-英语-三年级下册-Module 4 Unit 2教材讲解
Module 4 Unit 2教材讲解
Unit 2 Does Lingling like oranges?
玲玲喜欢橘子吗？
1.Listen,point and say.听一听，指一指并说一说。
2.Listen and say．听一听并说一说。
④这是由does引导的询问单数第三人称是否喜欢某物的一般疑问句式。
Does+单数第三人称+1ike…？表示“……喜欢……吗？”其肯定回答是：Yes．he/she does.否定回答是：
No，he/she doesn't.如：-Does Mike like fish?迈克喜欢鱼吗？-No，he doesn't.不，他不喜欢。
3.Ask and answer.问一问并答一答。
4.Listen and say. Then chant.听一听并说一说。
然后朗诵。
Noodles and rice are very very nice.
面条和米饭非常非常好吃。
Mm，mm，mm!
嗯，嗯，嗯！
Very，very nice.
非常，非常好吃。
Ginger and spice are not very nice.
姜和香料不是很好吃。
No，no，no!
不，不，不！
Not very nice!
不是很好吃！
5.Play the game.Guess,ask and answer.做游戏。
猜一猜，问一问并答一答。
6.Listen,repeat and trace the letters.听一听，读一读并描一描字母。
7.Ask and answer.Then do.问一问并答一答。
然后做一做。
Make a lunch menu.做一个午饭菜单。
单词解析
rice （名词）米饭
rice是一个不可数名词；rice和fields(田地)组成rice fields稻田。
例：I like rice very much.我非常喜欢米饭。
noodles （名词）面条
noodles是名词noodle的复数形式；chicken noodle soup鸡汤面。
例：Would you prefer rice or noodles?你喜欢吃米饭还是面条？
fish （名词）鱼
fish作名词时还可指“鱼肉”；作动词时指“钓鱼，捕鱼”。
例：We know fish live in water.我们知道鱼生活在水中。
milk （名词）牛奶
milk是不可数名词；a bottle of milk指一瓶牛奶。
例：The milk is very nice.牛奶味道很好。
外研版英语三年级下册《Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen》教
外研版英语三年级下册《Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen》教案教学背景本节课的主要内容是学习数字13-15，以及词汇：thirteen, fourteen, fifteen。
本课重点将在学习这些数字上展开。
教学目标知识目标学生能够正确拼写数字13-15，并能用这些数字表达年龄、日期等相关内容。
技能目标学生能够准确理解和使用词汇：thirteen, fourteen, fifteen。
情感目标学生能够带着好奇心和积极的态度学习数字和词汇。
教学重点•数字13-15的学习•词汇“thirteen, fourteen, fifteen”的学习教学难点•如何将数字和日期、年龄等将应用起来。
•学生们对新单词的理解与掌握。
教学过程1. 导入新知识通过小组讨论的方式，引导学生自我介绍。
让学生用英语说出自己的名字、年龄和生日。
2. 学习和练习数字13-15a. 学习新单词通过幻灯片或黑板让学生学习数字13，14，15的英文表达thirteen, fourteen, fifteen。
b. 练习数字让学生单独或组合说出数字13-15。
c. 数字游戏将学生分为两组，让每组依次说出数字1-15。
每个学生只能说一个数字，不能重复已经说过的数字。
如果有学生说错或说重复了某个数字，他所在的组就输了。
输的组对胜利组说“Congratulations! You are the best!”。
d. 技能应用让学生用英语表达年龄、生日和日期等有关数字的信息。
3. 学习词汇“thirteen, fourteen, fifteen”a. 学习新单词让学生学习新词汇thirteen, fourteen, fifteen的意义和读音，并在黑板上帮助他们拼写。
b. 练习新单词让学生通过课堂上的发言或小组讨论的方式，用新单词造句。
4. 结束语可以在教学结束时鼓励学生重温本节课所学的内容。
在下一个课堂上，可以给学生们一些“数字”绕口令，让他们尽量用流畅的语言说出来。
外研版三年级英语下册 Module4 Unit2 教学课件PPT小学公开课
Module 4Unit 2 Does Lingling like oranges?外研版三起英语三年级下册Learning goals✔能听、说、认读单词：apple, banana, orange, pear，does，doesn't =does not✔能够运用句型：1. —Does Lingling like...?