一轮复习第三单元 细胞的物质输入和输出
半透膜
浓度差
>
2.动物细胞的吸水和失水
3.成熟植物细胞的吸水和失水
考向一考查渗透系统与渗透作用的分析
1.某兴趣小组用图甲研究渗透作用,a和b均为蔗糖溶液,c允许单糖通过。
图乙为实验结果。
下列说法正确的是( )
D
A.烧杯中蔗糖溶液浓度大于漏斗中蔗糖溶液浓度
B.若t2时刻烧杯中加入蔗糖酶,则Δh最终将变小
C.t2时刻半透膜两侧蔗糖溶液浓度相同
D.若t2时刻漏斗中加入蔗糖酶,则Δh将先变大后变小
C
A.右侧液面高度下降;胰岛素
B.右侧液面高度下降;衣藻
C.两侧液面高度不变;麦芽糖酶
D.两侧液面高度不变;蒸馏水
一侧。
②两侧溶液中的溶质是否能通过半透膜，若不能，则只是高浓度一侧液面升高；若能，则先是高浓度一侧液面升高，随后另一侧液面升高，最后两侧液面相平。
不相等，因为液面高的一侧形成的静水压，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
考向二考查细胞吸水与失水情况的分析
3.图甲是人的红细胞长时间处在不同浓度的NaCl溶液中,红细胞的体积(V)与初始体积(V0)之比的变化曲线;图乙是某植物细胞在一定浓度的NaCl溶液中细胞失水量的变化情况。
下列分析正确的是 ()
考点二物质进出细胞的方式1.物质出入细胞的方式(连线)
2.根据下图进一步确定物质跨膜运输的方式和影响因素
(1)填写以下有关跨膜运输方式及结构的名称:
甲: ; 乙: ;
丙: ; a:。
自由扩散 协助扩散 主动运输 载体蛋白
2.根据下图进一步确定物质跨膜运输的方式和影响因素
(2)填写以下有关跨膜运输方式的影响因素:
甲图: ;
乙图: ;
丙图: 。
浓度差 浓度差和载体蛋白 载体蛋白和能量
3.影响跨膜运输的因素
(1)物质浓度
①由于自由扩散不需要载体蛋白和能量,所以物质运输速率与物质浓度成正比。
②由于协助扩散和主动运输需要载体蛋白,所以当所有的载体蛋白都被利用了之后,物质的运输速率将达到最大(P点),此时限制物质运输速率的因素主要是载体蛋白的数量。
(2)氧气浓度(红细胞的主动运输与O2无关)
①Q点时:无氧呼吸为物质的运输提供能量。
②QP段:随着氧气含量的增加,有氧呼吸产生的能量越多,主动运输的速率越大。
③P点以后:当氧气含量达到一定程度后,受载体蛋白数量以及其他限制因素的影响,运输速率不再增加。
(3)温度
下面是物质进出细胞的有关模型,回答相关问题:
(1)甲、乙的物质进出细胞方式一样吗?为什么?
(2)图乙的物质运输方式也可以逆浓度梯度进行吗?
(3)只要是消耗能量的运输方式就是主动运输吗?
