韩语初级阶段助词、词尾的活用
初级韩语必备的语法总结
一助词韩语的语序：主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语1）—이/가, —은/는的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。
不同点：—이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。
가用在开音节，이用在闭音节。
—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。
는用在开音节，은用在闭音节。
—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。
例：哪儿痛? 어디가아픕니까? 다리가아픕니다.例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。
여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.2）—에서是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。
3）—을/를接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。
4)—에表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에例：9点见面→ 9시에만납니다.昨天来了→ 어제왔습니다.去学校→ 학교에갑니다.5)—마다接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例：天(날) → 每天(날마다)星期一(월요일)→ 每星期一(월요일마다)周末(주말)→ 每周末(주말마다)30分钟(30분) → 每30分钟(30분마다)6）在……之前名—전에动—기전에例：下午（오후）之前→ 오후전에例：30岁（서른살）之前→ 서른살전에例：吃饭（밥먹다）之前→ 밥먹기전에例：来(오다)之前→ 오기전에7）在……之后名—후에动—ㄴ/은후에例：30分钟（30분）后→ 30분후에例：到达(도착하다)后→ 도착한후에例：考完试(시험이끝나다)后→ 시험이끝난후에例：吃（먹다）完后→ 먹은후에8）从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后—부터—까지一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六월요일부터토요일까지例：从家到学校집에서학교까지9) —와/과, —하고相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。
新标准韩国语初级上册语法
新标准韩国语初级上册语法整理1、指示代词이것/그것/저것이것用于指代离说话者近的事物，그것用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저것用于指代离说话者和听着都远的事物。
【예】이것이시계입니다. 这是表。
저것이의자입니다.那是椅子。
【연습】这个是什么？2、指示代词이/그/저이/그/저用于名词前修饰该名词的指示代词。
이+N-用于指代离说话者近的事物，그+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。
【예】이사람这个人그사람那个人저사람那个人【연습】这个人是谁？那个人是比利。
这本书3、名词(N)+입니다——体词的谓词形“-이다” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。
“-입니다” 是“-이다”的格式体尊敬阶。
【예】빌리입니다我是比利。
교실입니다是教室。
【연습】是图书馆。
是这里。
是男人。
4、名词+ 이에요/ 예요——非格式体终结词尾-이다用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。
이에요/예요是이다的非格式体。
闭音节+이에요（=입니다）开音节+예요（=입니다）【예】저는중국사람이에요. 我是中国人。
이사람이제남자친구예요. 这是我男朋友。
【연습】-那位是谁？-是我父亲。
-这是什么？-是衣橱。
-这里是哪里？-是我家。
5、名词+ 입니까——体词的疑问形“-입니까?” 是“-입니다”的疑问形【예】성호씨입니까? 你是成浩吗？도서관입니까? 那是图书馆吗？【연습】是学生/老师吗？6、名词+ 이/가——主格助词用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。
