教案： 肺炎病人护理
内科护理肺炎教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握肺炎的病因、发病机制及临床表现。
（2）了解肺炎的辅助检查方法及诊断标准。
（3）熟悉肺炎的治疗原则及护理措施。
2. 技能目标：（1）能够正确评估肺炎患者的病情。
（2）熟练掌握肺炎患者的护理操作技术。
（3）具备肺炎患者的健康教育能力。
3. 情感目标：（1）增强学生对肺炎的认识，提高对肺炎患者的关爱意识。
（2）培养学生严谨、细致的护理工作态度。
二、教学内容1. 肺炎概述（1）肺炎的病因、发病机制及临床表现。
（2）肺炎的辅助检查方法及诊断标准。
2. 肺炎的治疗原则及护理措施（1）肺炎的治疗原则。
（2）肺炎患者的护理措施：a. 休息与体位；b. 饮食护理；c. 病情观察；d. 药物治疗护理；e. 高热时的护理；f. 咳嗽、咳痰的护理；g. 心理护理；h. 健康指导。
3. 肺炎的出院指导（1）安静休息，减少活动。
（2）呼吸困难时给予吸氧，可取半卧位或双肩垫高约20至30度。
三、教学方法1. 讲授法：教师对肺炎的病因、发病机制、临床表现、治疗原则及护理措施进行讲解。
2. 案例分析法：通过典型病例，引导学生分析肺炎的护理要点。
3. 实操演示法：教师演示肺炎患者的护理操作技术，学生跟随练习。
4. 分组讨论法：学生分组讨论肺炎的护理问题，提高学生的护理能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或案例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解肺炎的相关知识，包括病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断标准等。
3. 讲解肺炎的治疗原则及护理措施，包括休息与体位、饮食护理、病情观察、药物治疗护理、高热时的护理、咳嗽、咳痰的护理、心理护理、健康教育等。
4. 案例分析：通过典型病例，引导学生分析肺炎的护理要点。
5. 实操演示：教师演示肺炎患者的护理操作技术，学生跟随练习。
6. 分组讨论：学生分组讨论肺炎的护理问题，提高学生的护理能力。
7. 总结：教师对肺炎的护理要点进行总结，强调护理过程中的注意事项。
儿科护理肺炎教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解肺炎的基本概念、病因和分类。
2. 掌握肺炎的临床表现、诊断和治疗方法。
3. 学会肺炎患儿的护理措施，包括病情观察、生活护理、药物护理和心理护理。
4. 培养学生具备良好的职业素养和护理技能。
教学重点：1. 肺炎的临床表现和诊断。
2. 肺炎患儿的护理措施。
教学难点：1. 肺炎患儿的病情观察。
2. 肺炎患儿的心理护理。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生回顾上节课内容，回顾肺炎的基本概念和病因。
2. 提问：肺炎有哪些临床表现？如何诊断肺炎？二、新课讲授1. 肺炎的临床表现：- 发热：体温一般在38℃以上，可呈稽留热、弛张热或不规则热。
- 咳嗽：刺激性干咳，后期可伴有痰。
- 气促：呼吸加快，鼻翼扇动，三凹征等。
- 肺部啰音：吸气末明显，背部两肺下方脊柱旁较多。
2. 肺炎的诊断：- 临床表现：发热、咳嗽、气促等。
- 辅助检查：外周血检查、病原学检查、X线检查等。
3. 肺炎的治疗方法：- 抗生素治疗：根据病原学检查结果选择敏感抗生素。
- 支持治疗：保持呼吸道通畅，给予氧气吸入等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结肺炎的临床表现和诊断方法。