物质跨膜运输的其他实例
科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca2+、Mg2+和Si 的培养液中培养,结果及分析如下:
2.如图是物质进入细胞的示意图,其中①~④表示4种物质跨膜运输方式,下列有关说法错误的是 ( )
A.生物膜的流动性可以通过
图示④的方式来体现
B.Na+可以通过图示②的方式
进入人体细胞
C.有机小分子都要通过图示③的方式进入人体细胞
C D.植物根部细胞可以通过图示①的方式进行吸水
题后悟道·方法——“三看法”判断物质出入细胞方式
注:有些小分子物质也是通过胞吞、胞吐方式运输的,如神经递质。
考向二考查物质跨膜运输的影响因素及实验分析
C 3.下列物质吸收方式中,符合下图两种曲线的是 ()
A.肾小管吸收原尿中的葡萄糖
B.胃黏膜上皮细胞吸收乙醇
C.神经纤维受刺激时的Na+内流
D.肝细胞从组织液中吸收氨基酸
4.氰化物是一种剧毒物质,其通过抑制[H]与O2的结合,使得组织细胞不能利用氧气而陷入窒息。
如图为研究植物根尖吸收钾离子的相关实验。
下列分析不正确的是：
D
A.通过实验甲可以判断植物根尖细胞吸收K+属于主
动运输
B.实验甲中,4 h后氧气消耗速率下降是因为细胞外K+浓度降低
C.实验乙中,4 h后吸收K+的能量可能来自无氧呼吸
D.实验乙加入氰化物后,细胞对氧气的吸收速率不变
呼吸抑制剂
生物或细胞＋培养液—————→对某一物质吸收是否改变，改变为主动运输，没有改变为被动运输。
生物或细胞＋培养液——————→对物质吸收速率是否改变，若改变为协助扩散，不改变为自由扩散。
蛋白抑制剂 (或蛋白酶)
方法技巧——归纳法记忆同一物质的不同运输方式
(1)葡萄糖⎩⎪⎨⎪
⎧
进入红细胞：协助扩散 ⎭⎪⎬⎪⎫
进入小肠绒毛上皮细胞肾小管重吸收葡萄糖主动运输 (2)Na ＋⎩⎪⎨⎪⎧ 进入神经细胞：协助扩散(靠离子通道)运出神经细胞：主动运输(Na ＋-K ＋泵)
(3)K ＋⎩⎪⎨⎪⎧ 进入神经细胞：主动运输(Na ＋-K ＋泵)运出神经细胞：协助扩散(靠离子通道)
神经递质的释放是胞吐(外排)作用。
(2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如RNA和蛋白质可通过核孔出入细胞核。
(3)消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输，胞吞和胞吐也消耗能量。
高三生物一轮复习 细胞的物质输入和输出课件
【强化训练1】 下图为氨基酸和Na＋进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是(
选项
A B C D
管腔中氨细基胞酸→上皮 管腔中Na胞＋→上皮细 上皮细胞中氨液基酸→组织
（1）物质跨膜运输的方式(连线)
②影响跨膜运输的曲线分析
(1)物质浓度：判断以下曲线的运输方式及理由
自由扩散 运输速率只受底物 浓度的影响
协助扩散或 主动运输
主动运输
物质运输速率受到 载体蛋白数目限制
Байду номын сангаас
可以实现逆浓度 运输
②影响跨膜运输的曲线分析
(2)氧气浓度：判断以下曲线的运输方式及理由
A.右侧运输曲线为何不从零开始？ 无氧呼吸产生能量，进行主动运输
主动运输 被动运输 被动运输 主动运输
被动运输 被动运输 主动运输 被动运输
主动运输 被动运输 被动运输 被动运输
探究2：[物质跨膜运输的实例】 1．渗透作用：指 溶剂分子通过半透膜 的扩散过程。
条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有 浓度差。 常见渗透装置图分析
(1)渗透平衡时，水分子的移动方向是？ 水分子进出半透膜是双向的，平衡时进出动态平衡
4．番茄和水稻吸收无机盐离子的比较： 科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca2＋、Mg2＋和SiO的培养液中培 养，结果及分析如下： （1）分析实验自变量及结论。
自变量：不同植物种类、不同离子种类
不同植物对于同种离子的吸收速率不同
同种植物对于不同种离子的吸收速率不同
（2）Mg2+浓度为何高于初始浓度？
2024届高三生物一轮复习练习：细胞的物质输入和输出
细胞的物质输入和输出练习一、选择题1．在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，观察到的结果如图所示，其中①②指细胞的相关结构。
