年月日教研活动内容
数学-《年、月、日》数学教案设计
数学－《年、月、日》數學教案設計标题：数学教案设计 - 年、月、日一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解年、月、日的基本概念，掌握闰年的判断方法。
2. 过程与方法：通过探究和实践的方式，使学生理解和掌握年、月、日的关系，并能熟练运用到实际生活中去。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的观察力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 年的概念：地球围绕太阳公转一周的时间为一年。
通常我们使用365天来计算一年的长度。
2. 月的概念：月亮围绕地球公转一周的时间为一个月。
通常我们使用30天或31天来计算一个月的长度。
3. 日的概念：地球自转一周的时间为一天。
通常我们使用24小时来计算一天的长度。
4. 闰年的概念：为了调整因地球公转周期并非整数天而导致的日期偏差，每四年会增加一个闰日，这就是闰年。
但每个世纪（即100年）不包含能被400整除的年份是平年。
三、教学过程：1. 引入新课：通过讲述一些关于时间的故事或者问一些有关时间的问题，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解年、月、日的基本概念以及闰年的判断方法。
3. 实践活动：让学生自己动手制作一份年历，以加深他们对年、月、日的理解。
4. 总结归纳：回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 完成课本上的相关习题，进一步巩固和应用所学知识。
2. 自己设计一个闰年的算法，用编程语言实现。
五、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每一位学生都能理解和掌握所学知识。
同时，也要鼓励学生提出自己的问题和想法，培养他们的创新精神和批判性思维能力。
六、附录：提供一些相关的参考资料，如关于时间的科普文章、历史故事等，供学生课外阅读，扩大他们的知识面。
年月日教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于年月日组织开展了主题为“提升教师专业素养，促进教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，推动教育教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科组根据学校教学计划，针对即将到来的新学期教学内容进行了集体备课。
各备课组认真分析了教材，明确了教学目标，制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们积极交流，分享教学心得，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 专题讲座为了帮助教师了解最新的教育理念和方法，我校邀请了知名教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学改革的新趋势、新方法，以及如何培养学生的创新能力和实践能力等方面。
专家的讲座深入浅出，内容丰富，使教师们受益匪浅。
3. 教学观摩在教学观摩环节，我校邀请了部分优秀教师展示了他们的课堂教学。
观摩课内容丰富，形式多样，充分体现了教师们的教学智慧和创新能力。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了各自的教学心得，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学质量。
4. 经验分享在经验分享环节，各学科组选派了优秀教师代表，分享了他们在教育教学工作中的成功经验和做法。
这些经验涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学改革的新理念、新方法有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
同时，教师们的团队协作能力也得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
2. 教学质量得到提高本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，使得课堂教学更加丰富多彩。
在新学期的教学工作中，教师们能够更好地把握教材，灵活运用教学方法，提高了课堂教学效果，从而提升了教育教学质量。
中学教研活动记录模板(3篇)
第1篇一、活动时间年月日时至时二、活动地点学校会议室/教师办公室三、活动主题（一）主题一：学科教学研讨（二）主题二：教学方法探讨（三）主题三：教育科研经验分享（四）主题四：班主任工作经验交流四、活动内容（一）主题一：学科教学研讨1. 主持人介绍本次研讨主题及研讨内容；2. 各学科教师针对教学中的重点、难点进行讨论；3. 分享优秀教学案例，共同学习借鉴；4. 对教学过程中的问题进行剖析，提出改进措施；5. 教研组长总结本次研讨活动，布置下一步工作。
（二）主题二：教学方法探讨1. 主持人介绍本次研讨主题及研讨内容；2. 各教师分享自己在教学方法上的创新与改进；3. 交流课堂管理经验，提高教学质量；4. 对教学方法进行评价，提出改进意见；5. 教研组长总结本次研讨活动，布置下一步工作。
（三）主题三：教育科研经验分享1. 主持人介绍本次研讨主题及研讨内容；2. 邀请教育科研经验丰富的教师分享自己的研究成果；3. 讨论教育科研的方法与技巧；4. 分享教育科研成果，提高教育教学水平；5. 教研组长总结本次研讨活动，布置下一步工作。
