六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件整理版
1珍惜现在的生活 2爱自己的亲人 3用优异的成绩回报 父母对自己的爱！
课文里，用了作者当 年的日记来讲述当年 对生身母亲、祖国母 亲的思念之情，这种 写法好在哪里？
让人感到很真实。
学习写作方法，灵活应用
1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感
3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不 变的，从而前呼后应
我痛哭了几天，食不下咽， 寝不安席。我真想随母亲于地 下。我的愿望没能实现，从此 我就成了没有母亲的孤儿。一 个缺少母爱的孩子，是灵魂不 全的人。我怀着不全的灵魂， 抱终天之恨。一想到母亲，就 泪流不止，数十年如一日。
我痛哭了几天，食不下 咽，寝不安席。 谁能联系上下文说说为什么 作者会如此痛苦不堪？此时 此刻，作者的脑海里会回想 起什么呢？
这句话是全文的（ ）句，在文中 起（ ）的作用。
朗读课文，思考问题 １、作者在文章中提 到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母 亲怀着怎样的感情？
朗读课文，思考问题
１、作者在文章中提到了哪两位母亲？
２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位 母亲──一位是（ ），一位是 （ ）同样（ ）和同样 （ ），充分表达了作者对亲生母亲 （ ），对祖国母亲（ ）。
11月28日 我仰在沙发上，听风 声在窗外过路。风里夹着 雨。天色阴得如黑夜。心 里思潮起伏，又想起故国 了。
思潮起伏什么意思?
接二连三的思想活动
此刻作者为什么会 思潮起伏呢？
因为在风雨交加的日 子里，作者心里会感 到更加寂寞，对祖国 的思念会更加强烈。 所以此刻会心潮起伏。
学习了这篇课文， 你受到 了什么启发？
我怅望灰天，在泪光里，幻出
母亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断地回想。
我怅望灰天，在泪光 里，幻出母亲的面影。
学术交流演讲时
季羡林与胡锦涛总书记
字词正音
zhì 真挚
méng 朦 qǐn pín qī 寝不安席 频来入梦 凄凉 lóng 胧 bān 可见一 斑 piān 篇目
真挚：Biblioteka （感情）真诚恳切。 弃养： 婉辞，指父母死亡。 寝不安席： 无法安然入睡。 终天之恨： 终身的遗恨。 薄暗： 昏暗。 沮丧： 灰心失望。
我一生有两个母亲，一个是生我的母 亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个 母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的 爱慕。
对这两位母亲的怀念，一直伴随着我 度过了在欧洲的十一年。
一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位 母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如 此重要。因为____________ 。
出示资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十 五”──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了 一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当 时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤 髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没 有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根 本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”， 母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是 毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这 个也吃不上，那就只有吃野菜了。
作者在开头采用（ ）的写法，指出 （ ）在自己生命中同等重要的地位。 接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处 时间不多，但母子感情（ ），并且由 于（ ），加深了自己对母亲的 （ ），并为此不断（ ）。然后， 作者借助（ ），描述了在漫长的留学 生涯中，对（ ），最后，作者 （ ），说明为什么会对两位母亲有 不变的情怀。
伤心 痛苦 悔恨
对母亲的感情是那样 感人 至深
古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”， 这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念 爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈 眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔 丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋 子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。
《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留 德十年》中的一篇。《留德十年》从1934 年青年季羡林大学毕业，期待赴德留学终如 愿成行写起，一直写到1946年归国返乡为 止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十 一年羁旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》 中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连 在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多 年的经历。
作者在这里用了怅望， 没用仰望，您认为好 在哪里？
用怅望更能表达出 作者对母亲的思念 更能表达出内心的 痛苦
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 ①“怅望灰天”的意思________________。 ②在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？ 是清晰的，还是模糊的？ ③在泪光里，作者模糊地看到了_______ ________________________________ 母亲慈祥的面影，她那饱经沧桑的脸上 总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。
