外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 5 Unit 1 公开课教案
Unit1 He is playing the suona, but the phone rings. 教案
一、教学目标：
1、听、说、读、写四会单词：
play third time bark loudly
2、能听懂、会说功能句：
A、Daming is having a birthday party.
B、Daming is playing the suona, but the phone is rings.
3、能运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事情突然发生。
4、在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。
二、教学重点：1、Daming is having a birthday party.
2、Daming is playing the suona, but the phone is rings.
三、教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事突然发生。
四、教学用具：ppt、点读笔等
五、教学过程:
一、Warming up
老师热情地和学生打招呼。
二、New teaching
1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供图片，全班一起逐步扩展为一个现在进行时的句子，如：老师帮助、指导学生说句子：The balloons are flying away.
2、课文教学
A.正式学习课文以前，适当呈现本节课的新词和短语。
如：play、third等。
B．向学生提出问题：
1)What is Daming doing?
2）Daming is playing the suona. But what happens?
3）Daming is playing the suona again. But what happens?
4)Daming is playing the suona for the third time. But what happens?
C.播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。
D、老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中含有“--ing”的句子。
E、比比看谁说的好。
分组练习描述三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。
三、Practice
1、活动4 （课文28页）
2、扩展练习，复习本节课学习的重点句型正在做一件事情时，另一件事情突然发生。
四、总结本课知识点。
五、Homework
1、抄写新词。
2、朗读课文。
六、板书设计
Module 5
Unit1 He is playing the suona,but the phone rings.
1、Daming is having a birthday party.
2、Daming is playing the suona, but the phone rings.。
外研版(三起点)六年级下册英语模块五备课教案M5
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研社（三起点）六年级下册M5一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌2.教材分析本模块句型: He is playing the suono, but the phonesings.和新词汇 play for the third time和 bark very loudly等。
操练本课句型,让学生学会运用语言。
前面学生已经学过用现在进行时描述场景,这里学习其后面加上转折连和一般现在时描述另一件事情发生,学生容易理解和接受。
在设计教学时应该面向全体学生,低起点、小步子、快节奏,让不同层次学生都能学有所得,跟上节奏。
多设计语言运用游戏,让学生保持学习英语的兴趣。
3.学情分析对于六年级学生在英语学习方面己有了一定的基础,英语学习对他们来说已经不再陌生,在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习二、课时安排:4课时Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.一、教学目标1. 能听、说、读、写四会单词：play, time, 并能运用在句子中。
2. 能灵活运用重点句型以及重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
He is playing the suona, but the phone rings.3.能正确的运用重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
外研版小学英语(新标准三起)六年级下册M5U1教学设计
教材分析本单元内容主要是让学生能够用英语谈论某人正在做一件事时突发另一件事。
对于现在进行时和一般现在时这两个语法项目，学生已经有了知识铺垫，比较易于深入与拓展。
关于but的用法，学生也在第七册教材中有所了解，体现了循序渐进、由易到难的编排，符合学生的认知水平。
本单元是整个模块的重点，占有很重要的地位，也为Unit 2的学习奠定基础。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词和短语：play, third, time, bark, loudly2. 掌握句型：He is playing the suona, but the phone rings.He is playing the suona again, but the bell rings.He’s playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly.二、能力目标1. 能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。
2. 能熟练运用连词but，并掌握前后两个分句时态上的区别。
三、情感目标1. 激发学生的学习兴趣。
2. 在学习过程中，培养学生的合作意识。
教学重点与难点能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略根据本课内容特点，可以采用直观解释引导学生发现问题，通过情景辅助学生分析问题，通过小组合作方式让学生自己解决问题，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 唱歌热身。
