一年级上册声母bpmf
一年级语文课件拼音声母bpmf全国通用29张PPT
PPT
2020/9/1
字与拼音（二）
我们前面学习了六个韵母 ， 从这节课起，我们还要学习一 些字母，它们都是：
声母
字与拼音（二）
bpmf
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
à
听广播
b
收听广播
bbb
唇音： 双唇不送气清塞音
2020/9/1
图上画的是谁?
m 两个门洞 m m m
2020/9/1
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看佛像
f
一座金佛
fff
唇音： 齿唇清察音
2020/9/1
声母
第一课时
bpm f
读一读
收听广播 b b b 脸盆泼水 p p p
蒙上眼睛 m m m 一座金佛 f f f
ba
ba
bo
bo
bà ba
爸爸
b
bá luó bo
拔萝卜
p
pá shān
爬山
pa
pa
pō shuǐ
p
泼水
po
ห้องสมุดไป่ตู้
po
m
ma
mā ma
妈妈
ma
m
fēng mì
蜂蜜
mi
mi
f
fó zú
佛祖
fo
fo
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
脸盆泼水
ppp
唇音： 双唇送气清塞音
2020/9/1
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
一年级上册《bpmf》
声母、韵母和声调
01
02
03
声母
气流在口腔或咽头受到阻 碍而形成的音，如b、p、 m、f等。
韵母
声母后面的部分，表示语 音的高低、升降和音质的 变化，如a、o、e、i、u 、v等。
声调
普通话中有四个声调，分 别用符号“ˉ”、“ˊ”、 “ˇ”、“ˋ”表示，声调 的不同会导致词义的变化 。
拼音拼写方法与技巧
感谢您的观看
重点词汇及短语解析
声母
四线三格
b、p、m、f，发音时气流在口腔中受到阻 碍后发出的音。
汉语拼音书写时使用的专用格子，由上中 下三条线和四个间组成。
拼读练习
词语认读
将声母和韵母组合起来进行发音练习，如 “ba”、“po”、“mi”、“fu”等。
通过认读包含所学声母的词语，加深对声 母发音和拼读规则的理解，如“爸爸”、 “爬坡”、“大米”、“佛像”等。
句子结构与表达方式
课文采用简单明了的句子结构，以陈述句为主，方便学生理解和记忆。
表达方式上，课文注重通过形象的描绘和具体的例子来帮助学生掌握发 音和书写规则。例如，“b像一个大肚子伯伯”、“p像一个倒立的水杯 ”等生动的比喻有助于学生形成直观印象。
此外，课文还通过安排拼读练习和词语认读等实践活动，让学生在实践 中巩固所学知识，提高语言运用能力。
自方案公布以来，汉语拼音在推广普通话、促进汉语国际化等方面发挥
了重要作用。随着计算机技术的发展，汉语拼音输入法也成为了中文信
息处理的重要工具之一。
汉语拼音在国际交流中的应用
作为拼写现代汉语的国际标准
汉语拼音已被国际标准化组织（ISO）认可为拼写现代汉语的国际标准，并被广泛应用于 汉语教学、学术研究、出版物编辑等领域。
部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音3《bpmf》课件
p
p
pō
泼水
b
广播广播，b b b
p
爬坡爬坡，p p p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
拇指朝上 bbb 拇指朝下 ppp
16
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
bā
猪八戒
bá
拔萝卜
bǎ
打靶
bà
大坝
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
b
b
p
p
图上画的是谁? 他们在干什么？
摸人游戏
m
摸人游戏
mmm
mén mí
在门洞捉迷藏
m
两个门洞
mmm
一根拐杖
fff
魔术师台上站， 手扶魔棒fff
m
摸人摸人，m m m
f
大佛大佛，f f f
顺口溜
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根拐棍 f f f
b
f m
p
爸爸带我爬山坡(p)， 爬上山坡看大佛(f)，
大喇叭里正广播(b)， 爱护大佛不要摸(m)。
ml n m
fl f
bb
p
fห้องสมุดไป่ตู้
m m
谢谢!
po
bɑ4
pɑ 5
puˇpíbuˇ
6
7
8
9
bɑ1
boˇ 2
bì 3
bĭmfùmùfmˇpɑɑbpóōɑùbfbpóìɑpùmífĭǔybāó
ā ē í ǒ ù ǘ ěá ō ū é ī ǚ ǎ òú
一年级上bpmf
瀑布
猜一猜：
dà mǐ
大米
猜一猜：
tù
兔
读一读：
tù
bǐ
yī fu pá pō
读一读：
mù mǎ dà mǐ
pù bù
拼读练习
b–ɑ b–o b–i b–u p–ɑ p–o p–i p–u m–ɑ m–o m–i m–u f–ɑ f–o f–u
mu
po
pu
bi
pi bu
bu mi
pā pá pǎ pà
趴下 爬行
害怕
p-i → pi
pī pí
批改 皮肤
pǐ pì
一匹 屁股
p-u → pu
pū pú pǔ pù
铺路 仆人 普通 店铺
m—ɑ mɑ
谁会 读？
m— o mo m— i mi m—u mu
试一试？
ɑ mɑ
m o mo
i u
mi mu
má mà
mā
mǎ
mō mò
mó
mǒ
mū mù
mú
mǔ
mī mì
mí
mǐ
mɑ mā má mǎ mà
妈妈 麻烦 马上 骂人
mi mī mí mǐ mì
猫咪 迷路 米饭 秘密
mu mū mú mǔ mù
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
f— o fo f— u fu
试一试？
fō fó fǒ fò fū fú fǔ fù
bà
图上画的是什么？
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
b o bo b i bi b u bu
b-o—bo
拼音bpmf教案完整版
拼音bpmf教案完整版一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《汉语拼音》单元，主要教学内容为声母bpmf的学习。
具体内容包括：1. 认识声母bpmf，学会正确发音；2. 学习bpmf与韵母相拼的音节；3. 学会正确书写bpmf。
二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf的正确发音方法，并能准确拼读相关音节；2. 培养学生正确书写bpmf的能力，做到规范、整齐、美观；三、教学难点与重点教学难点：声母bpmf的发音方法，尤其是p和m的发音区别。
