苏教版四年级数学下册亿以上数的认识(二)
四年级下册数学课件—2.3《认识整亿数》苏教版2
认识整亿数
写出下面各数：
三十二万
写作： 320000
一百二十万 写作： 1200000
五千零八万 写作：50080000
写数时，“万”字前面是多少，就 在万级上写多少，再在后面添4个“0”； 哪个数位上一个计数单位也没有，就在 那个数位上写“0”占位。
读出下面各数：
400000 读作：四十万 30040000 读作：三千零四万 10260000 读作：一千零二十六万
万级和个级一个单位也没有，每个数位上都 用0表示。
万 亿
亿
百万
十亿
12
你能说说整万数和整亿数的读法 和写法有什么相同的地方吗?
探究总结
通过今天这节课的学习，你 有哪些收获？
整亿数很好读，亿级按照个级数，读完后面加个亿。 整亿数很好写，从高到低逐级写，数位没数0补齐。
探究提升
一千六百五十亿四千一百万 四千二百八十一亿六千二百万 二千六百五十九亿一千四百万 一百八十五亿二千八百万
读数时，先从右到左分好级，万级 数的读法和个级数的读法相同，看万级 上是多少，就读作多少万。
每级中间若有0，不管几个读一个； 每级末尾要有0，不管几个都不读。
探究导学
1.我们学过哪些计数单位？ 这些计数单位怎样排列？
2.请你设计一张数位顺序表。
回顾: 10个一千是（ 一万）； 10个一万是（ 十万）； 10个十万是（一百万）； 10个百万是（一千万）。
请你补充数位顺序表。
亿级的数表示什么意思？每相邻两个计数 单位之间有什么关系？
亿
千百 十 亿亿 亿
千百十 亿亿亿
亿级的数表示什么意思？
像这样每相邻两个计数单位之间的进率 都是10的计数方法,叫做十进制计数法。
(教案)第二单元 亿以内数的认识(2)-四年级数学下册 (苏教版)
教案：第二单元亿以内数的认识（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的概念，能够正确读写亿以内的数。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 亿以内数的认识2. 亿以内数的读写方法3. 亿以内数的组成与分解三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法及其应用。
2. 教学难点：亿以内数的组成与分解。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课所学内容，引导学生回顾亿以内数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）亿以内数的读写方法a. 整数的读写方法：从高位到低位，一级一级地读写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
b. 数位顺序表：让学生熟记数位顺序表，以便在读写数时能够快速、准确地找到每个数位。
c. 举例讲解：教师给出一些亿以内的数，让学生试着读写，并及时纠正错误。
（2）亿以内数的组成与分解a. 引导学生观察亿以内数的组成，发现它们都是由个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位组成的。
b. 通过实例，让学生了解每个数位所表示的意义，如千万位表示1千万，百万位表示1百万等。
c. 讲解数的分解方法，让学生学会将一个亿以内的数分解成各个数位上的数。
3. 练习巩固（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取一些具有代表性的题目，进行讲解和评析。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的认识。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
2. 家长签字确认，关注学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并予以解决。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能掌握所学知识。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握亿以内数的读写方法，提高数学素养，为后续学习打下坚实基础。
苏教版四年级下册数学同步练习第二单元3课时亿以上数的认识解析
苏教版小学数学四年级下册《亿以上数的认识》同步练习及参考答案一、填空题。
1.万级的包含有（）、（）、（）、（）四个数位，亿级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
【考点】整数的认识。
【解析】根据整数的数位顺序表进行解答即可。
【答案】解:万级的包含有万位、十万位、百万位、千万位四个数位，亿级的计数单位有亿、十亿、百亿、千亿。
故答案为:万位、十万位、百万位、千万位，亿、十亿、百亿、千亿。
【总结】本题主要考查整数的数位顺序，注意计数单位和数位的区别。
2.最小九位数是（），它比最大八位数多（）。
【考点】整数的认识。
【解析】要使这个九位数最小，亿位上最小是1，其他位上最小是0。
，即这个数是:100000000；要使这个8位数最大，每个位上最大都是9,即这个数是99999999；求它比最大八位数多几，列式为:100000000-99999999=1，据此写出答案。
【答案】解:九位数最小是:100000000，,8位数最大是99999999; 100000000-99999999=1;故答案为:100000000, 1。
【总结】本题关键是确室最小九位数和最大八位数各是多少。
3．比最大的九位数多1的数是（）。
【考点】整数的认识．【解析】因为最大的九位数是999999999，求比最大的九位数多1的数，用加法即可。
【答案】解：999999999+1=1000000000；故答案为：1000000000。
【总结】考查了整数的认识，应明确最大的九位数是多少，进而根据题意写出答案即可。
二、选择题。
1．一个十一位数，它的最高位是（）A．十亿 B．百亿位 C．百亿D．亿位【考点】整数的认识．【解析】由数位顺序表可知，一个数是十一位数，它的最高位是2百亿位。
【答案】解：一个十一位数，它的最高位是百亿位。
故选：B。
【总结】本题是考查数位顺序及计数单位，由数位顺序表即可写出答案。
