班级自主管理项目方案
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。
（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。
（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。
（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。
（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。
（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。
（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。
班级自主管理实施方案
班级自主管理实施方案班级自主管理实施方案范文为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的班级自主管理实施方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班级自主管理实施方案1一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。
分为10个内容：考勤、校卡（团徽）佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系1、学生处、团委2、学生会3、年级——学生自主管理委员会4、班级——学生自主管理小组（班委会）四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成，共70人，由学生处和团委管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格：（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组，负责对本年级各项目的检查（实行单双周对调的方式），每天将本组职责范围的情况填写在册，汇总到组长处形成分数报表，报学校处相应负责老师核实签字后，统一登记、存档、公布。
4、学生会每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。
班级自主管理方案（15篇）
班级自主管理方案班级自主管理方案(15篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的班级自主管理方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班级自主管理方案1--我的班级我当家【目的和意义】小小的班级，工作千头万绪，班主任的工作太辛苦，如何减轻班主任的负担，专注于教学研究，又能让学生的潜能得以发掘和培养。
依照生本理念的要求，把班级还给学生，现推行班级自主管理模式，争取学生的欢迎，并形成良好的班风、校风。
班级是学校实施教育的基本单元，是学生学习、生活、活动、管理的组织，更是培养学生良好的平台。
每个班主任都把本班的工作管理好了，学校就能顺理成章地办好。
但小小的班级，班级管理工作具有复杂性、长期性等特点。
班主任承担着全面育人的重任，要全方位开展工作：如常规教育（纪律、卫生、仪表、品德、学习、两操、安全等）、教室布置、培养班干部、分小组安排座位、召开主题班会、培优辅差、家校联系、制定班规、组织学生进行校内外的活动、比赛......班级工作真是千头万绪，班主任如何做到轻舟已过万重山，让班级工作井然有序，工作着并快乐着呢？我校行政会决定试推行班级自主管理模式。
一、我的岗位我负责一个班级几十人，其实就是一个小社会，有各种各样的“小人才”，每个人又有各种各样的能力。
如果把每个“小人才”的能力都发挥出来，把每个人的能力都利用起来，做到人尽其才，各负其责，那么班级自主管理就能实现。
“把班级还给学生”、“有问题，找学生”的生本理念要求让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。
因此要求班主任把班级的大大小小的事务都还交给学生管理，实施“班级管理，人人有职”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。
附一：班级工作，人人有职职务职责每周工作评价班长1、提醒和督促全班学生认真完成自己岗位工作，重大问题向班主任汇报。
班级自主管理搭建方案
班级自主管理搭建方案班级自主管理搭建方案一、背景和意义班级自主管理是指班级成员自觉地组织和管理班级事务，通过分工协作、民主决策等方式，达到提高班级凝聚力和自我发展能力的目的。
班级自主管理对于培养学生的综合素质、锻炼学生的自我管理能力、促进班级和谐稳定关系等具有重要意义。
二、搭建方案1. 成立班级委员会班级委员会是班级自主管理的核心组织，由班级成员选举产生，包括班长、副班长、生活委员、学习委员、体育委员等，并设立主席团、部门等职务，负责具体的管理工作。
2. 设立管理制度制定班级管理制度，明确班级成员的权利和义务，倡导以民主、公平、公正、和谐为核心价值观。
制度内容可以包括学习管理、生活卫生管理、纪律管理等，对违反管理制度的行为进行相应处罚和奖励。
