2020年初一语文教学年终工作总结
初一语文年度工作总结范文5篇
初一语文年度工作总结范文5篇初一语文年度工作总结范文1 时光飞逝，一学期匆匆而过。
这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。
本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。
这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。
针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。
此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。
二、抓好讲读课文的示范作用“课文无非就是个例子，教是为了不教。
”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。
利用讲读课文教给学生学习的方法。
在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。
为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。
教学效果还是比较好的。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。
2020七年级语文教学工作总结（精选12篇）
七年级语文教学工作总结2020七年级语文教学工作总结（精选12篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编精心整理的2020七年级语文教学工作总结（精选12篇），希望对大家有所帮助。
七年级语文教学工作总结1紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。
对同事以诚相待，谦虚谨慎;对领导尊敬有加，领命不误;对学生关心爱护，教书育人。
回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：一、思想方面作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。
平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。
随着教龄的增长，努力向有经验的老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。
能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教学方面在教学中，我始终以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。
1、备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
2、上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯，极力避免满堂灌的情况出现。
初一语文教学总结范文(精选10篇)
初一语文教学总结范文(精选10篇)初一语文教学总结篇120__—20__年度其次学期已经基本结束, 我们七年级语文备课组六位老师, 仔细执行学校教化教学工作安排, 切实抓好教化教学工作, 顺当地完成了本学期的教学任务。
下面对本学期的主要工作简洁地做如下总结：1、注意集体备课开学初, 我们就依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作安排, 并在实施过程中, 依据教学进展状况不断地进行调整和完善。
备课组的五位老师都是相当有阅历的老老师了, 他们在制定安排的过程中提出了特别珍贵的阅历, 通过研讨我们一样确定：落实基础学问, 培育基本的语文语感是本学期的重要任务。
所以我们把教学重心确立在练字、阅读和记叙文写作这三个基本点上, 全部的教学工作都围围着三个基本点来进行。
2、培育学生爱好课堂是各位老师“仁者见仁, 智者见智”的地方。
但我们只是课堂教学工作的实践者, 学生才是课堂中的主体。
我们依据新课标的要求, 把学生获得学问和技能与在情感、价值观方面的培育紧密结合。
初一的学生学习主动性较强, 表现欲较为明显, 在课堂上我们抓住这一点培育学生的信念, 注意调动学生的主动性, 激励他们大胆发言。
以集中学生的留意力, 提高听课率。
同时也培育了学生对语文学习的爱好。
语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目, 而且初中语文相对小学语文难度跨度大, 接触到的学问点多、杂, 不能在一起先吸引住学生, 会给以后的教学增加难度。
3、细心设计讲学稿老师的讲重要, 学生的练更加重要。
通过练习才能了解学生的实力和驾驭状况。
于是我们尽量简化讲学稿, 取其精华、弃其糟粕, 而且适当增加课外阅读和学问拓展部分, 提高学生的阅读实力, 增长学问。
每张讲学稿的练习都经过选择和适当改编, 既能贴合教学大纲的要求, 又能由浅入深, 不致于难度过大, 影响教学进度。
4、狠抓基础初一学生的语文学习基础非常重要, 关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺当进行。
初一语文教师年终教学工作总结（3篇）
初一语文教师年终教学工作总结2020年度初一语文教师年终教学工作总结一、工作回顾回首过去一年，我作为初一语文教师，总结了以下几个方面的工作情况和成绩。
1. 教学准备在每一节课之前，我都会认真备课，查找教材，设计教学内容和教学方法。
针对不同的学生和教学内容，我会准备丰富的教学资源和活动，以提高学生的学习积极性和参与度。
2. 教学方法在教学过程中，我注重灵活运用多种教学方法，如讲授法、示范法、情景模拟法等，以提高学生的学习效果和兴趣。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多思考、多实践，提高自主思考和解决问题的能力。
3. 知识传授在教学中，我注重对知识的系统传授和讲解，注重培养学生扎实的基础知识，同时也注重培养学生的综合能力和思考能力，提高他们的分析和解决问题的能力。
4. 学生互动在课堂上，我注重与学生之间的互动和交流，设立小组讨论、合作学习等活动，充分调动学生的积极性和主动性，增强学生合作意识和团队精神，提高他们的团队协作能力。
5. 个性辅导针对学生的个性特点和学习差异，我注重对学生进行个别辅导，对学习困难的学生给予更多的关注和帮助。
通过与学生的沟通和交流，及时发现学生的问题，解决学生的困难。
二、工作成果通过一年的教学工作，我取得了一些成果。
1. 学生成绩提升通过针对学生的个别辅导和教学方法的改进，学生的语文成绩有了明显的提高。
