小学语文《肥皂泡》教学设计
《肥皂泡》 教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学目标1、认识“廊、和”等 8 个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13 个字，会写“肥皂泡、种类”等 13 个词语。
2、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对童年生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）能说清楚吹肥皂泡的过程。
（2）能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
2、教学难点体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对童年生活的热爱之情。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、想象法四、教学准备多媒体课件、肥皂水、吸管五、教学过程（一）谈话导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？在众多的游戏中，有一种简单又有趣的游戏，那就是吹肥皂泡。
今天，我们就一起来学习冰心奶奶写的《肥皂泡》这篇课文，看看她是怎样吹肥皂泡的，又从肥皂泡中感受到了什么。
（板书课题：肥皂泡）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的学习情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）强调多音字“和”的读音，在“和弄”中读“huò”。
3、默读课文，思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（1）学生默读思考。
（2）交流汇报，教师相机板书：做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡。
（三）精读课文，体会乐趣1、学习第 3 自然段，了解做肥皂泡的过程。
（1）默读第 3 自然段，圈出表示动作的词语。
（2）交流圈出的动词：放、加、和弄和弄。
（3）用自己的话说说做肥皂泡的过程。
（4）指导朗读，读出做肥皂泡的快乐。
2、学习第 4 自然段，感受吹肥皂泡的乐趣。
（1）指名读第 4 自然段，其他同学边听边想象画面。
（2）说说吹肥皂泡时的情景。
（3）引导学生体会“慢慢地吹起，一个轻圆的网球大小的泡儿从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游”这句话中“慢慢地”“轻圆的网球大小”“软悠悠”等词语的表达效果。
三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计范文(通用6篇)
三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计范文（通用6篇）三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计篇1设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科学问，进展综合实践学习已成为现在和今后世界教育进展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥制造性，设计出好玩多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣动身，激发学生的奇怪心和求知欲，在活动中把握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培育发觉和解决问题的力量，及多元学科不同领域的综合运用力量。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的奇怪心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、争论、表达力量。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有漂亮的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培育学生探究，合作的学习方式。
教学预备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程：活动一：观赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开头洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪快乐了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告知你们一个好消息呀！有一块惊奇的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真快乐，洗得真洁净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。
哈哈，多么惊奇的肥皂啊！（完毕）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么快乐？对，它们在洗澡时，吹出了许多肥皂泡泡。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(精推3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
《肥皂泡》教案（精选21篇）
《肥皂泡》教案（精选21篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《肥皂泡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《肥皂泡》教案篇1作品赏析：(一)内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。
而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。
洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。
哈，奇怪的肥皂。
(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。
“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。
同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。
在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。
没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。
在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。
美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。
”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。
所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。
这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!(六)语言分析语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
语文教案设计《肥皂泡》
