韩语助词
韩语助词详解
主格가이●行动,状态的主体●说明的对象●各种心理活动的对象●被动句中动作的接受者或目标●和되다搭配,表示变化的对象●和아니다搭配,表示否定的对象●代替宾格를(을),或放在지后,表强调. 代替宾格를(을)要与”动词+고싶다”●数词或数量词后,表数量●用于引语前,表示引语出处,作插入语께서只用于尊敬对象,可用”께새…시…”●行动,状态的主体●说明的对象宾格를/을表宾语●及物动词的宾语●被动句中主语所接受的动作必需的客体●心理活动的对象表状语●表示间接宾语●表示转成的结果●表示材料.转成其他事物前的事物●次数或数量●行动的目的.”名词를/을+来去之类的动词”,实际上为”를/을하러”的缩略●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所●表强调●使动句的被指使者●기를,表引语的出处属格의●领属关系●事物的性质,特征●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体●表示一定的基准副词格表场所에用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后●间接宾语●事物,状态存在的处所,位置●被动句里产生被动的对象●动作移动的方向,目的地,对象●行为,状态给予影响的对象●比较的对象●限定的范围●作基准的单位●表时间●行动的方式,手段●表原因●环境和条件●表并列,列举●累加的对象●担当的职务,角色●表引语出处에게께한테三者意义基本相同,에게能用于所有动物性名词,께只能用于尊敬对象,한테多用于口语●间接宾语●事物,状态存在的处所,位置●被动句里产生被动的对象●动作移动的方向,目的地,对象●行为,状态给予影响的对象●比较的对象●限定的范围●作基准的单位●使动句中被指使的主体더러用于人的名词,代词后,”더러…아라/어라/여라고(说话)하다”,可用动词말하다,묻다,요구하다●表示进行动作的主体,疑问时可省略(说话)하다●间接宾语●被称呼的对象表场所에서口语中,에서在开音节和ㄹ后可缩成서●动作进行的场所●行动的出发点●说明对象所属的范围●表示比较的对象●에서…까지…从…到…●集体或组织名词后,表示行动的主体●行为的动机에게서한테서께서多用于表示人的名词,和称代词后●动作进行的场所●行动的出发点或来源●对…来说,从…身上表方式로으로●行动或状态转移的方向●行动的工具或手段●表材料●经过的处所●转成的结果●资格,”作为”●认定,判断的对象●表原因●行为的动机●实现行为,出现状态的时间●行为的方式,样态●表示顺序로써으로써●强调工具,手段,材料●”ㅁ으로써”形式,表理由로서으로서●资格,”作为”●认定,判断的对象表比较보다表示比较的对象,只能跟形容词搭配,有时也可跟动词,表示工具的比较.”别用…”처럼表示比较的对象,用于相似的比较,”像…那样”만큼만치表示比较的对象,用于相似的比较,”像…那样”表相对과/와하고와用于开音节,하고多用于口语●和,跟,同●比较的对象表引用라고表直接引用고陈述式动词词干后用다고,疑问式动词词干后用냐고/느냐고,命令式动词词干后用라고,共同式动词词干后用자고,判断动词词干后用라고呼格아/야用于同辈或对下여/이여이시여用于诗歌等文学作品添意助词表指定는/은●指定要说明的对象,构成主题,该主题是说话者已知的信息●表对比,”…는…는…”,有时可只列举一个●表强调,可用于体词,副词,格助词,语尾后ㄹ랑/을랑表示指定的对象,与禁止或否定的谓语搭配란/이란表示说明的对象表包含도●表包含,”也”●表列举,”既…又…”●表让步,”即使…也…”●表程度●表强调●动作,状态的交叉出现조차表包含,”连…也…”마저表包含,”连(最后一个)…都…”表起讫부터●时间,处所的起点或某种行为的起头●”로/으로부터”形式,表示行为的起点,用于表示场所的名词后或用于行动主体为人名,机关团体的名称后까지●”连…也…”●时间,处所,顺序的终点●表强调表