2016北京市高三朝阳一模文言文阅读讲评
北京市朝阳区2016届高三一模语文试题
北京市朝阳区高三年级第一次综合练习语文参考答案及评分标准2016．3一、（本大题共8小题，共26分）1．（3分）B（“测量其长度”与原文“拉上来量绳子的长度”不符）2．（4分）指的是考古出土的宋代椗子与《西游记》中对金箍棒的描写极为相像（1分）：大小形制（或“长度、粗细、形状”）一致（1分），都有箍（1分），褐黑色、质地坚密似铁的铁力木与乌铁的颜色质地很相似（1分）。
【评分参考】意思对即可。
3．（3分）D4．（3分）B（A．“全都”有误；C．“有了箍，金箍棒就不结实了”有误；D．“从金箍棒演变而来的”有误）5．（2分）A（B．“丧”读“sànɡ”，意为失去；C．“辟邪”的“辟”读“bì”，意为排除，“辟谣”的“辟”读“pì”，意为驳斥；D．形容做事得心应手，非贬义）6．（2分）C7．（3分）B（A．“武器”有误，应为“金箍棒”；C．“反映了他对自由的矛盾态度”与文意不符；D．“表达了相同的情感”有误）8．（6分）【示例1】赞同“材料一”的观点：金箍棒源于“椗子”。
从外形上看，考古出土的宋代椗子与书中对金箍棒外形的描写极为吻合；从旁证上看，有民间传说将“椗子”与“镇海针”联系起来；从文化内涵上看，金箍棒起源于“椗子”，与大禹治水的传说相关联，体现了人们消灾、安居的愿望，与书中向善的价值取向吻合。
【示例2】赞同“材料二”的观点：金箍棒源于“荆觚棒”。
从读音上看，金箍棒与“荆觚棒”读音相近，很可能是讹传造成的误写；从功能上看，“荆觚棒”是武器，又能辟邪，与孙悟空用金箍棒降妖除怪一致；从文化内涵上看，“荆觚棒”的功能，能够体现金箍棒除暴安良、实现社会公平和谐理想的象征含义。
【评分参考】意思对即可。
如答其他，言之成理可酌情给分。
二、（本大题共6小题，共25分）9．（5分）举三者授之贤者/非为贤赐也/欲其事之成/故当是时/以德就列/以官服事/以劳定赏/量功而分禄/故官无常贵//而民无终贱/人人思贤也【评分参考】答对2处得1分。
2016北京市高三朝阳一模散文阅读讲评
5、表现作者不知道与故乡的情感怎样沟通，而又 渴望沟通与共鸣。
内在文脉
1、为后文故乡走进我的心中，我感受故乡与我的 联系做铺垫。
2、与后文听到宁波话后内心涌起的亲切感形成对 比。
3、为后文作者找到与故乡心意相通的感觉埋下伏 笔。
23．本文第二部分中详细描写了天童寺的 老法师，这样写的作用是什么？请结合全 文简要分析。（6分）
24．本文结尾写道：“有着共同源头的人，身上必 定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵。”请 谈谈你对这句话的 理解。（4分）
【说明】 ?本题属于含义题 ?考查考生对文章中重要句子的理解和解释
，对作品重要信息的归纳和对作品主题的 理解能力。
24．本文结尾写道：“有着共同源头的人，身上必 定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵。”请 谈谈你对这句话的 理解。（4分）
散文阅读
乡 魂【关注开头、结尾段 (句)】
?第一部分：作者未在 故乡生活过，因此第一次“来 ”故乡， 无法与故乡建立情感的 接通。
?第二部分：作者通过 乡音找到了情感上的接通点。 （路人——老法师（祖父） ——情感）
?第三部分：作者通过写在异乡听到 乡音，遇见同姓 乡人（老乡） 的故事，写出了他们的对故乡的无限 热爱成为他们 共同的潜在的 生命密码 。
?答案要点② 中“共同的生命密码”可理解为 “共 同的民族情感”“共同的对故乡的眷恋（爱恋、热 爱、喜爱）”、“（故）乡情”（ 1分）； “乡愁 ”不给分 。
?答案要点③ 中的“神秘地相牵”可理解为 “相通 ”、“共鸣”、“血脉相通”、“认同感”（ 1分 ）。
ห้องสมุดไป่ตู้
【存在问题】
2016北京朝阳高三语文一模讲评