开音节+”가”闭音节+”이”在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“누구、무엇、어디、언제、어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“이/가”*人称代词나/너/저与가相连时变成내가/네가/제가，疑问代词누구与가相连时变成누가，这是不规则的变化形式。
【예】저기가학생식당입니다. 那是学生餐厅。
首尔大学韩国语初级语法总结
非凡语法总结第一课·입니다：述型尊敬阶终结语尾。
谓语动词이다的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。
·입니까：疑问型尊敬阶终结语尾，입니다的疑问型。
相当于汉语的“是。
吗？”·은/는：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。
第二课·이/가：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。
·이/가아닙니다：惯用型，体词的否定形式。
相当于汉语的“不是。
”第三课·을/를：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。
在口语里可以省略。
·ㅂ니다/습니다：尊敬阶述型终结语尾，开音节谓词词干和以“ㄹ”为韵尾的词干加“ㅂ니다”闭音节谓词词干加“습니다”·ㅂ니까/습니까：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“ㄹ”为韵尾的词干加“ㅂ니다”闭音节谓词词干加“습니다”第四课·에서：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。
用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。
·(으)시：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。
有韵尾“으시”无韵尾“시”第五课·에：接在体词后，表示目的地。
·지않다：接于谓词词干后，表示谓词的否定。
属于主观否定，相当于汉语的“不。
”·도：接在体词后，表示相同和包含。
相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。
第六课·이/가：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。
第七课·무슨：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。
相当于汉语的“什么”·에：接在体词后，表示时间。
·와/과：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。
有韵尾加“과”无韵尾“와”相当于汉语的“和。
”·고：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。
还表示并列·第八课·에：接在体词后，表示地点。
·아요/어요/해요：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。
韩国语助词和词尾词典
韩国语助词和词尾词典【实用版】目录1.韩国语助词和词尾概述2.韩国语助词和词尾的功能和特点3.韩国语助词和词尾的分类及示例4.学习韩国语助词和词尾的重要性5.韩国语助词和词尾词典推荐正文韩国语是一种独特的语言，其语法结构和表达方式与汉语有很大不同。
在韩国语中，助词和词尾扮演着非常重要的角色，它们可以帮助我们更好地理解句子的含义，同时也为句子增添了丰富的表达方式。
韩国语助词和词尾的功能和特点主要体现在以下几个方面。
首先，它们可以帮助我们区分句子的主次关系，使句子更加清晰明了。
其次，助词和词尾可以用来表示语气，使句子的表达更加生动形象。
此外，它们还可以用来表示时态和语态，使句子更加准确地传达出说话人的意图。
韩国语助词和词尾可以根据其功能和特点进行分类。
常见的分类包括格助词、时态助词、语态助词、敬语助词等。
其中，格助词主要用于表示主语和宾语的关系，如“”、“”、“”等；时态助词主要用于表示动作发生的时间，如“”、“”、“”等；语态助词主要用于表示动作的被动关系，如“被”、“受”等；敬语助词主要用于表示对对方的尊敬，如“”、“”等。
学习韩国语助词和词尾对于提高语言表达能力具有重要意义。