限制만●只,仅●表强调,”只要”●表比较的对象,与”못하다,하다”搭配밖에●与없等否定意义的谓词搭配,表”只,只好,只能”表限制마다每치고●多与否定的词搭配,相当于”凡是,无论”●表示算作基准的对象,”作为”表强调야이야●表强调区别●表强调条件,多用于”고/고서,아서/어서/여서”,相当于”才”라야이라야表强调资格,”只有…才…”야말로이야말로强调指定的对象,”真是,才是”表让步나마이나마●表让步,”即使…也…”●表包含,”连…也…”라도이라도●表假定的让步,”即使…也…”●表假定的条件,”似乎,就像…”,常以”…라도/이라도…듯/처럼/같이”形式表选择나이나●表选择,”…或者…”●表不加选择,”不论…都…”,常与다,모두搭配●表让步●数量词后,表份量●表条件,”只有…才…”●比较的对象●表推测,估计之意,相当于”大概,或许”든지이든지●表选择●表不加选择,”不论…都…”,常与疑问代词무엇,누구,언제,어디,얼마搭配表不提커녕体词后는/은커녕,谓词后기는커녕●不用说,别提●故且不谈,反倒表评注다가用于에,에게,한테或部分代词后,确认对象,可缩成다表对立마는用于终结语尾后,”虽然…但是…”,可缩成만表感叹그려用于终结语尾后,表感叹表亲切요用于各种形态的语法后,表尊敬,并带有亲切语气主语助词"이/가""이/가"是主语助词，接在名词后，表示这个名词是句子的主语。
韩语助词的区分
韩语主语的助词：가/이和는/은的区别与用法은/는是补助词，이/가是主格助词은/는用在文章的最前面，表示这个名词（句）是文章的主体，同时有对照和强调的意思이/가用在名词后面表示这个名词是文章的主语，在“아니다, 되다”前面的名词后面加上이/가은/는和이/가在文章中作为主格助词的时候，它们的差异很难区分类似于"철수가집에있다.", "철수는집에있다."这样的文章翻译成中文的时候很难表达出它们的不同。
"는/은" 与"가/이" 的区别 1.看对提问的回答着重点落在哪里: 主格"가/이"是回答"누가?"(谁是...?), "무엇이"(什么是...?),"몇이"(几个... ?)的,其着重点落在回答的主体即主语之上.如: 누가운전수입니까? 저분이운전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员. 무엇이날고있소? 제비가날고있소. 什么在飞? 燕子在飞. 在指定出某种对象以后(或者说,已经明确知道了是谁之后)用了添意词尾"는/은"表示要对该对象的行动或性质加以陈述,这时着重点落在陈述内容上. 저는중국기게수출입공장에서근무하고있습니다. 我在中国机械进出口公司工作. 2.看有无对比关系. 主格词尾"가/이"表示回答疑问(谁?什么?几个?)的主体,并没有对比概念.添意词尾"는/은"则表示一些对比概念,表示在和其他对象对比的情况下,进行强调的语气.如: 학생이학교로간다. 学生去学校. 这里回答"谁去学校",没有对比概念. 학생은학교로간다. 学生去学校. 这里包含着"别人不去学校"的意思,也就是带有"只有学生去学校"的意思,是在和其他人相比的情况下说出的话. 能否形成对比关系也是"는/은" 与"가/이" 在使用上的区别之一. 待续... 3.看陈述的对象是事前指定的,还是事前不知道临时才发现的. 陈述的对象是事前确定的,那么,着重点就必然落到了陈述的内容上,这时用"는/은" . 陈述的对象不是事前确定的,而是临时遇到某些事情后产生的,这时用"가/이" .如: 우리의대학은전국에서제일큰대학이다. 我们的大学是全国最大的大学. 우리는나라의주인이다. 我们是国家的主人. 以上两句是事前指定陈述对象后加以说明的. 야!그들이이렇게열성적으로일하는구나. 啊!他们干得这样积极! 어린이들이공원에서놀고있다. 儿童们在公园里玩着. 以上两句的陈述对象对是临时发现(遇到)的,是目睹后才知道的,是事前没有明确指定的. 4.在双重主语的句子里,大主语用"는/은" ,小主语则用"가/이". 