—Yes, she does./No, she doesn't.Clap and chantDo you like meat? Yes, I do.Do you like noodles? Yes，I do.Do you like fish? No, I don't.Do you like milk? No, I don't.What’s missing?fish meatrice noodles milkSo much nice food.Do you like fruit?What fruit do you like?I like apple s .So much nice food.Do you like fruit?What fruit do you like?I like banana s.So much nice food.Do you like fruit?What fruit do you like?I like orange s.orangesThink and matchbananasapplesWhat are they talking about?Now, watch the video and thenanswer the questions.1.What does Panpan like?2.How do you know?ImitateListen and follow.doesdoesn't= does notListen、read and circle does、doesn'tRepeatRead and chooseA.doesB.doC.DoesD.doesn'tE.Do 1、—you like meat?—Yes, I A .B .2、— C he like apples?—No, he D .E3、— C she like oranges? —Yes, she4、— C he like bananas? —No, he D .Think and answer-Does your mother/ Lily like ...? -Yes, she does. No, she doesn't.Think and answer-Does your father/ Xiaoyong like ...? -Yes, he does. No, he doesn't.Show time—Does Lily/Xioyong like apples?—Yes，she/he does./No, she/he doesn't.Watch and clapLet’s learn.H is for h at.Let’s learn.I is for i n.pearFruitapplebananaorange—Does Lingling like...?—Yes, she does.No, she doesn't.1.Read M4U2.2.Make a survey “What does your mother like?”Homework谢谢观看Thank You。
外研版三年级英语下册 Module 4 Unit 2 教学课件
Let’s say
A: Do you like _a_p_p_l_es_? B: Yes, I do.
A: Do you like _p_e_a_rs_? B: Yes, I do.
➢ Act out the dialogues with your partner. ➢ Learn to sing the chant and know more food.
rice 米饭 meat 肉 noodles 面条 食物
fish 鱼肉；鱼 milk 牛奶 apple 苹果 banana 香蕉 orange 橙；柑；橘 pear 梨
apple
banana
pear
does
orange
doesn’t =does not
1 Listen, point and say.
Do you like meat?
Yes, I do.
Do you like noodles?
Yes, I do.
Do you like apples?
Yes, I do.
A: Do you like _o_r_a_n_g_e_s_? B: No, I don’t.
A: Do you like _b_a_n_a_n_a_s_? B: No, I don’t.
Let’s play
Does he/she
…
like…?
Make a dialogue
A: Let’s buy some fruit. B: OK! A: Do you like _____? B: No, I don’t. I like ____. A: Here you are. B: Thanks. Do you like ____? A: Yes, I do.
外研版三年级英语下册module4unit2thirteenfourteenfifteen课件2
One plus twelve is thirteen. Three plus ( ten ) is thirteen. (Eleven ) plus two is thirteen.
What’s four plus ten? 4 + 10 = ?
Four plus ten isfourteen .
WhHale Waihona Puke t’s five plus ten?
5 + 10 = ? fifteen
Five plus ten is
.
Guess （猜一猜）
eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15
sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18
• 回答：I can see + 数量.
A: How many cats can you see?
B: I can see nine.
How many dogs can you see? I can see five.
How many pigs can you see? I can see ten.
one two three four five
six seven
eight nine ten
?
How many rabbits can you see? I can see eleven.
How many dogs can you see? I can see twelve .
算一算：
What’s one plus twelve ?