掌握好助词和词尾，不仅可以使我们更加准确地表达思想，还可以使我们的语言表达更加地道、自然。
对于学习韩国语助词和词尾的人来说，一本好的词典是非常重要的工具。
这里推荐大家使用《韩国语助词和词尾词典》，该词典收录了大量的助词和词尾，并对其进行了详细的解释，是学习韩国语助词和词尾的理想工具。
总的来说，韩国语助词和词尾是韩国语的重要组成部分，掌握好它们对于提高语言表达能力具有重要意义。
韩国语助词和词尾词典
韩国语助词和词尾词典韩国语助词和词尾词典：深入理解语法要素的关键韩国语助词和词尾词典是学习韩国语的重要工具，它们不仅提供了丰富的词汇和表达方式，还帮助我们更好地理解韩国语的语法结构和句子构成。
在这篇文章中，我们将深入探讨韩国语助词和词尾词典的使用，并介绍一些常用的助词和词尾，以帮助读者更好地掌握韩国语的语法要素。
首先，我们需要明确什么是助词和词尾。
助词是一种独立的词类，用来表示句子中的各种关系和语气。
助词可以附加在名词、形容词、动词或其他助词后面，起到连接句子成分、标记格位、表示时态、语气等作用。
而词尾则是附加在词的末尾，用来表示词的时态、语气、态度等。
韩国语中有许多常见的助词，如“은/는”、“이/가”、“을/를”等。
这些助词在句子中起到了非常重要的作用。
例如，“은/는”可以用来表示主题或对比，“이/가”可以用来表示主语或强调，“을/를”可以用来表示宾语。
当我们掌握了这些助词的用法，就能更准确地表达自己的意思，并理解别人的话。
除了助词外，韩国语中还有许多常见的词尾，如“아/어”、“아/어서”、“고”等。
这些词尾在句子中起到了连接句子成分、表示原因、目的、并列等作用。
例如，“아/어”可以用来连接动词和形容词，“아/어서”可以用来表示原因或目的，“고”可以用来表示并列。
通过学习这些词尾的用法，我们能够更灵活地运用韩国语，使我们的表达更加流利。
除了常见的助词和词尾，韩国语中还有许多其他的助词和词尾，如表示推测的“것같다”、“듯하다”、“나보다”，表示可能性的“ㄹ수있다”、“ㄹ지도모르다”，表示允许或请求的“아/어도되다”、“아/어주다”等。
这些助词和词尾都有其独特的用法和含义，通过学习和掌握它们，我们能够更好地理解和运用韩国语。
在学习韩国语助词和词尾时，我们需要注意一些细节。
首先，助词和词尾的用法和含义可能会因语境、时态、态度等而有所不同。
因此，我们需要根据具体的情况选择适当的助词和词尾。
其次，助词和词尾的位置也很重要，通常会紧跟在相应的词或短语后面。
韩语初级语法(初学者必备)
这里和那里여기/거기/저기分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在意思的表达上与距离有关。
场所代名词여기离说话者很近거기离听话者很近，或是此前已经指定的地点저기离说话者和听话者都很远여기가어디입니까?거기에무엇이있습니까? 저기가남산입니다. 这里是哪里？那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近）那里是南山。
（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。
）此外저기요还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。
（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“저기요!”）关于这三个词的理解方式和이것그것저것是一样的。
敬语-(으)시-(으)시-接在动词词干后-开音节词尾接-시-闭音节词尾接-으시-表示对动作发出者的尊敬，大多数-有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况用法说明动作오다가다재미있다中文来去有趣句子선생님이오십니다.내일회사에가십니까?한국어가재미있으십니까?中文老师来了。
明天去公司吗？韩语有趣吗？尊敬的对象老师听话者听话者此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加이시这位是夫人吗？这句里对부인夫人这个词表达的尊敬。
也有不用-(으)시来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。
动作睡吃在韩语자다먹다/마시다있다敬语주무시다잡수시다계시다名词也有这种情况事物饭话家韩语밥말집敬语진지말씀댁其它的一些敬语表达方法- 称呼别人时后面加님：선생님老师박사님博士부모님父母一般不管前面有无收音都是加님的，但是这里有几个特殊情况加了님之后会变化，需要特殊记忆一下。