T: First, let’s sing a song and do the actions.跟唱已学过的一首歌曲并做动作，激发学生的学习热情，并营造语言学习氛围。
Step 2: Lead in (about 2 minutes) 1. 看图片，回答问题。
小学英语外研版(三起)六年级下册M5Unit1+He+is+playing+the+suona教案
小学英语外研版（三起）六年级下册Module 5Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教案一、教学目标1、正确认读本课单词2、正确朗读、理解课文3、运用目标语句描述图片二、教学重难点1、正确朗读、理解课文2、运用目标语句描述图片三、教具准备卡片、多媒体课件四、教学过程Step1：板题示标1、I can read and understand the text.（会读并理解课文）2、I can use the aim sentences (会运用目标语句).Step2：自学指导一1、Look, listen and circle the new words !（看图、听录音，并圈出生词。
注意语音、语调）2、Read after the tape!跟录音，读课文。
（注意语音语调。
）3、Please read the text by yourself within 5 minutes.大声朗读课文。
（若有疑难，请举手示意。
)4、Have a match!（比一比，谁能准确、流利地朗读课文；谁能认真倾听，并及时发现错误。
）Step3：自学指导二Please read the text again and answer these questions:（再次朗读课文并回答问题，看一看谁表现的最棒）1、Who is the birthday party for?2、What is Daming doing?3、What happened (发生)to Daming at the party?Step4：自学指导三1、Please read the text again and find out the sentences with "but". Then try to read these sentences.3 minutes later, let's see who will be the best one!再读课文，找出含有"but"的句子并读一读。
六年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 1 He is playing the suon
六年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings ∣外研版（三起）学习目标1.能听、说、读、写并理解以下单词：play, traditional, instrument, suona, saxophone, guitar, flute, drum, piano, violin, trumpet。
2.能听、说、读、写并理解以下短语：play the suona, play the saxophone, play the guitar, play the flute, play the drum, play the piano, play the violin, play the trumpet。
3.能运用正确的语音、语调、语速、语音语调表达听、说、读、写并理解以上单词和短语。
4.能运用What is he/she doing? He/She is playing thesuona/saxophone/guitar/flute/drum/piano/violin/trumpet.回答关于乐器演奏者的问答。
5.能听懂小组同学的拍手节奏，与组内同学协作，配合演奏抢答游戏。
学习重难点1.熟记十种西洋乐器和中国传统乐器的英文名并正确表达发音。
2.运用What is he/she doing? He/She is playing thesuona/saxophone/guitar/flute/drum/piano/violin/trumpet.回答关于乐器演奏者的问答。
3.小组协作配合演奏抢答游戏。
教学内容1. 单词和短语的学习首先让学生听老师的发音，并跟读，逐个学习以下单词和短语：•play•traditional•instrument•suona•saxophone•guitar•flute•drum•piano•violin•trumpet•play the suona•play the saxophone•play the guitar•play the flute•play the drum•play the piano•play the violin•play the trumpet老师可以辅助图片或视频展示这些乐器，让学生知道这些乐器的长相和发音。
六年级下册英语教案-Module5U1外研社(三起)
六年级下册英语教案Module5 U1 外研社（三起）教学内容本课为六年级下册英语Module 5 Unit 1，教学内容围绕一般过去时态展开，通过描述过去发生的事情，让学生理解和掌握一般过去时的用法。
本节课将学习动词的过去式，并通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动词过去式的构成和用法，能运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，培养学生综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 动词过去式的构成及其不规则变化。
2. 一般过去时的运用，特别是在口语和写作中的正确表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频资料。
2. 教学卡片：展示单词和句型，辅助教学。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于过去活动的视频，引发学生对过去事情的回忆，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示动词的过去式，讲解其构成和用法，并让学生跟读和模仿。
3. 听力练习：播放一段关于过去活动的听力材料，让学生听懂并回答问题，巩固所学知识。
4. 口语练习：设计小组活动，让学生运用一般过去时描述过去的事情，提高口语表达能力。
5. 阅读理解：阅读一篇关于过去活动的文章，让学生理解并回答问题，培养阅读能力。
6. 写作练习：让学生根据所给图片，运用一般过去时写一段短文，提高写作能力。
板书设计1. 课程Module 5 Unit 12. 课题：一般过去时3. 重点词汇和句型：动词过去式、一般过去时的构成和用法作业设计1. 听力作业：听懂并复述听力材料中的内容。