2．一个数是十位数，它的最高位是（）A．十亿位 B．亿位 C．千亿位 D．百亿位【考点】整数的认识．【解析】根据数位顺序表：从右向左依次分：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、…；可知：该十位数的最高位是十亿位；据此写出答案即可。
四年级下册数学教案-第二单元第3课时 认识整亿数 苏教版
四年级下册数学教案-第二单元第3课时认识整亿数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整亿数的概念，能够正确读写整亿数。
2. 培养学生运用整亿数解决实际问题的能力。
3. 培养学生数感，提高学生数学思维能力。
二、教学内容1. 整亿数的概念及读写方法。
2. 整亿数的组成及表示方法。
3. 整亿数的加减法运算。
4. 整亿数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的概念、读写方法及加减法运算。
2. 教学难点：整亿数的组成及表示方法，整亿数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习亿以内数的概念，引导学生发现整亿数的特点。
- 提问：我们已经学习了亿以内的数，那么整亿数又是什么样的数呢？2. 讲解整亿数的概念- 给出整亿数的定义：整亿数是指个位数为0的亿级数。
- 举例说明整亿数的读写方法，如100000000读作一亿。
3. 讲解整亿数的组成及表示方法- 通过数位顺序表，让学生了解整亿数的组成，如亿位、千万位、百万位等。
- 讲解整亿数的表示方法，如1亿可以表示为100000000。
4. 讲解整亿数的加减法运算- 通过实例演示整亿数的加减法运算，让学生掌握运算方法。
- 强调在计算过程中要注意进位和借位的操作。
5. 课堂练习- 让学生进行整亿数的读写、组成、表示及加减法运算的练习。
- 老师巡回指导，解答学生疑问。
6. 整亿数在实际生活中的应用- 通过实例讲解整亿数在实际生活中的应用，如人口普查、经济数据等。
- 让学生举例说明整亿数在实际生活中的应用。
7. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生明确整亿数的概念、读写方法、组成及表示方法、加减法运算及实际应用。
8. 课后作业- 布置整亿数相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现整亿数的特点，激发学生学习兴趣。
2. 在讲解整亿数的组成及表示方法时，要结合数位顺序表，让学生更好地理解。
3. 在讲解整亿数的加减法运算时，要注重运算方法的讲解，让学生掌握运算技巧。
苏教版四年级数学下册《亿以上数的认识》
从这几幅图中，你了解了哪些信息？
第四页，共二十九页。
课(Ke)件
PPT
你有哪些问题？
二亿、二十一亿和八百一十四亿各是多少？ 怎样写呢？
第五页，共二十九页。
探究新知
一千万一千万地数,10个一千万是: 10个一千万是一亿
千 亿
百 亿
十 亿
千
亿万
百 万
十 千 万(Wan) 万
百
十个
第六页，共二十九页。
第二十一页，共二十九页。
学以致用
1、读(Du)数
A、65
六十五
65 0000
65 0000 0000
六十五万
六十五亿
B、4070 4070 0000 4070 0000 0000
四千零七十
四千零七十万
四千零七十亿
C、3500 35000 0000 3500 0000 0000
三千五百
三千五百万
三千五百亿
第二十五页，共二十九页。
思 考 (Si)
用8个0，2个3组成十位数，
1、一个零都不读可以写出那些数？ 3300000000 3030000000 3000003000 2、只读一个零可以写出哪些数？
3003000000 3000000300
3000300000 3000000030
3000030000 3000000003
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写0．
第二十八页，共二十九页。
第二十九页，共二十九页。
课(Ke)件 PPT
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个
数位上写0．
第十八页，共二十九页。
典(Dian)题精讲
一亿 二千 三百 万
四年级下册数学教案-第二单元认识亿以上的数-苏教版
四年级下册数学教案-第二单元认识亿以上的数-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的概念，能正确读写亿以上的数，并能用亿以上的数表示较大的数量。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的读写方法3. 亿以上数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法及运用。
2. 教学难点：亿以上数的概念及在实际生活中的运用。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解学生对数的认识，激发学生学习亿以上数的兴趣。
2. 讲解新课（1）亿以上数的概念引导学生回顾已学的数位，进而引出亿以上数的概念。
让学生明确，亿以上数是在亿位的基础上继续扩大的数。
（2）亿以上数的读写方法a. 亿以上数的读法让学生观察亿以上数的数位，总结亿以上数的读法。
引导学生发现，亿以上数的读法与亿位以下的数读法相同，只是在读数时，要在相应的数位后加上“亿”字。
b. 亿以上数的写法让学生观察亿以上数的数位，总结亿以上数的写法。
引导学生发现，亿以上数的写法与亿位以下的数写法相同，只是在写数时，要在相应的数位后加上“亿”字。
（3）亿以上数的运用通过实例，让学生了解亿以上数在实际生活中的运用。
例如：我国的人口、我国的GDP等。
3. 练习巩固让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调亿以上数的读写方法及运用。
五、课后作业1. 让学生完成教材中的课后习题。
2. 让学生搜集一些亿以上数的实际例子，与同学分享。
六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生发现亿以上数的读写方法，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要注重联系实际生活，让学生感受到数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣。