意思女儿儿子姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶韩语딸아들누나아버지어머니할아버지할머니敬语따님아드님누님아버님어머님할아버님할머님*这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。
韩语语法完美精简总结(适合初学者)
韩语语法总结分类格式用法例句陈述式终结词尾ㅂ니다（开）습니다（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示陈述。
재미있습니다. / 합니다.疑问式终结词尾ㅂ니까（开）습니까（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问。
재미있습니까? / 합니까?共动式终结词尾ㅂ시다（开）읍시다（闭）用于动词词干后，表示说话者要求听者和自己一起行动，相当于汉语里的“吧”。
읽읍시다. / 공부합시다.命令式终结词尾십시오/세요（开）으십시요/으세요（闭）用于动词词干后，表示说话者指使或请求听话者做某种行动，表示命令。
앉으십시오/앉으세요오십시오/오세요主格添意词尾는（开）은（闭）用于体词后表示它所陈述的主体，表示主语。
우리는학생입니다.宾格添意词尾를（开）을（闭）用于名词后面，使这一名词成为句中的宾语。
사과를삽니다.体词的谓词形이다体词+가/이体词+이다+ㅂ니까/ㅂ니다它是转换体词为谓语形态的唯一动词，相当于汉语里的“是”。
前者表示主语，后者表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”“…是…”학생이+ㅂ니다→학생입니다.여기가우리대학입니다.副词格助词名词+에+（가다、오다、내리다、오르다、이르다）用在表示场所的名词后，表示行动到达的地点或目的地，这时它常和表示去向的趋向动词连用，在句子中作地点状语，表示“去某处”。
인제학국에왔습니까?어디에갑니까? 니장에갑니다.时间名词+에表示动作、行为发生的时间，作时间状词。
금년 2월에왔습니다.副词格助词场所名词、代词+에서表示行为动作进行的场所，相当于汉语的“在某处”。
학교에서공부를합니다.表示否定常用格式谓词词干+지않다안+谓词表示主观否定，因本身能力不够而使之不可能时使用。
신문을보지않았습니다.선문을안보았습니다.谓词词干+지못하다못+谓词表示客观否定，因外部的原因或行动而使之不可能时使用。
너무바빠서쉬지못했습니다.신이작아서못신습니다.连接词名词、代词+와（开）/과（闭）하고（口语）相当于汉语的“和…一起…”친구와영화관에갔습니다.내일저하고학교에갑시다.그리고连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当于汉语的“另外…还”“然后…还”나는개를좋아합니다.그리고,고양이도좋아합니다.그렇지만连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“但是…”“然而…”서점에갔습니다.그렇지만책을안샀습니다.名词+이있다/없다（开）가있다/없다（闭）表示存在与否，相当于汉语的“有/没有…”“…在/不在”형이있습니까?아니오,없습니다.现在时表示说话的瞬间动作正在进行，韩国语中没有表示现在时的时制词尾，它的陈述句和疑问句的谓语不另加时制词尾时则表示现在时。
韩语初级阶段助词、词尾的活用
韩语初级阶段词尾的活用（完）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
最后让我们一起来看一下冠型形词尾'-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ'，可译为“...的”。
1）'-는'接在动词之后表示动作在一段时间上的持续状态; 있다/없다之后也接'-는'。
예문: 비가오는날에는일찍집에와.下雨的时候要早点回家。
한국어를배우는사람이많아지고있다.学韩语的人越来越多了。
교실에있는학생이몇명이돼요?有多少学生在教室里?/在教室里的学生有几名?어제재미없는영화를봤어요.昨天看了一部无聊的电影。
2）'-(으)ㄴ'接在动词之后表示在某一时刻之前已经结束的动作；接在形容词或'-이다'之后表示现在的某种状态。
예문: 어제쓴편지는어디에있어요?昨天写的信在哪呢?반장인철수는정말착한사람이다.身为班长的哲秀真是个好人。
그는키가작은사람입니다.他个子矮。
/他是个个子矮的人。
3) '-(으)ㄹ'接在动词或形容词之后表示尚未发生的事情。
예문: 내일서울에같이갈사람이여기에오세요.明天一起去首尔的人请来这里。
여름에입을옷이없어서오늘쇼핑해야돼요.没有夏天穿的衣服所以今天要去购物。
