课内阅读
三年级语文下册阅读理解课堂知识题(含答案)
三年级语文下册阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1．写出下列词语的反义词。
犹豫——（_______）灰心丧气——（___________）2．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指？__________________________3．当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“﹏﹏﹏”在选文中画出。
4．从文中画“——”的句子中，你明白了什么道理？_________________________二、阅读短文，并按要求作答。
________有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”“千斤。
”毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1．给多音字组词。
背： bēi（_____） bēi（_____）扇：shān（_____） shàn（_____）2．文中的“千斤”这句话是________说的。
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读（有答案）课内阅读：一、《牛和鹅》课内阅读。
(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。
有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
1.鹅叫的声音是,走路的样子是。
(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。
（15分）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
小学五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)
小学五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)一、课内阅读。
有一天，XXX坐车出去，远远看见XXX骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
XXX手下的人可看不顺眼了。
他们说，XXX见了XXX像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！XXX对他们说：“诸位请想一想，XXX和XXX比，谁厉害？”他们说：“当然XXX！”XXX说：“XXX我都不怕，会怕XXX吗？大家知道，XXX不敢进攻我们赵国，就因为XXX有XXX，XXX有XXX。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国乘机来打我们。
我所以避着XXX将军，为的是我们赵国啊！”XXX的话传到了XXX的耳朵里。
XXX静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到XXX门上请罪。
XXX见XXX来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1.划去文中括号内错误的词语。
答案：严厉改为威严；必须必然改为必然。
2.文中对XXX的描写主要运用了（）A。
语言描写 B。
心理描写 C。
动作描写答案：B。
心理描写3.从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出XXX是个（）的人，XXX是个（）的人。
答案：XXX是个明智的人，XXX是个有责任心的人。
4.将下列句子改为陈述句。
XXX我都不怕，会怕廉将军吗？改为：我不怕XXX，更不会怕XXX将军。
二、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟，到处都是鸟。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛不停地动，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
统编版2023-2024学年三年级语文上册 第一单元 课内外延伸阅读(含答案)
《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
敌人——( )无聊——( )
2．这些山林里的朋友是、和，它们住在。
3．下课了，大家在大青树下、、做游戏，还可以。
4．选文描写了民族小学的学生的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下。
5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是族、族、族或族，大家都是。从中我感受到各族小朋友之间的。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。
A．焦急B．悲伤C．欢快D．渴望
18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是。这是运用了的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便。
⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”
21．在括号里填上恰当的关联词。
22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。
23．根据文意，解释下列词语的意思。
13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？
课外延伸阅读精选
阅读短文，完成练习。
上课的铃声
阅读分课内阅读和课外阅读两部分
阅读分课内阅读和课外阅读两部分，主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。
能联系上下文和自己的积累，掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。
课内阅读要求教师在平时的教学过程中，不仅要讲解，更要对学生进行点拨与引导。
课内阅读对学生有两个要求，第一是课文内容的理解，第二是学习方法的理解。
在教学过程中，老师会潜移默化地将一些学习方法蕴含在其中，比如抓关键字、关键句、关键段落来理解文章，分析人物形象。
对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。
因此，教师在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。
要进一步的检测学生对课文的理解，可以在做完阅读题之后，让学生用语文口头复述课文的大体内容。
教师还可以通过对学生进行泛读训练，让学生进行大量广泛地阅读。
只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。
学生在阅读时，一定要有问题有目标阅读，否则就是盲读，让学生谈谈书的内容或对书的评价。
