汉字真有趣PPT部编版五年级语文下册
遨游汉字王国
第一课时
课文导入
我们平常看书、读报、写信、作文 都离不开汉字。汉字是我们中华民族五 千年灿烂文化传承的载体；是我国中华 文明中不可缺少的重要部分；是从古至 今人与人之间沟通的必要手段。你对汉 字有哪些了解呢？
全班交流
全班自由交流对汉字的了解？
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文 字之一。
和“木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡 觉。这样又创造出了很多文字，形成了汉字的一个新类型——会 意字。
到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国， 而这些诸侯国的文字又有所区别，于是出现了一字多义、多字一 义的情况，这给各国之间的文化交流带来了困难。秦始皇统一六 国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。这种文字比以 前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种 应急的俗体——隶书。到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一 种更为简便美观的文字——楷书。从此以后，汉字就确立了它的 方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、行 书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王、颜、柳、苏、黄、 米、蔡”这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个 较高的层次。
表扬在编谜、猜谜中表现突出的孩子。
读一读
读读“门内添‘活’字”的故事。 说一说故事有趣的地方。让
学生说说自己搜集到的关于汉字 的有趣故事。
快乐游戏
有意思的谐音
刚才我们猜字谜、读故事，从中感受 到了汉字的无穷乐趣。下面让我们走进谐 音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快 乐吧。
活动内容
1.学生读读歇后语。 2.说说歇后语中的谐音字。 3.老师读歇后语前半句，学生读后半句。
自学要求
自由读，通过读文中的这段话， 你知道制定活动计划有什么要求了 吗？
读完后，试着说一说。
明确要求
（1）自由组成小组。 （2）讨论活动内容。 （3）制订活动计划。 （4）活动计划包括：活动时间、活动
内容、参加人员、分工情况等。 （5）活动结束后要展示活动成果。
在这次“汉字真有趣” 的活动开展前，我们需要注 意什么呢？
搜集资料：
编辑：
抄写：
插图：
日期：
月
日
确定计划
学生分组讨论并确定本 小组活动计划。
第二课时
课文导入
中国的汉字顿挫抑扬，能简能详，真是 其乐无穷。一横一点都可能造成大祸；但 有时多一点留意就会转危为安。汉字还可 以成为字谜，让人感到妙趣横生。
自学要求
1.自由读《字谜七则》，先独立猜出谜底。 2.在小组内交流自己的想法。 3.全班汇报。 【答案：日；田；立；也；休；斗；默】
注意事项
要认真阅读提供的材料 要有选择的开展活动
有趣的汉字 活动计划
活动时间 活动地点 活动内容
活动内容
搜集或自编字谜。 收集笑话、古诗、歇后语。 查找绕口令、对联。 了解汉字的起源。
成果展示
每个小组把搜集到的资 料编成小报或小册子，在教 室指定区域展示。
别忘了写标签哟！
参考标签
组长：
组员：
增加声符
增加形符
例：星、凤 例：蜀、祭
新的形声字 （信息量大，意义指向更明显）
拓展延伸
同学们，通过上面的活动，我们充分 感受到汉字的无穷乐趣。让我们做生活 中的有心人，做学习的主人。大家可以 把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整 理归类，然后出一期手抄报。
课堂小结
同学们，通过前面的综合性学习，我们不仅 学会了制订活动计划，还通过搜集大量的学习资 料，感受到汉字真有趣。大家还想继续进行综合 性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之 情吗？好，下节课我们继续学习。
明确要求
（1）通过猜谜使学生感受汉字的趣味。 （2）初步认识字形往往表示着一定的
意义。 （3）学生了解字谜的形式和构成方式。 （4）也可以自己去搜集或编制字谜。
我爱字谜
同学们，大家在课外一定收集了不少 汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字 谜。现在，我们来看看谁的头脑反应最灵 活，大家准备好了吗?