3. 制定活动计划班级委员会可以通过组织一些有意义的活动，增加班级凝聚力和活跃气氛。
可以制定每月、每学期的活动计划，如团建活动、志愿者活动、文化艺术活动等，同时关注班级成员的兴趣和需求，建立多元化的活动形式。
4. 分工合作班级委员会成员能够根据自身特长和兴趣，自觉地分工合作，特定委员会负责特定事务。
如学习委员负责班级学习氛围的培养，生活委员负责班级卫生和日常生活的管理等，倡导班级成员主动参与、积极贡献自己的力量。
5. 实行民主决策在班级重大事务上，班级委员会可以通过民主讨论和投票的方式进行决策，让班级成员充分发表意见并参与决策过程，增强班级成员的归属感和责任感。
6. 搭建交流平台建立班级交流平台，如微信群、班级论坛等，用以加强班级成员之间的沟通和联系，在平台上可以进行信息发布、讨论问题、交换资源等，促进班级成员的互动与合作。
7. 加强班级监督班级委员会成员应当以身作则，严格遵守班级管理制度，发现违规行为及时制止并进行处罚，同时加强对班级成员的关心和照顾，及时解决困难和问题，保持班级的和谐稳定。
三、预期效果通过搭建班级自主管理的方案，预期能够实现以下效果：1. 提高班级凝聚力：班级成员通过共同参与管理和活动，增加了彼此的了解和互动，加强了班级凝聚力。
班级的自主管理实施方案（通用13篇）
班级的自主管理实施方案班级的自主管理实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的班级的自主管理实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级的自主管理实施方案篇1一、分组情况本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名。
为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。
每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。
每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。
二、班级管理本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。
值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。
值周时间为每周六开始到下周五结束。
每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。
三、评价方案（一）学习方面：分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。
1、学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。
以五分为基础进行加减分。
2、教师评价：利用教师课堂反馈表的形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。
分a、b、c、d四等，即：a、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
（5分）b、能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
（3分）c、遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
（1分）d、不能做到以上三点。
（0分）3、日常测试：无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。
每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。
（二）纪律方面：主要以值周小组为主，管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比（以级部评定为主）、卫生评比。
小学班级自主管理方案
小学班级自主管理方案一、方案背景：小学班级自主管理，是指教师在一定的框架下，让学生参与到班级的管理中，通过此种方式培养学生的自我教育和自我管理能力，提高班级的整体管理水平。
小学班级自主管理旨在激发学生的参与热情和责任感，培养学生的自我管理能力，提高班级的凝聚力和积极性，形成良好的班风班纪。
下面是小学班级自主管理的具体方案。
二、方案内容：1.建立班级自治小组：每个班级设立班级自治小组，由若干个学生组成，负责班级自主管理的具体事项。
小组成员由班级全体学生通过民主选举产生，选出班长、副班长、组长等岗位。
2.明确班级自治小组的职责：班级自治小组负责制定班级学习计划，监督学生完成作业和课堂任务；组织开展班级文化活动，如班级联欢会、班级主题讲座等；协助班主任管理班级纪律，班级卫生和班级秩序等。
3.制定班级纪律和规则：班级自治小组成员共同制定班级纪律和规则，如上课要遵守纪律、按时完成作业、尊敬师长、彼此友善等。
纪律和规则应当符合学校的规定和学生的实际情况，落实到具体行动中。
4.制定奖惩机制：班级自治小组制定奖励和惩罚措施，对于班级中的优秀学生给予表扬和奖励，如班级积极分子称号、荣誉证书、班级奖杯等；对于违反纪律和规则的学生，进行批评教育和惩罚，如写检讨、议论班、罚站等。