2016北京朝阳高三语文一模讲评一、选择题（每题3分，共15分）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A. 涟漪（yī）踌躇（chú）愀然（qiǎo）汗流浃背（jiā）B. 鞭笞（chī）忸怩（niè）慰藉（jiè）扪参历井（shēn）C. 恪守（kè）龃龉（yǔ）谄媚（chǎn）畏葸不前（xǐ）D. 谄笑（chǎn）罪愆（qiān）慰藉（jiè）茕茕孑立（qióng）下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）A. 某些领导干部在会上大谈特谈反腐倡廉，而会后却对腐败现象熟视无睹，这种“叶公好龙”的做法，最终将受到法律的制裁。
B. 高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝，一派繁忙景象。
C. 听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
D. 洪水冲毁了道路，阻隔了交通，沿河各村之间音讯隔绝，成为一座座孤岛。
下列各句中，没有语病的一句是（）A. 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
B. 随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
C. 本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
D. 为纪念建党80周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）A. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
B. 他在“铁道游击队”里担任队长职务。
C. 对于柳永的《雨霖铃》、杜牧的《阿房宫赋》、姜夔的《扬州慢》等诗篇，我都很喜欢。
D. “这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
下列文学常识表述有误的一项是（）A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一，小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集有《野草》等。
2016年北京市朝阳区高三第一学期期末语文试卷讲析
“簸颠”，“扔”叫“搏力”，多形象呀，这里面酝酿了更 细腻的情感色彩和含义。但最近这两年方言的消失非常快。 另外，我到国外的移民家庭做资料收集的时候，发现很多孩 子讲中文张不开嘴。这个问题今天也许还没有那么突出和明 显，但绝对是一个值得关注的趋势。
在此，有多少悲壮残酷的故事发生，都只能去想像 了想。像时了间。只时给间我只们给留我下们一留个下民一族个如民何族呐如喊何、呐如喊何、为如 生何存为而生反存而抗反的抗思的考思。考当。我当站我在站宛在平宛城平抗城日抗战日争战纪争念纪 馆念馆里里，，面面对对那那一一幅幅幅幅无无声声诉诉说说的的照照片片时时，，我深深地 被前人脸上那深切的渴望所震撼了，那是无声的呐 喊：我要活着！
内容：写宛平城的特点：①小②不繁华，地处偏僻③为守护卢 沟桥而修建④居民生活宁静平淡(答出其中的任意一点即可得1 分） 手法：以宛平城的狭小朴素与它在历史上的重要地位作对比（1
分），以当下宛平城宁静平淡的生活场景与前文抗日战争的残酷 场景作对比（1分），
主旨：凸显了和平和生命的可贵（1分） 结构：因为宛平城是为守护卢沟桥而建，引出后文卢沟桥在地 理位置上的特殊意义（有重要的地位）（1分）
位作对比（1分），以当下宛平城宁静平淡的生活场 景与前文抗日战争的残酷场景作对比（1分），凸显 了和平和生命的可贵（1分）； ➢结构：最后一段照应了题目和开头（1分）， ➢主旨：表达了捍卫国家独立和民族尊严，永葆和 平的坚定信念（1分）。
第15页，共51页。
结 24．结合上下文，说说第⑪段有何作用。