（四）主题四：班主任工作经验交流1. 主持人介绍本次研讨主题及研讨内容；2. 各班主任分享自己在班级管理方面的经验与心得；3. 讨论如何提高班级管理水平，促进学生全面发展；4. 交流班主任与学生、家长沟通的技巧；5. 教研组长总结本次研讨活动，布置下一步工作。
五、活动总结1. 教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师在教学、管理方面的成绩；2. 对活动中存在的问题进行剖析，提出改进措施；3. 鼓励教师积极参与教育教学改革，提高教育教学质量；4. 布置下一步教研工作，确保教研活动持续开展。
六、活动效果1. 教师对教学、管理方面的认识得到提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密；3. 教育教学质量得到提升；4. 学生全面发展得到关注。
七、活动反思1. 教研活动是否贴近教师实际需求；2. 教研活动是否具有针对性、实效性；3. 教研活动组织形式是否合理；4. 教研活动成果是否得到有效运用。
年月日主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了提高教师的专业素养和教学能力，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展以“年月日”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨年月日的教育教学方法，促进教师对时间知识的深入理解，提高学生对时间管理的意识，培养学生的综合素养。
二、活动目的1. 提高教师对年月日知识的掌握程度，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨年月日的教学策略。
3. 培养学生对时间管理的意识，提高学生的综合素质。
4. 丰富学生的校园生活，激发学生的学习兴趣。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 主持人开场致辞（5分钟）2. 年月日知识讲座（30分钟）3. 教师分组讨论（60分钟）4. 各组代表发言（30分钟）5. 教师经验分享（30分钟）6. 总结发言（10分钟）7. 活动结束六、活动内容1. 年月日知识讲座邀请专家对年月日的相关知识进行讲解，包括年月日的起源、发展、分类、计算方法等。
通过讲座，使教师对年月日有更深入的了解，为教学提供理论支持。
2. 教师分组讨论将参加活动的教师分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）如何将年月日知识融入课堂教学中？（2）如何通过活动培养学生的时间管理意识？（3）如何利用多媒体等教学手段提高年月日教学效果？3. 各组代表发言每组选派一名代表，分享本组讨论成果，提出切实可行的教学策略。
4. 教师经验分享邀请具有丰富教学经验的教师，分享他们在年月日教学中的成功经验和心得体会。
5. 总结发言主持人对本次活动进行总结，强调年月日教学的重要性，并对今后的教学工作提出建议。
七、活动准备1. 确定活动主题和内容，制定活动方案。
2. 邀请专家和有经验的教师参加活动。
3. 准备活动场地、设备、资料等。
4. 向教师发放活动通知，确保活动顺利进行。
校本教研活动资料模板(3篇)
第1篇一、活动背景1. 活动目的：- 提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
- 加强学科间的交流与合作，丰富教育教学资源。
- 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
2. 活动时间：- 年月日至年月日3. 活动地点：- 学校会议室/多功能厅/学科教研组办公室4. 参与人员：- 学校全体教师、部分家长代表、校外专家二、活动主题本次校本教研活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索新课程背景下的有效教学模式，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 专家讲座：- 邀请教育专家进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法。
2. 课堂教学观摩：- 教师展示优秀课堂教学案例，促进教师之间的交流与学习。
3. 分组研讨：- 按学科分组，针对某一教学主题进行深入研讨，提出改进措施。
4. 实践探索：- 结合研讨成果，开展教学实践，检验教学方法的实效性。
5. 成果展示：- 各组展示研讨成果，分享实践经验，促进共同进步。
四、活动安排1. 第一环节：专家讲座（时间：年月日）- 讲座主题：《新课程背景下的教学策略》- 讲座内容：从课程改革、教学方法、评价方式等方面进行深入剖析。
2. 第二环节：课堂教学观摩（时间：年月日）- 观摩课程：语文、数学、英语等学科- 观摩教师：优秀青年教师3. 第三环节：分组研讨（时间：年月日）- 分组主题：围绕“如何提高课堂教学效率”进行研讨- 分组方式：按学科分组，每组5-8人4. 第四环节：实践探索（时间：年月日）- 实践内容：根据研讨成果，设计教学方案，开展教学实践- 实践形式：同课异构、教学观摩、课堂反思等5. 第五环节：成果展示（时间：年月日）- 展示形式：PPT展示、案例分析、教学反思等五、活动要求1. 参会人员需提前做好准备工作，认真参加活动。
2. 活动期间，保持会场秩序，遵守活动纪律。
3. 各组认真研讨，积极提出改进措施。
4. 活动结束后，撰写活动总结，分享活动成果。
幼儿园教研活动记录表2篇
幼儿园教研活动记录表1活动主题：培养幼儿的自我保护意识活动时间：年月日活动地点：幼儿园活动室参与人员：幼儿园全体教师及幼儿活动目标：1.增强幼儿的自我保护意识，了解安全的重要性。
2.培养幼儿在遇到危险时能够及时做出反应的能力。
3.培养幼儿在日常生活中养成注意安全的习惯。
活动过程：1.开场：由主持人热情洋溢地引入话题，向幼儿解释本次教研活动的目的和意义。