下列叙述正确的是( )甲乙丙A．甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象B．在蔗糖溶液中，一定会发生甲→乙变化C．当细胞处于丙状态且不再变化时细胞液浓度等于外界溶液浓度D．同一细胞处于乙状态时的吸水能力大于其处于甲状态时2．植物细胞膜磷脂双分子层对水有一定的通透性，但研究发现大量的水通过细胞膜上的水通道蛋白进出细胞。
下列关于水通道蛋白与植物体内水分代谢关系的叙述，错误的是( )A．水通道蛋白活性增强的植物叶片气孔更易开放B．水通道蛋白活性减弱的植物细胞在高渗溶液中不发生质壁分离C．水通道蛋白活性增强的植物在缺水条件下更易发生萎蔫D．水通道蛋白活性减弱的植物细胞伸长生长速度降低3．将水稻、番茄幼苗分别放在含Mg2+、Ca2+和SiO4-4的培养液中，一段时间后，发现番茄营养液中Mg2+、Ca2+浓度下降，而水稻培养液中Mg2+、Ca2+浓度升高，下列叙述正确的是( )A．水稻培养液中Mg2+、Ca2+浓度升高，是水稻细胞外排离子的结果B．植物根成熟区细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用C．番茄与水稻相比，其对Mg2+、Ca2+需要量大，而对SiO4-4需要量小D．此实验说明植物根细胞对离子的吸收差异取决于培养液中离子的浓度4．人体成熟红细胞能够运输O2和CO2，其部分结构和功能如图，①～⑤表示相关过程。
下列叙述错误的是( )A．血液流经肌肉组织时，气体A和B分别是O2和CO2B．①和②是自由扩散，④和⑤是协助扩散C．成熟红细胞表面的糖蛋白处于不断流动和更新中D．成熟红细胞只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP为③提供能量5．无论动物、植物细胞或细菌，细胞内、外都存在离子浓度差，如红细胞内K＋的含量比Na＋高20倍左右，轮藻细胞中的K＋含量比其生存的水环境中高63倍左右，而叉轴藻细胞中甚至高出1 000倍以上。
高三生物一轮复习课件细胞的物质输入和输出
【核心素养目标】
课标要求
核心素养要求
物质通过被动运输、主动运输 1.从细胞的整体协作关系，认可生物膜能够对物
等方式进出细胞，以维持细胞 质出入进行控制，是以细胞中多种结构和生理过
的代谢。
程为基础的。建立生命结构与功能相适应的观点
1.阐明细胞膜具有选择透过性 (生命观念)
配制一系列浓度梯度的蔗糖溶液，分别与同种待测植物细胞 制成临时装片，显微镜下观测质壁分离的情况。细胞液的浓 度介于未发生质壁分离和刚发生质壁分离的蔗糖溶液之间。
4.比较不同植物细胞的细胞液浓度大小：（写出实验思路）
用同一浓度的蔗糖溶液，分别与不同的待测植物细胞制成临 时装片，显微镜下观测质壁分离的情况。相同时间内质壁分 离程度大（发生质壁分离时间短）的细胞液浓度越小，反之， 细胞液浓度越大。
(2)设置自变量、检测因变量
(3)预期实验结果 处理前后，两组的气孔开度不变
取 ABA 缺失突变体 植株在正常条件下测定 气孔开度，经干旱处理 后，再测定气孔开度，
预期结果：是干旱处 理前后气孔开度不变。
实验目的 2 ：验证干旱条件下气孔开度减小是由 ABA 引起的。(1)确定自 变量和因变量
(2)设置自变量、检测因变量
下列有关叙述不正确的是 ( ABD )
A.蔗糖溶液浓度小于a时,萝卜条细胞失水,发生质壁分离现象 B.蔗糖溶液浓度为a时,萝卜条细胞内外的水分子无跨膜运输 C.蔗糖溶液浓度大于a点时,萝卜条细胞失水,质量将减少 D.将处于a浓度蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中,则该萝卜 条细胞会发生吸水涨破
(2014·全国卷Ⅱ，4)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e
(3)预期实验结果： 添加 ABA 后，气孔开度减小。
高考生物一轮复习 第三单元 细胞的物质输入与输出 第1
知识清单 基础自测
知识清单 基础自测
1.渗透作用的发生必须依赖半透膜和膜两侧的浓度差。 2.动物细胞在任何情况下都不会发生质壁分离现象。 3.植物细胞发生质壁分离和复原的内因是细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。 4.原生质层由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成,具有选择透过性。 5.细胞膜和其他生物膜都具有选择透过性。 6.物质的跨膜运输并不都是顺浓度梯度的,细胞对物质的输入和输出具有选择性。 7.植物对水分和无机盐的吸收是两个相对独立的过程,某些细胞对某种离子的吸收结果 不同,形成该离子在细胞内外的浓度差。