全班学生的及格率和高分率得到了显著的提升。
2. 学生学习兴趣增强通过丰富的教学资源和活动，学生的学习积极性明显增强，学生对语文课程的兴趣得到了提高。
许多学生愿意主动参与课堂活动和课外阅读，积极参加语文竞赛和活动。
3. 学生综合素质提高在教学过程中，我注重培养学生的综合能力和思考能力，注重培养学生的创造力和创新意识。
通过各种活动和考试，学生的综合素质得到了明显提高。
三、存在问题在过去一年的工作中，我也发现了一些存在的问题。
1. 课堂效率不高由于课堂时间有限，教材内容较多，有时课堂效率不高，有些学生难以跟上教学进度。
初一语文教学年终工作总结8篇
初一语文教学年终工作总结8篇篇1光阴似箭，日月如梭，一学年即将结束。
在这一学年里，我不断学习，不断进步，取长补短，使自己的教学工作更上一层楼。
现将本学期的教学工作总结如下：一、求实创新，努力提高课堂教学效率（一）课前准备课前，我认真备课，阅读相关的教学参考书，领会新课程标准，力争吃透教材，找准重点、难点，并结合本班学生的实际，灵活驾驭教材，做到因材施教，诲人不倦。
同时，我还查阅大量的资料，以充实教学内容，激发学生的兴趣，扩大学生知识面。
我还经常上网查找一些优秀的教学案例，借鉴别人的教学方法，以便更好的完成教学任务。
（二）课堂教学课堂上，我努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生真正感受到自己是课堂的主人。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主探索、合作交流。
在处理知识上，我注重新旧知识的联系，让学生温故而知新。
同时，我注重因材施教，根据不同学生的不同需求，设计不同的教学环节，力求使每一个学生都能在课堂上得到发展。
二、尽职尽责，努力做好课后辅导工作课后，我认真批改作业，对学习有困难的学生进行及时的辅导和帮助。
特别是对后进生，我努力做到不放弃、不歧视、不放弃每一个学生。
我不仅关心学生的学习成绩，更关心他们的思想动态。
对于思想上有困难的学生，我及时和他们谈心、交流；对于学习上有困难的学生，我耐心细致的进行辅导，直至他们弄懂为止。
同时，我还利用课余时间进行家访，与家长保持密切的联系，共同为孩子的成长而努力。
三、不断学习，努力提高自身业务水平为了提高自身业务水平，我不断学习新课程标准及相关理论。
我还经常阅读一些教育书籍和报刊、杂志，以了解最新的教育动态和先进的教育理念。
此外，我还积极参加了学校组织的各种培训和学习活动，力求使自己在教育教学的道路上不断前进。
四、关爱学生，注重学生德行的培养我深知育人为本、德育为先的道理。
因此，我在日常教学中不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的思想动态和德行培养。
我努力使自己成为学生的良师益友，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2020初一语文教师年度考核总结文档5篇
2020初一语文教师年度考核总结文档5篇Summary document of annual assessment of Chinese te achers in the first day of 2020汇报人：JinTai College2020初一语文教师年度考核总结文档5篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020初一语文教师年度考核总结文档2、篇章2：2020初一语文教师工作总结文档3、篇章3：初一语文教师年度个人文档4、篇章4：初一语文教师年度个人教学工作总结文档5、篇章5：初一语文教师工作总结文档篇章1:2020初一语文教师年度考核总结文档一、教育理论方面：本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课，写好教案。
取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
初一语文教师年度教学工作总结（3篇）
初一语文教师年度教学工作总结尊敬的校领导：首先感谢学校领导及各位同事对我一年来的关心和指导，在您的帮助和支持下，我在教学工作上取得了一定的成果。
在这里，我将对这一年来的教学工作进行总结，并提出下一年的工作计划。
一、教学目标与内容在这一年的教学过程中，我始终围绕教学目标，根据教材内容和教学大纲进行精心备课。
在语文教学中，我注重培养学生的语文综合素养，包括语言运用能力、文学欣赏能力和文化修养能力。
通过精讲课文、扩展阅读、课外训练等方法，提高学生的语文积累和综合应用能力。
二、教学方法与手段在教学过程中，我注重多种教学方法的运用。
例如，我运用情景法、讨论法等启发学生思维，激发学生学习的主动性和积极性。
同时，我还注重运用多媒体手段，利用PPT、录像等多媒体资源来辅助教学。
这些方法和手段的运用，使得我在教学过程中能更好地激发学生的兴趣和热情，提高教学效果。
三、教学成果在去年的教学工作中，我取得了一些教学成果。
首先，学生的语文成绩得到了明显提高，班级整体的平均分明显高于去年。
其次，学生的文学素养也得到了提高，他们在诗词、文言文的学习上表现出较高的兴趣和理解能力。
同时，学生的书写、朗读等基础技能也得到了较大程度的提升。
四、存在的问题在教学过程中，我也意识到了一些存在的问题。
首先，有些学生学习态度不端正，自觉性不强，对学习缺乏热情。
其次，个别学生的基础薄弱，需要有针对性的帮助。
另外，由于教学时间、学生数等限制，有些重要的教学内容无法详细讲解和强化练习。
五、下一年的工作计划针对以上存在的问题，我计划在下一年的教学工作中做以下几个方面的努力：1.加强学生学习动机和兴趣的培养，通过鼓励、引导等方式让学生自觉地投入到学习中。
2.针对基础薄弱的学生，精心备课，提供更多的辅导和练习材料，并加强和家长的沟通合作，共同帮助学生提高成绩。
3.合理安排课程的内容和时间，尽量详细讲解重要的知识点，并加强强化练习，确保学生对所学内容的掌握和运用。
初一语文教师年度工作总结（5篇）
初一语文教师年度工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是xx中学初一语文教师，非常荣幸能够在这个特殊的场合向大家汇报我的年度工作总结。
在过去的一年中，我一直将教育事业视为自己的使命，并努力地工作和成长。
在领导的关心和同事们的支持下，在初一语文教学中，我积极探索创新，提高教学质量，取得了一些成绩，在此我将对过去一年的工作进行总结和反思。
一、教学工作作为一名初一语文教师，我深知语文对学生综合发展的重要性，所以我注重培养学生的综合语文素养。
我在教学中注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
通过精心设计的阅读训练和写作指导，帮助学生提高他们的阅读理解能力和写作水平。