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧。
1、第一遍读文章，第二遍阅读时再做题。
2、遇到生字词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：①利用构词法知识猜测词义②有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，考学生平时的积累与理解。
3、弄清问题①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一断找到正确的答案③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、采用排除法①与文中事实相反的选项②文中完全没有谈到的内容的选项③不合情理或荒谬的选项④间接或次要的选项在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养。
第四单元 课内外延伸阅读(含答案) 2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
第四单元课内外延长阅读2023-2024学年三班级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞速地爬进屋子，在墙角织了一张又大又秀丽的网。
间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞速——( )间或——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，兴奋地说（）这下好了（）我最终找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样始终走，他的胡子始终长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了很多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开头掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个格外机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“假如你怕不当心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不当心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子的确是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．猜测故事情节。
（1）读了第①段，我猜测后面的情节是: 。
（2）读了第①段，我猜测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子的确太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
五年级下册语文阅读理解及答案(免费)
五年级下册语文阅读理解及答案（免费）一、课内阅读。
桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1．这个文段选自《_____》。
2．第二自然段主要讲什么？_____________3．用“”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。
4．一个“浸”字说明什么？_____________5．“好香的雨”指的是____________二、阅读课内选文片段，完成问题。
慈母情深（节选）①那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
②空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
③我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
④七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
⑤“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
⑥“找我妈！”⑦“你妈是谁？”⑧我大声说出了母亲的名字。
⑨“那儿！”⑩老头朝最里边的一个角落一指。
⑪我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
⑫“妈——”⑬“妈——”⑭背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……1．用不超过8个宇概括这段选文所写的场景。
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。
而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。
悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。
（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。
（3）请解释以下句子。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。
第二课：《落花生》2.阅读操演。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”（1）这段文字选自《________》，作者________。
这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。
小学六年级语文课内短文阅读练习题及答案5篇
【导语】阅读理解是学好⼀切课程的基础。
阅读，即是对⽂本的加⼯和理解过程。
不管哪⼀科的学习，都有对⽂本的阅读的过程。
如果连基本的⽂字意思都看不懂,⼜何谈做题，⼜何谈提⾼成绩。
以下是整理的《⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案5篇》，希望对您有所帮助。
⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼀：《梅花魂》⽚段 她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。
她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的！⼏千年来，我们中华民族出了许多有⽓节的⼈物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节。
他们就像这梅花⼀样。
⼀个中国⼈，⽆论在怎样的境遇⾥，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。
2、梅花的品格、灵魂、⾻⽓表现在 ________________ 。
3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？ 答：________________________________________________。
