第07讲 生命活动的调节(36张ppt,含13中考真题) 2

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人体生命活动的调节
【活学活用】 11.下列激素中可影响婴、幼儿脑发育的是( A ) A.甲状腺激素 B.性激素 C.胰岛素 D.生长激素 12.某剧组特型演员多才多艺，虽已成年但身高只有67厘米，原因是 ( C ) A.幼年时甲状腺激素分泌不足 B.成年时甲状腺激素分泌不足 C.幼年时生长激素分泌不足 D.成年时生长激素分泌不足 13.某患者注射一定剂量的胰岛素后，出现休克现象，若要使其尽快苏 醒，可适量注射( B ) A.血浆 B.葡萄糖 C.球蛋白 D.生理盐水 14.某山区的溪流中常发现巨型蝌蚪。由此推测，当地婴幼儿比其他地 区患病机会增多的疾病是( A ) A.呆小症 B.糖尿病 C.侏儒症 D.坏血病
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植物的感应性
方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼 苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘），按上图所示方法进行实验处理。 接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 （1）能直立生长的有 （填编号）。 （2）能弯曲生长的有 3、4、5 （填编号）。 （3）不生长也不弯曲的有 1、6 （填编号）。 2 考点8 描述生长素发现的历史，体验科学发现的过程 【考点梳理】 1.通过达尔文的实验，他推测在 单侧光 的照射下，胚芽尖端 可能产 生了某种物质，这种物质对胚芽的生长产生影响。 2.荷兰科学家温特的实验说明， 胚芽尖端 确实产生了某种物质，能够 控制胚芽的生长。 3.荷兰科学家郭葛等人从一些植物体内提取出了这种物质，取名 为 生长素 。
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人体生命活动的调节
15.某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，做了以 下实验。 （1）请你帮他们将实验方法填写完整： ①将两个同样的水槽编成甲、乙两组。两组均放入200毫升河水，并各培 养10只同种、同一批的小蝌蚪。 ②甲组每隔一天加甲状腺激素5 mg，持续5次；乙组不加 甲状腺激素 ， 对照 相同 作为 ，其他培养条件 。 ③每两天换1/2的水，每天喂几粒米饭。 ④ 。 观察蝌蚪的发育情况
人体生命活动的调节
【活学活用】 1.（2013义乌）下列有关生命活动调节的叙述，正确的是（ D ） A.人体神经调节的基本方式是反射弧 B.神经元的结构包括轴突和树突两部分 C.幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足会患呆小症 D.植物的向光性生长是由于植物体内生长素分布不均匀引起的 2.神经冲动在神经元中的传导方向是（ C ） A.轴突→细胞体→树突 B.轴突→树突→细胞体 C.树突→细胞体→轴突 D.细胞体→轴突→树突 3.下列关于神经元的叙述中，不正确的是（ D ） A.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位 B.神经元能接受刺激、产生兴奋，并能传导兴奋 C.神经元由细胞体和突起两部分组成 D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部分
（2）请你分析实验数据，得出结论： 结论是：甲状腺激素能促进动物的生长发育 。 (3)实验完毕后，你认为他们应如何处理蝌蚪? 把蝌蚪放回大自然 。
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人体生命活动的调节
考点5 以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体 【考点梳理】 1.恒定的体温 鸟 （1） 哺乳 类和 类动物都是恒温动物，可以在不同温度 的环境中保持体温的相对稳定。 （2）恒温动物的正常体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。 （3）体温恒定的意义：是 新陈代谢 正常进行的基本条件。 2.产热和散热的平衡 （1）产热：安静时主要的产热器官是 内脏 ；运动时的主要产 骨骼肌 热器官是 。 皮肤 （2）散热：90%的热量通过 散发到体外。当外界环境温度 低于体温时，通过 直接 散热；当外界环境温度高于体温时就要通 过 汗液蒸发 散热了，若此时体内热量不能及时散发出去，容易出现 中暑 现象。
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考点4 列举激素对人体生命活动调节的作用 【考点梳理】 1.人体内的激素 由内分泌系统分泌，直接进入腺体内的 毛细血管 中，在血液内 含量极少，但对人体的生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动起重 要的调节作用。 2.人体主要的内分泌腺所分泌的激素及功能
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人体生命活动的调节
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【活学活用】
植物的感应性
22.植物的向光性是由于（ D
）
A.向光一侧生长素分布多、细胞生长慢 B.向光一侧生长素分布多、细胞生长快 C.背光一侧生长素分布多、细胞生长慢 D.背光一侧生长素分布多、细胞生长快
聚焦重点
专项突破
专项一 反射和反射弧 【重点提示】本专项考查的内容有：反射和反射弧的关系； 反射弧各部分的作用；刺激反射弧各部分时的各种应答性 反应；反射必须通过反射弧完成。 【例1】反射的形成如下图所示(①→②→③→④→⑤)。
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植物的感应性