2. 教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课内容，提问：肺炎有哪些护理措施？二、新课讲授1. 肺炎患儿的护理措施：- 病情观察：密切观察患儿的生命体征、呼吸、咳嗽、痰液等情况。
- 生活护理：保持室内空气新鲜，保持患儿舒适体位，注意保暖。
- 药物护理：按医嘱给予抗生素、止咳化痰药物等，观察药物疗效和不良反应。
- 心理护理：关心患儿，给予心理支持，减轻患儿焦虑和恐惧。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结肺炎患儿的护理措施。
2. 教师点评并总结。
四、总结1. 回顾本节课内容，强调肺炎的临床表现、诊断和护理措施。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于肺炎患儿的护理案例。
教学反思：本节课通过讲授肺炎的基本概念、病因、临床表现、诊断和护理措施，使学生掌握了肺炎的护理知识。
肺炎病人的护理教案
肺炎病人的护理教案一、背景介绍目前，全球范围内正在面临肺炎（COVID-19）的流行。
肺炎病人需要特殊的护理和照顾，以帮助他们恢复健康并减少症状的严重程度。
本教案旨在提供一份详细的肺炎病人护理指南，以确保他们得到优质的护理服务。
二、护理目标1. 提供舒适和愉悦的护理环境，以减轻病人的不适感和焦虑；2. 确保病人的生活必需品和药物供应充足，并按时提供；3. 促进病人的体力恢复和功能恢复，提高他们的生活质量；4. 保持病人与外界的积极联系，减少他们的孤独感；5. 提供专业的医学监测并及时处理病情变化。
三、护理措施3.1 舒适护理- 保持病人的卫生清洁，包括定期更换床单、拭洗病人身体等；- 给予病人舒适的床上用品和设备，如柔软的枕头、厚实的被褥等；- 维持较低的室内温度和湿度，以提供舒适的环境；- 辅助病人进行舒适的体位调整，促进呼吸和血液循环。
3.2 饮食调理- 根据病人的口味和饮食偏好，合理调配和准备营养均衡的饮食；- 给予病人适量的水分补充，以保持身体的液体平衡；- 根据病情和医嘱，控制蛋白质、脂肪和碳水化合物的摄入量；- 监测病人的饮食情况和体重变化，及时调整饮食方案。
3.3 心理支持- 定期与病人交流，倾听他们的需求和感受，并提供积极的回应和支持；- 提供心理咨询和心理治疗服务，帮助病人应对焦虑和情绪波动；- 鼓励病人参与适当的休闲活动和娱乐，减轻他们的压力和疲劳；- 提供信息和教育，帮助病人了解病情和康复过程，增强他们的信心和合作性。
3.4 定期监测- 定期测量病人的体温、血压、心率等生命体征，并记录；- 监测病人的呼吸状况和血氧饱和度，及时处理异常情况；- 定期进行相关的实验室检查和影像学检查，以了解病情的变化；- 根据监测结果和医嘱，调整护理措施和药物治疗方案。
四、护理注意事项1. 护理人员应佩戴适当的防护装备，包括口罩、手套和防护服；2. 注意个人卫生，勤洗手，并遵守消毒规范；3. 遵循隔离和防护措施，减少交叉感染的风险；4. 定期清洁和消毒护理设备和用品；5. 与医疗团队保持密切合作和沟通，及时汇报病人的情况。
重症肺炎护理查房培训教案
重症肺炎护理查房培训教案在医学界，重症肺炎是一种严重的呼吸系统疾病，其治疗与护理非常关键。
为了提高医护人员对重症肺炎护理的理解和技能，本文将介绍一份重症肺炎护理查房培训教案。
该教案旨在通过系统性的培训和训练，帮助医护人员掌握重症肺炎的护理技巧，提高其对患者的照料质量。
一、教学目标及课程安排1. 教学目标：- 理解重症肺炎的病因、发病机制和临床表现。
- 掌握重症肺炎患者的护理原则和方法。
- 提高对重症肺炎患者的监测和评估能力。
- 加强重症肺炎护理团队的协作和沟通能力。