2.知识讲解：由专业教师讲解有关自我保护的知识，包括如何预防意外事故、如何避免走失、如何应对陌生人等。
同时，通过图片、视频等形式展示相关的安全知识，使幼儿更直观地了解安全的重要性。
3.情境模拟：教师设计一些模拟情境，如遇到陌生人、走失等情况，让幼儿扮演不同的角色，并引导他们思考如何应对这些情况。
通过模拟情境，让幼儿亲身体验安全问题，更好地理解自我保护的重要性。
4.互动环节：在教研活动中设置互动环节，让教师和幼儿共同参与讨论，提出自己的看法和建议。
例如，可以让幼儿分享自己曾经遇到过的危险情况，并讨论如何避免这些危险。
同时，可以让教师分享自己在教育幼儿自我保护方面的经验和心得。
5.总结反思：由主持人对本次教研活动进行总结和反思，指出活动中存在的不足和需要改进的地方，同时对未来如何更好地开展此类活动提出建议。
活动效果：1.幼儿们通过本次活动了解了自我保护的知识，并能够在遇到危险时做出相应的反应。
2.教师们通过本次活动也收获了很多关于培养幼儿自我保护意识方面的经验和心得。
3.本次活动增强了教师与幼儿之间的互动和交流，同时也增强了教师之间的合作和分享。
改进建议：1.在未来的教研活动中，应该更加注重幼儿的参与和体验，让他们能够更加积极地参与到活动中来。
2.在讲解自我保护的知识时，应该更加注重实例的引用和解释，让幼儿能够更加容易理解和接受。
3.在情境模拟环节，应该更加注重模拟的真实性和实用性，让幼儿能够更加深入地体验到安全问题的重要性。
4.在互动环节中，应该更加注重教师的引导作用，让幼儿能够更加自由地表达自己的看法和建议。
年月日集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于年月日组织了一次集体教研活动。
本次活动以“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体研讨、交流分享等方式，探讨教学中的热点问题，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对教学规律的认识，增强课堂教学的针对性和有效性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 培养教师的教育教学研究能力，为学校教育教学改革提供支持。
三、活动时间及地点活动时间：年月日活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 分组研讨3. 交流分享4. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校领导对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了集体教研对教师专业成长的重要性，并希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 分组研讨分组研讨环节，将全体教师分为若干小组，针对以下议题进行深入研讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的创新思维？（3）如何加强家校沟通，形成教育合力？（4）如何运用现代教育技术手段辅助教学？各小组在研讨过程中，结合自身教学实践，分享了自己的经验和做法，同时也对存在的问题进行了深入剖析。
3. 交流分享各小组代表在交流分享环节，分别介绍了本组研讨成果，并就以下问题进行了深入讨论：（1）如何根据学生的个体差异，实施差异化教学？（2）如何引导学生进行自主学习，提高学习兴趣？（3）如何优化教学评价，促进学生学习成果的体现？（4）如何加强教师团队建设，提升整体教学水平？在交流分享过程中，教师们积极参与，各抒己见，为解决教学中的实际问题提供了有益的思路。
4. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在研讨过程中的积极参与和取得的成果。
同时，对今后的教学工作提出了以下要求：（1）教师要不断更新教育理念，紧跟时代步伐。
（2）教师要注重自身专业成长，提高教育教学水平。
（3）教师要关心学生全面发展，关注学生个性需求。
化学教研活动记录模板
一、活动时间年月日星期时：分二、活动地点三、活动主题四、活动组织者五、活动参与人员六、活动内容1. 主持人介绍活动主题和目的2. 专题讲座或研讨（1）主讲人介绍讲座或研讨主题及主要内容（2）参与人员针对主题进行讨论和交流（3）主讲人对讨论内容进行总结和点评3. 教学案例分享（1）教师分享教学案例，包括教学设计、教学过程、教学效果等（2）其他教师针对案例进行点评和讨论（3）主持人对案例进行总结和点评4. 教学经验交流（1）教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学方法、教学技巧等（2）其他教师针对经验进行讨论和交流（3）主持人对经验进行总结和点评5. 教学资源开发与利用（1）教师分享教学资源开发与利用的经验和心得（2）其他教师针对资源进行讨论和交流（3）主持人对资源进行总结和点评6. 教学评价与反思（1）教师分享自己的教学评价与反思经验（2）其他教师针对评价与反思进行讨论和交流（3）主持人对评价与反思进行总结和点评七、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定活动成果，指出活动中存在的问题和不足2. 参与人员对活动进行评价，提出改进意见和建议3. 对下一次活动进行安排和预告八、活动记录人九、活动附件1. 活动照片2. 活动发言稿3. 教学案例、教学经验、教学资源等资料以下是活动记录的具体示例：一、活动时间2021年9月15日星期三时：14:00-16:30二、活动地点学校化学实验室三、活动主题化学教学策略与教学方法研讨四、活动组织者张老师五、活动参与人员全体化学教师六、活动内容1. 主持人介绍活动主题和目的张老师：大家好，今天我们开展的主题是化学教学策略与教学方法研讨。