语文教案设计《肥皂泡》《肥皂泡》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 正确认读“廊、和”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
- 有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
- 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能进行简单的仿写。
2. 过程与方法目标- 通过反复朗读课文，体会作者描写肥皂泡时用词的准确性。
- 引导学生在阅读中感受作者的情感，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 感受作者对童年美好生活的怀念之情，激发学生对美好生活的热爱和向往。
二、教学重难点1. 教学重点- 学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡时用词的精妙之处。
- 了解吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美丽与神奇。
- 以教材为依托，理解作者由肥皂泡产生的丰富想象。
- 例如，在描写肥皂泡的美丽时，作者用到了“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。
这里的“五色”写出了肥皂泡颜色的丰富，“浮光”描绘出光线在肥皂泡表面流动的感觉，“轻清透明”则准确地表现出肥皂泡轻盈、纯净、透明的特点。
通过对这些词语的分析，学生能够深刻体会到作者用词的精妙，这也是教学中的重点内容。
2. 教学难点- 体会作者由肥皂泡产生的美好想象所蕴含的情感，以及这种情感背后对童年美好生活的怀念。
- 学习作者细致观察、抓住事物特点进行描写的写作方法，并能在自己的习作中运用。
- 比如，作者把肥皂泡想象成“一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，这种想象不仅体现了肥皂泡的美丽，更蕴含着作者对童年生活如梦如幻般美好的怀念。
对于学生来说，理解这种情感与想象之间的联系，并将这种写作方法运用到自己的写作中是比较困难的。
三、教学方法1. 朗读法- 让学生通过反复朗读课文，从整体上把握课文内容，感受作者的情感。
在朗读过程中，指导学生注意语调、语速、重音等，如在描写肥皂泡美丽的段落，要读得轻柔、缓慢，以体现肥皂泡的轻盈和梦幻。
2024年统编版春季三年级下册语文《肥皂泡》教学设计
2.教学建议：
-在课程开始前，教师可以通过简单的游戏或活动来活跃课堂气氛，为学习新内容做好铺垫。
-在学习生字词时，教师可以设计一些趣味性的练习，如字谜、词语接龙等，以提高学生的学习兴趣。
-在分析课文时，教师可以引导学生从自己的生活经验出发，对比肥皂泡的特点，从而更好地理解课文内容。
1.2教师指导学生分段朗读，感受课文的美感。
2.学习生字词
2.1教师出示生字词，学生跟读。
2.2学生组内讨论，理解生字词的意思。
2.3教师总结，解释生字词在课文中的含义。
3.理解课文内容
3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生分享自己对课文的理解。
3.3教师总结，梳理课文脉络。
4.学习修辞手法
2024年统编版春季三年级下册语文《肥皂泡》教学设计
一、导入
1.教师出示一个漂亮的肥皂泡，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们见过肥皂泡吗？谁能描述一下肥皂泡是什么样子的？”
2.学生分享自己对肥皂泡的印象和感受。
3.教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于肥皂泡的文章，看看作者冰心奶奶是如何描绘肥皂泡的。”
十五、教学ห้องสมุดไป่ตู้望
1.深化学生对课文内容的理解，通过后续的学习活动，让学生能够将课文中的情感体验与自己的生活经验相结合，形成更深层次的情感共鸣。
2.结合语文综合实践活动，如写作、演讲、戏剧表演等，让学生在不同的情境中运用所学的修辞手法，提高语言表达和创造力。
3.拓展学生的阅读视野，推荐更多类似《肥皂泡》这样的优美文章，让学生在阅读中不断丰富自己的语言和情感体验。
4.鼓励学生在未来的学习生活中，持续观察周围的事物，发现生活中的美，用语言文字表达自己的感受，培养终身学习的兴趣和习惯。
《肥皂泡》教案精选七篇
《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案「篇一」【教学目标】知识与技能:1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。
正确读写本课的词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。
过程与方法:1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。
2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
【教学难点】理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。
2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。
【教学过程】一、创设情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。
冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。
她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。
她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。
同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!3.出示课题，齐读课题。
设计意图:介绍作者，激发学生的学习兴趣。
玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。
三年级统编版《肥皂泡》教学设计
三年级统编版《肥皂泡》教学设计一、教学目标1.会认“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，会写“肥皂泡、种类”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能运用多种方法理解文中难懂的句子，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者童年生活的美好。
4.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并能仿写一段自己的游戏经历，学习作者认真观察、善于思考的品质。
二、教学重难点1.教学重点认识并掌握生字新词，理解重点词语的意思，正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解吹肥皂泡的过程和肥皂泡的特点。
学习作者描写肥皂泡的方法，体会作者用词的准确、生动，以及对肥皂泡的喜爱之情。
2.教学难点理解文中一些含义深刻的句子，体会作者丰富的想象力和对童年生活的眷恋。
学习作者观察事物和描写活动的方法，进行仿写练习，提高学生的写作能力。
三、教学方法情境教学法、朗读感悟法、问题引导法、小组合作法、仿写训练法四、教学过程（一）导入新课1.播放一段孩子们吹肥皂泡的视频，引导学生观察肥皂泡的样子和孩子们的快乐神情，提问：同学们，你们喜欢吹肥皂泡吗？吹肥皂泡给你带来了怎样的感受？2.引出课题，板书：肥皂泡。
今天，我们就来学习冰心奶奶写的《肥皂泡》这篇课文，看看她是怎样吹肥皂泡的，又从肥皂泡中感受到了什么。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2.检查生字词的学习情况。
