【完整打印版】上海版小学一年级语文上册教案全集
沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】
沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】1.沪教版小学一年级上册语文教案《三只猴子》教学目标1、能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。
2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
3、能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”重点及难点1、认识本课4个生字：知、吃、只、皮。
复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
1、师：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？2、师：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？3、师：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：2 2、三只猴子，齐读。
二、整体感知，学习生字。
1、听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？2、板书：吃仙桃，教学生字“吃”（吃：正音。
师：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。
）3、再听录音，轻声读课文，圈出课文中的其他生字。
4、学习生字“皮只”“皮”：复习笔画“乛”横钩，书空。
组词。
5、把生字送回课文，让学生自读儿歌？6、指导朗读。
三、学习拼音，认识声母、整体认读音节。
1、出示：zh师：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh。
编顺口溜：z 加h，zhzhzh师领读，指名读，开火车读。
2、同样方法教ch、sh、rc加h，ch、ch、chs加h，sh、sh、sh小树发芽rrr3、师：今天，我们再学习几个整体认读音节，出示：zhi、chi、shi、ri整体认读要读得长而响亮。
（师领读，指名读，小组读，开双轨火车读。
一年级语文沪教版1-12课教案
一、本册教学要求1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。
积累本册教材中学习的329个词语。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。
听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。
会按要求讲一个简短的故事。
继续学习礼貌用语。
继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。
7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，比较匀称。
9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
二、本册教材的课时安排读课文识字 36课时读课文趣味识字 12课时读课文查字典识字（部首） 20课时读课文查字典识字（音序） 22课时古诗诵读 8课时听说活动 6课时语文快乐宫 8课时机动 32课时总计 144课时三、班级情况分析我班共有42人，男生数24人，女生数18人，经过一学期的学习，大部分学生已经适应了学校的学习环境，能遵循学校的各项规章制度，也能及时认真地完成老师布置的各项作业，已基本形成了较好的学习习惯，学习态度总体不错。
只是，还有个别学生会经常少做作业，甚至不做作业，学习态度较差。
从语文课堂来讲，我班的学生思维广度不够，思维积极性缺乏，语言组织能力差，语句贫乏，能发言，善发言的人少，因此，整个课堂显得不活泼，不生动。
沪教版小学一年级语文上册(第一册)教案全集
1、开学了学习目标：1、听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。
2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。
产生为自己是一名小学生而自豪的情感。
3、在识字活动中认一认校名中的字。
重点和难点：1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。
2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画“一、二”。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。
教学过程：一、谈话引入课题。
1、今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，你的心里在想些什么呢？要求：态度大方，声音响亮2、小朋友心里的话儿真不少，今天就让我们一起学习第一课——开学了。
3、板书课题：开学了4、师读课题，指名读（4人）。
齐读。
指导：你们听过乐队演奏吗？如果演奏者只顾着自己出风头，不顾别人，那样演奏出来的乐曲一定不和谐、不好听。
所以在一起读课文时，你们要听听别人的声音，轻轻的，读得像乐曲那样美！二、听录音识字读文。
（一）感知课文。
1、第一遍听课文：开学了，有一位一年级新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？2、交流：你听到他说了什么？（二）学习生字。
1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领可重要了。
2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。
注意不要跳着看，一个一个字挨着看。
3、指名学生到黑板上板演，教师指导圈字方法。
4、第二遍听录音，要求学生指书听课文，重点听清不认识字的读音。
5、认读生字，开火车读，正音：让我们和这些生字打个招呼吧！它们叫什么名字？重点正音：师6、游戏巩固：叫号读字举个例子，我问1号1号什么字？你们回答1号1号“学学学”7、扩词巩固：给这些生字找朋友。
沪教版语文一年级上册全册精品教案
沪教版语文一年级上册全册精品教案备课本上海教育版一年级第一册语文整卷课程计划课程日期______1上海教育版中文一年级第一册教学计划教师_______日期_______一、学术状况分析虽然还没有更加深入地了解学生学习情况，但通过家访和多渠道的了解现对本班学生的大致情况作一个概述：优点：学习热情十足，善于思考，大脑活跃，聪明聪明。
大多数学生有很强的口头表达能力，能够充分回答老师的问题。
容易接受新事物。
我喜欢一些有趣的学习方式，我的理解能力比普通孩子稍好一些。
有些学生思想开放，观点独特，阅读广泛。
缺点：一些同学由于有一些小聪明就想走捷径，不刻苦、怕困难，学习的自觉性较低、好动。
还有一些学生由于胆小，缺少了许多口头表达的机会，也养成了不爱动脑的习惯。
课外知识狭窄。
爱耍小聪明。
未来的措施：1、加强课外知识的拓展。
2、加强良好学习习惯的培养。
3.研究和尝试在课堂的某个环节实施研究性学习。
4.提高学生识字和朗读的兴趣，培养阅读能力。
二、教材分析【概述】一年级第一学期分为三个阶段：备课、读童谣学拼音、读拼音读课文，共40篇课文，6次中国欢乐宫活动，4次听说活动。