4、⼏千年来，我们伟⼤的中华民族出了许多具有梅花品格、⽓节的⼈，你能写出⼀些具有梅花特殊性的⼈吗？ 答：________________________________________________ 。
参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。
3、不是，中华发族有⽓节的⼈物。
4、⽂天祥、岳飞、马宝⽟、黄继光⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼆：《乡愁》⽚段 ⼩时候 乡愁是⼀枚( )邮票 我在这头 母亲在那头 长⼤后 乡愁是⼀张( )船票 我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是⼀⽅( )坟墓 我在外头 母亲在⾥头 ⽽现在 乡愁是⼀湾( )海峡 我在这头 ⼤陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。
浅浅的 窄窄的 ⼩⼩的 矮矮的 2.这⾸诗把乡愁⽐做________ 、________、________ 、________ 。
小学语文的课内与课外阅读教学
小学语文的课内与课外阅读教学语文教育是小学教育的核心内容之一，也是小学生全面发展的基础。
阅读教育是语文教育的重要组成部分。
在小学语文教学中，既要注重课内阅读，又要注重课外阅读，使学生在课堂上和课外都能有更为广泛深入的阅读体验。
下面将分别从课内与课外阅读两个方面来探讨小学语文的阅读教学。
一、课内阅读教学课内阅读是指学生在语文课上通过阅读课本中的篇章进行的阅读活动。
课内阅读具有系统性、有计划性和指导性。
在教学中，教师可以通过以下几个环节来进行。
1.预读环节。
教师可以先对文本的题材、情节、人物等进行适当介绍，激发学生的阅读兴趣。
然后通过提问、讨论等方式帮助学生预测文本内容，培养学生的想象力和推理能力。
2.阅读环节。
学生在教师的指导下进行阅读，可以通过批注、划线等方式标记关键词句，加深对文本的理解。
教师要注意引导学生注意文本的细节，培养学生对语文知识的综合运用能力。
3.理解环节。
学生通过讨论、解释等方式来加深对文本的理解。
教师可以引导学生分析文本的结构、语言表达等，培养学生批判性思维和表达能力。
4.归纳总结环节。
学生在阅读过程中要不断归纳总结，提炼文本的主旨和思想。
教师可以帮助学生总结文本情节、人物形象等，并引导学生发表自己的观点。
通过以上环节，课内阅读教学可以促进学生对课本中的文本进行深入理解，提高语文的阅读能力和综合应用能力。
二、课外阅读教学课外阅读是指学生在课外进行的阅读活动。
课外阅读具有广泛性、自由性和启发性。
在课外阅读教学中，教师可以采取以下策略。
1.引导学生选择合适的读物。
教师可以提供一些丰富多样的文学作品与学生分享，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师还可以帮助学生了解不同类型的读物，如小说、诗歌、寓言等，让学生根据自己的喜好进行选择。
2.提供适量的读物资源。
教师可以组织学生参观学校图书馆，了解图书馆的资源及借书规则。
教师还可以在教室中设置小型的书架，放置一些经典的读物供学生阅读。
3.指导学生进行交流分享。
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六年级下册课内阅读练习题班级_____________ 姓名_____________ 得分_____________一、联系课文，理解句子中带点字的意思。
（一）“我不禁头涔涔．．．了。
”《匆匆》．．．而泪潸潸头涔涔：泪潸潸：这两个词表现出作者对时光流逝感到。
（二）我的生活没有指望了，连狗都不如。
《凡卡》“指望”是指。
凡卡来大城市做学徒，本指望，从此有有，却“”，差点被打死，连狗都不如，反映了凡卡。
（三）“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定．．．中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
”……“不只是数，人也是一样，在不确定．．．中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一客独立自主的心。
……在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
” 《桃花心木》第一个“不确定”：第二个“不确定”：请联系我们的生活实际，想想，我们的生活、学习，会遇到哪些“不确定”：（四）“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的，司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
1、请联系上下文理解：“？”的意思是；“拉直”指的是；“！”指的是。
（五）五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都是屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处（．．）．显示着养尊处（．．）．优。
1、“屏障”的意思是，在这里，“屏障”是指。
2、给带点的字注音。
3、“养尊处优”的意识是。
联系文段，中指养尊处优，体现在。
（六）这点美丽的，淡蓝色的光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
《跨越百年的魅力》如果把句子中的“融入”，替换成“注入”，可以吗？为什么？技巧指导：“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？”我们回答这类问题的时侯，通常可以套用这样的答题模式：“不行。
因为（分别解释两个词），该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
”例子：王安石《泊船瓜洲》诗中的“春风又绿江南岸”句，把“绿”换成“到”、“过”、“入”、“满”,好吗？为什么？答：不能换。
“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗，更让人产生无限的遐想，也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。
用得绝妙；“到”“过”“入”“满”等只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。
传说王安石为用好这个字改动了十多次，从十多个动词中最后选定了“绿”字。
因为其他文字成为全诗的点睛之笔，由此使全诗出神入化。
用“绿”，二、仔细读一读下面的句子，注意理解带点的词语,写出你对下列句子的理解。
（一）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，他脸上的表情非常安定沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
《十六年前的回忆》1、“瞅了瞅”表面上看是的意思，其实包含了父亲对亲人的；2、“伟大的力量”是指；3、句子中的“——”，在这里的意思是。
4、之所以父亲面对极端危险和困难，非常安定，非常沉着，坦然自若，因为他。
（四）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
《为人民服务》1、“完全”的意思是：。