如: 이집은방이크다.这所屋子房间大. "이집"是大主语,它是在这句子中应该说明的主要对象; "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.在这里只详细解释一下가/이和는/은作为主格助词时的区别：1.在通常情况下,充当句子主题的大主语用"는/은",而句子中某一成分的主谓结构中小主语用"가/이"表示.我国地大物博.우리나라는땅이넓고물산이풍부하다.2.句子着重点或疑问词在主语部分时用"가/이",着重点或疑问词在谓语部分时用"는/은"这包是你的？이가방이네것이야?这是哪？여기는어디예요?3.在人群中强调"我"时用"가/이"我来说一下。
韩语主格助词
韩语主格助词1、는(은)1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。
该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点在说明部分，即谓语部分。
如：만리장성은세계적으로이름난명승고적이다.万里长城是世界闻名的名胜古迹。
疑问词（亦即说话的重点）在谓语部分，主语就用“는(은)”来表示。
如：영철씨는몇학년입니까? 永哲你几年级？（说话重点在“几年级”）대장은어디로갔습니까? 队长去哪儿了？（重点在“去哪儿”）谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征，这时，说话的重点在谓语部分，主语也用“는(은)”表示。
如：해는동쪽에서솟는다. 太阳是从东方升起的。
1）表示区别对比。
如：나는한국말을배우고내동생은일본말을배웁니다.我学韩国语，我弟弟学日本语。
남방요리는달고북방요리는짜다. 南方菜甜，北方菜咸。
나는술은좀마시지만담배는안피웁니다. 我酒是喝一些，但不抽烟。
그는한국말은아느데일본말은모른다. 他韩国语是懂的，但不懂日语。
有时，说话者只举出区别对比的某一对象，而未说及另一与之区别对比的对象。
如：나는술은안먹습니다.酒我是不吃的。
（含有“另外某个东西是吃的”之意）그영화는안보겠습니다. 那个电影不看。
（有“别的电影愿意看”之意）그사람이축구는그리잘하는것같지않소.他足球好像不太行。
（有“别的运动可以”之意）3）谓语部分说明某一事实的原因理由时，该事实作主语，由不完全名词“것”“바”来概括，再附加上“는(은)”以表示主语。
至于谓语，则以“-기때문이다”来结尾。
如：우리가그의학설을옳다고하는바는그것이객관실제에알맞는리론이기때문이다.我们说他的演说是正确的，是因为它是符合客观实际的理论。
4）表示一种推理判断的关系，这时在表示时间、场合的“때、제、적、경우”等词的末尾加“는(은)”。
如：긴급소집이있을때는무슨중요하고도급한일이생긴것이틀림없다.紧急集合的话，必然是发生了什么重要的紧急事情。
싸이렌이길게울리는경우는적기가습격해오는신호일것이다.长声警报一响，就是敌机来袭的信号。
韩语语法：助词
补充深化
-(이)나마后面只能结合"다행이다（幸运）"、"좋다（好）"等表示肯定意义的词，不能结合表示否定或消极意义的词。
2. -인즉
基本意义
用于名词、代词后，表示根据或理由。用于没有收音的名词、代词后时，-인즉中的이可以省略，变成-ㄴ즉的形式。
사실인즉슨 그 소문은 헛소문이래.
根据事实，那个传闻是假的。
그의 이야긴즉슨 대체로 이러하다.
他的话大意如此。
词尾
表示并列-列举的连接词尾 -(ㄴ/는)다거나, -(으)려니와
1 -(ㄴ/는)다거나
基本意义
用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾-았/었/였和将来时制词尾-겠后，表示罗列几种现象或行为，通过列举来说明。
1. -(이)나마
基本意义
用于名词、代词或部分副词后，表示虽然对其前面的内容不是非常满意，但就当时的情况来看还可以。
중고차나마 없는 것보다 낫다.