要求能在语言环境中正确阅读296个生词，并能在字段字符格中追踪118个汉字（无听写要求）。
能够正确阅读“单词表”中的95个单词（无转录或听写要求）。
能够熟练拼写汉语拼音（无需转录或听写要求）。
能够正确阅读课文，基本上不需要添加单词、遗漏单词、更改单词以及根据标点符号暂停。
能够在老师的指导下大致理解课文内容。
在老师的指导下，试着用完整的句子说出你所听到的。
根据课程方案的要求，每周有9课时的语文课，一年级第一学期共计153课时，实际教学需112.5课时，有40.5课时机动。
另外，每周有1课时的语文拓展课，一年级第一学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。
【教学目标】一、入学准备1、学习适量汉字。
入学准备部分共认识43个生字和6个基本笔画。
每课认识3-4个生字，大部分是常用字或独体字。
沪教版小学一年级上册语文教案【三篇】
沪教版小学一年级上册语文教案【三篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的沪教版小学一年级上册语文教案【三篇】相干资料，期望帮助到您。
1.沪教版小学一年级上册语文教案《小山羊和小熊》教学目标1、认识11个生字。
会写6个生字，学会4个部首。
2、朗诵课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。
3、有爱好按自己的愿望为故事续编结尾。
教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。
教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题。
板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。
二、激发乐趣，乐识字。
1、认读生字、新词。
（1）借助拼音读准字音和词语。
（2）跟老师读一读，自己熟读。
这些字的意思大部分结合课文都好知道。
其中“冒”是顶着雨的意思。
“让”本课是答应的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。
2、试读课文。
（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。
（2）找同学分自然段读一遍课文。
其他同学听后评判谁读得最棒。
3、抽读识字卡片。
（1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。
（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。
同桌之间比一比谁读得又快又准。
4、给生字组词。
三、灵活多样，助温习。
生字学完后，做“小兔过河”游戏。
四、认认真真，学写字。
五、豪情回味，谈收获。
这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发觉了很多构字规律，同时还掌控了很多识字方法。
下一节课我们连续学习这个有趣的故事。
第二课时一、导入新课。
今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间产生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。
二、朗诵课文，温习生字。
1、出示生字卡片，学生认读民。
沪教版小学一年级上册语文教案3篇
沪教版小学一年级上册语文教案3篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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【篇一】沪教版小学一年级上册语文教案《比尾巴》一、教学目标：1、知道课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学进程：（一）导入。
1、同学们，你们爱好动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就可以帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
（二）初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学相互帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。
）（三）学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。
）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。
）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
）板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
沪教版一年级语文上册教案
沪教版一年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版一年级语文教案
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沪教版2023年一年级上册语文教学教案
沪教版202X年一年级上册语文教学教案教学设计的意义：提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
下面作者给大家带来关于沪教版一年级上册语文教案，方便大家学习。
沪教版一年级上册语文教案1《四季》一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的美丽。
二、进程与方法：通过朗诵和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观：初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养酷爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗诵课文，背诵课文。
【教学难点】通过了解各个季节的特点感受美丽，产生对大自然的爱好之情。
【教学方法】交换法、浏览法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相干资料。
【课时安排】1课时【教学进程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。
2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷叶)3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。
一年当中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。
今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。
(板书课题)4.四季(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真聆听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：尖说春青蛙夏弯地就冬(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。