另一例：合要求+有效分析 1+1=2
【语文】北京市朝阳区2016年高三一模
北京市朝阳区2016年高三一模语文试题本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共8小题，共26分。
阅读下面材料，完成1—8题。
材料一《西游记》中的金箍棒，某种意义上就是孙悟空的化身和符号。
金箍棒什么样？书上说：“二丈（一丈约3.33米）多长，斗来粗细，两头两个金箍，中间一段乌铁。
”让人费解的是这“两个金箍”。
箍的作用，是防止开裂或分散的，比如木桶的桶箍、女孩子头上戴的发箍。
金箍棒中间是实心的“乌铁”，装两个箍岂不多余？金箍棒有能大能小的神通，可以放进耳朵里，所以叫“如意金箍棒”。
它还有一个神奇的来历，即它本来是大禹治水的时候“定江海浅深的一个定子”，也叫“定海神针”。
这个说法很有意思。
“定江海浅深的一个定子”中两个“定”字的意思不一样。
第一个“定”是“测定”的意思。
古人用什么来测定水位深浅呢？浅水用棍子一戳就知道，水深千百尺的大江大海如何测？用一根绳子拴上重物，扔到水里，然后拉上来量绳子的长度。
古代的船上有这种东西，是船锚的前身，叫做“碇子”或“椗子”。
“定”“碇”“椗”，应该是同一个东西。
写法不同是因为做“定”的材料不同，用石头做的叫“碇”，用木头做的叫“椗”。
我们从考古实物上，似乎看到了惊人的“巧合”。
1983年出土于福建晋江县深沪湾的宋代椗子，椗材是褐黑色的铁力木，长7.57米，两头宽分别为37厘米和32厘米，和古代的斗大小相当。
椗上有铁箍的锈迹，宽7厘米。
考古人员说，铁力木虽然质地坚密似铁，但毕竟是木，又要长期泡在水里，铁箍是为了增加整体强度、防止木材断裂安装的。
这样看来，金箍棒简直就是这条椗子的翻版啊！有一个民间传说，更加强了金箍棒和椗子的联系。
传说当年郑和下西洋，船队经过泉州湾时，适遇台风，一时浪涛激涌。
郑和立即下令将一根“镇海针”投入海中，风浪顿时平息。
这个传说的缘起，是因为当地浅海处有一根巨大的锚杆插在泥里，涨潮的时候不见，落潮的时候才可见。
2016北京市高三朝阳一模诗歌鉴赏讲评
学生答案
• 5分
学生答案• 5分来自评分细则• 1.作者写“淝水之战”是为了借古讽今（1分） • 用意“借古讽今”也可是借古喻今、劝谕、以……为借鉴、 借……劝勉，或者意思相近的表述。 • 2.东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作 战（1分） • 东晋作战的条件：“地理优势（长江天险）”、“任用人才” 写出一个即可得分。 • 3.最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略。（1分） • 东晋作战的结果：强调获胜即可得分。 • 4.因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才。（1分） • 答出一点即可得分，强调南宋与东晋条件相似也可得分。 • 5.南宋统治者要鼓足信心，就一定能以弱胜强，抵御外辱。 （1分） • 强调“鼓励”、“勉励”即可得分。
古诗词鉴赏17题讲评
试题
• 17.前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全 词，简要分析作者写“淝水之战”有何用意。（5分） • 答案： • 作者写“淝水之战”是为了借古讽今（1分） • 词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士 谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略。（2 分） • 借此劝谕南宋统治者要鼓足信心，因为南宋有同样的地理 优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击 金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱。（2分）