2. 课程安排：- 第一讲：重症肺炎的概述和病因分析- 第二讲：重症肺炎的临床表现和诊断要点- 第三讲：重症肺炎的护理原则和技巧- 第四讲：重症肺炎患者的监测和评估方法- 第五讲：重症肺炎护理团队的协作与沟通二、教学内容及方法1. 第一讲：重症肺炎的概述和病因分析- 重症肺炎的定义和分类- 重症肺炎的常见病因和发病机制- 通过案例分析学习2. 第二讲：重症肺炎的临床表现和诊断要点 - 重症肺炎的临床症状和体征特点- 重症肺炎的相关辅助检查和诊断方法- 实际病例演练3. 第三讲：重症肺炎的护理原则和技巧- 重症肺炎患者的病情评估和护理要点- 重症肺炎患者的气道管理和机械通气- 适度体位改变和胸部物理治疗技巧4. 第四讲：重症肺炎患者的监测和评估方法 - 重症肺炎患者的生命体征监测和观察重点 - 临床评分系统在重症肺炎护理中的应用 - 进行实际环境模拟实训5. 第五讲：重症肺炎护理团队的协作与沟通- 医护人员的角色和职责分工- 多学科团队的协作模式和沟通技巧- 进行团队合作训练和案例演练三、教学手段及评估方式1. 教学手段：- 讲授：通过讲解教师介绍和PPT展示，向学员传授相关知识。
- 案例分析：通过真实或模拟的病例，引导学员进行分析和讨论。
- 模拟实训：提供真实的训练场景，让学员实践护理技巧和操作方法。
- 案例演练：学员分组进行角色扮演，演练重症肺炎患者的护理过程。
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教学目标：1. 知识目标：了解肺炎的基本概念、病因、临床表现、诊断和护理措施。
2. 技能目标：掌握肺炎患者的护理技术，包括生命体征监测、呼吸道护理、营养支持等。
3. 情感目标：培养护理人员的关爱意识，提高对肺炎患者的护理质量。
教学重点：1. 肺炎的病因和临床表现。
2. 肺炎患者的护理措施。
教学难点：1. 肺炎患者的病情观察和护理。
2. 肺炎患者的营养支持和心理护理。
教学准备：1. 教学课件、教材、护理操作视频等。
2. 护理操作物品：血压计、听诊器、吸氧设备、雾化器、吸痰器等。
3. 模拟病人或真人操作。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍肺炎的概况，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：什么是肺炎？肺炎的病因有哪些？二、讲授新课1. 肺炎的基本概念、病因和临床表现- 肺炎是指肺部实质和间质的炎症，主要表现为发热、咳嗽、气促等症状。
- 病因包括细菌、病毒、支原体等。
- 临床表现：发热、咳嗽、气促、呼吸困难、肺部啰音等。
2. 肺炎的诊断和护理措施- 诊断：根据病史、体征、实验室检查和影像学检查等。
- 护理措施：a. 生命体征监测：定时监测体温、呼吸、脉搏、血压等。
b. 呼吸道护理：保持呼吸道通畅，吸氧、雾化吸入、拍背排痰等。
c. 营养支持：给予高蛋白、高热量、易消化的饮食。
d. 心理护理：关注患者的心理需求，给予关爱和支持。
三、实践操作1. 教师示范肺炎患者的护理操作，如生命体征监测、吸氧、雾化吸入、吸痰等。
2. 学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
四、讨论与总结1. 学生分组讨论肺炎患者的护理要点，分享心得体会。
2. 教师总结本次课程内容，强调肺炎患者的护理重点。
五、课后作业1. 阅读相关教材，深入了解肺炎的病因、临床表现和护理措施。
2. 完成课后护理操作练习，提高护理技能。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了肺炎的护理知识。
2. 在实践操作过程中，教师要注重培养学生的实际操作能力，提高护理质量。