)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?尖尖、说话、春天、青草、田鸡、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字：地(de)轻轻地地(dì)土地过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。
沪教版小学一年级上册语文教案
•••••••••••••••••沪教版小学一年级上册语文教案沪教版小学一年级上册语文教案作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的沪教版小学一年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。
沪教版小学一年级上册语文教案1教学目标1、学生6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认3个字。
3、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：1、学会6个生字，认识3个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思教学过程一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
3、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
4、指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义。
1、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？3、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、我是小学生学习目标：1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。
2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。
3、指导朗读“我是小学生。
”并初步学习拓展表达。
教学过程：一、师生谈话，引入课题。
1、师：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗?2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。
……3、师小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。
——出示课题：我是小学生。
(1)师指读课题，生跟读。
(2)指名读课题。
二、看图、听故事、谈话。
1、看图：图上画了谁，他在干什么?2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。
)(引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。
)3、师：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。
出示四幅图：(1)师：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说……(2)师：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……(3)师：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。
”方方说……(4)师：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。
背上小书包，我去上学校。
他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起……4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。
三、课间小活动。
1、师：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗?2、出示图：(图上有方方和儿歌)(1)跟老师念一遍。
(2)学生站起来，自编动作念两遍。
四、认读生字。
1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。
2、谁做小老师领读?(注意读准“生”)3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。
谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3—4人)4、识记字形。
(1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。
你还有什么好办法记住“小”?(2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等)(3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字?5、叫号猜字游戏。
五、拓展说话。
1出示句子：我是小学生。
(1)指名读。
(2)师引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。
一句话写完了，要加上句号。
(3)师引读：我是什么?谁是小学生?(4)师：我可以说：我是老师。
你爸爸妈妈会怎么说?(5)拓展说话。
2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。
指名三个小朋友上来表演“我是小学生。
”(1)第二个小朋友还可以怎么说’(启发学生加上“也”字)(2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)(3)以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句话。
六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。
2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。
2 我高高兴兴上学校教学目标：1、知道学校是学习知识的地方，作为学生，要养成天天上学不迟到的好习惯。
2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语，能正确朗读句子。
3、通过参观活动感受校园的美丽，学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。
教学过程：一、儿歌导入，揭示课题。
1、小朋友，我们已经是一名小学生了，和大家一样，画面上的这个小朋友今年也刚刚读一年级，你瞧，他背着小书包要干什么去呀?2、出示词语：学校(1)抽生领读。
(1)学习生字：校交流记字的不同办法小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我们认识的字就会越来越多。
3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去，听，他一边走还一边唱着(上学校)呢，让我们也来一起听听。