虽然是二手车，但总比没有好。
조그만 정성이나마 받아 주세요.
小小心意，请收下。
전화로나마 그의 목소리를 들었으면 합니다.
수미는 집에서 책을 읽는다거나 영화를 보러 간다거나 하면서 주말을 보냅니다.
周末的时候，秀美或者在家看书，或者去看电影。
너희들이 뛴다거나 큰 소리로 떠든다면 선생님한테 혼난다.
如果你们乱蹦乱跳或大声吵闹的话，该挨老师训了。
그는 바쁘다거나 일이 많다거나 해서 고향에 돌아가지 않았다.
사실인즉 그 소문은 헛소문이래.
根据事实，那个传闻是假的。
韩文助词
정성껏(诚心诚意) 오히려(反而) 바로(一直，正是) 계속(继续) 더구나(更是，尚且)도무지(全然，根本，完全) 저절로(自然而然，自行) 반드시(必须) 절대로(绝对)마침(正好) 다소(多少) 정작(真格的，却) 대강(大概) 겨우(勉强) 애초(当初)요컨대(总而言之) 과연(果然) 오로지(只有) 억지로(勉强) 그저(随便，无意，仍然)설령(虽然，即使) 차마(用在否定或疑问句前面，表示"那么可怜，悲痛，怎能“的意思)벌써(已经) 아까(刚才) 우연히(偶然) 섣불리(草率，轻率，冒失)차라리(那样的话···倒不如，宁可) 골고루(均匀) 그대로(照样) 일절(一切，一概)그만(到此为止，就此) 비로소(才是，) 함부로(随便，大肆) 뜻밖에(意外) 여전히(还是) 마지못해(勉强，不得不) 대개(大概) 무려(足有) 우선(首先) 대신(代替) 마침내(终于) 간신히(好不容易，勉强) 당장(立即) 도대체(到底) 스스로(自行) 어차피(反正)일단(一旦) 어련히(当然会，以疑问的形式表示没有理由做错的意思) 곧(马上)아직(与否定句连接表示“还”) 일부러(故意) 대체로(大体上) 어설피(结构不紧密)미리(预先，提前) 이왕(以往) 별안간(突然) 마냥(尽情，满意) 결코(绝对) 반대로(相反) 하긴(说真的) 별로(不怎么样) 끝내(终于) 자칫하면(有些事情只要稍微有差错就会···)걸핏하면(表示只要有事动不动就···) 굳이(非要不可) 막상(实际) 오죽(多么) 달리(另外) 똑바로(一直，笔直) 비록(虽然) 드디어(终于) 하마터면(差点儿)툭하면(只要有什么事情就习惯性的动不动就···) 실컷(尽情地) 도저히(决然，根本)。
韩语助词用法
语语序：主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语一.助词1）—이/가, —은/는的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。
不同点：—이/가用于（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。
가用在开音节，이用在闭音节。
—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。
는用在开音节，은用在闭音节。
—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。
例：哪儿痛?어디가아픕니까 ? 다리가아픕니다.例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。
여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.2）—에서是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。
3）—을/를接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。
나는한국어를좋아해요. 我喜欢语。
나는한드폰을사겠어요. 我要买部手机。
4)—에表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에例： 9点见面→ 9시에만납니다.昨天来了→어제왔습니다.去学校→학교에갑니다.5)—마다接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例：天 (날) →每天 (날마다)星期一 (월요일)→每星期一(월요일마다)周末 (주말)→每周末 (주말마다)30分钟(30분) →每30分钟 (30분마다)6）전에“在……之前”例：下午（오후）之前→오후전에例：30岁（서른살）之前→서른살전에例：吃饭（밥먹다）之前→밥먹기전에例：来(오다)之前→오기전에7）후에“在……之后”动—ㄴ/은후에例：30分钟（30분）后→ 30분후에例：到达(도착하다)后→도착한후에例：考完试(시험이끝나다)后→시험이끝난후에例：吃（먹다）完后→먹은후에8）从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后—부터—까지一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六월요일부터토요일까지例：从家到学校집에서학교까지9) —와/과 , —하고相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。