我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什 么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也 不识，即使整天吃“红的”。
这就是我的“永久的悔”。 《赋得永久的悔》
季羡林先生永久的悔是：
不该离开故乡，离开母亲。 对母亲的深深怀念
为自己没能赡养母亲，没能 尽孝而感到深深的歉疚
作者在开头采用（开门见山）的写法，指出 （ 生母和祖国母亲）在自己生命中同等重要 的地位。接着，作者描述了自己虽然和母亲的 相处时间不多，但母子感情（丝毫未减 ）， 并且由于（ 母亲的离世 ），加深了自己对母 亲的（愧疚），并为此不断（怀念母亲）。然 后，作者借助（日记散文摘抄的语段），描述 了在漫长的留学生涯中，对（ 母亲和祖国的 怀念 ），最后，作者（呼应文章开头 ），说 明为什么会对两位母亲有不变的情怀。
我想到故乡，故乡的老朋友，心 里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄 凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的， 浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊 在心头。
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小 城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里， 能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故 国的亲朋好友，感到他们无处不在,心中自然又多 了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。他们是那样 牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪 伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母 亲的怀念表达得非常充分。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中 间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边 待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年 级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我 痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想 随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我 就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩 子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂， 抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数 十年如一日。
对“祖国母亲” 的感情
哪些句子表达了对 祖国母亲崇高的敬 意和真挚的爱慕？
我的祖国母亲，我是第一次离开 她。 不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦 中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖 国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起 故国的生活、故国的亲人。日有所思，夜有 所想。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国 与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的 确有着同样重要的地位。
出示资料2：有一次我回家听对面的宁大 婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道 送出去回不来，我无论如何也不会放他走 的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多 少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼 望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这 个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开 这个世界。
无比后悔 无比愧疚
这样一位学界泰斗，却 从来不以“大师”自居。生 活中的季羡林，真诚、朴素， 为人宽厚，知恩必报。对人 对物都充满了海一样的深情。 中山装、布鞋，是他一贯的 装束；一日三餐，吃的全是 家常饭菜。以至被人误以为 是”北大看自行车的老头”.
他荣登2008年感动中国人物之榜. 【感动印象】:智者乐，仁者寿，长者随心所 欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留 德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知 璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物， 行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 组委会给他的【颁奖辞】是:学问铸成大地的 风景，他把心汇入传统，把心留在东方。
后来我到德国留学，住在一座 叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为 什么，母亲频来入梦。
“日有所思，夜有所梦”，作者他
经常思念母亲，是因为他对母亲的 那份挚爱和怀念。
我想起自己长眠于故乡地下的母亲， 真想哭！我现在才知道，古今中外的 母亲都是一样的。 慈祥、善良、勤劳、关爱孩子，思念 孩子