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一、课程名称：内科护理肺炎二、授课对象：护理专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握肺炎的定义、病因、分类及临床表现。
（2）了解肺炎的治疗原则和护理措施。
（3）熟悉肺炎的预防知识。
2. 技能目标：（1）能够对肺炎患者进行病情观察和评估。
（2）能够熟练进行肺炎患者的护理操作，如吸氧、给药、监测生命体征等。
（3）能够为肺炎患者提供心理支持和健康教育。
3. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）提高学生的沟通能力和团队合作精神。
五、教学内容：第一课时：1. 导入（1）介绍肺炎的定义、病因、分类及临床表现。
（2）提出本次课程的学习目标和重点。
2. 病情观察与评估（1）讲解肺炎患者的生命体征、症状和体征。
（2）示范如何进行病情观察和评估。
3. 护理措施（1）讲解肺炎患者的吸氧、给药、监测生命体征等护理操作。
（2）示范吸氧、给药、监测生命体征等护理操作。
第二课时：1. 护理操作（1）复习上节课所学内容，巩固护理操作。
（2）进行肺炎患者的护理操作训练，如吸氧、给药、监测生命体征等。
2. 心理支持和健康教育（1）讲解肺炎患者的心理特点和护理措施。
（2）示范如何进行心理支持和健康教育。
3. 总结与反馈（1）总结本次课程的主要内容。
（2）收集学生对本次课程的意见和建议，进行反馈。
六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解肺炎的定义、病因、分类及临床表现等理论知识。
2. 示范法：教师示范吸氧、给药、监测生命体征等护理操作。
3. 训练法：学生进行肺炎患者的护理操作训练。
4. 案例分析法：通过实际病例分析，提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 护理操作技能：评估学生掌握吸氧、给药、监测生命体征等护理操作的能力。
3. 心理支持和健康教育：评价学生对肺炎患者心理支持和健康教育知识的掌握程度。
4. 案例分析：通过实际病例分析，评估学生的临床思维能力和解决问题的能力。
第五节 肺炎病人的护理教案首页
内科护理学
第单元
第 ― 学时
教师
刘书议
20-20学年
第 学期
授课日期
授课班级
课题
肺炎病人的护理
教学目标
1、了解肺炎的概念、分类。
2、熟悉肺炎链球菌肺炎的临床特点。
3、掌握对肺炎链球菌病人进行全面评估，并得出相应的护理诊断，制定出护理目标和有关护理措施。
4、了解其他类型肺炎的特点及护理要点。
教学内容
1、肺炎的概念及分类。
2、肺炎链临床特点。
4、启发学生对病人进行有关健康教育。
教学资源
教科书
教学内容
教学活动
课堂讲授
见附页
闽东卫校教案
肺炎病人的护理——教案
3）加强口腔护理
为什么要多饮水？
（3）遵医嘱正确用药，不可随意增、减药量。
（4）避免诱因
（5）心理支持
出院指导：避免病因、诱因；加强营养、规律生活、适
当锻炼、按医嘱用药、按时复诊。
实施及评价：具体见学材
反馈：具体见学材
总结反思
1学生反思问题：你自己有怎么学好疾病护理的办法了吗？自己计划加别人帮助？需理解哪些问题才明白？需掌握什么方法才能熟练订计划？需掌握什么思维才能问好病史？需把好哪些良好行为习惯、意识才能避免医疗纠纷及事故？练习、思考、做事、看书、看录象、见习、听讲、讨论哪一样对你的启发最大？是什么人什么机会让你的工作有发展？是什么原因让你获得机会的？是坚持、努力、做人、思考、沟通等哪个原因？是哪件事让你努力、认真起来呢？你是否体会到人的差异在于业余时间？你是否关注到成功同学、成功人士他们的业余时间怎么用呢？