2. 口语作业：与同学用一般过去时交流过去的事情。
3. 阅读作业：阅读一篇关于过去活动的文章，并回答问题。
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 1教案
外研版小学英语六年级下Module 5 Unit 1教案一、教学内容：谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
二、教材分析本课讲述的事件是：Daming今天过生日，Simon和Daming其他的朋友都在场。
Daming 正在吹小号，可是，大家的注意力却老是被这样那样的事情吸引过去。
生活中我们也经常会碰到这样的情况：我们正在做一件事情，这时候又发生另外一件事情把我们打断了。
本课主要学习如何描述自己在做一件事情时另一件事情又同时发生这样的经历。
三、教学目标(Teaching objectives)1.知识目标(knowledge goals)：学习目标语句(Sentences）：Daming is having a birthday card.Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.学习词汇：trumpet, ring, doorbell, loudly, but2. 能力目标(Abilitygoals)：能口头运用Daming is playing the trumpet, but thephone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
能识别词汇：but, ring, loudly.并能书写单词：say, hear. 加强对现在进行时的理解，并能正确使用。
学会用祈使句下达命令，掌握but的用法。
3.情感目标：培养学生对意外发生时要勇于接受并进行自我调整的能力。
五、教学重、难点1、重点(Teaching focus)：能口头运用Daming is playing the trumpet, but thephone is ringing. 这类语句说明事件的变化，掌握but的用法。
2、难点(Teaching difficulties)：掌握和熟练运用所学目标语言知识表达事件的变化。
六、教学准备（Teaching preparation）Daming的帽子、小号、可以发出铃声的计时器（充当门铃）、绒毛小狗，乐器或乐器的图片, 电话，tape-recorder七、教学过程（Teaching procedures）Step 1 Warm up1.Greetings.Greetings之后，请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班同学讲述一件有趣的事情。
六年级下册英语教案-第五模块第一单元外研社(三起)
Module5Unit1 He is play ing the suona,but the phone rings.课题： Module5Unit1 He is playing the suona,but the phone rings.Step 1. Warm-up1. Say a chant and do acti on s.Play ,play .I’m playing . Run ,run .He’s runningEat, eat. She’s eating . Sing, sing .They are singing Have ,have .We’re having dinner .Step 2. Learn the new words and the key sentences.1. Try to read by themselves.2. Listen to the tape and read after the tape.3.read after the teacher.Step 3.Learning the textT: Today is Daming’s birthday ,He is having a birthday party .Do you want to go to Daming’s birthday party ? Let’s go !1. Play the tape again, th e students lis ten and underline the important sentences.2. Read after the tape.3. Play the tape .Ss listen and try to answer:What’s Daming doing ?What’s happening ?[来源:学_科_网Z_X_X_K]Step 4. Practice1. Show Picture 1T: What’s Daming doing ?S1: Daming is playing the suona.T: What’s happening ?S2: The phone is ringi ng. 如何表达：“当某人正在做某事的时候，另一件事情突然发生”呢？T: Daming is playing the trumpet, but the phone rings.2. Show other pictures, ask and answer as the same way.3. Play a game: Do and say [来源:学_科_网]Step 5. Summary Say a chant [来源:学科网ZXXK]板书设计：Daming is having a birthday party.play, ring ,doorbell, loudlyHe is playing the suona, but the phone rings。
外研版(三年级起点) 六年级下册英语说课稿Module5 Unit1 He’s playing th
外研版（三年级起点）六年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 He’s playing the suona, but the phone rings一、教学目标1.学习掌握新单词playing, orchestra, suona, rhythm等。
2.学习掌握句型“He’s playing the suona, but the phone rings.”3.学习音乐文化知识，了解中国传统乐器——唢呐。
4.通过听、说、读、写四个环节，提升学生的综合语言运用能力。
二、教学内容1. 生词•playing•orchestra•suona•rhythm2. 语言知识•句型：“He’s playing the suona, but the phone rings.”3. 文化知识•中国传统乐器——唢呐4. 语言技能•听、说、读、写三、教学重点1.学习新单词playing, orchestra, suona, rhythm等。