出现的问题
• 1.忽略题目要求“于宋廷有良史之鉴”，没有从国家的角 度来分析，而是从李纲个人的角度分析，如：“以谢安自 比”、“实现自己的理想”、“报国无门壮志难酬”等。 • （“作者希望自己像谢安一样的人才……”也可以得1分） • 2.部分学生答“用典”，但要明确用典意义在哪？为什么 用典：作者的用意是“借古讽今。 • 3.不能结合诗句去说，空泛。
2016北京高三一模语文文言文阅读汇编解析
2016年一模北京高三语文文言文（东城）二、本大题共7小题，共24分，阅读下面的文言文，完成8-14题。
申包胥者，楚人也。
吴败楚兵于柏举，遂入郢，昭王出亡在随。
申包胥不受命而赴于秦乞师，曰：“吴为无道行封【1】豕长蛇蚕食天下从上国【2】始于楚寡君失社稷越在草莽使下臣告急曰：‘吴，夷狄也，夷狄之求无厌，灭楚，则西与君接境，若邻于君，疆埸之患也。
逮吴之未定，君其图之。
若得君之灵，存抚楚国，世以事君。
’”秦伯使辞焉，曰：“寡君闻命矣，子其就馆，将图而告子。
”对曰：“寡君越在草莽，未获所休，下臣何敢即安？”倚于庭墙立哭，日夜不绝声，水浆不入口，七日七夜。
秦哀公为赋《无衣》之诗，言兵今出，包胥九顿首而坐。
秦哀公曰：“楚有臣若此而亡，吾无臣若此，吾亡无日矣。
”于是乃出师救楚。
申包胥以秦师至楚，秦大夫子满、子虎帅车五百乘。
子满曰：“吾未知吴道。
”使楚人先与吴人战而会之，大败吴师。
吴师既退，昭王复国，而赏始于包胥。
包胥曰：“辅君安国，非为身也；救急除害，非为名也；功成而受赏，是卖勇也。
君既定，又何求焉？”遂逃赏，终身不见。
君子曰：“申子之不受命赴秦，忠矣；七日七夜不绝声，厚矣；不受赏，不伐矣。
然赏所以劝善也，辞赏，亦非常法也。
”（取材于西汉刘向《新序》）注释：【1】封，大。
【2】上国，春秋时对中原各诸侯国的称呼，与吴楚诸国相对而言。
8.下列句中加点词的解释，正确的一项是（）。
（2分）①秦伯使辞焉A.言辞B.辞赋C.推辞D.告辞②七日七夜不绝声，厚矣A.宽厚B.深厚C.丰厚D.醇厚9．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）。
（3分）A．逮．吴之未定逮．奉圣朝B．秦哀公为．赋《无衣》之诗秦王不怿，为．一击缶C．申包胥以．秦师至楚皆以．美于徐公D．而．赏始于包胥临溪而．渔10．请用“/”为文中划横线的语句断句。
（3分）11．请将最后一段画波浪线的句子译为现代汉语。
（3分）。
12．文中说“秦哀公为赋《无衣》之诗”。
【语文】北京市朝阳区2016年高三一模
北京市朝阳区2016年高三一模语文试题本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共8小题，共26分。
阅读下面材料，完成1 —8题。
材料一《西游记》中的金箍棒，某种意义上就是孙悟空的化身和符号。
金箍棒什么样？书上说：“二丈（一丈约3.33米）多长，斗来粗细，两头两个金箍，中间一段乌铁。
”让人费解的是这“两个金箍”。
箍的作用，是防止开裂或分散的，比如木桶的桶箍、女孩子头上戴的发箍。
金箍棒中间是实心的“乌铁”，装两个箍岂不多余？金箍棒有能大能小的神通，可以放进耳朵里，所以叫“如意金箍棒”。
它还有一个神奇的来历，即它本来是大禹治水的时候“定江海浅深的一个定子”，也叫“定海神针”。
这个说法很有意思。
“定江海浅深的一个定子”中两个“定”字的意思不一样。
第一个“定”是“测定”的意思。
古人用什么来测定水位深浅呢？浅水用棍子一戳就知道，水深千百尺的大江大海如何测？用一根绳子拴上重物，扔到水里，然后拉上来量绳子的长度。
古代的船上有这种东西，是船锚的前身，叫做“碇子”或“椗子”。
“定”“碇”“椗”，应该是同一个东西。
写法不同是因为做“定”的材料不同，用石头做的叫“碇”，用木头做的叫“椗”。
我们从考古实物上，似乎看到了惊人的“巧合”。