Sharp eyes(快速读出数字）
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 4 Unit 2教材同步讲解
Unit 2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橘子吗？1.Listen,point and say.听一听，指一指并说一说。
2.Listen and say．听一听并说一说。
④这是由does引导的询问单数第三人称是否喜欢某物的一般疑问句式。
Does+单数第三人称+1ike…？表示“……喜欢……吗？”其肯定回答是：Yes．he/she does.否定回答是：No，he/she doesn't.如：-Does Mike like fish?迈克喜欢鱼吗？-No，he doesn't.不，他不喜欢。
3.Ask and answer.问一问并答一答。
4.Listen and say. Then chant.听一听并说一说。
然后朗诵。
Noodles and rice are very very nice.面条和米饭非常非常好吃。
Mm，mm，mm!嗯，嗯，嗯！Very，very nice.非常，非常好吃。
Ginger and spice are not very nice.姜和香料不是很好吃。
No，no，no!不，不，不！Not very nice!不是很好吃！5.Play the game.Guess,ask and answer.做游戏。
猜一猜，问一问并答一答。
6.Listen,repeat and trace the letters.听一听，读一读并描一描字母。
7.Ask and answer.Then do.问一问并答一答。
然后做一做。
Make a lunch menu.做一个午饭菜单。
单词解析rice （名词）米饭rice是一个不可数名词；rice和fields(田地)组成rice fields稻田。
例：I like rice very much.我非常喜欢米饭。
noodles （名词）面条noodles是名词noodle的复数形式；chicken noodle soup鸡汤面。
外研三起三年级下册Module4Unit2教案
外研三起三年级下册Module 4 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起三年级下册Module 4 Unit 2的内容，主要围绕“家庭”这一主题展开。
通过学习本课，学生将掌握家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭。
2. 能力目标：学生能够听懂并准确模仿课文中的对话，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。
教学难点：1. 家庭成员词汇的记忆与运用。
2. 句型“How many do you have?”的运用。
教具学具准备：1. 教师准备家庭成员的图片或卡片。
2. 学生准备自己的家庭照片或绘画作品。
3. 录音机、投影仪等教学设备。
教学过程：1. 导入教师出示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词。
学生展示自己的家庭照片或绘画作品，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 新课呈现教师播放课文录音，学生跟读并模仿。
教师引导学生学习家庭成员的词汇，并通过游戏或活动巩固记忆。
学生分角色扮演课文中的对话，提高英语听说能力。
3. 操练教师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
学生分组进行练习，相互交流，提高英语运用能力。
4. 应用教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行回答。
学生进行角色扮演，模拟真实情景，提高英语交际能力。
布置作业：完成练习册的相关练习，预习下一课的内容。
板书设计：1. 在黑板上列出家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等。
2. 根据课文内容，列出一些重点句型，如“How many do you have?”等。
3. 用图表或流程图展示本节课的教学过程。
作业设计：1. 完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 预习下一课的内容，提前了解新知识。
三年级下册英语教案-Module,第四课时Unit,2,46,外研版三起
三年级下册英语教案－Module4，第四课时Unit2，Lesson6，外研版三起一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；能够运用所学知识进行简单的情景对话。
2.能力目标：培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
二、教学重难点1.重难点：生词和句子的认读与运用。
2.难点：如何让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.录音机4.黑板5.教学道具四、教学过程Step1：导入1.教师与学生用英文进行简单的问候，如：Hello,everyone!Howareyou?学生回答：Fine,thankyou!2.教师出示一张教学卡片，上面有本课的生词，让学生猜一猜是什么单词，并尝试读出来。
Step2：新课展示1.教师播放本课的课文录音，让学生听一听，感受一下语音和语调。
2.教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。
3.教师带领学生一起学习本课的生词和句子，让学生模仿跟读。
4.教师设计一些简单的问题，让学生在小组内进行讨论，如：Whatcanyouseeinthepicture?学生可以根据图片内容进行回答。
Step3：巩固练习1.教师设计一些游戏活动，如：角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中复习巩固所学知识。