启发护理时应指导注意什么？
3肺炎球菌肺炎有哪些主要症状和体征？(1)症状
全身症状：寒战、高热、恶心、呕吐、腹胀、腹泻
呼吸道症状咳嗽、咳痰：黏液痰一铁锈色痰f脓一稀薄痰胸痛：深呼吸、咳嗽时加重呼吸困难
(2)体征：肺实变的体征
(3)并发症：感染性休克、胸膜炎、肺脓肿、脓胸启发护理时重点评估观察并解决的症状是什么？4治疗要点有哪些？治疗要点
4.患者，女性，18岁，4d前淋雨后发生寒战、高热和咳嗽，咳少量黏液痰，偶有铁锈色痰。查体：左肺下部叩诊浊音，可闻及湿性罗音。该患者最可能的诊断为
A.衣原体肺炎
B.支原体肺炎
C.病毒性肺炎
D.肺炎链球菌肺炎
E.真菌性肺炎
5.患者，男性，17岁，踢球淋雨后发热，体温39℃,头痛，全身肌肉酸痛、咳嗽2d,咳铁锈色痰。首选的治疗药物
肺炎患者护理教案模板范文
一、教学目标1. 了解肺炎的基本概念、病因、临床表现和诊断方法。
2. 掌握肺炎患者的护理原则和措施。
3. 培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。
4. 提高学生对肺炎患者护理的实践操作技能。
二、教学内容1. 肺炎的基本概念及病因2. 肺炎的临床表现及诊断方法3. 肺炎患者的护理原则4. 肺炎患者的护理措施5. 肺炎患者的健康教育三、教学过程第一课时一、导入1. 介绍肺炎的定义、病因和临床表现。
2. 提问：肺炎对患者有哪些危害？二、讲解肺炎的基本概念及病因1. 肺炎的定义：肺炎是指肺实质（包括终末细支气管、肺泡和肺间质）的炎症。
2. 病因：细菌、病毒、真菌、寄生虫等感染均可引起肺炎。
3. 讲解肺炎的常见病因，如肺炎球菌、流感病毒等。
三、讲解肺炎的临床表现及诊断方法1. 临床表现：咳嗽、咳痰、发热、胸痛、呼吸困难等。
2. 诊断方法：胸部X光、CT、血常规、痰培养等。
四、课堂小结1. 总结肺炎的基本概念、病因、临床表现和诊断方法。
2. 提问：肺炎对患者有哪些危害？第二课时一、导入1. 回顾肺炎的基本概念及病因。
2. 提问：肺炎患者的护理原则有哪些？二、讲解肺炎患者的护理原则1. 保持呼吸道通畅：保持患者呼吸道通畅，预防和处理呼吸道分泌物。
2. 营养支持：给予高热量、高蛋白、高维生素的易消化饮食。
3. 保暖：保持患者体温，预防感冒和感染。
4. 鼓励患者多饮水：促进痰液排出，减轻咳嗽。
三、讲解肺炎患者的护理措施1. 呼吸道护理：保持呼吸道通畅，预防呼吸道感染。
2. 营养支持：给予高热量、高蛋白、高维生素的易消化饮食。
3. 保暖：保持患者体温，预防感冒和感染。
4. 鼓励患者多饮水：促进痰液排出，减轻咳嗽。
四、实践操作1. 指导学生进行肺炎患者的护理操作，如吸痰、拍背等。
2. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 总结肺炎患者的护理原则和措施。
2. 强调肺炎患者护理的重要性。
第三课时一、导入1. 回顾肺炎患者的护理原则和措施。
肺炎护理及健康宣教
肺炎护理及健康宣教肺炎是一种常见的肺部感染性疾病，可能由细菌、病毒、支原体等病原体引起。
无论是在医院接受治疗，还是在家中休养，正确的护理和健康宣教都对患者的康复起着至关重要的作用。
一、肺炎的护理（一）一般护理1、环境要求保持室内空气新鲜，定时开窗通风，室温维持在 18 22℃，湿度以50% 60%为宜。
这样的环境有助于患者呼吸顺畅，减轻呼吸道的不适。
2、休息与活动患者应保证充足的睡眠和休息，以减少机体的耗氧量。
病情较重者应绝对卧床休息，待病情缓解后，可逐渐增加活动量。
但要避免劳累，活动以不引起呼吸困难和疲劳为宜。
（二）病情观察1、生命体征监测密切观察患者的体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征的变化。