19.下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是（ C ） A.倒伏的小麦自然挺立起来 B.含羞草受到触动时幼叶下垂 C.浸在水中的大豆种子逐渐胀大 D.松树的根在水丰富一侧分布较多 考点7 知道植物生长素的作用 【考点梳理】 1.生长素产生于 分生 组织，能够促进植物的生长，但对根、茎、 芽的促进作用因浓度而异。 低 浓度时可以促进生长， 高 浓度时则会抑制生长，甚至使植物死亡。另外，生长素还能 促进扦插的枝条生根，促进果实的发育，防止落花落果。 2.向光性的实质：植物受 单侧光 照射，生长素分布 不均匀 。 背光侧生长素分布 多 ，植物生长 快 ，所以植物的茎会向 有光照的方向生长。
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考点6 列举植物的感应性现象 【考点梳理】 1.环境对生物行为的影响 环境中的很多非生物因素如阳光、温度、水、土壤等对生物的分布、行为等 有一定影响。 自然界中的节律变化对生物的行为也会产生影响。 2.植物常见的感应性 向光性 、 向地性 、 向水性 有： 、 向热性 、 等。 向触性 、 向热性 【活学活用】 18.家在农村的小王同学发现：台风过后，绿色植物倒伏了，但它的茎秆前 端却仍保持向上生长的趋势。引起这种现象的原因是（ C ） A.受肥料的影响，向化性 B.受阳光的影响，向光性 C.受地球引力的影响，向地性 D.受水的影响，向水性Βιβλιοθήκη 分类二植物的感应性
【活学活用】 20.在农业生产中，时常用生长素类似物除去双子叶植物的杂草，其作用 原理是（ B ） A.低浓度的生长素能促进杂草的生长，便于人工拔掉 B.高浓度的生长素能抑制杂草的生长，甚至导致死亡 C.低浓度的生长素能抑制杂草的生长 D.生长素有毒，导致杂草的死亡 21.为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计如下实验方案。
3.胰岛素 （1）血液中的葡萄糖叫做 血糖 ，人体的血糖含量基本上维持 供能 在90毫克/100毫升左右。血糖是人体内的重要 物质。 （2）胰岛素对血糖浓度的调节和控制：当血液中的葡萄糖含量高 于正常水平时，胰岛素分泌 ，以促进血糖含量下降；当血 增加 减少 液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌 ，使血糖含 量上升，从而使血糖维持在正常水平。
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人体生命活动的调节
3. 体温调节 （1）人体体温通过神经系统的调节来实现，而调节体温的中枢 在 脑干 。 （2）感受外界温度变化的感受器存在于 皮肤 、黏膜和内 脏器官等处。 体液 （3）体温调节是在 神经系统 和 的共同调节下，通 过多个器官和系统共同完成的，所以人体是一个统一的整体。 【活学活用】 16.（2012金华）如图是“人体运动时各器官产热量”的柱状图， 由图可知人体运动时的主要产热器官是( C ) A.脑 B.内脏 C.骨骼肌 D.其他 17.人由炎热环境进入到寒冷环境中，下列有 关说法中不正确的是( A ) A.体温会下降 B.皮肤血流量减少 C.产热量和散热量相等 D.皮肤内血管收缩
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人体生命活动的调节
考点3 说出神经调节的基本方式和反射弧的组成 【考点梳理】 1.反射：是指高等动物通过神经系统对各种刺激作出的规律性反应。 2.反射可分为 反射（是低级的反射活动） 非条件 条件 和 反射（是高级的反射活动）。 3.反射弧
（1）[ a ] 感受器 ：接受信息，产生神经冲动，存在于眼、耳、 皮肤、内脏等器官内。
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考点2 描述神经系统的组成层次和主要功能 【考点梳理】 1.神经系统由 中枢神经系统 和遍布全身各处的 周围神经系统 两部分 组成。 （1）中枢神经系统包括 脑 和 脊髓 ，分别位于颅腔和椎管内，是神 经组织最集中、构造最复杂的部位。 （2）周围神经系统包括各种神经。其中同脑相连的称为 脑 神经，与 脊髓相连的称为 脊 神经，支配内脏器官的称为 神经。 植物性 2.脑是神经系统中最高级的部分，包括 大脑 、 小脑 和 脑干 三 部分。 大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。 小脑：主要负责人体运动的 协调性 ，协调肌肉的活动，如步行、奔跑 等，并保持身体平衡。 脑干 ：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等。 脊髓 3. ：是中枢神经系统的低级部位。
D.复杂反射
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9.举重运动员遵从教练的指导，一见灯亮就用力举起哑铃。这一反射 的神经冲动传递的途径是( B ) A.眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉 B.眼→传入神经→大脑→传出神经→肌肉 C.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉 D.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→肌肉 10.（2013 娄底）视觉形成的正确途径是( D ) A.物体反射的光线→晶状体→玻璃体→角膜→瞳孔→视网膜→视神经 →视觉中枢 B.物体反射的光线→瞳孔→玻璃体→角膜→晶状体→视网膜→视神经 →视觉中枢 C.物体反射的光线→角膜→晶状体→视网膜→瞳孔→玻璃体→视神经 →视觉中枢 D.物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经 →视觉中枢
聚焦重点
专项突破
讨论： (1)如果将②处传入神经剪断(或阻断)，分别刺激断口的外侧和内侧，能 否引起⑤效应器发生相应的活动？ 。 (2)如果用解剖针破坏③脊髓(神经中枢)，分别用有效刺激(正常情况下足 以引起兴奋)刺激①处和④处，能否引起⑤发生相应的活动？ 。 (3)由(1)(2)可知，正常生理状态下欲完成反射必须有完整的 反射弧 ； 传入 ②处神经具有 功能；④处神经具有 传出 功能。 【点拨】由于反射弧中神经冲动的传导只能是感受器→传入神经→神经中 枢→传出神经→效应器，不能反向传导。切断反射弧不能引起反射，但刺 激相应部位，神经冲动可能会沿反射弧方向传到效应器，从而引起效应器 发生反应（不能叫反射）。 【答案】（1）刺激断口的外侧不能引起⑤的活动，而刺激断口的内侧则 能引起 （2）刺激①处不能引起⑤的活动，而刺激④处（传出神经）产 生的兴奋可直接传到⑤（效应器），引起相应的活动 （3）反射弧 传入 传出