希望通过本次活动，大家能够分享自己的教学经验，共同探讨如何提高化学教学质量。
2. 专题讲座或研讨（1）主讲人介绍讲座或研讨主题及主要内容李老师：今天我将分享如何在化学教学中运用探究式教学策略，激发学生的学习兴趣。
（2）参与人员针对主题进行讨论和交流教师A：李老师，您在讲座中提到的探究式教学策略，我觉得非常适合我们学校的学生。
年月日集体教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，我校于年月日开展了集体教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，促进教师专业成长。
二、活动主题本次集体教研活动的主题为“提升教育教学质量，促进学生全面发展”。
三、活动时间年月日，上午8:30-11:30，下午2:00-5:00。
四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校优秀教师张老师做了题为“如何提高课堂教学效率”的专题讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从教学目标、教学方法、教学评价等方面，详细阐述了提高课堂教学效率的方法和技巧。
讲座过程中，张老师还与老师们进行了互动，解答了老师们在教学过程中遇到的问题。
2. 课堂观摩为了进一步探讨课堂教学的有效性，本次活动安排了课堂观摩环节。
由三位优秀教师分别展示了一堂精彩的课程。
观摩课后，老师们对三位教师的课堂教学进行了点评，交流了各自在教学过程中的心得体会。
3. 分组讨论分组讨论环节是本次教研活动的重点。
老师们按照学科分成小组，围绕“如何促进学生全面发展”这一主题，展开了热烈的讨论。
各小组分别从课程设置、教学方法、评价体系等方面提出了自己的看法和建议。
4. 优秀案例分享在优秀案例分享环节，三位老师分享了他们在教育教学中的成功案例。
这些案例涉及不同学科、不同年级，内容丰富，为老师们提供了宝贵的借鉴。
5. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言。
领导首先肯定了老师们在教育教学工作中的辛勤付出，随后对老师们提出以下几点要求：（1）提高自身专业素养，不断学习，紧跟时代步伐。
（2）关注学生全面发展，关注学生个体差异，因材施教。
（3）加强团队协作，共同提高教育教学质量。
六、活动成果1. 提高了教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
年月日教研活动
为了进一步提升我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于年月日在学校会议室举办了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何在教学中更好地落实核心素养，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对核心素养的理解和把握。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身的教学水平。
3. 通过教学研讨，解决教学中的实际问题，形成有效的教学策略。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课环节活动开始，各学科教研组开展了集体备课活动。
各教研组针对所选课题，结合核心素养的要求，共同探讨教学目标、教学内容、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了丰富的教学设计方案。
2. 课堂观摩环节在集体备课的基础上，各教研组推荐了优秀课堂教学案例，组织教师进行观摩。
观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对优秀教师的课堂表现给予高度评价。
3. 教学研讨环节观摩课后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对观摩课例，结合自身教学实际，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何在课堂教学中有效落实核心素养？（2）如何根据学生的认知特点，设计有效的教学活动？（3）如何运用现代教育技术，提高课堂教学效率？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
针对提出的问题，教研组长进行了总结和点评，提出了切实可行的改进措施。
1. 教师对核心素养的理解更加深入，能够将其有效地融入到课堂教学实践中。
2. 教师的教学设计能力得到提升，能够根据学生实际情况，设计出更加有效的教学活动。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学研究氛围。
4. 教学质量得到提高，学生的学习效果明显改善。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深化教研活动，不断提高教师的教学水平，为我校的教育教学工作做出更大的贡献。
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目录教研活动安排表（2010－2011学年度第二学期）评议张洪流老师《年月日》教研活动点名表《年月日》说课稿说课人：张洪流各位老师：大家好！今天，我说课的题目是《年月日》。
一、教材分析《年月日》是苏教版小学数学第八册的年月日这一单元的内容之一。
时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。
随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。
因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。