尤其是体温，若体温过高，应及时采取降温措施。
2、观察咳嗽、咳痰情况注意咳嗽的频率、性质，痰液的颜色、量和性状。
如果痰液变得浓稠、发黄或有异味，可能提示感染加重。
（三）对症护理1、发热护理体温超过 385℃时，可采用物理降温，如温水擦浴、冷敷等。
若物理降温效果不佳，可遵医嘱使用退烧药。
同时，要注意补充水分，以防脱水。
2、咳嗽、咳痰护理鼓励患者多饮水，以稀释痰液，便于咳出。
协助患者翻身、拍背，促进痰液排出。
对于痰液黏稠不易咳出者，可给予雾化吸入。
3、呼吸困难护理对于有呼吸困难的患者，应给予半卧位或坐位，以减轻呼吸困难。
必要时，可给予吸氧。
（四）饮食护理1、营养均衡给予高热量、高蛋白、高维生素、易消化的饮食，如瘦肉、鱼、蛋、奶、新鲜蔬菜和水果等。
2、饮食方式宜少食多餐，避免过饱。
对于吞咽困难或病情较重的患者，可给予鼻饲或静脉营养支持。
（五）心理护理肺炎患者往往因疾病的不适和对病情的担忧而产生焦虑、恐惧等不良情绪。
护理人员应关心、体贴患者，耐心倾听其诉说，给予心理支持和安慰，帮助患者树立战胜疾病的信心。
二、肺炎的健康宣教（一）疾病知识宣教1、肺炎的病因向患者及家属讲解肺炎的常见病因，如病原体感染、免疫力下降、环境因素等，让他们了解疾病的发生机制。
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概念：是由肺炎支原体引起的呼吸道和肺部的急性炎症。
临床表现：
1、症状：起病缓慢，潜伏期2—3周，症状主要由乏力，咽痛，头痛，咳嗽，发热，食欲不振，肌肉酸痛。
2、体征：咽部充血，颈部淋巴结肿大等体征。肺部可无明显体征，与肺部病变的严重程度不相称。
治疗：首选大环内酯类抗生素，如红霉素，疗程一般为2—3周。
2.痰涂片革兰氏染色阳性及荚膜染色阳性
3.痰培养可以确定病原体
4.PCR和荧光标记抗体检测
5.纤支镜检查基础病变、病原体的检测
6．X线检查：渗出期可见受累的肺段或肺叶呈实变阴影，阴影中可有支气管气象；消散期，X线显示炎症浸润逐渐吸收。病灶多在起病3-4周才完全消散。
四、治疗
1.抗菌素
1）首选青霉素；2）一代或二代头孢菌素；3）过敏患者选用大环内酯类或林可霉素
2.支持治疗：卧床休息，补充热量、水分、蛋白质及维生素等。
3.并发症的处理
一般1天或数天内体温可降到正常，若体温降而复升或3天内仍不下降者，可能有肺外感染、混合感染、药物热或并存其它疾病。
重症肺炎的诊断标准：
课间休息
肺炎支原体肺炎概念：
是由肺炎支原体引起的呼吸道和肺部的急性炎症。
临床表现：
3、症状：起病缓慢，潜伏期2—3周，症状主要由乏力，咽痛，头痛，咳嗽，发热，食欲不振，肌肉酸痛。
4、体征：咽部充血，颈部淋巴结肿大等体征。肺部可无明显体征，与肺部病变的严重程度不相称。
治疗：首选大环内酯类抗生素，如红霉素，疗程一般为2—3周。
真菌性肺炎
一、概述
二、病因及发病机制
1、外源性；2、内源性；3、医源性；4自身免疫性
三、临床表现：为白色粘痰，呈拉丝状。
四、实验室及特殊检查
1、痰培养；2、X线；
五、诊断要点：咳嗽、吐拉丝样白色痰；多次痰培养示有真菌感染，有X线改变。
六、治疗要点
1、对症治疗、支持治疗；2、抗真菌治疗。
护理措施：
（一）、一般护理：
（二）、病情观察
（三）、对症护理
（四）、感染性休克的护理
（五）、用药护理
（六）、心理护理
（七）、健康指导
10分钟
10分钟
15分钟
15分钟
职业技术学院理论课教案
课程名称：内科护理学任课教师：职称：副教授
基本内容
教学手段和教学组织
复习上节课内容：
肺炎的概念：
分类
（一）按病因分类
（二）按解剖分类
（三）患病环境分类
社区获得性肺炎CAP医院内获得性肺炎HAP
致病菌:CAP：肺炎球菌占40%，革兰氏阴性杆菌占20%