知识清单 基础自测
5.下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是 ( D ) A.植物细胞累积K+需消耗能量 B.细胞对离子的吸收具有选择性 C.海水中的海藻细胞可通过积累无机盐防止质壁分离 D.液泡中积累大量离子,故液泡膜不具有选择透过性 【解析】植物细胞吸收K+的方式是主动运输,需要载体蛋白的协助并消耗能量,A项正 确;细胞膜是选择透过性膜,对离子的吸收具有选择性,B项正确;海水渗透压较高,海藻细胞 可通过积累溶质提高细胞液的渗透压,以防止海藻细胞因失水而发生质壁分离,C项正确; 液泡积累大量离子是液泡膜具有选择透过性的具体体现,D项错误。
多于
蔗糖溶液进
知识清单 基础自测
a.外界溶液浓度 > 细胞质浓度→细胞 失水皱缩 ②现象 b.外界溶液浓度 < 细胞质浓度→细胞 吸水膨胀
c.外界溶液浓度 = 细胞质浓度→水分进出平衡
知识清单 基础自测
(2)植物细胞的吸水和失水: ①成熟植物细胞的结构:
②原理和现象: a.外界溶液浓度 > 细胞液浓度时,细胞失水,发生 质壁分离 现象。 b.外界溶液浓度 < 细胞液浓度时,细胞吸水,发生 质壁分离复原 现象。 c.外界溶液浓度 = 细胞液浓度时,细胞不吸水也不失水。
高考生物 一轮复习 第3讲 细胞的物质输入和输出
基本组成 或条件
半透膜、膜两侧 具有浓度差
原生质层——选择透过性膜 浓度差——细胞液与外界溶 液之间
原理
水分子通过半透 细胞液通过原生质层与外界 膜的扩散作用 溶液之间发生渗透作用
水扩散 的方向
低浓度溶液→高浓度溶液
题组二 细胞吸水和失水的分析
题组设计 解题技法
基本组成 或条件
半透膜、膜两侧 具有浓度差
图显/隐 答案 解析
物质的示意图，下列分析不主正动确运的输需要耗能，根据细胞内ATP
是
的供(能C情况) 可知，甲侧为外侧，乙侧
A．根据乙侧耗能的情况可为知内，侧甲，侧A正确；a代表磷脂分子，b
为细胞外，乙侧为细胞代内表蛋白质，载体蛋白的运动，有利
B．图特中性a有和利b不于是物静质止的的跨，膜于确其运协；运输助从动扩图的散中和可主知动，运 葡输 萄的 糖进 进行 入， 细B胞正需 载体蛋白协助，水分子进入细胞的方
来水柱b将下降，直至与
清水面齐平后保持不变。
题组设计 解题技法
题组一 渗透装置的分析与渗透作用的判断
探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例)：
烧杯内盛淀 漏斗内 粉溶液 盛碘液
变蓝 不变蓝
变蓝 不变蓝
不变蓝 变蓝 变蓝
不变蓝
结论
碘能通过半透膜，而淀粉不能 淀粉能通过半透膜，而碘不能
淀粉和碘都能通过半透膜 淀粉和碘都不能通过半透膜
D．加酶前a、b两侧液面不变，加酶后向b侧转移，b侧液面上
b侧液面上升并高于a侧液面
升并高于a侧。
题组设计 解题技法
题组一 渗透装置的分析与渗透作用的判断
2．半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不
图显/隐 答案 解析
专题03 细胞的物质输入和输出-2021年高考备考生物一轮复习课件(共49张PPT)
外界溶液浓度
吸水体积略增大
＞
失水质壁分离
＜
水分子进出达到动态平衡
=
一 渗透作用
8.渗透作用原理的运用 ①判断植物细胞的生活状况
。
②判断植物细胞的细胞液浓度 。
③农业生产中的水肥管理 。
④生活中杀菌、防腐、腌制食品
一 渗透作用
【例】（2017年新课标Ⅱ卷，4）将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质 A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化 趋势如图所示。下列叙述正确的是（ C ） A.0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B.0~1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C.2~3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D.0~1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
三 物质跨膜运输的其他实例
【例】（2018海南卷，6）将水稻幼苗培养在含MgSO4的培养液 中，一段时间后，发现营养液中Mg2＋和SO42-的含量下降，下 列叙述不合理的是（ A ） A.Mg2＋通过自由扩散进入根细胞 B.MgSO4必须溶解在水中才能被根吸收 C.根吸收的Mg2＋可以参与叶绿素的形成 D.降低温度会影响水稻根系对Mg2＋的吸收