2、“彻底”的意思是：。
3、“我们这个队伍”是指：。
4、这段话开篇点题，亮出的作者演讲的观点是：。
（五）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
《为人民服务》“固”的意思是；“或”的意思是；“泰山”比喻，“鸿毛”比喻。
这句话是我国汉朝文学家说的。
作者引用这句话的目的是，号召人们树立的生死观。
四、写出下列句子使用的说明方法。
学法指导：在说明文中，常见的说明方法有：下定义、列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、引用等。
我们要学会辨析这些说明方法。
1、在闽西含和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家名居。
（）（）2、腊月二十三，差不多就是春节的“彩排”。
（）3、有些维吾尔老乡喜欢吧洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。
（）4、正月初一的光景与除夕截然不同。
（）五、联系上下文，写出对下列句子的理解。
答题技巧：如果遇到这样的提问方式：“怎么理解这句话（说说这句话的含义），这句话表达了作者怎样的感情，在文中有什么作用？……”其实，就是要求我们从以下方面理解思考：理解句子在文中的深刻含义；分析句子在文中的作用；分析句子表现了什么样的情感；分析句子在文章内容上的关联……我们还可以尝试用这几种方法去理解句子：理解句子中的关键性词语；联系上下文内容来理解联系实际；联想理解；从比喻、象征意义去理解；从联系时代背景来理解……在回答句子的含义或作用前，我们要先确定与句子有关的对象是什么，要表现的中心是什么，（揣摩作者的写作目的）具有的作用与什么有关；回答句子作用时，可以从文章结构、内容、写作目的三方面来思考。
我们可以采取这样的答题模式：（1）含义型：这句话写出了、表明了、说明了……（作者的表达意愿，写作目的）；结合对重点词语的理解分析句子意思；（2）作用型：起到什么作用＋文本具体内容＋使用效果；（3）情感型：表现了、抒发了……的思想感情；……例子：理解下面句子的含义。
载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
《千年梦圆在今朝》句子中的三个“最”字（抓住关键词），充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
（一）客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
《各具特色的民居客家民居》1、请用“——”画出这段话的中心句。
2、这段话运用了、的说明方法。
3、引用的对联中，“承”的意思是，与“承”对应的是。
对联的意思是，表现了客家人的祖先希望后人的愿望。
（二）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
《真理诞生于一百个问号之后》“见微知著”的意思是。
这句话指出了发现真理的前提条件是它与课文开头提出的观点相。
（三）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
1、在划线的句子中，前一个“美丽“是指，后一个“美丽”是指。
2、这种“可贵的性格”是指。
3、“高远的追求”是指。
4、“这项伟大自然发现”是指。
5、“对人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生价值不在于。
六、仔细读下面的片段，感受它的结构，并理解内容。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。
1、这个片段选自课文。
本篇课文的文章结构是，按照的顺序安排材料的。
（时间顺序，参观游览顺序，说明事物的不同方面）2、这个片段运用了的修辞手法，说明藏戏有、、的特点。
3、“还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。
”独句成段，是一个，起的作用。
七、阅读下面的句群，体会句子的条理性。
①（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。
②（）是什么人，谁向我们指出（）行。
③（）你说得对，我们就( )改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
( )我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。
1、请在括号内补充适当的关联词语。
想一想，这段话句与句之间连起来，是因为。
2、读文中的①②③句话，选择正确的序号。
第①句话时讲（），第②句话时讲（），第③句话时讲（）。
A、我们欢迎任何人的批评。
B、我们欢迎向我们提出批评。
C、我们接受正确的批评。
3、这段话让我们知道，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是；接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是。
课内阅读（段与篇）一、领悟文章的表达技巧。
（一）领悟文章的写作顺序。
记叙文的写作顺序通常有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
“顺叙”是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
“倒叙”是指将事情的结局或者最重要、最突出的片段提到前面叙述，然后依据“自然时序”进行叙述。
倒叙可以是有尾到头的叙述，也可以是局部的倒叙。
“插叙”是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的内容。
其中，在文章的“顺叙”部分，他采用的顺叙顺序主要有：1、按时间先后的顺序；2、按地点转换的顺序；3、按事物的几个方面；4、按事情发展的顺序。
1、《凡卡》一文的表达很有特点。
运用了的写作顺序。
作者把、、三部分内容穿插起来，互相映衬。
文中以为主，又写了回忆向下快乐的生活，这种写作顺序是“”。
文章诉苦为主，倾诉当学徒所收到的虐待和欺凌，又回忆快乐的快乐生活，用“乐”承托，这就形成了内容和情感的。
2、《十六年前的回忆》《灯光》《月光曲》都是运用了的写作顺序。
3、《凡卡》则是运用了的写作顺序。
4、《卖火柴的小女孩》按照顺序写了小女孩五次擦然火柴，出现的幻景分别是、、、、。
说明小女孩正处于、、、、的困境。
二、读下面的语段，回答问题。
（一）试验的精细与艰巨，要求广大科技人员、工人和解放军官兵（）地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人（），几次住进了医院；有的年轻人虽（）却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功那一天便（）……《千年梦圆在今朝》1．按课文，在括号内填上四字词语。
2．这段话是围绕哪两个中心词语来写的？分别是。
3．这段话一共句话。
其中，第一句和第二句的关系是：关系，这段话的段落结构是结构。
4．这段话运用了修辞手法，体现了广大科技人员可贵的科学精神。
（二）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。