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思， 后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的， 于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来 就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状， “树”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要 文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得 太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组 合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”
近年来，有些人认为汉字过于复杂，提出了“文字拉丁化” 的方案，认为汉字应该走拼音化的道路。但我不这样认为，因为 汉字已经经历了几千年的历史考验，已经成为中华民族的一种象 征，成为了中国人的一种标志，我们不应该抛弃汉字，而是应该 发展汉字，完善汉字，让汉字在二十一世纪继续延续下去。
思考：
1、汉字是由什么字演变来的？
男生读歇后语前半句，女生读后半句。
4.背诵歇后语。
笑一笑
读笑话《 “枇杷”和“琵 琶” 》，说说笑话有趣在哪里？
汉字变脸
有趣的形声字
读读有趣的形声字，说说“星、 凤、蜀、祭”这些字是如何从象形 字演变成形声字的？
从形声字的演变中，你是如何发 现它们有趣的？
原来的形声字 （有鲜明的图画文字特征）
汉字是由象形字演变来的。
2、象形字和会意字是如何产生的？
有些事物用语言和手势难以表达，有人想出了做记号的 方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，最早 的象形文字就是这样产生的。人类需要文字记载的东西就越来 越多，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们 就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新 的文字，让人能更容易看懂。这样又创造出了很多文字，形成 了汉字的一个新类型——会意字。
1949年以后，随着新中国的建立，汉字迎来了它发展的春天。 50年代初期，中央政府颁布了一系列文字改革的通知，对于一些 笔画过于繁琐的汉字进行了大胆简化，使人人都能识汉字、用汉 字，这在汉字的发展史上无疑是一个伟大的创举。
在现代社会，科学飞速发展，汉字也有了一些新的变化，像 表示化学元素的汉字，表示一些新生事物的汉字不断出现，许多 汉字也被赋予了一些新的含义。随着计算机技术的出现，怎样把 汉字输入计算机又成为一个新的课题。八十年代以后，我国研制 开发了一系列汉字输入法，如拼音、五笔字型、表形码、自然码 等等。汉字为适应时代的变化，也在不断地改进自己，完善自己， 为中华文化的发展和传播做出了巨大的贡献。
推荐阅读
汉字的发展
有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣 子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只眼睛的怪人，他用自己 的八只眼睛观察八方，能看见各种各样的东西，他把这些东西 的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神 话当然是荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演 变而来的。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾 对周边一些国家的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，许 多著名书法家的书法作品是艺术中的珍品。
让我们一起开展综合性学习活动， 一起遨游汉字王国，感受汉字的趣 味性，了解汉字文化，并为汉字的 规范使用做一些力所能及的事情吧。
Hale Waihona Puke 汉字真有趣小组讨论和制 定活动计划
第一课时
课文导入
我们平常看书、读报、写信、作文 都离不开汉字。汉字是我们中华民族五 千年灿烂文化传承的载体；是我国中华 文明中不可缺少的重要部分；是从古至 今人与人之间沟通的必要手段。你对汉 字有哪些了解呢？
全班交流
全班自由交流对汉字的了解？
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文 字之一。
和“木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡 觉。这样又创造出了很多文字，形成了汉字的一个新类型——会 意字。
到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国， 而这些诸侯国的文字又有所区别，于是出现了一字多义、多字一 义的情况，这给各国之间的文化交流带来了困难。秦始皇统一六 国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。这种文字比以 前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种 应急的俗体——隶书。到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一 种更为简便美观的文字——楷书。从此以后，汉字就确立了它的 方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、行 书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王、颜、柳、苏、黄、 米、蔡”这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个 较高的层次。
表扬在编谜、猜谜中表现突出的孩子。
读一读
读读“门内添‘活’字”的故事。 说一说故事有趣的地方。让
学生说说自己搜集到的关于汉字 的有趣故事。
快乐游戏
有意思的谐音
刚才我们猜字谜、读故事，从中感受 到了汉字的无穷乐趣。下面让我们走进谐 音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快 乐吧。
活动内容
1.学生读读歇后语。 2.说说歇后语中的谐音字。 3.老师读歇后语前半句，学生读后半句。
自学要求
自由读，通过读文中的这段话， 你知道制定活动计划有什么要求了 吗？
读完后，试着说一说。
明确要求
（1）自由组成小组。 （2）讨论活动内容。 （3）制订活动计划。 （4）活动计划包括：活动时间、活动
内容、参加人员、分工情况等。 （5）活动结束后要展示活动成果。
在这次“汉字真有趣” 的活动开展前，我们需要注 意什么呢？
搜集资料：
编辑：