5.推行班级评优制度：制定班级评优制度，对于表现优秀的班级和个人，进行定期的评选和表彰，给予奖励和肯定。
评优可以涉及到班级学习成绩、品德、卫生等方面，目的是激发学生的学习动力和班级凝聚力。
6.建立班级档案：每个班级建立班级档案，记录班级的重要事项和学生的表现。
班级档案包括班级会议记录、评优名单、班级计划和总结等。
班级档案由班级干部和班主任共同管理和维护，定期进行查阅和总结。
7.定期召开班级会议：班级自治小组负责召集并组织班级会议，会议内容包括班级工作总结、组织活动计划、优秀学生表彰、学生意见征集等。
班级会议由班长主持，要全员参与，每月至少召开一次。
小学生班级自主管理实施方案
小学生班级自主管理实施方案班级自主管理是指让小学生在老师和家长的指导下，通过自己的努力和协作，自主管理班级事务和解决问题的能力。
为了培养学生的自主管理能力，提高班级管理水平，制定以下实施方案。
一、建立班级管理小组1.在每学期初选出班级管理小组成员，包括班长、文艺委员、体育委员、生活委员等，每个职位有明确的职责和权利。
2.班级管理小组定期召开会议，讨论班级管理事务，制定相关规则和计划，监督执行情况并及时反馈。
二、制定班级管理规则1.班级管理小组与班级全体成员共同制定适合本班特点的班规，包括学习纪律、卫生要求、安全规定等，并定期进行修订和完善。
2.班级管理规则应以民主和公平为原则，充分听取全体成员的意见，并确保每个人都了解规则的内容和要求。
三、建立班级管理档案1.建立学生档案，记录学生的学习成绩、评语、行为表现等，及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的发展状况，为家长了解孩子的学习和成长情况提供依据。
2.建立班级档案，包括班级规章制度、班级活动计划、班级经费使用情况等，定期整理和归档，以备查阅和参考。
四、开展班级自治活动1.开展班级自治活动，如班委选举、班级主题讲座、班会议等，让学生有机会参与班级事务的决策和管理，锻炼学生的自主管理能力。
2.定期组织班级集体活动，如团队拓展训练、文化节等，培养学生的团队合作精神和自信心。
五、设置奖励和惩罚机制1.建立一套明确的奖惩制度，根据学生的表现给予相应的奖励和惩罚，鼓励和引导学生规范自己的行为。
2.奖励和惩罚应公平公正，既要注重实质性的奖励和惩罚，也要注重口头表扬和批评。
六、加强与家长的合作1.定期召开家长会，与家长沟通交流，了解学生的情况和家长的关注点，与他们共同制定和推进班级管理方案。
2.建立家长志愿者队伍，邀请家长参与班级活动的筹备和组织，增强家校合作的力度。
实施以上方案后，相信班级自主管理能力得到明显提高，学生的自我约束能力和团队协作能力也会得到有效培养。
班级自主管理实施方案
班级自主管理实施方案一、引言班级管理是学校教育管理的一个重要组成部分，是推动班级教育改革和发展的关键。
随着教育理念的转变和社会需求的变化，传统的集中式教育管理已经不能满足班级教育的需求。
为了更好地发挥班级的自主管理作用，提高教育品质和教育质量，制定班级自主管理实施方案，是非常必要和重要的。
二、背景我们学校一直致力于推进班级自主管理的实施，通过班级自主管理，培养学生的自主学习能力、自主生活能力和自主管理能力，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和自主发展能力。
本方案将以班级自主管理的理念为指导，提出相关的管理原则、管理方式和管理步骤，以促进班级自主管理在实践中的有效运作。
三、管理目标1. 培养学生的责任感和参与意识，激发学生的积极性和创造力；2. 提高班级学习氛围，提升学生学习效果和综合素质；3. 加强班级协作和团队合作意识，提高班级凝聚力和认同感；4. 增强教师与学生的良好互动关系，促进教师和学生的共同进步。
四、管理原则1. 自主与指导相结合：班级自主管理是师生双方积极参与与共同努力的结果。
在班级自主管理中，教师既要给予学生一定的管理自主权，又要提供必要的指导和辅助，确保管理目标的实现。
2. 公平与公正相统一：班级自主管理要倡导公平与公正，尊重学生的权益，不偏袒或歧视学生。
遵循公平原则，提供公正评价和激励机制，鼓励每个学生参与到班级管理中。
3. 理论与实践相结合：班级自主管理要注重理论与实践相结合，兼顾管理理念和管理方法的统一，将管理的理论与实际操作相结合，以达到管理目标。
五、管理内容1. 学习管理：班级自主管理的重点在于学生的学习管理。
通过建立学习计划、学习目标和学习评价机制，帮助学生制定学习计划，培养学生的学习毅力和自主学习能力。
2. 行为管理：班级自主管理也要包括对学生的行为管理。
通过建立行为规范和奖惩机制，引导学生树立正确的行为价值观，培养良好的行为习惯，提高班级的秩序和文明程度。
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五常市时代学校2014——2015学年度第二学期
班级自主管理项目课程方案
一、指导思想
以国家要求为指导方针，以五常市教育局德育工作指导意见和学校政教处《人生规划目标管理方案》为依托，以为继续坚持管理育人、活动育人两条主线交叉并重推进工作；继续以“做一个有责任感的时代人”为育人总目标，全面育人，全程育人，全员育人，帮助每个学生设计科学的人生规划，全方位发展学生素质，为每个学生实现人生规划打下坚实基础。