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这是一个穷得不能再穷的家庭了。因 此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不 离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲 到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲 身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一 只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子 上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。 母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我 的问题，脸上露出慈祥的笑容。
凄凉指什么？
思念祖国， 想念亲人， 心里感到寂寞、忧愁。
甜蜜指什么？
时常想起祖国，想起亲 朋好友，感到他们无处 不在，使作者觉得很温 暖。
说不出的味道是什 么味道?
对祖国母亲的无比热爱 和思念之情，一时无法 用语言清晰地表达出来。
我现在还真是想家，想故国，想 故国的朋友。我有时想得简直不能 忍耐。 写出了作者强烈思念祖国，思念家 乡和亲人的思想感情。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候， 活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里 有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普 通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出 的味道，浓浓地糊在心头。 因为季老________，所以觉得有点凄凉 。
合集下载
六年级上册语文优秀课件-2.6《怀念母亲》人教新课标 (共23张PPT)
• 然而这凄凉却并不同普通的凄 凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在 心头。
• “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。 作者身在异国小城，心中十分 忧愁；但是在远离家乡的日子 里，能时常怀念起在故国的生 活情景，不断回想起故国的亲 朋好友，心中自然又多了一丝 安慰、一些宽心、一点甜蜜。
写一写 • 因为季老（ ）， 所以觉得有点凄凉。 • 他想到（ ），仿佛觉 得（ ），所以觉 得这凄凉是甜蜜的。
• 寝不安席：无法安然入睡。文 中指作者因母亲突然去世，心 中无比悔恨，脑海中一直浮现 这母亲的样子，在不断自责和 愧疚中无法正常入眠。 • 终天之恨：终身的遗恨。文中 指作者因为失去了母亲，而感 到终身遗恨。
• 薄暗：昏暗。文中指黄昏的时 候，夜幕逐渐降临，天地间一 片朦胧、昏暗。 • 沮丧：灰心失望。文中指房东 太太一直期待着儿子归来，儿 子却迟迟未归，心里有种失落 感。从中可见母亲对孩子的牵 挂，体现了母亲的爱。
我怅望灰天，在泪光里，幻出 母亲的面影。
写一写 • 在泪光里，母亲是慈祥的，在 灯光下，她一针一线缝补着我 的衣裳，把关爱织进我心里。 • 在泪光里，母亲是（ ） 的，在（ ），她 （ ）。
• 在泪光里，母亲是（温暖的）， 在（寒冷的冬夜），她（总能 用温暖的怀抱呵护ห้องสมุดไป่ตู้我）。
对“祖国母亲” 的感情
怀 念 季 母 羡 亲
林
我会 • pín cuàn huáng fēn •频 篡改 惶 惶 氛围 • bēn qǐn jǔ •奔 丧 寝不安席 沮丧 • zhì • 真挚
•
词语注释 • 真挚：（感情）真诚恳切。文 中指作者对自己的母亲和祖国 怀着同样的敬意和真挚的爱意。 在作者心目中，两位母亲的地 位是同等重要的。 • 弃养：婉辞，指父母死亡。
部编六年级语文上册怀念母亲__ppt课件
6年级语文
1
点此播放教学视频
6年级语文
2
点此点播此放播教放学教视学频视频
我这永久的悔就是：我 不该离开故乡，离开母亲。 这悔，这恨，就从我失去母 亲开始。
6年级语文
3
点此播放教学视频
我痛哭了几天，食不下厌，寝 不安席。我真想随母亲于地下。我 的愿望没能实现，从此我就成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩 子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲， 就泪流不止。数十年如一日。
6年级语文
12
点此播放教学视频
看到她的神情，我想起自 己长眠于故乡地下的母亲，我 真想哭！我才知道，古今中外 的母亲都是一样的!
6年级语文
13
点此播放教学视频
天哪！连一个清清楚 楚的梦都不给我吗？我怅 望灰天，在泪光里，幻出 母亲的面影。
6年级语文
14
点此播放教学视频
我对这两个母亲怀着同样崇高的 敬意和同样真挚的爱慕。”
6年级语文
5
点此播放教学视频
当我从北平赶回济南，又从济南赶回 清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看 到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材 上，随母亲于地下.我后悔，我真后悔，我 千不该万不该离开了母亲。世界上无论什 么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣， 都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不 识，即使整天吃“红的”。这就是我的 “永久的悔”。
6年级语文
6
点此播放教学视频
我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦 大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。 然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走 了，永永远远地走了。
6年级语文
7
点此播放教学视频
我想到故乡，故乡的老朋 友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一 样，是甜蜜的，浓浓的，有说不 出的味道，浓浓地糊在心头。
1
点此播放教学视频
6年级语文
2
点此点播此放播教放学教视学频视频
我这永久的悔就是：我 不该离开故乡，离开母亲。 这悔，这恨，就从我失去母 亲开始。
6年级语文
3
点此播放教学视频
我痛哭了几天，食不下厌，寝 不安席。我真想随母亲于地下。我 的愿望没能实现，从此我就成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩 子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲， 就泪流不止。数十年如一日。
6年级语文
12
点此播放教学视频
看到她的神情，我想起自 己长眠于故乡地下的母亲，我 真想哭！我才知道，古今中外 的母亲都是一样的!