本内容为沪江韩语原创，转载请注明出处。
到这里我们的初级词尾就全部结束啦~希望大家都能学有所成o(∩_∩)o ！韩语初级阶段词尾的活用（7）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
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韩语初级阶段词尾的活用（完）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
最后让我们一起来看一下冠型形词尾'-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ'，可译为“...的”。
1）'-는'接在动词之后表示动作在一段时间上的持续状态; 있다/없다之后也接'-는'。
예문: 비가오는날에는일찍집에와.下雨的时候要早点回家。
한국어를배우는사람이많아지고있다.学韩语的人越来越多了。
교실에있는학생이몇명이돼요?有多少学生在教室里?/在教室里的学生有几名?어제재미없는영화를봤어요.昨天看了一部无聊的电影。
2）'-(으)ㄴ'接在动词之后表示在某一时刻之前已经结束的动作；接在形容词或'-이다'之后表示现在的某种状态。
예문: 어제쓴편지는어디에있어요?昨天写的信在哪呢?반장인철수는정말착한사람이다.身为班长的哲秀真是个好人。
그는키가작은사람입니다.他个子矮。
/他是个个子矮的人。
3) '-(으)ㄹ'接在动词或形容词之后表示尚未发生的事情。
예문: 내일서울에같이갈사람이여기에오세요.明天一起去首尔的人请来这里。
여름에입을옷이없어서오늘쇼핑해야돼요.没有夏天穿的衣服所以今天要去购物。
本内容为沪江韩语原创，转载请注明出处。
到这里我们的初级词尾就全部结束啦~希望大家都能学有所成o(∩_∩)o ！韩语初级阶段词尾的活用（7）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
我们来看一下副词形词尾。
初级我们需要掌握的副词形词尾是：'-게'1）表示目的，可译为“为了”。
(表目的与'-도록'意思相同）예문: 자는사람이깨지않게조용히가주세요.（为了）不吵醒睡觉的人请悄悄的离开。
사고나지않게조심히하세요.（为了）不出事故请小心工作。
2）表示状态或程度。
一般接在形容词或动词之后作副词形用。
예문: 너무급하게해서는안돼요.太着急（的这种状态）是不行的。
방을예쁘게꾸미었어요.房间漂亮的被装饰了/房间被装饰的很漂亮。
韩语初级阶段词尾的活用（6）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
我们来看最后一个连接词尾。
6.表示伴同关系的连接词尾"-(으)면서"。
表示两个动作同时进行。
注意：前后文主语需保持一致。
예문: 그는대답하면서손에있는책을내려놨어요.他边回答着边放下手里的书。
우리밥을먹으면서이야기해요.我们一边聊天一边吃饭。
连接词尾到此告一段落，下一期我们相约副词形词尾^^。
韩语初级阶段词尾的活用（5）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
我们首先来看连接词尾。
5. 表示条件关系的连接词尾：1）'-(으)면'①表示假设，可译为“如果...的话”。
예문: 방학하면여행갈거예요.放假的话要去旅行。
마음에들면사줄게요.如果喜欢的话买给你。
②接'좋다/하다'表达主语的愿望。
注意'-(으)면'前接'-았/었/였'表强调而非过去时。
예문: 내일눈이왔으면좋겠어요.要是下雪的话就好了。
돈이많이있으면좋겠어요.要是有很多钱的话就好了。
2）'-아/어/여야'①表示前文是后面的前提或条件。
예문: 눈이와야눈싸움을할수있지요.只有下雪了才能打雪仗。
꼭얼굴이예뻐야배우가될수있는겁니까?非得长得漂亮才能当演员吗?②后接'-만'，表强调。
예문: 꼭얼굴이예뻐야만배우가될수있는겁니까?难道只有长得漂亮的才能当演员吗?돈이있어야만잘살수있나요?只有有钱了才能过得好吗?③后接'하다/되다'，表示必须要做的义务或者是必备条件。
예문: 사람은마음이착해야해요.做人必须要心地善良。
돈을많이벌고싶으면열심히일해야돼요.要想多挣钱必须要用心工作。
韩语初级阶段词尾的活用（4）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
我们首先来看连接词尾。
4. 表示让步关系的连接词尾：'-아/어/여도'1) 表示即使出现前面的状况也不会影响后文的发生。
可译为“即使/就算...也...”예문: 내일비가와도나갈거야.就算明天下雨也要出去。
아무리좋아도받을수가없어요.即使再好也不能收。