二、本课的教学目标：1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。
知道一年有365天或366天。
2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受思想教育。
3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
学习难点：发现并掌握闰年的判断方法。
三、设计理念数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。
维果茨基认为：“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”。
他提出“最近发展区”的概念，其实质就是教学要把那些正在或将要成熟的能力推向前进。
促进学生的发展，必须关注学生的发展的自主性、主动性，尊重学生发展的差异性，强调学生发展中的体验与交往过程。
使他们成为发展与变化的主体，进而帮助他通过现实与寻求走向完人理想的道路。
《认识年月日》一课的教学设计，主要从以下几方面体现了学生学习的“有效性”1、积极了解儿童的现有经验布鲁姆说过：对教学影响最大的是学生已有的知识。
这已有的知识实际上就是儿童的经验。
其中有相当一部分是儿童自己获取的，而且来自于课外，教师要很好的研究儿童的经验水平，根据儿童的已有经验设计教案，才能更好地推进教学进程。
如“现在想一想，你们都知道年、月、日的哪些知识？”这些问题的答案可能五花八门，我想却能真实地反映儿童在这方面的真实水平。
2、重视数学活动的建设和开展活动是数学学习的重要特征。
新课标十分重视数学活动的建设和开展，指出：“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索的合作交流的过程中揭示规律，建立概念，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
四、教学过程：一．儿歌导入，激起兴趣：播放月球绕地球转、地球自转与公转的课件，配放儿歌：“同学们，还记得这首儿歌吗？地球大，月球小，月球绕着地球跑；太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
月球绕地球转一圈是一个月，地球绕太阳转一圈是一年。
”二．找找圈圈，认识年历：1．（出示2005年年历卡）师：这是一张2005年的年历，（教师在年历上用笔圈出自己的生日）老师刚才圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老师的什么日子？2．生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告诉大家吗？指名说。
同桌互相说说自己的生日是哪一天？你能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？打开数学书P17，试一试。
指名学生指出来，并说一说自己是怎么找的。
师：1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？3．师：知道祖国母亲的生日是哪一天吗？（出示图片）学生在年历上圈10月1日。
师：你还知道哪些节日？先说一说，再集体在年历上圈起来。
教师可适当进行思想教育。
4．小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。
（板书课题：认识年月日。
）三．探究发现，学习大、小月。
1．观察各年年历，获得年月日的知识。
师：每个同学手中都有一张不同年份年历卡，观察你们小组的年历卡，你发现些什么？小组讨论。
学生回答12个月时，师引导：你的年历卡是哪一年的？一年有几个月？每年都有12个月。
（板书：一年有12个月。
）学生回答每月的天数时，师引导：每个月的天数都一样吗？（板书：31天、30天、28天、29天。
）师：你们观察得真仔细，老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。
2．整理每月天数，认识大小月。
师：我们把每个月的天数来整理一下吧。
生依照年历卡填写表格。
集体交流，师把表格填完整。
师：谁再来看着表格说一说一年有多少个月？师：观察表格，每个月最多有多少天？31天的有哪几个月？30天呢？还有呢？板书完整：1、3、5、7、8、10、12（月）4、6、9、11（月）2月师：有31天的月份是大月（板书：大月）。
有30天的月份是小月（板书：小月）指名说说哪些月是大月，哪些月是小月。
给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。
校对时数一数大、小月各有多少个。
师：2月为什么不涂？一年中有多少个大月，多少个小月？还有一个月是平月。
合起来是12个月。
3．记忆大、小月。
师：观察这张涂色的表格，你发现了什么？交流：（1）学生说到7月前是单数，8月和是双数时，师出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。
”生读一读。
理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。
（2）拳头记忆法：结合课件介绍拳头记忆法，拳头鼓起来的地方是大月，凹进去的地方是小月，2月也在凹进去的地方，但不叫小月。
师引导学生用拳头记忆；生自己练习一遍。
可以结合以前学过的儿歌边做边念：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
四．计算一年的天数。
2005年全年有多少天呢？我们来算一算吧。
学生计算一年的天数。
交流算法，可以连加，可以算出7个大月和4个小月的天数，再加2月的天数。
五．练习巩固1、想想做做第1题独立思考，在P17用彩笔圈出国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节。