被动运输：顺浓度梯度 （高浓度→低浓度） 协助扩散
主动运输：逆浓度梯度 （低浓度→高浓度）
胞吞
非跨膜运输
胞吐
四 物质运输的方式
2.比较
运输方式
被动运输
自由扩散
协助扩散
主动运输
胞吞、 胞吐
方向
外 →内 高浓度→低浓度 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度
内→外
载体蛋白
不需要
需要
需要
不需要
能量
(安徽专用)高考生物一轮复习 第3、4章 第3课时细胞的物质输入和输出课件 新人教版必修1
2．大分子物质的运输方式
大分子物质以 胞吞 方式进入细胞内部，以 胞吐 方 式排出细胞，与 膜的流动性 有关。
【判断】 (1)脂溶性物质通过自由扩散的方式进出细胞。(√)
(2)细胞膜上运输不同物质或离子的载体是相同的。(×)
【提示】 载体具有特异性。
(3) 大分子物质通过胞吞或胞吐方式进入或排出细胞不 消耗能量。(×) 【提示】 胞吞或胞吐过程消耗能量。
定了其对不同物质是否吸收的选择性。细胞死亡或膜载体蛋
白失活后，其选择透过性丧失。 共性：都允许水分子自由通过，而不允许大分子物质 通过。
1．比较不同溶液浓度大小 漏斗内 溶液浓度 M 烧杯内 N
①若漏斗内液面上升，则M>N②若漏斗 现象及结论 内液面不变，则M＝N③若漏斗内液面下 降，则M<N
2.验证渗透作用发生的条件
浸泡 【审题视点】 弄清实验流程是关键：甲组――→ 完全 浸泡 浸泡 浸泡 营养液 ――→ 0.3 g/mL蔗糖溶液；乙组 ――→ 蒸馏水 ――→ 0.3 g/mL蔗糖溶液
【解析】
本题主要考查植物细胞的吸水、失水及水
分进出细胞的方式。水分进出细胞的方式为自由扩散，属被 动运输。甲组细胞在完全营养液中浸泡时，会通过主动运输 从营养液中吸收矿质元素，而增大其细胞液浓度；乙组的细 胞浸在蒸馏水中会吸水，从而降低其细胞液浓度。因此，甲
③外界溶液浓度 ＝ 细胞质浓度时，水分子进出细胞处 于动态平衡。
3．植物细胞的吸水和失水
(1)成熟植物细胞的结构
(2)原理和现象 ①外界溶液浓度 质壁分离 现象。 > 细胞液浓度时，细胞失水，发生
②外界溶液浓度
质壁分离复原
<
细胞液浓度时，细胞吸水，发生
高考生物 一轮复习 第3讲 细胞的物质输入和输出
高三一轮总复习·RJ生物
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选项
A B C D
管腔中氨基酸→上 皮细胞
主动运输 被动运输 被动运输 主动运输
管腔中Na ＋→上皮
细胞
被动运输
被动运输
主动运输
被动运输
上皮细胞 中氨基酸 →组织液
主动运输
被动运输
被动运输
被动运输
【思路分析】 解答本题要注意以下几点： ①看清肾小管上皮细胞内与肾小管管腔和肾小管周围 组织液之间氨基酸和Na＋浓度差。 ②看清表格表示的运输过程和方式。 ③思考主动运输和被动运输的特点。 [解析] 根据图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上 皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输(其动力来自于Na＋ 协同运输中的离子梯度)；管腔中的钠离子进入上皮细胞为 顺浓度梯度的运输，不消耗能量，为被动运输；
(3)水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2＋、Mg2＋的大， 造成培养液中Ca2＋、Mg2＋浓度上升；番茄吸收水的相对 速率比吸收SiO4－4的大，造成培养液中SiO4－4浓度上升。
考点1 渗透系统的组成分析及应用 1．渗透作用模型与成熟植物细胞与外界溶液形成的渗 透系统的比较
渗透作用模型 植物细胞与外界溶液形成渗透系统
1．混淆半透膜与选择透过性膜 区别：(1)半透膜是无生命的物理性薄膜，是指某些物 质可以透过而另一些物质不能透过的多孔性薄膜，物质能否 通过取决于分子的大小。(2)选择透过性膜是具有生命的生物 膜，载体的存在决定了其对不同物质是否吸收的选择性。 共性：都允许水分子自由通过，而不允许大分子物质 通过。
(1)水稻和番茄分别主要吸收哪些离子？ (2)图示反映同一植物对不同离子的吸收量如何？不同 植物对同一离子的吸收量又怎样？ (3)水稻培养液中Mg2＋、Ca2＋离子浓度和番茄培养液中 SiO4－4浓度为什么超过初始浓度？ 【提示】 (1)水稻主要吸收SiO4－4，番茄主要吸收 Ca2＋、Mg2＋。 (2)同一植物对不同的离子吸收量不同，不同植物对同 一离子的吸收量不同。