听录音(上学歌)再听录音，想一想：小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的?4、交流。
过渡：是呀，小朋友喜欢上学，他要自豪地告诉大家——我高高兴兴上学校。
二、继续学习生字、新词，指导读句。
1、出示句子：我高高兴兴上学校。
(1)师领读。
(2)抽生读，齐读。
2、句子中还有个生字想跟大家见面，你认识它吗?抽生读，随机学习生字：我(1)我：读准第三声，开火车读，知道“我”指的就是自己。
画面中的小朋友介绍自己高高兴兴上学校，你也能向大家介绍一下自己的情况吗?(2)指导读句。
除了双休日，从星期一到星期五，小朋友都高高兴兴上学校，刮大风，下大雨都不怕，你也能做到吗?读句子，指导学生读出高兴的语气。
3、巩固字词——叫号游戏。
四、参观学校，练习交流。
1、小朋友，我们高高兴兴上学校，学校就像我们新的家，这个家中都有些什么呢?下面就请大家跟着老师到校园里走一走，一起来认识认识我们的新家。
2、参观校园，师作介绍。
(也可以播放录像)3、交流：你看到学校里有什么?(1)抽生交流。
(2)把你看到的讲给你的同桌听。
3 学校里同学多教学目标：1、引导学生感受学校生活的快乐，初步激发学生爱学校、爱同学的感情。
2、认读“里、同、多”3个生字，并学习运用好办法记住字形。
3、指导朗读“学校里同学多。
”并初步学习拓展表达。
教学过程：一、游戏引入，复习感悟。
1、“找朋友”集体舞。
（1）出示图片：图上画的是谁在干什么？（2）师生一起跳“找朋友”。
（3）师：你们觉得开心吗？为什么？2、生字找朋友。
（1）生字“学”也要找朋友出示：学1、天2、生3、小4、校5、我（2）生交流“小学、学生、学校”并领读。
二、学生字，读句子。
1、老师又给“学”找到了一个朋友，出示“同学”。
（1）师带读。
（2）生开火车读。
出示“同”，讲述“同”的书写规则。
（3）说话练习：……是我的同学。
2、在生说话的基础上，师：学校里同学真多啊！（1）出示句子：学校里同学多。
（2）这句话中还有2个生字呢。
出示：里多a、“里”：教师领读，请学生给“里”找朋友。
b、“多”：小老师带读，有什么好办法记住“多”？c、找找，今天黑板上还有哪个字由相同的字组成？（朋）（3）指导朗读句子。
（4）师：学校里同学多，所以我们不会孤单寂寞，我们可以在同一个教室里学习，一同做游戏，互相帮助，共同进步。
三、游戏复习生字。
1、做邮递员送信游戏：送信儿歌：丁零零，丁零零，邮递员，来送信。
小小信封送给你，请你念给大家听。
收信儿歌：对对对，就是“*”，快收信。
错错错，不是“*”，谁收信。
2、师：有一个小朋友把这几天上学的感受写下来了，可惜有一些词语空着没写，我们来帮帮他吧！（1）出示：我是（），天天上（）。
学校里（）多，我真快乐！a、同学b、小学生c、学校（2）自由准备，交流。
四、拓展说话。
1、“学校里同学多。
”可是还有一些同学，我们互相还叫不出名字，能不能介绍一下自己。
2、生练习说话：我叫……3、集体舞改编：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。
（插入：我叫……，我叫……）敬个礼，握握手，我们都是好朋友。
再见。
4 王老师教我们语文教学目标：1、认识任教各门学科的老师，亲近老师。
2、正确朗读句子。
能读准“老、师、语、文”4个生字的字音。
会读词语“老师”、“语文”。
3、学习仿照课文的句式介绍自己的老师。
教学过程：一、复习巩固，引入新课。
1、创设情景，复习巩固。
（1）巩固1—3课中出现的词语、句子，指名正确认读。
（2）一字开花：学。
（3）出示：小多a指名正确认读b说说和它们意思相反的词。
2、组织谈话，引入新课。
这几天，同学们的收获真大，和很多生字交上了朋友，还认识了新同学、新老师。
说说你认识了哪些新老师？二、学习生字，朗读句子。
1、认读词语：老师（1）学校里，不仅同学多，老师也很多。
出示词语：老师指名读词，开火车读词（注意“师”的读音）（2）出示各科老师的照片，注上“*老师”，学生看照片读。
（2）出示课文中“王老师”的图片这位老师姓什么？她又教什么呢？我们一起来听录音。
（3）出示句子：王老师教我们语文。
指名读句，其余同学注意听，说说自己知道了什么。
2、认读词语：语文（1）指名读词，开火车读词。
（2）语文课可有意思了，我们要学习认汉字、读课文。
出示课程表，找找每天语文课在第几节课上。
3、组织多种形式，再读句子要求：字字音准，读连贯。
三、练习说话，巩固生字。
1、出示各科老师的照片，仿照课文中的句式练习说话。
（）老师教我们（）。
2、你最喜欢哪一位老师，去找一位小朋友介绍一下。
句式：我最喜欢（），因为（）。
3、认读生字，强化记忆。
（1）游戏：我是小老师。
（小老师带领同学认读4个生字）●游戏——小老师游戏目的：体验学习的快乐；引导学生互帮互学。
游戏准备：相关的卡片。
游戏步骤：一个学生举起卡片领读生字或者词语。
全体学生跟读这个字或词。
（2）游戏：花儿朵朵开。
（给“老”“文”组词，边交流边板书成花样）5、我们在操场上玩学习目标：1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
2、学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、“竖”，能正确、流利地朗读句子。
3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么？”教学过程：一、导入新课1、师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常高兴能认识大家。
（板书：我）你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？2、说话练习：我认识了——、——和——，我们成了好朋友。
（板书：们）二、激趣识字，分布学句，揭示课题1、学习生字：们（前鼻音）（1）有什么好方法记住“们”吗？（2）师范读，生跟读。
（连词成句读轻声）（3）师生配合理解“我们”的意思（4）出示读词：你、他、人、小朋友（在词语后面加上“们”）（5）小结：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小朋友们。
2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。
照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。
）3、学习生字：上（1）学习两个基本笔画“竖、横”。
比较两个“横”画的区别。
（2）师范写，生书空。
（3）“上”的反义词是什么？（4）给“上”找找词语朋友。
（上学、上课、上网、上班、上面、上车）（5）小老师带读，学生跟读。
4、学习生字：玩（1）板书：玩（2）“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？（3）开火车读5、学习句子：我们在操场上玩。
（1）师范读句子（2）自由读句（3）男女生、双轨火车读句（4）师引读（谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干什么？）（5）齐读句子6、出示课题齐读。
师：这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题。
三、游戏巩固1、叫号游戏复习生字2、游戏：送字宝宝回家（上玩们）我在操场。
四、拓展练习1、出示图片，说话练习（1）小朋友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什么。
”的话来说一说。