2.掌握新的句型“He’s playing the suona, but the phone rings.”四、教学难点1.掌握音乐文化知识，了解中国传统乐器——唢呐。
2.提高学生的语言表达能力。
1.计算机、投影仪等教学用具。
2.课件、录音等教材。
六、教学步骤1. Warming up•Greeting: Good morning, boys and girls. How are you today?2. Presentation•Introduce new words: playing, orchestra, suona, rhythm.•Teach new sentence: “He’s playing the suona, but the phone rings.”•Play the recording and have students repeat after the audio.3. Practice•Listen and repeat the sentence several times.•Ask students to practice the sentence in pairs.•Write the sentence on the blackboard and have students read it out.4. Production•Talk about suona and Chinese traditional music with students.•Show pictures of suona and play the sound of it to let students have a better understanding of the instrument.•Ask students to discuss what they think of the suona and how it makes them feel.5. Extension•Have students write a short paragraph about their favorite musical instrument.•Share their paragraphs with the class.6. Consolidation•Summarize what have been learned in class.•Give a quiz to test the students’ understanding of the new words and sentence.•要求学生能够听、说、读、写新单词playing, orchestra, suona, rhythm 等。
外研版六年级下册英语 第五模块 Unit 1 He is playing the suona教学设计
Module 5 Period 1 教学设计He is playing the suona, but the phone rings.一、教材分析：本课是外研版六年级下册第五模块第一单元第一课时：He is playing the suona, but the phone rings. 本课将围绕大明的生日派对展开，学生通过学习大明正在吹唢呐时突然发生的事情，能运用He is playing the suona, but the phone rings. He is playing the suona, but the bell rings. 和He is playing the suona, but the dog starts to bark very loudly等句子描述图片，并能根据情景用所学句型描述某人正在做事情的时候另一件事突然发生了。
二、学习目标：（一）语言知识目标1.学生能够听懂、会说单词：play, third, time, bark, loudly.2.学生能听懂、会说句子：(1) He is playing the suona, but the phone rings.(2) He is playing the suona, but the bell rings.(3) He is playing the suona, but the dog starts to bark very loudly.（二）语言技能目标1. 学生能够听录音跟读课文,理解本单元新词汇在具体语境中的运用。
能够读懂语段,理解语段的意思。
2. 学生学会运用"but"进行表示转折,能够用英语谈论正在做一件事时另一件事情也发生了。
（三）情感态度目标学生能正确处理生活中发生的“惊喜”，保持良好的心态。
三、学习重难点：重点：学生对本课重点词汇和句型的掌握；理解并复述课文。
难点：学生能够用英语谈论正在做一件事时另一件事情也发生了。
六年级下册英语教案-第五模块第一单元-外研社(三起)
六年级下册英语教案-第五模块第一单元教材名称外研社（三起）英语小学六年级下册英语第五模块第一单元学习目标•学习家庭成员的称呼；•能够用正确的英文发音说出各个家庭成员的称呼；•能够口头表达自己的家庭信息。
教学重难点•学习家庭成员的称呼；•能够用正确的英文发音说出各个家庭成员的称呼。
课前准备•教师：教件、幻灯片或者黑板准备。
•学生：预习教师要求学生预习本课时内容，并准备相应的课外阅读材料。
教学过程1. 自我介绍•教师介绍自己，并告诉学生自己有一个幸福的家庭。
然后问学生们是否有一个美满的家庭。
•让学生们轮流介绍自己的父母、姐妹兄弟以及其他家庭成员。
•教师则以这次活动为基础，引出学习本次课的内容：了解家庭成员的称呼。
2. 学习家庭成员的称呼•教师出示家庭成员的照片，并向学生们分别介绍这些人物的称呼及其用法。
•在介绍过程中，教师可以使用比较生动的示范来引出家庭成员的称呼。
3. 听力训练•教师播放家庭成员的录音，并让学生们根据录音内容来辨别家庭成员的称呼。
•在训练过程中，教师可以逐渐加大难度，让学生辨别出更加难以识别的家庭成员称呼。
4. 说话训练•让学生按照老师的要求，依据家庭成员的称呼进行口语练习。
•在口语训练过程中，教师可以引导学生重点练习一些发音不准确的词汇，以便达到更加好的训练效果。
5. 扩展阅读•教师给学生推荐一些与家庭有关的小故事，以便让学生们进一步学习家庭的重要性。
•在故事推荐过程中，教师鼓励学生们通过阅读更多有关家庭的小故事，以便提升自己的英语口语水平。
课后作业•学生通过口语联系，出示相应的家庭成员照片，然后描述相应的家庭成员，并在家庭成员的称呼上进行口语练习。
•学生通过阅读小故事，了解更多有关家庭的知识，并在口语训练中进行应用。
效果检测•学生可以通过口语测试结果来检测自己是否已经掌握了相应的家庭成员称呼及其用法。
•通过菜单的方式，学生可以进行自我评估，以便更好地为自己的口语训练做出贡献。
教学反思•本课时通过让学生了解家庭成员的称呼及其用法，以及通过相应的口语训练来提升学生的口语水平。