2) 与'좋다, 괜찮다,되다'等词连用表示对前面内容的许可或赞同，疑问句的情况表示征询对方的意见。
예문: 지금가셔도좋습니다.现在可以离开了。
좀비싸도괜찮습니까?有点贵也没关系吗?韩语初级阶段词尾的活用（3）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
我们首先来看连接词尾。
3.表示对立关系的连接词尾：1）'-지만'(名词后加'이지만')表示前后文的内容相反。
可译为“虽然...但是”。
예문: 벌써밤 12시이지만아직할일이많습니다.虽然已经晚上12点了但是要做的事情还是有好多。
나는짠음식을좋아하지만친구는단음식을좋아해요.虽然我喜欢咸的食物但是朋友喜欢甜的。
2) 'ㄴ/은/는데'虽也与'-지만'一样表示转折但语气较弱。
动词之后不管有没有收音都用'-는데',形容词之后没有收音用'-ㄴ데'有收音的情况用'-은데'。
一般人们多习惯在口语中使用此词尾。
예문: 얼굴은예쁜데성격은별로예요.长得是挺好看但是性格不怎么样。
날씨가좋은데기분이안좋아요.天气虽然好但心情不好。
눈이오는데춥지는않아요.虽然下雪了但并不冷。
另外，'ㄴ/은/는데'还可以表提示，说明之意：예문: 내가책을읽고있는데조용히해주면안돼요?我正在读书呢能请你们安静一点吗?그사람은잘생겼는데왜싫어해요?那个人长那么帅为什么讨厌他呀?韩语初级阶段词尾的活用（2）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
我们首先来看连接词尾。
2. 表示目的关系的连接词尾：1）'-(으)러'与动词词干连用，表示目的或意图。
后一般接等表示趋向的动词。
예문: 여기에누구를만나러왔어요?你是为了见谁来这的?공부하러도서관에갔어요.为了学习去了图书馆。
2）'(으)려고'与动词词干连用表示目的或者意图，前后主语需保持一致。
예문: 부모님께드리려고선물을샀어요.为了送给父母而买的礼物。
한국어를공부하려고한국에왔어요.为了学习韩语而来的韩国。
注意：1）以上两个词尾都不能与时制词尾连用。
2）'-(으)러'的后文不可跟否定形式。
예문: 수업이끝난후에공부하려고집에가지않았어요.下课之后为了学习所以没有回家。
수업이끝난후에공부하러집에가지않았어요. (×)3) '(으)려고'不能接命令式，共动式。
예문: 새구두를사러백화점에가자.我们去商场买新皮鞋吧。
새구두를사려고백화점에가자. (×)韩语初级阶段词尾的活用（1）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。
我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。
在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。
一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。
我们首先来看连接词尾。
1. 表示先后顺序，因果关系的连接词尾:1) '-고'①表示单纯叙述两件事实。
예문: 새가울고꽃이핍니다.鸟儿鸣叫花儿绽放。
②叙述两个同时发生的动作或事件。
예문: 어제는비가오고바람도불렀습니다.昨天不仅下了雨还刮了风。
③表示动作发生的先后关系，只有进行了前面的动作后面的动作才可能发生。
예문: 손을씻고식사를합니다.洗完手再吃饭。
④表示前一动作结束但其状态一直维持于后一动作中，即前文是后文进行的方式。
예문: 가방을들고밖으로나갔습니다.拎着包出去了。
2) '-아/어/여서'①前文是后文的原因，相当于汉语里的“因为，由于”。
但要注意前文不能接时制词尾后文不能用命令句或共动句。
예문: 아이가배가아파서울고있어요.孩子由于肚子疼所以在哭。
바람이심하게불어서나뭇잎이다떨어졌어요.由于刮大风所以树叶全都掉了。
②表示时间上先后发生的两个动作，但后一动作进行过程中要保持前句动作的状态。
예문: 의자에앉아서잠깐만기다리세요.请坐着稍等片刻。
친구를만나서재미있는이야기를들었어요.跟朋友见面听了个有意思的故事。
3） '-니까/으니까'①前文的内容是后文的理由，由于这个理由通常是说话人的主观想法所以后文的句式通常为命令句或共动句。
一般可译为“因为，由于”。
예문: 오늘은날씨가추우니까옷을많이입으세요.今天天气冷请多穿点衣服。
이제알겠으니까그만하세요.现在我已经知道了请不要再说了。
②表示前句的动作是发现后句内容的事实或契机。
예문: 한국말을공부해보니까재미있어요.学习了韩语之后觉得挺有意思。
그의말을들으니까저도잘할수있겠다는생각이들어요.听了他说的话我觉得我也能够做好。