HAP：革兰氏阴性占50%，肺炎球菌占30%
真菌性肺炎
一、概述
二、病因及发病机制
1、外源性；2、内源性；3、医源性；4自身免疫性
三、临床表现：为白色粘痰，呈拉丝状。
四、实验室及特殊检查
1、痰培养；2、X线；
五、诊断要点：咳嗽、吐拉丝样白色痰；多次痰培养示有真菌感染，有X线改变。
六、治疗要点
1、对症治疗、支持治疗；2、抗真菌治疗。
护理措施：
（一）、一般护理：
课堂
提问
复习上节课的内容：
1、慢性阻塞性肺疾病的概念。
2、慢性肺源性心脏病的概念。
作业及
思考题
1、重症肺炎的诊断标准。
2、感染性休克的护理。
参考书
及教具
尤黎明主编：《内科护理学》（4版），人民卫生出版社，2006
李秋萍主编：《内科护理学》学习指导及习题集，人民卫生出版社，2006
教师：（签名）教研室审批：年月日
3.体检急性发热面容、口周单纯疱疹、呼吸增快;
肺部体征：早期－呼吸音粗或正常；中期－肺实变体征；后期－湿罗音。累及胸膜时:有胸膜摩擦音或胸腔积液体征。有并发症时出现相应体征
4．并发症：现已少见。胸腔积液、脓胸、肺脓肿、严重患者可有感染性休克。
三、辅助检查
1.血象WBC升高，N>80%，并有核左移或中毒颗粒。
（二）、病情观察
（三）、对症护理
（四）、感染性休克的护理
（五）、用药护理
（六）、心理护理
（七）、健康指导
小结：
1、肺炎的概念：
2、临床以寒战，高热，咳嗽，咳痰，呼吸困难，胸痛为主要表现，重者可出现休克，意识障碍甚至危及生命安全。
3、护理措施：有效抗生素控制感染。实施降温，保持呼吸道通畅，给氧，减轻胸痛，做好心理护理，加强病情观察，及时发现休克，重症肺炎先找表现，并配合医生积极抢救。
职业技术学院课时授课计划
课题
第七节肺炎病人的护理
授课
班级
高护0801班
0807班
0808班
计划
课时
2
授课
时间
09.10.133-4节
09.10.145-6节
09பைடு நூலகம்10.147-8节
教
学
目
的
与
要
求
认识：肺炎是呼吸系统常见病，在我国发病率、死亡率高。理解：各种因素与肺炎的关系
熟悉：各种肺炎的临床特点，诊断和治疗要点
-----使用时间：通常为5-7天，或在退热后3天停药，后改为口服，维持数日。
2.支持治疗：卧床休息，补充热量水分、蛋白质及维生素等。
5分钟
15分钟
20分钟
联系临床，讲授病因及临床表现
职业技术学院理论课教案
课程名称：内科护理学任课教师：职称：副教授
基本内容
教学手段和教学组织
重症肺炎的诊断标准：
课间休息
重点掌握：肺炎的护理。
能力培
养目标
通过本章学习能使得学生认识肺炎的主要病因和临床表现，熟悉相关的护理诊断，根据护理诊断提供相关的护理措施，并掌握肺炎的护理。
重点
难点
重点：各种肺炎的临床特点，诊断和治疗要点。掌握肺炎的护理。
难点：各种肺炎的异同点
教学
方法
讲授为主，辅以启发性提问。结合病例分析，使学生掌握知识要点、学会临床思维方法和主动学习的方法。
10分钟
10分钟
15分钟
结合临床病例讲解。
15分钟
20分钟
职业技术学院理论课教案
课程名称：内科护理学任课教师：职称：副教授
基本内容
教学手段和教学组织
五、治疗
3.抗菌素
1）首选青霉素；2）一代或二代头孢菌素；3）过敏患者选用大环内酯类或林可霉素
-----使用时间：通常为5-7天，或在退热后3天停药，后改为口服，维持数日。
肺炎球菌肺炎
由肺炎球菌或肺炎链球菌引起的肺叶或肺段的肺实质炎症，是CAP的常见致病菌。该菌所致的肺炎即为传统上称的大叶性肺炎。
一、病因
肺炎球菌：革兰氏阳性菌，有荚膜，荚膜对组织的侵袭作用是该菌的主要致病因素。
二、临床表现
1.诱因可有上感、受凉、劳累等病史；
2.起病急，寒战、高热、咳嗽、咳铁锈色痰或伴有胸痛-----“五联征”。重症患者可有休克。