出示生字词卡片，指名认读，正音。
运用多种方式理解“肥皂泡、种类、其中、网球、透明、分裂、形式、圆满、飞越、婴儿、目送、希望”等词语的意思。
联系上下文理解。
结合图片、实物理解。
找近义词、反义词理解。
用词语造句理解。
开火车读词语，巩固生字词的学习。
3.默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：课文主要写了作者小时候吹肥皂泡的过程，以及肥皂泡的美丽和作者对肥皂泡的喜爱之情，还写了作者由肥皂泡产生的美好想象。
20《肥皂泡》(小学语文教案)
20《肥皂泡》（小学语文教案）一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解“肥皂泡”的象征意义。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受作者对美好事物的向往和追求，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会“肥皂泡”的象征意义。
三、教学难点：1. 理解“肥皂泡”的象征意义。
2. 培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：【导入新课】1. 教师出示肥皂泡的图片或视频，引导学生观察并说出自己对肥皂泡的印象。
2. 学生自由发言，教师总结并板书课题：“肥皂泡”。
【学习课文】1. 教师引导学生自读课文，注意生字的正确读音和词义。
2. 学生分段朗读课文，教师适时指导并讲解生字词。
3. 教师带领学生一起总结课文内容，理解“肥皂泡”的象征意义。
【讨论交流】1. 教师提出问题：“你们认为肥皂泡代表了什么？”2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书：“肥皂泡的象征意义”。
【情感体验】1. 教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述肥皂泡的美好。
2. 学生自由发言，教师适时引导并鼓励。
【课堂小结】1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结“肥皂泡”的象征意义。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
【作业布置】1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我的肥皂泡”的小作文。
教学反思：本节课通过图片和视频的导入，激发了学生的学习兴趣。
在学习课文的过程中，注重了生字的讲解和词义的把握。
在讨论交流环节，学生积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
通过情感体验，让学生感受到肥皂泡的美好，培养了学生的审美情趣。
整个教学过程中，教师适时引导，学生主动探究，达到了预期的教学目标。
《肥皂泡》教案15篇
《肥皂泡》教案15篇《肥皂泡》教案1一、生字组词皂zào（肥皂、药皂、香皂、不分皂白）廊láng（走廊、发廊、画廊、廊子）碗wǎn（饭碗、木碗、茶碗、顶碗）若ruò（倘若、若是、若非、旁若无人）透tòu（透明、透亮、透气、恨透了）娇jiāo（娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养）扯chě（扯下、扯破、扯开、东拉西扯）仰yǎng（仰头、敬仰、久仰、人仰马翻）串chuàn（串联、串通、串珠、串通一气）越yuè（飞越、越过、超越、优越）婴yīng（婴儿、婴孩、女婴、育婴）希xī（希望、希求、希图、希冀）二、多音字薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）散sàn（散开）sǎn（散文）提tí（提水）dī（提防）三、近义词潮湿——湿润破裂——分裂飞越——越过骄傲——自豪希望——希冀轻悠悠——轻飘飘四、反义词潮湿——干燥破裂——完整透明——浑浊自由——约束希望——绝望五、理解词语破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。
六、课文分段第一部分（1）：开门见山，写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
第一部分（2—5）：写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。
七、句子解析1、小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。
2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。
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《肥皂泡》第一课时教学设计
教材分析
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。
童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
学习目标
1、正确认读本课9个生字，正确书写“廊、透”2个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的，体会作者对游戏过程描写得有序及细致。
3、运用多种方法理解难懂的句子，体会肥皂泡的美丽奇妙。
学习重点
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏，抓住关键词复述。
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，
学习难点
运用多种方法理解句子，体会肥皂泡的美丽奇妙。
课前准备
课前布置学生自己制作泡泡水，感受吹泡泡的过程与心情。
多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？
2、其实啊，著名的作家冰心奶奶小时候玩的游戏也很多，但是她最爱玩的却是——吹肥皂泡，出示1、2两段，指名读，你还明白了什么？(点拨：冰心小时候最爱玩的吹肥皂泡，地点和时间都有讲究。
)
3、关注资料袋，简单了解作者，教师补充。
齐读课题，
本文的作者冰心，你了解多少？（资料袋加补充）
4、揭题读题，现在就让我们走进课文，结识童年的冰心，和她一起吹有趣的肥皂泡吧，齐读课题。
二、初读课文，
1、出示自读要求：
①自由读课文，读准字音，读通句子，难懂的句子做做记号，多读几遍。
②思考文章围绕肥皂泡讲了哪些方面？
2、疏通字词
①长廊种类分裂山巅婴儿
②轻清透明玲珑娇软脆薄颤巍巍光影零乱
第一组，小老师领读词语
第二组，小老师领读词语，“薄”正音，这些都是描写什么的词？(肥皂泡样子)
③将词语放回长句子中读一读
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面
上乱转。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
关注短句的停顿。
3、课文围绕着肥皂泡讲了哪些方面？
板书：吹看想
三、精读第三段，体会吹肥皂泡过程
1、吹肥皂泡的过程是怎么样的？默读第三段，圈一圈吹肥皂泡动作的词，“和”多音字，组词，排序,边读边加动作。
2、冰心奶奶是如何把这一连串的动作写得有条理？关注连接词。
试着用上先......然后......再......用字的话清楚吗？
3、关注动作的轻柔。
设疑：现在我们抓住这些动作只能吹出一半的肥皂泡，还没有掌握冰心奶奶吹肥皂泡的精髓。
①关注在吹，提，扇动作时是怎么样的？
②为什么要慢慢地、轻轻地？
③你来试着读出体会。
（要读得轻）
④点拨：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游。
⑤男女生合作读，女生读动作部分，男生读泡泡怎么样。
教师小结：冰心奶奶为什么能把吹肥皂泡的动作过程写得那么清。