抄写：
插图：
日期：
月
日
确定计划
学生分组讨论并确定本 小组活动计划。
第二课时
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中国的汉字顿挫抑扬，能简能详，真是 其乐无穷。一横一点都可能造成大祸；但 有时多一点留意就会转危为安。汉字还可 以成为字谜，让人感到妙趣横生。
自学要求
1.自由读《字谜七则》，先独立猜出谜底。 2.在小组内交流自己的想法。 3.全班汇报。 【答案：日；田；立；也；休；斗；默】
注意事项
要认真阅读提供的材料 要有选择的开展活动
有趣的汉字 活动计划
活动时间 活动地点 活动内容
活动内容
搜集或自编字谜。 收集笑话、古诗、歇后语。 查找绕口令、对联。 了解汉字的起源。
成果展示
每个小组把搜集到的资 料编成小报或小册子，在教 室指定区域展示。
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组长：
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增加声符
增加形符
例：星、凤 例：蜀、祭
新的形声字 （信息量大，意义指向更明显）
拓展延伸
同学们，通过上面的活动，我们充分 感受到汉字的无穷乐趣。让我们做生活 中的有心人，做学习的主人。大家可以 把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整 理归类，然后出一期手抄报。
课堂小结
同学们，通过前面的综合性学习，我们不仅 学会了制订活动计划，还通过搜集大量的学习资 料，感受到汉字真有趣。大家还想继续进行综合 性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之 情吗？好，下节课我们继续学习。
明确要求
（1）通过猜谜使学生感受汉字的趣味。 （2）初步认识字形往往表示着一定的
意义。 （3）学生了解字谜的形式和构成方式。 （4）也可以自己去搜集或编制字谜。
我爱字谜
同学们，大家在课外一定收集了不少 汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字 谜。现在，我们来看看谁的头脑反应最灵 活，大家准备好了吗?
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思， 后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的， 于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来 就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状， “树”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要 文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得 太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组 合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”
近年来，有些人认为汉字过于复杂，提出了“文字拉丁化” 的方案，认为汉字应该走拼音化的道路。但我不这样认为，因为 汉字已经经历了几千年的历史考验，已经成为中华民族的一种象 征，成为了中国人的一种标志，我们不应该抛弃汉字，而是应该 发展汉字，完善汉字，让汉字在二十一世纪继续延续下去。
思考：
1、汉字是由什么字演变来的？
男生读歇后语前半句，女生读后半句。
4.背诵歇后语。
笑一笑
读笑话《 “枇杷”和“琵 琶” 》，说说笑话有趣在哪里？
汉字变脸
有趣的形声字
读读有趣的形声字，说说“星、 凤、蜀、祭”这些字是如何从象形 字演变成形声字的？
从形声字的演变中，你是如何发 现它们有趣的？
原来的形声字 （有鲜明的图画文字特征）
汉字是由象形字演变来的。
2、象形字和会意字是如何产生的？
有些事物用语言和手势难以表达，有人想出了做记号的 方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，最早 的象形文字就是这样产生的。人类需要文字记载的东西就越来 越多，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们 就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新 的文字，让人能更容易看懂。这样又创造出了很多文字，形成 了汉字的一个新类型——会意字。
1949年以后，随着新中国的建立，汉字迎来了它发展的春天。 50年代初期，中央政府颁布了一系列文字改革的通知，对于一些 笔画过于繁琐的汉字进行了大胆简化，使人人都能识汉字、用汉 字，这在汉字的发展史上无疑是一个伟大的创举。
在现代社会，科学飞速发展，汉字也有了一些新的变化，像 表示化学元素的汉字，表示一些新生事物的汉字不断出现，许多 汉字也被赋予了一些新的含义。随着计算机技术的出现，怎样把 汉字输入计算机又成为一个新的课题。八十年代以后，我国研制 开发了一系列汉字输入法，如拼音、五笔字型、表形码、自然码 等等。汉字为适应时代的变化，也在不断地改进自己，完善自己， 为中华文化的发展和传播做出了巨大的贡献。
推荐阅读
汉字的发展
有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣 子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只眼睛的怪人，他用自己 的八只眼睛观察八方，能看见各种各样的东西，他把这些东西 的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神 话当然是荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演 变而来的。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾 对周边一些国家的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，许 多著名书法家的书法作品是艺术中的珍品。
让我们一起开展综合性学习活动， 一起遨游汉字王国，感受汉字的趣 味性，了解汉字文化，并为汉字的 规范使用做一些力所能及的事情吧。
Hale Waihona Puke 汉字真有趣小组讨论和制 定活动计划
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人教部编版五年级语文下册汉字真有趣课件(最新)
评一评：哪个小组表现的最好。
第3课时
趣味汉字交流会 ——《汉字真有趣》
成果展示课
成果展示
经过这段时间的学习和探究，相信大家对 汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让 我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！