高考生物学一轮复习讲义细胞的物质输入和输出
细胞的物质输入和输出【考情分析】考查内容：物质的跨膜运输方式的区分是本专题重点考查的内容。
命题规律：考题中多以图像分析或实验分析形式进行考查，选择题、非选择题都有出现。
考查趋势：（1）多以文字选择题呈现。
（2）常与细胞的分子组成相结合考查学生的综合分析能力，新教材新增考点要重视。
物质的跨膜运输依然是考查重点。
【易错辨析】1.渗透作用的方向：低浓度溶液至高浓度溶液2.植物细胞的吸水和失水（1）获得具有中央液泡的成熟植物细胞（2）原理①当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就通过渗透作用失水，植物细胞就发生质壁分离现象②将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中，此时细胞液的浓度高于外界清水，植物细胞吸水，发生质壁分离复原现象3.只有活的，成熟的植物细胞才能发生质壁分离和复原，无液泡的细胞不发生质壁分离和复原，已发生质壁分离的细胞在死亡后无法复原4.被动运输：由高浓度至低浓度，包括自由扩散和协助扩散5.主动运输：由低浓度至高浓度，包括主动运输6.影响物质跨膜运输的因素（1）物质浓度（在一定浓度范围内）①图1表示的运输方式可以为自由扩散，该方式只收膜内外物质浓度差的影响，浓度差越大，自由扩散的速率越大②图2表示的运输方式是协助扩散或主动运输，这两种方式都受膜内外物质的浓度差和载体数量的影响。
图中P点之后，物质运输速率不再增加的限制因素是载体的数量（2）氧气浓度①图3表示的运输方式可以为自由扩散或协助扩散，这两种运输方式都不消耗能量，不受O2浓度的影响②图4表示的运输方式可以为主动运输。
图中O2浓度为0时，离子吸收速率不再为0，其原因是细胞通过无氧呼吸提供能量，P点之后运输速率不变的限制因素是载体的数量（3）温度温度主要通过影响酶的活性及膜的流动性进而影响物质的运输速率7.胞吞和胞吐不是跨膜运输跨膜运输包括主动运输和被动运输，是由物质直接穿过细胞膜完成的物质进出细胞的物质运输方式，其动力来自物质的浓度差或由ATP提供。
山东专用高考生物一轮复习专题3细胞的物质输入和输出_基础集训含解析
第二单元细胞的生存与增殖专题3 细胞的物质输入和输出【考情探究】课标解读考情分析备考策略考点考向1细胞的吸水和失水渗透作用(1)考查内容:一是通过对质壁分离与复原实验的分析,考查考生对实验原理的理解和应用以及对实验现象的分析和处理能力(如2020山东,3的C项);二是通过图解或表格比较、判断物质跨膜运输的方式,考查考生解读图表的能力和对概念、原理的理解能力;三是通过模型建构过程体现结构与功能相适应的特点,考查考生的知识迁移能力。
(2)命题规律:命题时常常联系生产生活实际,或结合物质运输模型,用真实的问题情境考查所学知识点。
(3)命题趋势:预计在2022年高考中,试题将聚焦在物质进出细胞方式的判断这一视角,让学生运用科学的思维方法理解细胞是如何运输物质以满足自身需求的(1)归纳记忆常见物质运输方式的实例和判断方法,建立起生命结构与功能相统一的观点。
(2)运用数学模型和概念模型,比较各种跨膜运输的特点,构建外界因素对物质运输影响的模型,加深对各种跨膜运输方式的理解。
(3)分析质壁分离和渗透作用的应用等有关问题,培养利用逻辑思维分析问题的能力,养成关注生产生活实际并学以致用的习惯水分进出细胞的原理观察植物细胞的质壁分离和复原2 物质进出细胞的方式物质进出细胞的方式物质进出细胞方式的影响因素物质进出细胞的判断【真题探秘】命题立意①命题特点通过几种可能实验结果的分析,考查渗透作用这一核心概念,试题设计既有知识点的综合,也有知识点的延伸和迁移。
②核心素养试题通过实验分析考查科学探究素养中的结果分析、科学思维素养中的演绎与推理等要素。
解题指导①审题关键题干所给的关键语句是“叶细胞和溶液之间没有溶质交换”,这说明叶细胞与外界溶液只进行水分子的渗透作用,从而将考查点固定在“渗透系统与渗透作用”上。
②易混易错渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度,也就是渗透压,其大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。
必备知识①当细胞外溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水;当细胞外溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水;当细胞外溶液浓度与细胞液的浓度相等时,细胞失水量和吸水量相等,处于动态平衡。