韩语格助词和语尾的用法
韩语格助词和语尾的用法韩语格助词和语尾的用法想要学好韩语怎么能不知道韩语的常用格助词和语尾呢?下面就让店铺为大家讲解一下吧。
1、—에서：副词格助词(부사경조사)用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来(오다)、去(가다)等表示方向的自动词搭配。
相当于汉语的“来”、“自”。
场所名词、代词+에서오다/가다2、格式体词+를/을소재하다，相当于汉语的“介绍”。
3、—에：副词格助词(부사격조사) 用于非活动体体词后面，表示多种意思。
(1)表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:가다、오다、내리다、오르다、이르다、等词相呼应，在句子中作地点状语。
格式：场所名词、代词+에(2)表示动作、行为发生的时间，作时间状语。
格式：时间名词+에4、—라고/이라고：用于体词后，表示引用。
(1)表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。
格式：体词+라고/이라고하다(2)表示直接引用5、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。
(1)第一人称：指说话者一方。
나(我)第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。
저(我)：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。
우리(我们)：第一人称复数。
(2)第二人称：指谈话的一方。
너(你)：用于很亲近的朋友之间或孩子用。
但多用于长辈对晚辈时。
선생님(老师、先生、您)：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。
당신(您)：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。
但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。
자네(你)：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。
(3)第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。
通常在指示代词，和后加上분(位)，이(人)，사람(人)等表示第三人称。
자기：当主语是第三人称或是需要重复时使用。
(4)人称代词本身有单数，复数之分。
如：单数：나, 저, 너, 당산, 자네复数：우리, 저희(들), 너희(들)(5)人称代词“나，저，너”和主格代词“가”，属格助词“의”连用时，变为“내，제，너”6、—는,ㄴ/은,ㄹ/을：定语词尾定语词尾用于谓词词干和体词的`谓词形之后，构成定语。
韩语基础助词详解
一. 主格助词主格表示叙述的主体的格。
主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。
1.가/이선생님이오셨다老师来了누나가집에있다姐姐在家여기가병원이다这里是医院2.께서只能用于尊敬的对象，以께서表示主语时，谓语也应用表示尊敬的语尾시아버지께서주무시었다爸爸睡着了선생님께서강의하신다老师讲课二. 目的(宾)格助词宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体，作为宾语。
宾语后面的谓语必须是及物动词。
韩国语宾格助词是을/를나는티비를본다我看电视어제저녁에맥주를마시었다昨晚喝了啤酒철수가표창을받았다哲洙受到了表彰三. 属格助词属格助词主要表示领属、来源等关系，使其前面的体词和名词性短语成为限定后面体词的定语。
韩国语属格助词是의相当于汉语中“的”이책은나의책이다这本书是我的书四. 副词格助词副词格助词使其前面的词语充当状语。
(一) 表示间接对象的副词格助词1.에用于无生命体名词后1) 表示行为涉及到的间接对象此时也可用에다/에다가철수가나무에물을준다哲洙给树浇水2) 表示动作的终结点、目的地，与趋向动词（가다/오다等）连用철수가학교에갔다哲洙去了学校3) 表示时间但是어제, 오늘, 내일, 언제等词后不用에친구하고 6시에만난다 6点和朋友见面2.에게/께/한테用于有生命体名词后表示行为涉及到的间接对象。