6年级语文
13
点此播放教学视频
天哪！连一个清清楚 楚的梦都不给我吗？我怅 望灰天，在泪光里，幻出 母亲的面影。
6年级语文
14
点此播放教学视频
我对这两个母亲怀着同样崇高的 敬意和同样真挚的爱慕。”
6年级语文
5
点此播放教学视频
当我从北平赶回济南，又从济南赶回 清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看 到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材 上，随母亲于地下.我后悔，我真后悔，我 千不该万不该离开了母亲。世界上无论什 么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣， 都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不 识，即使整天吃“红的”。这就是我的 “永久的悔”。
6年级语文
6
点此播放教学视频
我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦 大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。 然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走 了，永永远远地走了。
6年级语文
7
点此播放教学视频
我想到故乡，故乡的老朋 友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一 样，是甜蜜的，浓浓的，有说不 出的味道，浓浓地糊在心头。
2024年度六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
18
05
艺术手法鉴赏与创作启示
2024/2/2
19
文学修辞手法运用
01
02
03
比喻
通过比喻手法，将抽象的 情感和记忆转化为具体的 形象，使读者更容易产生 共鸣。
2024/2/2
拟人
赋予无生命的事物以人的 情感和动作，增强文章的 生动性和感染力。
排比
运用排比句式，使语言更 加有节奏感和韵律感，同 时突出文章的主题和情感 。
8
描绘母亲形象及手法
2024/2/2
母亲形象生动
通过描绘母亲的言行举止，塑造出一个勤劳、善良、慈爱的 母亲形象。
手法多样
作者运用比喻、拟人等修辞手法，使得描绘更加生动形象， 感人至深。
9
情感表达与意境营造
情感真挚
文章字里行间流露出作者对母亲的深 切怀念和无尽感激。
意境深远
通过描绘具体场景和细节，营造出一 种感人至深的意境，使读者产生共鸣 。
六年级语文上册6《怀念母亲》 PPT课件
2024/2/2
1
contents
目录
2024/2/2
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 课堂互动与拓展延伸
2
01
课文背景与作者简介
2024/2/2
3
《怀念母亲》创作背景
鼓励创新
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试 运用不同的文学手法和技巧进行创作 。
个性化表达
引导学生关注自己的内心世界和情感 体验，鼓励他们用个性化的语言表达 自己的思想和情感。
提供素材
提供一些与主题相关的素材和背景资 料，帮助学生更好地理解和把握创作 主题。
05
艺术手法鉴赏与创作启示
2024/2/2
19
文学修辞手法运用
01
02
03
比喻
通过比喻手法，将抽象的 情感和记忆转化为具体的 形象，使读者更容易产生 共鸣。
2024/2/2
拟人
赋予无生命的事物以人的 情感和动作，增强文章的 生动性和感染力。
排比
运用排比句式，使语言更 加有节奏感和韵律感，同 时突出文章的主题和情感 。
8
描绘母亲形象及手法
2024/2/2
母亲形象生动
通过描绘母亲的言行举止，塑造出一个勤劳、善良、慈爱的 母亲形象。
手法多样
作者运用比喻、拟人等修辞手法，使得描绘更加生动形象， 感人至深。
9
情感表达与意境营造
情感真挚
文章字里行间流露出作者对母亲的深 切怀念和无尽感激。
意境深远
通过描绘具体场景和细节，营造出一 种感人至深的意境，使读者产生共鸣 。
六年级语文上册6《怀念母亲》 PPT课件
2024/2/2
1
contents
目录
2024/2/2
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 课堂互动与拓展延伸
2
01
课文背景与作者简介
2024/2/2
3
《怀念母亲》创作背景
鼓励创新
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试 运用不同的文学手法和技巧进行创作 。
个性化表达
引导学生关注自己的内心世界和情感 体验，鼓励他们用个性化的语言表达 自己的思想和情感。
提供素材
提供一些与主题相关的素材和背景资 料，帮助学生更好地理解和把握创作 主题。