2.教师出示一些教学卡片，让学生快速说出卡片上的单词或句子。
3.教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内说出更多的本课生词和句子。
Step4：拓展延伸1.教师设计一些真实的场景，让学生运用所学知识进行交流，如：购物、问路等。
2.学生分角色进行情景对话，教师给予适当的指导和评价。
3.学生自由发挥，创编一些小故事或对话，展示自己的英语水平。
2.教师布置作业：熟读课文，巩固生词，下节课进行默写。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，如：听力训练、图片展示、游戏活动等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师注重引导学生进行合作交流，培养学生的英语听说能力。
三年级英语下册外研三起点_Module4_Unit2_知识详解
Module4 Unit2 知识详解知识点2 询问他人(第三人称单数)喜好的句型及对应答语①—Does Lingling like oranges? 玲玲喜欢橙子吗？—Yes, she does. 是的，她喜欢。
(教村第23页)②—Does Sam like pears? 萨姆喜欢梨吗？—No, he doesn’t. 不，他不喜欢。
(教村第23页)句式结构—Does+他人+like…?—Yes, he (she) does./No, he (she) doesn’t.用法详解“Does+他人+like…?”用于询问他人的喜好，更具体点儿说，就是询问他人是否喜欢某物或者某些事物。
“Yes, he (she) does./No, he (she) doesn’t.”是对应的简略答语。
具体说明：肯定答语Yes, he/she does.Does：助动词，无词义，用于构成一般疑问句他人：主语，第三人称单数，可以是名词或代词(he，she等) 问句like：实义动词，用原形…：宾语，可以是单数/复数名词、不可数名词、代词否定答语No, he/she doesn’t.拓展延伸情景示例多多和妈妈去超市买水果，妈妈问多多他姐姐是不是喜欢苹果。
典例2 ( ) —Does your father like noodles?—No, ________.A. he don’tB. he doesn’tC. he does解析由题干中的“No”可知，答语的谓语部分应该用否定形式，排除C；he 为第三人称单数形式，对应的助动词应是does，而不是do，故本题选B。
【答案】B。
外研版(一起)三年级英语下册Module4 Unit2之一 PPT课件
Maybe I’ll be a/an……
I’ll be a policeman.
I’ll be a doctor.
I’ll be a footballer.
I’ll be a writer.
I’ll be film star.
Task 2: Talk about your dreams.
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
A: Hello! XX!
B: Hello! XX!
A: What will you be in the future? B: Maybe I’ll be a …. I like….
A: What about you?
B: Mayby I’ll be a …. I like….
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
三年级英语下册教案-Module 4 Unit 2 (1)-外研版(三起)
整体模块备课教学设计教学内容：本次整体模块单元备课内容为外研版（三年级起点）三年级下册Module 4 Unit2，本课共分为两个课时，本课时为第二课时。
教学内容分析：本次单元设计主要是巩固水果单词及如何问他人是否喜欢某种水果的表达形式及回答。
本模块都涉及到食物的学习及其问答表达。
学情分析：本课教学对象是三年级学生。
他们已经学习了一个学期的英语，在认读方面有了一定的基础，敢于开口，积极参与。
本课询问他人是否喜欢某种食物的问答知识点在本模块的unit1有过学习，因此学生对本课的语言知识的掌握应该难度不大，但需要换不同食物来多操练，目的是让学生可以更好地掌握本单元的问答，在日常生活中运用自如。
教学目标：第二课时目标：1.语言能力目标：（1）词汇目标：能够理解新词orange、apple、 banana、pear、ginger、spice的意义，认读并简单表达应用；（2）语言目标：全体学生能够表达并运用:Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.Does he/she like...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.熟练地运用这些句子询问他人的喜好。
2.思维品质目标：（1）了解不同品种水果的成分及对身体的益处；（2）养成不挑食的良好习惯。
3.文化品格目标 :通过播放有关视频拓展学生的文化品格，感知不同品种水果的益处，从而形成不挑食、不浪费食物、爱吃水果的良好习惯。
4.学习能力目标：学生能通过自学、老师教授、同伴互助和小组合作等方式学习。
教学过程：1.Greetings2.Free talkLead-in1、Today, we have fourgroups: orange group,apple group, bananagroup and pear group。
拿着实物各取四排的成员问Do you likeoranges/apples/bananas/pears?（介绍本节课分组竞赛的规则：分为orange组，apple组，banana组和pear组，得一分奖励一个水果贴纸）分完组后为他们加油打气：“oranges, oranges,go!go!go!(apples,apples,hey!hey!hey!bananas,bananas,do!do!do!pears,pears,number one!)”学生能认真听清楚分组原则及小组得分要求。