注意：本教案为苏教版四年级下册数学第二单元认识亿以上的数，教学内容和教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
(教案)第二单元 亿以上数的认识(2)-四年级数学下册 (苏教版)
教案：第二单元亿以上数的认识（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确、快速地读写亿以上数。
2. 培养学生运用亿以上数的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 亿以上数的读写方法2. 亿以上数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法。
2. 教学难点：亿以上数的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾亿以内数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）亿以上数的读写方法a. 读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
b. 写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
（2）亿以上数的实际应用a. 例题讲解：通过例题，让学生了解亿以上数在实际生活中的应用，如人口、面积、产值等。
b. 练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 小组合作与探究将学生分成小组，每组选择一个与亿以上数相关的实际问题进行探究，如调查我国某地区的人口数量、某城市的面积等。
通过合作与探究，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以上数的认识。
5. 课后作业（1）完成练习册相关习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。
通过本节课的学习，使学生掌握亿以上数的读写方法，并能将其应用于实际生活中，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的合作、探究精神，激发学生对数学的兴趣。
重点关注的细节：亿以上数的读写方法对重点细节的详细补充和说明：在数学教学中，亿以上数的读写方法是一个重点内容，也是学生容易出错的地方。
2021苏教版数学四年级下册 第二单元 第5课时 认识亿以上的数(2)
拓展训练苏教版数学四年级下册 2.2.2 认识亿以上的数（2）1．读写下面横线上的数。
2017年，我国农产品产量约为六亿六千一百六十一万吨，其中玉米产量约为259070000吨。
六亿六千一百六十一万写作( )259070000 读作( )2．细心读题，谨慎填写。
(1) 405007800000是( )位数，它的最高位是( )位；这个数是由( )个亿和( )个万组成的。
(2)5670000000读作( )，是由( )个亿和( )个千万组成的。
(3)一个数由34个亿和40个万组成，这个数写作( )。
(4)一个九位数，最高位上是7，百万位上是最大的一位数，万位上是2，其余各位都是0，这个数是( )，读作( )。
3．下面各数中的“7”分别表示什么意义？用线连一连。
370000000 710000000 48720000 674000007个亿7个千万7个百万7个十万4．反复比较，择优录取。
(1)四亿六千零三十万写作( )。
A.4600030B.4600300000C.460300000(2)下面的三个数是由4个“2”和6个“0”组成的十位数，只读一个零的数是( )。
A. 2202020000B.2002022000C.20002022005．张晓、李萍、郑杰三人每人写一个十位数。
你知道他们写的是哪些数吗？张晓：“我写的是最小的十位数。
”( )李萍：“我写的十位数由23个亿和500个万组成。
”( )郑杰：“我写的数比张晓的数大10亿。
”( )6．动手做一做，想一想。
小明在算盘上拨了一个九位数，只用了四颗珠子，他用这四颗珠子最大能表示多少？最小能表示多少？认识亿以上的数(2)1．661610000 二亿五千九百零七万2．(1)十二千亿4050 780(2)五十六亿七千万56 7(3)3400400000(4) 709020000 七亿零九百零二万3．4．(1)C (2)C5．1000000000 2305000000 20000000006．答：他用这四颗珠子最大能表示800000000，最小能表示100000003。
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21
易错提醒
236 0509 0008读作： 二百三十六亿零五百零九万零零零八 读数时每级末尾的0都不读．其他数位有 一个0或连续有几个0都只读一个“零”．
236 0509 0008读作： 二百三十六亿零五百零九万零八
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万千百
十个
7
10个一亿是十亿
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万千百
十个
8
10个十亿是一百亿
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万千百
十个
9
10个一百亿是一千亿
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万千百
十个
10
原油 二亿吨 是多少?怎么写？
千 百十 亿 千 百十 亿 亿亿 万 万万
73︱0000︱0000 读作：七十三亿 108︱5000︱0000 读作：一百零八亿五千万 10︱0020︱0000 读作：十亿零二十万 342︱5800︱6000 读作：三百四十二亿五千八百万六千 5︱0400︱3000 读作：五亿零四百万三千
24
3、填 空。
A、十亿位的计数单位是(十亿)，百亿位的计数单位是 (百亿)。
7 8630
80 1000
26 0400
360 2000
10 0005
6080 0070
4
情境导入
原油二亿吨 水泥二十一 亿吨
布八百一十 四亿米
从这几幅图中，你了解了哪些信息？