人教版小学语文六年级上册《怀念母亲》(精选)PPT课件
这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过 这些描写写出了“我”对母亲的深 情。
２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断hank you for watching and listening
17
字词正音
zhì pín
qī
piān
真挚 频来入梦 凄凉 篇目
qǐn
méng lóng bān
寝不安席 朦 胧 可见一斑
• 真挚： （感情）真诚恳切。
• 弃养：
婉辞，指父母死亡。
• 寝不安席： 无法安然入睡。 • 终天之恨： 终身的遗恨。
词
• 薄暗： 昏暗。
语
• 沮丧：
灰心失望。
• 思潮起伏： 接二连三的思想活动。
人教版语文六年级(上) 多媒体课件
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
总体概述
点击此处输入 相关文本内容
点击此处输入 相关文本内容
2
国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、中 科院院士、中国语言学家、文学 翻译家，梵文、巴利文专家。山 东清平（今临清）县人。１９３ ０年考入北京清华大学西语系。 １９３５年考取清华大学交换研 究生，赴德国留学，在哥廷根大 学学习梵文、巴利文、吐火罗文 等古代语言。１９４１年获哲学 博士学位。１９４６年回国，历 任北京大学教授兼东方语言文学 系教授、系主任。
更多全套免费课件下载地址： 六十铺中小学教育网
２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断hank you for watching and listening
17
字词正音
zhì pín
qī
piān
真挚 频来入梦 凄凉 篇目
qǐn
méng lóng bān
寝不安席 朦 胧 可见一斑
• 真挚： （感情）真诚恳切。
• 弃养：
婉辞，指父母死亡。
• 寝不安席： 无法安然入睡。 • 终天之恨： 终身的遗恨。
词
• 薄暗： 昏暗。
语
• 沮丧：
灰心失望。
• 思潮起伏： 接二连三的思想活动。
人教版语文六年级(上) 多媒体课件
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
总体概述
点击此处输入 相关文本内容
点击此处输入 相关文本内容
2
国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、中 科院院士、中国语言学家、文学 翻译家，梵文、巴利文专家。山 东清平（今临清）县人。１９３ ０年考入北京清华大学西语系。 １９３５年考取清华大学交换研 究生，赴德国留学，在哥廷根大 学学习梵文、巴利文、吐火罗文 等古代语言。１９４１年获哲学 博士学位。１９４６年回国，历 任北京大学教授兼东方语言文学 系教授、系主任。
更多全套免费课件下载地址： 六十铺中小学教育网
《怀念母亲》 六年级上册语文PPT课件
如果把作者对母亲的情 感浓缩成一个字， 你想浓 缩成什么字? 为什么?
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
【资料】:
这是一个穷得不能再穷的家庭了。 因此， 幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。 母亲走到哪里， 我就跟到哪里。 母亲 到地里摘绿豆荚， 我便跟到地里， 在 母亲身后跑来跑去， 不停地问这问那。 捉到一只蚱蜢， 我一定要拿给母亲看一 看。 棒子上长了乌霉， 我一定要问母 亲这是为什么。 母亲总是一边摘着豆荚 一边耐心地回答我的问题， 脸上露出慈 祥的笑容。
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜 的， 浓浓的， 有说不出的味道， 浓浓地糊
在心 头。“凄凉”是什么意思? 为什么我在想到 故乡、老朋友时， 心里感到凄凉， 却又是 甜蜜的? “凄凉”， 寂寞冷落， 凄惨。 作者身 在异国小城， 一方面感到自己与母亲的距离 远了， 与祖国的距离远了， 与亲人的接触 少了， 心中有忧愁、有思念; 但是在远离家 乡的日子里， 能时常怀念起在故国的生活情 景， 想起故国的亲朋好友， 感到他们无处 不在， 心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、 一点甜蜜， 他们是那样牢固地烙印在自己的 记忆深处， 在作者孤寂时陪伴着他。
崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌
丧 奔丧(sāng) 丧(sàng)失 yàn 解释的词语
真挚:
（感情）真诚恳切。
弃养:
婉辞， 指父母死亡。
寝不安席: 无法安然入睡。
这篇课文中间部分都用当年的日 记来叙述， 你觉得这种写法的好处 在哪里?