要求： ➢ 各小组按照顺序依次准备上场。 ➢ 有展示任务的同学上台，没有展示任务的
✓ 网上搜索时可求助长辈，在查找前找 准关键词。
✓ 请教别人时要注意礼貌沟通，请教 前准备好想要请教的问题。
✓ 搜集到的资料要进行整理，避免重 复的内容。
确定目标
各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。 评议哪些组活动计划订制得很完善，哪
些组活动计划还有欠缺。 小组根据评议，修改、完善活动计划。
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形 声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着社会经济的发展-，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上增加声符
内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家
根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题
活动小组。 第一组字谜组
第3课时
趣味汉字交流会 ——《汉字真有趣》
成果展示课
成果展示
经过这段时间的学习和探究，相信大家对 汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让 我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！
要求： ➢ 各小组按照顺序依次准备上场。 ➢ 有展示任务的同学上台，没有展示任务的
✓ 网上搜索时可求助长辈，在查找前找 准关键词。
✓ 请教别人时要注意礼貌沟通，请教 前准备好想要请教的问题。
✓ 搜集到的资料要进行整理，避免重 复的内容。
确定目标
各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。 评议哪些组活动计划订制得很完善，哪
些组活动计划还有欠缺。 小组根据评议，修改、完善活动计划。
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形 声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着社会经济的发展-，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上增加声符
内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家
根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题
活动小组。 第一组字谜组
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
小学语文部编版五年级下册《有趣的汉字》PPT课件
说一说，你还 知道汉字的哪 些趣事？
汉
字
的 种
有 趣 的
类汉
字
汉字的种类
中国有“六书说”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
指事 象形 形声 会意 转注 假借
指 事
指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用 具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事 字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
走进中国传统文化
有趣的汉字
部编版语文五年级下册第三单元
走
汉
汉
汉
进
字
字字话的来自的的题
起
种
演
源
类
变
走
进
话 题
有 趣 的
汉
字
看图，谈感受：
休旦
汉字真有趣
汉字，是汉语的记录符号，世界上最古老 的文字之一，已有六千多年的历史。
汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象形 变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表 形、表意到形声。
傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。 如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？ 摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。 “来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝了。 在转过几步后，胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类，却没想到竟是——德妃？ 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃，眼泪刷拉刷拉的下来了。
部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共76张PPT)
谐音笑话 螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅，泥鳅
很生气：“你是不是瞎啊？” 螃蟹很委屈：“不是啊，我是螃蟹！”
一日在外，手机没电了，急的我冲进电 脑城，问服务员：“这儿有电源吗？”
那服务员淡定的说：“我就是店员啊。”
《竹竿和猪肝》 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他 对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把 山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着， 急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷 要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪 肝，另外奉送了一副猪耳朵。
拿
一口吃掉牛尾巴。
告
一个字，四张口，中间还有一条狗。 器
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
曼
香
有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
上八不像八，下八才是八， 十字当中站，生命需靠它。
米
两面三刀
德
望
无 无与伦比
伦
德高望重