2、想想做做第2题先说说下面的有纪念意义的日子分别是几月几日？再在年历里圈出来。
你还知道哪些有纪念意义的日子？在小组里交流。
六．总结：这节课你有什么收获？小疑问“年月日的来历故事”：为什么有的月份天数多，有的月份天数少呢？传说在公元46年，古罗马皇帝凯撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、九、十一月为大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月为小月，每月30天。
这样，大小各六个月，使人很容易就能记住。
但是，照这样规定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一个月减去一天。
减哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。
于是，就从二月中减去一天。
这样，二月只剩下29天了。
后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。
他发现凯撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。
他为了显示自己和凯撒有同样的尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为31天。
还将下半年的十月和十二月都改为大月，九月和十一月改为小月。
而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。
于是2月又少了1天，平年2月变成28天，闰年也只有29天了，并且沿用至今。
五、附板书：认识年月日大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）一年12个月小月30天：4、6、9、11（月）28天：2月《年月日》教案张洪流一．儿歌导入，激起兴趣：儿歌：“同学们，还记得这首儿歌吗？地球大，月球小，月球绕着地球跑；太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
月球绕地球转一圈是一个月，地球绕太阳转一圈是一年。
”二．找找圈圈，认识年历：1．（出示2005年年历卡）师：这是一张2005年的年历，（教师在年历上用笔圈出自己的生日）老师刚才圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老师的什么日子？2．生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告诉大家吗？指名说。
同桌互相说说自己的生日是哪一天？你能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？打开数学书P17，试一试。
指名学生指出来，并说一说自己是怎么找的。
师：1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？3．师：知道祖国母亲的生日是哪一天吗？（出示图片）学生在年历上圈10月1日。
师：你还知道哪些节日？先说一说，再集体在年历上圈起来。
教师可适当进行思想教育。
4．小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。
（板书课题：认识年月日。
）三．探究发现，学习大、小月。
1．观察各年年历，获得年月日的知识。
师：每个同学手中都有一张不同年份年历卡，观察你们小组的年历卡，你发现些什么？小组讨论。
学生回答12个月时，师引导：你的年历卡是哪一年的？一年有几个月？每年都有12个月。
（板书：一年有12个月。
）学生回答每月的天数时，师引导：每个月的天数都一样吗？（板书：31天、30天、28天、29天。
）师：你们观察得真仔细，老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。
2．整理每月天数，认识大小月。
师：我们把每个月的天数来整理一下吧。
生依照年历卡填写表格。
集体交流，师把表格填完整。
师：谁再来看着表格说一说一年有多少个月？师：观察表格，每个月最多有多少天？31天的有哪几个月？30天呢？还有呢？板书完整：1、3、5、7、8、10、12（月）4、6、9、11（月）2月师：有31天的月份是大月（板书：大月）。
有30天的月份是小月（板书：小月）指名说说哪些月是大月，哪些月是小月。
给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。
校对时数一数大、小月各有多少个。
师：2月为什么不涂？一年中有多少个大月，多少个小月？还有一个月是平月。
合起来是12个月。
3．记忆大、小月。
师：观察这张涂色的表格，你发现了什么？交流：（1）学生说到7月前是单数，8月和是双数时，师出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。
”生读一读。
理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。
（2）拳头记忆法：结合课件介绍拳头记忆法，拳头鼓起来的地方是大月，凹进去的地方是小月，2月也在凹进去的地方，但不叫小月。
师引导学生用拳头记忆；生自己练习一遍。
可以结合以前学过的儿歌边做边念：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
四．计算一年的天数。
2005年全年有多少天呢？我们来算一算吧。
学生计算一年的天数。
交流算法，可以连加，可以算出7个大月和4个小月的天数，再加2月的天数。
五．练习巩固1、想想做做第1题独立思考，在P17用彩笔圈出国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节。