作者借助日记、散文摘抄 的语段，描述了在漫长的留学 生涯中，对母亲和祖国的怀念， 将对两位母亲同样的敬意、相 同的爱慕表达得酣畅淋漓。
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
【资料】:
这是一个穷得不能再穷的家庭了。 因此， 幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。 母亲走到哪里， 我就跟到哪里。 母亲 到地里摘绿豆荚， 我便跟到地里， 在 母亲身后跑来跑去， 不停地问这问那。 捉到一只蚱蜢， 我一定要拿给母亲看一 看。 棒子上长了乌霉， 我一定要问母 亲这是为什么。 母亲总是一边摘着豆荚 一边耐心地回答我的问题， 脸上露出慈 祥的笑容。
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜 的， 浓浓的， 有说不出的味道， 浓浓地糊
在心 头。“凄凉”是什么意思? 为什么我在想到 故乡、老朋友时， 心里感到凄凉， 却又是 甜蜜的? “凄凉”， 寂寞冷落， 凄惨。 作者身 在异国小城， 一方面感到自己与母亲的距离 远了， 与祖国的距离远了， 与亲人的接触 少了， 心中有忧愁、有思念; 但是在远离家 乡的日子里， 能时常怀念起在故国的生活情 景， 想起故国的亲朋好友， 感到他们无处 不在， 心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、 一点甜蜜， 他们是那样牢固地烙印在自己的 记忆深处， 在作者孤寂时陪伴着他。
崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌
丧 奔丧(sāng) 丧(sàng)失 yàn 解释的词语
真挚:
（感情）真诚恳切。
弃养:
婉辞， 指父母死亡。
寝不安席: 无法安然入睡。
这篇课文中间部分都用当年的日 记来叙述， 你觉得这种写法的好处 在哪里?
作者借助日记、散文摘抄 的语段，描述了在漫长的留学 生涯中，对母亲和祖国的怀念， 将对两位母亲同样的敬意、相 同的爱慕表达得酣畅淋漓。
六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
我现在还真是想家，想故国，想 故国的朋友。我有时想得简直不能 忍耐。 写出了作者强烈思念祖国，思念家 乡和亲人的思想感情。
怀念母亲
生身母亲
崇高的敬意
真挚的爱慕
两位母亲
祖国母亲
学习写作方法，灵活应用
1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山
2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感
3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不 变的，从而前呼后应
国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、中科院院士、 中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专 家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考 入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华 大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学 学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１ ９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国， 历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系 主任。
学术交流演讲时
季羡林与胡锦涛总书记
字词正音
zhì pín qī pi篇目
qǐn
méng lóng bān
寝不安席 朦
胧
可见一斑
我会读词语 崇高 真挚 爱慕 奔丧 弃养 食不下咽 寝不安席 孤儿 灵魂 终天之恨 泪流不止 哥廷根 频来入梦 朦胧 薄暗 凄凉 沮丧 思潮起伏 心潮腾涌 怅望灰天 可见一斑
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、 痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我” 对母亲的深情。
后来我到德国留学，住在一座 叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什 么，母亲频来入梦。
“日有所思，夜有所梦”，作者他
经常思念母亲，是因为他对母亲的那 份只爱和怀念。
我想起自己长眠于故乡地下的母亲， 真想哭！我现在才知道，古今中外的 母亲都是一样的。 慈祥、善良、勤劳、关爱孩子，思念 孩子
六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件整理版
伤心 痛苦 悔恨
对母亲的感情是那样 感人 至深
古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”， 这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念 爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈 眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔 丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋 子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。