教学重点：声母bpmf的正确发音、书写及相关音节的拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过实践活动引入新课，如让学生模仿动物叫声（bpbpbp、mummum等），引导学生注意声母bpmf的发音特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认识声母bpmf，讲解发音方法，并进行示范；（2）学生跟随教师一起发音，注意观察教师的口型；（3）教师挑选几名学生进行发音示范，纠正发音错误。
3. 练习与互动（10分钟）（1）学生分组进行bpmf的发音练习，相互监督，确保发音正确；（2）教师随机抽取学生进行发音测试，及时纠正错误；（3）进行音节拼读练习，学生自主拼读，教师指导。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写bpmf，讲解书写要点；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序；（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生自主完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价；（3）针对学生错误，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 声母bpmf的正确发音方法；2. bpmf与韵母相拼的音节；3. bpmf的正确书写方法。
七、作业设计1. 书写作业：抄写bpmf各10遍，要求规范、整齐、美观；2. 口头作业：家长协助孩子进行bpmf的发音练习，每天10分钟；3. 练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。
一年级拼音 bpmf
n
m
f
l
f
mén mí
m
两个门洞m m m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
f
看弥勒佛
fó
一根拐棍 f f f
f
f
bpmf
顺口溜
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根拐棍 f f f
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
拼读练习
b–ɑ p–ɑ
m–ɑ f–ɑ
b–o p–o
m–o f–o
b–i p–i
m–i
b–u p–u
m–u f–u
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
我会说
• 我要认真学习。 • 我真棒。 • 我爱爸爸和妈妈。 • 请你告诉我。 • 我是你的朋友。 • 你认识我吗？
再见！
b
b
p
p
m
l
单韵母专列
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
图上画的是谁?
她在干什么？
b
b 听广播
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
一年级拼音bpmf完整课件
一年级拼音bpmf完整课件一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材第一单元“汉语拼音”的章节，详细内容包括声母b、p、m、f的学习和练习。
通过学习这些拼音，学生将能够正确认读和书写这些声母，并掌握其基本用法。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，能准确认读和书写。
2. 培养学生通过拼音进行自主阅读的能力。
3. 培养学生合作交流的学习意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母b与p、m与f的区分。
教学重点：声母b、p、m、f的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首儿歌，儿歌中包含本节课要学习的声母b、p、m、f。
引导学生关注歌词中的拼音，激发他们的学习兴趣。
2. 声母学习（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生学习声母b、p、m、f的正确发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“bā”、“pái”、“mǎ”、“fēi”，引导学生拼读。
（2）教师讲解声母与韵母结合的发音规律。
（3）学生模仿练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成教材上的练习题。
（2）教师出示拼音卡片，学生抢答。
5. 合作交流（10分钟）学生分组，用拼音卡片进行组内交流，互相练习发音。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f的正确发音。
2. 声母与韵母结合的发音规律。
3. 例题及答案。
七、作业设计2. 答案：bàba、bùpǎo、māma、fēijī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音、书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学拼音进行阅读，提高他们的自主阅读能力。
组织拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
一年级上册拼音bpmf
f的发音
总结词
上齿接触下唇，形成一定的阻碍，然后突然放开，发出摩擦 音。
详细描述
拼音f的发音时，先将上齿接触下唇，形成一定的阻碍，然后 突然放开，让气流通过口腔和鼻腔之间的缝隙，发出声音。 这个音听起来比较轻柔，也是拼音中的基础音之一。
02
b、p、m、f的书写
b的书写
总结词
b的发音与汉字“波”相似，书写时 要注意它的形状和笔顺。
f与a的拼读
总结词：容易出错
详细描述：f与a的拼读需要特别注意，因为f的发音需要将上 齿放在下唇上，然后发出声音，与a的发音结合，可以发出fa 的音。但是初学者容易将f的发音发错，需要注意纠正。
04
b、p、m、f在实际生活中的应 用
在常见词语中的应用
"爸爸"（bàba）
拼音中的b代表声母，发这个音时双唇紧闭，憋住 气，然后突然打开，发出清晰的音响，这有助于 一年级学生更好地理解拼音b的发音方法。
在儿歌中的应用
• 《小白兔》：这是一首包含拼音b、p、m、f的儿歌。"白兔白兔蹦蹦跳，碰到婆婆割青草。不怕山羊大如山，就怕小猴玩 滑梯。"在这首儿歌中，"蹦"、"碰"、"摸"、"佛"等词语都包含了拼音b、p、m、f的发音。
在故事中的应用
• 《狐狸和乌鸦》：这是一则包含拼音b、p、m、f的经典故 事。"有一天，狐狸偷偷地爬上了乌鸦的窝，拿走了乌鸦的 宝贝——一块肉。乌鸦发现后非常生气，它用嘴巴叼起一 块石头，假装赞美狐狸的叫声，结果狐狸一开心，张开嘴巴 想回应乌鸦，结果被乌鸦投掷的石头砸中了嘴巴。狐狸痛得 大叫一声‘啊’，从此以后它再也不敢偷乌鸦的宝贝了。" 在这个故事中，"狐狸"、"爬"、"窝"、"肉"、"乌鸦"、"生气 "、"宝贝"、"石头"、"赞美"、"叫声"、"开心"、"回应"、"砸 中"、"啊"等词语都包含了拼音b、p、m、f的发音。