께只用于尊敬的对象后，한테更口语化철수가민호에게/한테도와줬다哲洙帮了敏浩(二) 表示场所的副词格助词에서1) 地点名词后，表示动作的出发点相当于“从”“离”，通常与까지连用，形成……에서……까지的形式여기에서학교까지멀다这里离学校远2) 地点名词后，表示动作进行范围、处所相当于“在....（干某事）”학생들이교일에서공부한다学生们在教室学习(三) 表示方向、工具、手段、资格等意义的副词格助词로/으로1) 表示方向通常与趋向动词가다/오당等连用내일제주도로간다明天去济州岛2) 表示工具컴퓨터로계간을한다用电脑结算3) 表示方式큰소리로읽어봐라大声读4) 表示原因급한일로늦었다因为急事所以晚了5) 表示资格철수가대표로뽑혔다哲洙被选为了代表(四) 表示比较对象的副词格助词1.보다用于不同对象的比较相当于“比”나는너보다키가더크다我比你高2.처럼用于相似对象的比较相当于“像……那样”혜선씨는천사처럼착하다惠贤像天使一样善良3.만큼用于相似程度或限度的对象的比较相当于“好像……似的”먹을만큼사십시오请吃多少买多少(五) 表示相对对象的副词格助词과/와/하고。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 은/는 (1)表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。
（2）被助助词，接在名词或代词后，使其成为句子的主题。
在向别人介绍，说明自己和他人、他物时，用은/는。
은/는与이/가的区别是，当再一次提到在谈话中已提及的对象，并将其做主语时，用은/는。
2 을/를目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。
3 에가다接在表示场所的名词后，表示“去某处”。
询问场所时，用“어디”。
4 에서
接在表示场所的名词后，表示动作进行的场所和出发地点，“在某处”、“从…”。
5 와/과,하고
用于表示人的名词或代词后，表示“与该人共同…”，相当于“和…一起…”；连接两个名词的助词，相当于“…和…”。
6 이/가있다/없다
接在名词后，表示存在与否，相当于“有/没有…”、“…在/不在”。
7 에
与表示时间的名词连用，表示时间。
但通常不和“어제，오늘，내일，지금”共同使用。
8 부터–까지接在表示时间的名词后，表示时间的起点和终点，“从…到…”。
9에서–까지接在表示地点的名词后，表示地点的起点和终点，“从…到…”。
10 에게接在表示人或动物的名词后面，表示动作涉及的对象，“-한테”为其口语化。
“…가/이…에게”，表示“谁给谁…”。
例句：어머니가아이에게우유를줍니가.
전쟁님이학쟁들에게한국어를가루칩니다.
이전물을누구한테줄겁니까?
11 이/가…에있다/없다用于表示场所或位置的名词后，表示事物存在的场所或位置。
例句：회사가어디에있습니까? 여의도에있습니다.
냉장고에뭐가있어요? 과일하고계란이있어요.
고양이가어디에있어요? 식탁밑에있어요.
12 의
属格助词，用于名词、代词后，表示所属关系。
“나의”和“저의”简缩为“내”、“제”。
13도表包含关系，相当于“也”、“还”。
例句：아기가자요.엄마도자요.（注：第三人称在句中第一次提到时，用가/이。
）
우리접에는개가있어요.고양이도있어요.
14 만限定助词，“只…”“仅…”。
例句：왕단씨는맥주를마십니다.문수씨도맥주를마십니다.지영씨만콜라를
마십니다.
우리만학생들은모두서양사람닙니다.진문수씨만중국사람닙니다.
15 이/가
主格助词，用于名词或代词后，使其前面的名词或代词成为主语。
在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“우구，무엇，어디，어제，어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用이/가。
例句：기분이좋아요.
저기민호가와요.
우체국이어디에있습니까?
어머니가요리를해요.
머리가아픕니까?
16 (으)로与趋向动词一起使用表示动作进行的方向及目的地。
例句：은행이어디에있어요? 오른쪽에있어요.（强调方向）오른쪽으로
가세요.（强调地点）
우체국이어디에있습니까? 저건물안에있습니다.안으로들어가십시오.
17 에게서,한테서
用于活动体名词人称代词之后，表示行动的出发点或发生的地点，后者常用于会话中。
例句：스카프가참예뻐요. 예뻐지요?친구에게서선물받았어요.
한국말을어떻게그렇게잘해요? 이선생님한테서배웠어요.。