营造良好的育人环境，用“爱”和“尊重”建立家庭式的新型师生关系，加强学生的自我教育和自我发展，让每一个孩子快乐地走向自我教育。
二、工作理念
1.学校教育最终一定会走向学生的自我教育。
2.“人”始终是教育的唯一目的，“人”既是教育的起点，又是教育的终点。
3.当孩子在具备基本人性之前，他的运算、思维、表达都没有意义。
4.优秀的公民素养是学生未来行走社会的通行证。
5.树立全员教育思想，关注学生个性发展，做学生成长路上的人生导师。
6.没有全员育人就没有全程育人和全面育人。
7.班主任就是走进学生的内心，并对学生的价值观、思维方式、行为方式和自我管理能力及时正确引导的那个人。
8.教育的真谛就是尊重个性、放手自主、体验过程、点燃激情、放飞梦想。
9.老师拥有的父母情怀是良好师生关系的基础。
10.宗教般的情怀让我们站在人性的高度对待孩子、认识教育。
三、工作目标
通过自主管理的打造，让学生学会求知、学会生存、学会做事、学会共处，肢体强健、思维发达、内心安宁、灵魂高贵，做学习、生活、管理的主人，有爱心、有社会责任感，实现自我教育的新突破。
四、组织机构
总组长：王国秋、张来忠
组长：曹喜伟、何艳艳
副组长：于海涛、何艳辉、程世财
成员：赫勇、各学年主任、学生自主管理团队
五、目标实施
1.班主任要深入理解班级文化育人的丰富内涵，要让强大的班级主流价值观和积极的舆论氛围去影响学生的思想和行为，让每个孩子安全、自尊、自由地在班级大家庭里成长、发展。
2.在用好“三驾马车”的基础上，各班级培训好管理团队，真正实现学生全员参与班级管理，通过讨论、表决、实施和评价，让学生在喜欢的基础上接受，让班级充满活力。
3.要创新形式，把家庭式亲情关系建设融入到过生日、创新组规、制定家庭公约、制作班级相册、撰写班级日志及其他集体活动当中，在活动中融洽师生关系、生生关系。
本双周内所有班级都要重新组建学习小组、重新制定组规、组名、口号、誓言等项目，所有的管理团队都要通过竞选产生。
4.要引领学生做好自主管理，学生要在班主任的帮助下有目标、有计划、有策略的自主探索、自主感悟、自主发展，班主任、学习部长要指导学生用好成长日记。
要大胆放手，让学生在自主管理中养成良好的公民素养，成长自我领导力。
5.各班内墙文化建设，配合学校班级活动主题，每月一换版面内容，
使其真正成为学生了解信息、学习思考的地方。
各班级内墙文化创新要列入配档表具体落实。
6.用晋级仪式和班级评价机制，评价要设计的有趣好玩，评价可以由学生自己创造，评价团队一定由老师反复培训，评价结果一定要有效利用，用评价凝聚团队、激发创造，让学生在愉悦的心情中找到团队家的温暖，体验成长的快乐。
7.要加大对学生目标管理的培训，每个班级、小组都要成立自己的目标管理团队，负责班级、小组、个人的目标管理实施过程的每一个细节。
各班级要依靠目标管理团队制定出新学期目标管理方案（由学生自己制定），由各学年进行调研评比。
六、落实安排
（一）第一阶段：完善班级自主管理建设（3月4日—3月13日）
1.各班级要完成学习小组的重新划分；组规、组名、口号、誓言、公约等制定。
2.按要求落实、填写好每日的班级日志、学生成长日记等。
3.政教处成立学生自主管理团队，并组织开展工作。
（二）第二阶段：调研、评价（3月16日—3月27日）
1. 本学期将学生自主管理团队不定期进行深入班级调研、检查（包括班级日志的书写情况、学生成长日记的使用情况、班级相册使用情况、班级文化建设、晚自习管理、过生日及小组晋级评价等项目），保证所有项目每月调研、检查至少一次。
2. 3月下旬学年组织召开第一次班级自主管理展示交流会，学年制定好展示交流实施方案，通过展示、交流进行打分量化考核，评价，并将量化成绩上报政教处。
3.在调研检查过程中，发现存在的问题，政教处将会随时组织召开培训会，及时解决过程中出现的问题，以便顺利推进班级自主管理。
（三）第三阶段：树立典型、全校展示（3月30日—4月10日）
1.根据政教处、学生自主管理团队的调研检查及学年展示交流会的效果展示，政教处组织召开学校层面的班级自主管理展示交流会，根据各学年上报的成绩量化，随机抽取汇报班级。
2.被抽到汇报的班级，要做好充分的展示准备；学年主任及学年调研评价团队要及时、有效的为汇报班级做实效性的指导。
3.汇报班级既代表本班级又代表着学年；学校组织评价团队对所有汇报班级进行量化排名，并将结果计入学年、班主任绩效考核评价中。
七、有关要求
1.班级自主管理建设，是建设271高校课堂的有力保障，各学年、各位班主任要深刻领悟271特色管理理念，熟读班级自主管理项目方案，做好及时、准确的培训、引领；确保班级自主管理真实、高效、顺利开展。
2.学年、学生自主管理团队要加强调研检查力度，发现问题及时上报政教处，政教处针对问题予以合理解决；各学年要加强培训、调研工作开展的计划性、高效性。
3.政教处会利用期中、期末组织两次班级自主管理建设成果展示，请各学年、各位班主任注重班级自主管理建设过程中的各项材料的搜集和整理，让自主管理的每一步都留下深深的“脚印”。
4.从本学期开始，每个学期末，政教处都将组织收缴各班级的电子相册、班级日志和班级故事集；各班主任要指导、培训学生随时整理优秀、典型的班级故事，形成电子文稿，充分做好准备性工作，使本项工作常态化，为学生毕业积累“财富”和浓浓的回忆。
五常市时代学校政教处
二〇一五年三月三日。