思潮起伏：
接二连三的思想活动。 心潮腾涌： 心情跳跃、涌动。
词 语 积 累
凄凉- 凄惨 真挚- 真诚 赞叹- 赞美 观察- 观看
朦胧-模糊 崇高- 高尚 晃荡- 摇晃 端详- 打量
把句子中划线的部 分换成恰当的成语
我痛哭了几天， 食不下咽 吃不下饭， 睡不安稳觉。 寝不安席
躺在床上，各种念 头此起彼伏，不断 涌现在脑海中。
在下列词语中，你认为哪些字容 易写错，哪些词义较难理解：
崇高 真挚 爱慕 奔丧（bēnsāng) 弃养 食不下咽 寝不安席 终天之恨 泪流不止 频来入梦 朦胧 薄bó暗 沮丧 忍耐 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 思潮起伏
真挚：
（感情）真诚恳切。 弃养： 婉辞，指父母死亡。 寝不安席： 无法安然入睡。 终天之恨： 终身的遗恨。 薄暗： 昏暗。 沮丧： 灰心失望。
第四段
（13自然段）
作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的 情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。
文中哪些地方可以看出我对 两个母亲怀有同样崇高的敬 意和同样真挚的爱慕？ 找出句子。
对“生身母亲” 的感情
自由朗读文章第二自然段，边 读边思考：从哪些句子中可以感受 到作者对亲生母亲崇高的敬意和真 挚的爱慕？请画出来读一读，也可 以在句子旁边写上自己的感受。
思潮起伏
六年级上册语文课件-6《怀念母亲》(共17张PPT )人教新课标
这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过 这些描写写出了“我”对母亲的怀 念之情。
２、我怅望灰天，在泪光里，幻 出母亲的面影。
“怅望灰天”是什么意思_______________。 我体会到了作者______________________之情， 此时，“母亲的身影”是 ________________的。
体现了作者对祖国母亲的热爱、思念， 这种感情浓浓的，化不开。
本文主题
本文通过作者对亲生母亲、 祖国母亲这两位母亲“同样崇 高敬意和同样真挚的爱慕”， 充分表达了作者对亲生母亲和 祖国母亲的怀念之情
作业布置
1 找出课文中描写对祖国母亲 魂牵梦萦的句子，读一读， 抄写下来。
2完成课后练习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
再见
听录音，思考问题 １、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
对“生身母亲” 的感情
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现， 从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少 母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不 全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就 泪流不止，数十年如一日。
季羡林
国学大师——季羡林
季羡林，中国山东临清人，国际著名东方学大师、语 言学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中 国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京 大学副校长、北京大学终生教授
《小苗和大树的对话》《自己的花是让别人看的》
复习字词
zhì
pín
qī
piān
qǐn méng lóng bān
为什么我在想到故乡、老朋
２、我怅望灰天，在泪光里，幻 出母亲的面影。
“怅望灰天”是什么意思_______________。 我体会到了作者______________________之情， 此时，“母亲的身影”是 ________________的。
体现了作者对祖国母亲的热爱、思念， 这种感情浓浓的，化不开。
本文主题
本文通过作者对亲生母亲、 祖国母亲这两位母亲“同样崇 高敬意和同样真挚的爱慕”， 充分表达了作者对亲生母亲和 祖国母亲的怀念之情
作业布置
1 找出课文中描写对祖国母亲 魂牵梦萦的句子，读一读， 抄写下来。
2完成课后练习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
再见
听录音，思考问题 １、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
对“生身母亲” 的感情
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现， 从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少 母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不 全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就 泪流不止，数十年如一日。
季羡林
国学大师——季羡林