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问 及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动 作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵 树，跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆 旁，武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边，围 棋运动员捡了一颗棋子放在瓦盆上。猜一猜，这几 位运动员分别姓什么？
导入新课
汉字产生于几千年前，是世 界上最古老的文字之一，经历了 漫长的演变过程，沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多 的文字之一，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往 今来，我国涌现了许多著名的书法家， 他们的书法作品是艺术中的珍品。
阅读材料
认真阅读以下材料，看看这些材料分 别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？
汉字真有趣统编语文五年级下册PPT课件
你能 猜到谜底
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日 吗？
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐
③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
也
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。 口
汉字真有趣
⑤
画谜
⑥
休
斗
字形：左边“人”，右边 “木”。 字义：人靠在树上就是 “休息”。
回顾
小组成员之间的分工合作是否明确、有效？
是否按计划完成了任务？
成果展示是否受到大家欢迎？
汉字真有趣
回顾完本次活动的过程 及情况后，让我们通过“小 组活动评价表”来评一评各 小组在本次活动中的表现吧！
汉字真有趣
小组活动评价表
项目
评价标准
自我评价 同学评价 老师评价 家长评价
制订 计划
小组分工明确，计划 安排合理
汉字真有趣
各小组要考虑展 示的角度和形式，来 看哪种更适合本组的 主题。
汉字真有趣
你的资料整理好了吗？你 觉得自己搜集、整理资料的任 务做得怎么样？填一填下面的 自评表吧！
汉字真有趣
搜集、整理资料自评表
项目
评价标准
自我评价
搜集 资料
整理 资料
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汉字真有趣
让我们按照步骤来制订小组活动计划吧！
猜字谜小组：每位组员承担一类字谜的 搜集。
趣味汉字交流会小组：可以全组针对一 类资料搜集，也可以由一个组员承担一类资 料的搜集。
汉字真有趣
各小组都讨论完了吗？下面 是老师为同学们准备的两篇活动 计划范文，同学们可以参考范文 来整理本小组的活动计划。
统编人教版小学语文五年级下册《汉字真有趣》优质PPT课件
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
部编版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣教学课件PPT(含同步教案)
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
部编五年级下册 汉字真有趣：阅读活动(三)之有趣的形声字 43张幻灯片
钟
形符 声符 表意 表音
形声字
1 形声字构字真有趣
形声字
1
形声字构字真有趣
鼠小弟有话说：“形符表意声符表音”是规律
形声字
1
形声字构字真有趣
鼠小弟有话说：“形符表意声符表音”是规律
形声字
1
形声字构字真有趣
鼠小弟有话说：“形符表意声符表音”是规律
形声字
1
形声字构字真有趣
鼠小弟有话说：“形符表意声符表音”是规律
鸡毛掸子
焖熟
日冕
形声字
2 形声字演变真有趣
形声字演变展区
形声字
形声字
2 形声字演变真有趣
形声字
2 形声字演变真有趣
象形字
声符
生
凡
形声字
星
凤
形声字
2 形声字演变真有趣
象形字
形符
虫
形声字
蜀
形声字
2 形声字演变真有趣
象形字
形符 声符
形声字
形声字
2 形声字演变真有趣
探究分享（一）
探究分享（二）
形声字
2 形声字演变真有趣
会意字
形符
形
指事字
形符
声
字
形声字
2 形声字演变真有趣
形声字
2
形声字演变真有趣
鼠小弟有话说：记准形符，不写错别字！
1、项羽带领兵士们破（ ）沉舟，取得了胜利！
斧
釜
2、他是个品学兼（ ）的孩子！
优
忧
形声字
2
形声字演变真有趣
鼠小弟有话说：记准形符，不写错别字！
形声字
3 形声字读音真有趣
形声字
部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀课件(统编)
汉字真有趣
2 门内添“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一 座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花 园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨 修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’ 字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后 便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
汉字真有趣
❉什么是字谜
1 .字谜七则
字谜是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现
象。它主要是根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合
多变的特点，运用离合、象形、会意等多种方式创造的。文
字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功
用和意义上对谜底汉字各个组成部分作多角度描绘，词句简
短，行文措辞和谜面修辞技巧的要求较高。
课堂小结 收集资料
查找图书 网络检索 请教别人
更为全面和权威的资料 限制较少，方便快捷 专业指导，提高成功率
没有合适的渠道 查找图书，或者 请教别人没有需
要的信息。
灵活调整。 运用其他渠道，
综合运用。
搜集的字谜难度 太大，数量太多， 资料过于繁杂。
记录资料前认真 阅读、筛选。留下 有一定挑战价值又 有趣味的字谜。
请同学们以“搜集体现 汉字特点的故事”为例，
到图书馆查找资料。
想找到相关资料，可以在哪 些类别中寻找？
请同学们总结搜集资料的过 程和方法。
请同学们以“搜集体现 汉字特点的故事”为例， 通过向别人请教来搜集
资料。
在老师、家长、邻居中，谁对汉字 故事有一定的了解和研究？
要注意把别人讲的故事及时地记录 下来。如果别人讲得不太详细，可 以及时追问，丰富故事的细节。