5
你有哪些问题？ 二亿、二十一亿和八百一十四亿各是 多少？怎样写呢？
6
探究新知
一千万一千万地数,10个一千万是一亿。 10个一千万是一亿
22
学以致用
1、读数
A、65
六十五
B、4070
四千零七十
65 0000
65 0000 0000
六十五万
六十五亿
4070 0000 4070 0000 0000
四千零七十万
四千零七十亿
C、3500 35000 0000 3500 0000 0000
三千五百
三千五百万
三千五百亿
23
2、读岀下面各数。
4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 四千零三亿零五 百万
比亿大的数该怎样读？
16
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读。
2、读亿级或万级的数时，要按照个级的 数的读法来读，再在后面加上“亿”字或 “万”字。 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一 个0或连续有几个0都只读一个“零”。
17
试写出下面各数
千百十亿 千百十万 千百十个
亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
三亿写作：
3
四十亿八千万写作：
40
七千零三亿零二十万写作： 7 0 0 3
0 000 8 000
0 020
0000 0000
0000
思考：多位数的写法法则？
18
多位数的写法法则 1、从高位起，一级一级地往下写。 2、哪个数位上一个单位也没有，就在 那个数位上写0。
苏教版
四年级 数学 下册
2.1 亿以上数的认识（二）
2
学习目标
1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千 亿”，学会整亿数的读法和写法。
2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单 位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解 十进制计数法和分级的方法。
3
复习导入
写出下列各数。 七万八千六百三十 八十五万一千 二十六万零四百 三百六十万二千 十万零五 六千零八十万零七十
三百五十四亿是354个亿
13
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
数 位顺 序表
数级 …… （亿） 级 万 级
个级
数位
计数 单位
……
千 百十 亿 亿亿
亿千 位万
百十 万万
万 位
千 位
百十个 位位位
位 位位 位 位位
……
千 亿
百十 亿亿
亿千 万
百十 万万
万
千
百十个
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
A、从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？
答：从个位起，第五位是万位，第九位是亿位。
B、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？
答：万位的右边一位是千位，左边一位是十万位。
C、500030002中、“5”“3”“2”各表示的意义。
答： “5” 表示五个亿；“3”表示三个万； “2”表示两个一。
26
思考：
19
典题精讲
一亿 二千 三百 万
1
2 3 000000
千百十
亿 位
万
万
万
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
位位位
20
写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说） 二百零六亿零五百八十万 写作：206 0580 0000 四百八十亿 写作：480 0000 0000 十二亿七千六百万 写作：12 7600 0000 三十亿零六十万
万千百
十个
二亿是2个亿 2 0 0 0 0 0 0 0 0
11
水泥 二十一亿吨 是多少?怎么写？
千 百十 亿 千 百十 亿 亿亿 万 万万
万千百
十个
21 0 0 0 0 0 0 0 0
二十一亿是21个亿
12
布三百五十四亿米 是多少?怎么写？
千 百十 亿 千 百十 亿 亿亿 万 万万
万千百
十个
3 54 0 0 0 0 0 0 0 0
1、从高位起，一级一级地往下读。
2、读亿级或万级的数时，要按照个级的 数的读法来读，再在后面加上“亿”字或 “万”字。 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一 个0或连续有几个0都只读一个“零”。
28
多位数的写法法则 1、从高位起，一级一级地往下写。 2、哪个数位上一个单位也没有，就在 那个数位上写0。
B、一个数的亿位上是5，表示(五个亿 )，一个数的千 亿位上是7，表示(七个千亿 )。
C、一个十位数，它的最高位是( 十亿 )位；一个十二 位数，它的最高位是( 千亿 )位。
D、最大的八位数是( 99999999
)，最小的九
位数是( 100000000 )，它们相差( 1 )。
25
4、回答下面问题。
用8个0，2个3组成十位数， 1、一个零都不读可以写出那些数？ 3300000000 3030000000 3000003000 2、只读一个零可以写出哪些数？
3003000000 3000000300 3000300000 3000000030 3000030000 3000000003
27
课堂小结 多位数的读法法则
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像这样每相邻两个计数 单位之间的进率都是10的计 数方法，叫作十进制计数法。
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千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万
千
百
十
个
位 位 位 位 位 位位 位 位 位 位 位
70 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿
读作：
1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 一百亿四千万二千
读作：