季羡林，中国山东临清人，国际著名东方学大师、语 言学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中 国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京 大学副校长、北京大学终生教授
《小苗和大树的对话》《自己的花是让别人看的》
复习字词
zhì
pín
qī
piān
qǐn méng lóng bān
为什么我在想到故乡、老朋
《怀念母亲》ppt课件
排版设计
采用适当的字体、字号和颜色进行排版设计，使引言部分更加突出和醒目。可 以添加一些简单的装饰元素或背景色平与事迹
母亲的出生与成长
出生地与家庭背景
母亲出生在一个普通家庭，从小就养 成了勤俭节约的好习惯。
教育经历
母亲虽然没有接受过高等教育，但她一直非 常重视学习和自我提升，通过自学和参加各 种培训课程不断提高自己的知识水平。
《怀念母亲》ppt课 件
目录
• 封面与引言 • 母亲的生平与事迹 • 母亲对我的影响与教育 • 与母亲的美好回忆 • 对母亲的感恩与敬意 • 结语与展望
01
封面与引言
课件标题：《怀念母亲》
标题设计
采用温馨、感性的字体和色彩， 如微软雅黑字体、暖色调背景， 营造出一种温暖而怀旧的氛围。
标题效果
可以添加简单的动画效果，如淡 入、擦除等，以增强课件的吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
回顾在成长过程中遇到挫折和困惑时，母亲给予的关怀和倾听，以 及她如何帮助自己度过难关。
培养独立能力
分享母亲如何逐步培养自己的独立能力，如教授家务、鼓励参加社会 实践等。
成年后的相聚与别离
珍贵的相聚时光
描述成年后与母亲难得的相聚时光，如节假日、生日等特殊场合 的庆祝和回忆。
不可避免的别离
表达随着时间和空间的距离，与母亲的相聚变得越来越少，别离成 为不可避免的现实。
无微不至的关怀
母亲在我们成长过程中 付出了无数心血和汗水， 她们的爱如同阳光般温 暖，照耀着我们成长的 道路。
感谢母亲的教诲与指导
1 2
言传身教
母亲通过自己的言行举止，为我们树立了良好的 榜样，教会我们如何做人、如何待人接物。
培养品德
采用适当的字体、字号和颜色进行排版设计，使引言部分更加突出和醒目。可 以添加一些简单的装饰元素或背景色平与事迹
母亲的出生与成长
出生地与家庭背景
母亲出生在一个普通家庭，从小就养 成了勤俭节约的好习惯。
教育经历
母亲虽然没有接受过高等教育，但她一直非 常重视学习和自我提升，通过自学和参加各 种培训课程不断提高自己的知识水平。
《怀念母亲》ppt课 件
目录
• 封面与引言 • 母亲的生平与事迹 • 母亲对我的影响与教育 • 与母亲的美好回忆 • 对母亲的感恩与敬意 • 结语与展望
01
封面与引言
课件标题：《怀念母亲》
标题设计
采用温馨、感性的字体和色彩， 如微软雅黑字体、暖色调背景， 营造出一种温暖而怀旧的氛围。
标题效果
可以添加简单的动画效果，如淡 入、擦除等，以增强课件的吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
回顾在成长过程中遇到挫折和困惑时，母亲给予的关怀和倾听，以 及她如何帮助自己度过难关。
培养独立能力
分享母亲如何逐步培养自己的独立能力，如教授家务、鼓励参加社会 实践等。
成年后的相聚与别离
珍贵的相聚时光
描述成年后与母亲难得的相聚时光，如节假日、生日等特殊场合 的庆祝和回忆。
不可避免的别离
表达随着时间和空间的距离，与母亲的相聚变得越来越少，别离成 为不可避免的现实。
无微不至的关怀
母亲在我们成长过程中 付出了无数心血和汗水， 她们的爱如同阳光般温 暖，照耀着我们成长的 道路。
感谢母亲的教诲与指导
1 2
言传身教
母亲通过自己的言行举止，为我们树立了良好的 榜样，教会我们如何做人、如何待人接物。
培养品德
《怀念母亲》课件
教育经历：母亲的学历、 专业等
子女情况：母亲的子女 数量和职业等
母亲的教育和成长经历
母亲出生于一个书香门第，从 小就受到良好的教育
母亲在成长过程中，一直保持 着对知识的渴望和追求
母亲在求学期间，成绩优异， 多次获得奖学金
母亲的工作和家庭生活
工作地点：当地小学
智慧：在处理问题时表现出的 智慧和洞察力
宽容：对待他人错误时表现出 的宽容和理解
第四章
对母亲的怀念和 追忆
回忆和母亲共度的时光
童年回忆：母亲陪伴成长，温 馨而难忘
母爱的温暖：无微不至的关怀 与呵护
母亲的教诲：言传身教，成为 人生导师
最后的告别：永远的思念和无 尽的哀思
母亲对我们的教育和影响
教育我们如何做人：母亲教会我们如何做人，如何对待他人，如何面对困难。 教育我们如何学习：母亲教会我们如何学习，如何面对挫折，如何保持积极心态。 教育我们如何生活：母亲教会我们如何生活，如何照顾自己，如何保持健康。 教育我们如何面对未来：母亲教会我们如何面对未来，如何规划人生，如何实现梦想。
母亲的智慧和才华
教育子女：善 于引导和教育 子女，使他们 成为有用之才
家庭管理：善 于管理家庭事 务，使家庭和
谐美满
社交能力：善 于处理人际关 系，使家庭在 社会中受到尊
重
艺术才华：具 有艺术才华， 如绘画、音乐 等，使家庭充
满艺术气息
母亲的高尚品质和人格魅力
善良：对待他人充满爱心和同 情心
坚韧：面对困难时表现出的坚 韧不拔和毅力
家庭生活：与丈夫共同抚养 三个孩子
职业：教师
家庭氛围：温馨和谐，充满 爱
母亲的重要成就和贡献
教育子女：培养子女成才，成为有用之才 家庭贡献：为家庭付出，照顾家人，营造温馨和谐的家庭氛围 社会贡献：积极参与社会活动，为社会做出贡献 传承家风：传承优良家风，教育子女成为有品德、有担当的人