为了培养学生的写作能力，我经常组织写作活动，鼓励学生多写多练，不断提高自己的写作水平。
同时，我也注重培养学生的口语表达能力。
通过课堂讨论和小组活动，我鼓励学生主动参与，提高他们的口语表达能力。
二、教学手段与方法在教学手段和方法上，我注重创新和实践。
我不仅运用多媒体技术、教学软件和互联网资源，丰富课堂教学内容，还注重培养学生的学习方法和思维能力。
通过课前预习、课堂讨论和课后复习等环节，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的学习兴趣和主动学习的能力。
同时，我也注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过开展各种形式的实践活动，如写作比赛、诗歌朗诵、小品演出等，让学生在实践中得到锻炼和提高，培养他们的实践能力和创新精神。
三、教育教学研究与自我提升为了提高自己的教育教学水平，我积极参加学校组织的各类教育培训和研讨活动。
我还主动向同事请教，参与教研活动，不断学习和思考如何更好地教学。
在教学中积极引入新的教学方法和手段，不断探索和实践。
四、班级管理与家校合作在班级管理方面，我注重与家长的沟通和合作。
我经常与家长保持联系，及时了解学生的学习情况和生活动态，及时与家长交流和解决问题。
通过与家长的密切配合，我们能够更好地帮助学生成长和发展。
同时，我也注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
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初一语文教学年终工作总结光阴似箭，日月如梭。
一个学年的学习生活即将画上句号。
身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。
作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。
现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写能力“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
(一)晨读。
1.定内容。
每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。
首先时间上保证，7:30准时开始。
其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。
《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。
《花开的声音》于身边的同学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作能力。
每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力。
2.求实效。
俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。
学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。
在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。
3.养能力。
一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
另外，积累大量的语汇是写好的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
工作总结(二)午练。
加强写字指导，提高学生的写字能力。
长期以来，写字教学往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。
本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。
另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的成绩。
二、在探索中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。
为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标。
开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中交流、学习。
如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。
每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。
另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。
当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进教师成长。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。
提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的.生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。
为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。
为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。
三：备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。
同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。
相反， __认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
“一份耕耘，一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。
在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。
在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级一班语文教学如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。
搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。