1983年出土于福建晋江县深沪湾的宋代椗子，椗材是褐黑色的铁力木，长7.57米，两头宽分别为37厘米和32厘米，和古代的斗大小相当。
椗上有铁箍的锈迹，宽7厘米。
考古人员说，铁力木虽然质地坚密似铁，但毕竟是木，又要长期泡在水里，铁箍是为了增加整体强度、防止木材断裂安装的。
这样看来，金箍棒简直就是这条椗子的翻版啊！有一个民间传说，更加强了金箍棒和椗子的联系。
传说当年郑和下西洋，船队经过泉州湾时，适遇台风，一时浪涛激涌。
郑和立即下令将一根“镇海针”投入海中，风浪顿时平息。
这个传说的缘起，是因为当地浅海处有一根巨大的锚杆插在泥里，涨潮的时候不见，落潮的时候才可见。
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• 苟赏不当贤而罚不至暴，则为贤者不劝，而 为暴者不阻矣。是以使治官则盗，守城则倍， 君有难则不死，出亡则不从。
如果奖赏不能落到贤人身上，处罚不能落到恶 人身上，那么贤能的人就不会被勉励，作恶的 人就不会被阻止。因此让不贤的人治理官府就 会监守自盗，让他守城就会背叛，君王有难时 他就不肯献身，君王外出流亡他就不肯跟随。 （“劝”“阻”“是以”“倍”“死”“亡” 各1分）
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文言文阅读
14题
• 文章结尾说：“尚贤者，政事之 本而百姓之利也。”墨子认为， 重用贤能的人对百姓有好处。请 根据文意概括，重用贤能的人对 百姓有哪些好处。（4分）
• （2分）
问题：不会根据句式特点、上下文准确翻译，句 式概念模糊，句式不对-1。看出主被动关系即可， 表达上：不受阻/得不到勉励，都给分。劝，错译 为“劝谏”。
是以使治官则盗 1分=是以+句意通顺
• 因此让不贤的人治理官府就会监守自盗 守城则倍， 1分=倍+句意通顺
• 让他守城就会背叛 问题：补全成分意识太差，造成句意不准确， “是以使（之）治官则盗，（使之）守城则 倍。”。翻译成“守城的人背叛”-0.5
评分标准及问Байду номын сангаас分析
苟赏不当贤而罚不至暴 1分=苟+句意通顺
如果/假如/倘若/若奖赏不能落到贤人身上，处罚 不能落到恶人身上
问题：错译为“奖赏不多、处罚不狠”-0.5，文 意的重点在于赏罚的对象要合适而不是探讨程度。
则为贤者不劝，而为暴者不阻矣 2分=劝、阻+被动
那么贤能的人就不会被勉励，作恶的人就不会被 阻止。
“贤者之治国也，国家治而刑法 正，官府实而万民富。”
重用贤能的人，可以治理好国家， 使百姓获得安定、富足的生活
故官无常贵而民无终贱，人人思 贤也。
让普通劳动者有机会得到任用
使百姓向贤，努力提升自身修养
具体说明
有才能的人治理国家，会使官府有钱并使人民都 富裕起来； 当官的不会永远富贵，人民不会永 远低贱，只要有才能的人都会被重用，每个人都 向往才能。（4分）
具体说明
首先重用贤士可使国内风气改变，人人都想成 为贤士且人人都有机会，使百姓不会终身贫贱， 为百姓提供了出路。其次，贤士的治理也会使 国家得治，万民变得富有，百姓生活质量上升。 （4分）
具体说明
• 逮至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国中之众、四鄙 之民闻之，皆竞为义，则国之贤者众矣。贤者之 治国也，国家治而刑法正，官府实而万民富。虽 在农与工肆之人，有能则举之。举三者授之贤者， 非为贤赐也，欲其事之成，故当是时，以德就列， 以官服事，以劳定赏，量功而分禄，故官无常贵， 而民无终贱，人人思贤也。
君有难则不死，出亡则不从。 1分=死+亡
• 君王有难时他就不肯献身/为他死/誓死追随，君 王外出流亡/逃亡他就不肯跟随。
• 问题：“亡”翻译不准确，“死了就从/算了”
评分标准及问题分析
翻译的六字原则落实不到位：留删补换调变； 重点实词虚词 上下文辅助 信、达、雅
4分答案示例
0.5 1 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5