新人教版小学一年级上册语文识字第9课《日月明》完美修改版
人教部编版语文一年级上册识字9《日月明》优秀教案
人教部编版语文一年级上册识字9《日月明》优秀教案一、教学目标1.能够熟练识认词语《日》、《月》、《明》。
2.能够正确书写词语《日月明》。
3.能够用词语《日月明》进行简单的语言表达。
4.能够通过图片、实物等多种形式感知词语《日月明》的含义。
5.激发学生对日月等天文现象的好奇心，培养学生对自然的热爱。
二、教学重点1.词语《日月明》的识别与书写。
2.通过实物、图片等多种形式感知词语《日月明》的含义。
三、教学准备1.课件：包含《日月明》相关的图片或动画。
2.实物：如阳光、月亮、星星等相关道具。
3.课堂布置：保证教学环境的明亮，方便学生观察日月明等天文现象。
四、教学过程1. 情境导入教师出示有关太阳、月亮和星星的图片或实物，激发学生对日月等天文现象的好奇心，引导学生注意观察。
2. 引入新词教师出示词语《日月明》，读音，并带领学生一起读准，鼓励学生尝试模仿。
3. 识字训练教师通过多种形式展示《日月明》的字形和含义，引导学生认真观察、听写和模仿书写。
4. 语言表达教师带领学生尝试使用词语《日月明》进行简单的语言表达，鼓励学生用自己的语言描述日月等天文现象。
5. 情景演练教师设计有趣的情景，让学生在实际场景中运用词语《日月明》，加深记忆，提高学生的理解能力。
6. 小结反思教师帮助学生总结学习内容，引导学生回顾词语《日月明》的写法和含义，激发学生对自然的热爱。
五、教学延伸1.带领学生观察日月星辰的变化，引导学生产生更多的思考和疑问。
2.开展相关手工制作或实验活动，加深学生对日月明的理解。
六、课后作业1.复习词语《日月明》的字形写法。
2.家长协助下，用纸板、颜料等材料制作日月明的手工作品。
通过本次课程的学习，相信学生对于词语《日月明》的认识将更加深刻，并能够运用到实际生活中，增加对自然的热爱和对语文的兴趣。
2024秋一年级语文上册识字(二)9日月明说课稿新人教版
示例板书设计：
```
日月明
---------------------
|日月明|
|-----------|-----------|
|太阳月亮星辰|
|-----------|-----------|
3.采用分组合作学习，让学生通过讨论和分享，共同探索“日月明”的文化背景，增强文化意识。
4.提供书写示范和练习机会，引导学生正确书写生字词，加强书写能力。
5.设计相关的练习题和活动，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版》的教材或学习资料。
2024秋一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版
2.教学年级和班级：一年级1班
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《中国古代天文历法》：让学生了解中国古代的天文历法，包括日月星辰的观测和解读，以及与中国传统文化的关系。
《日月星的传说》：通过阅读关于日月星的传说故事，让学生了解中国古代对日月星辰的解释和文化内涵。
《自然界的奥秘》：介绍自然界中与日月星辰相关的现象和科学知识，如日食、月食、流星等。
2.对“日月明”字词的理解和运用：理解字词的含义，并能够运用到句子中。
一年级上册语文优秀课件识字9《日月明》人教部编版
03
生字书写指导
“日”字的书写指导
总结词：简单明了
详细描述：在书写“日”字时，要注意字形为正方形，笔画数为4 笔。起笔时先写一横，然后写一竖，接着写一横折，最后写一横 。在书写过程中，要保持笔画流畅，结构匀称。
一年级上册语文优秀课件识字 9《日月明》人教部编版授Biblioteka 教师:2023-12-27
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 课文学习 • 生字书写指导 • 课堂互动 • 课后作业
01
课程导入
日月明儿歌播放
总结词
通过播放朗朗上口的日月明儿歌，激发学生对本课主题的兴趣和 好奇心。
详细描述
在课程开始时，教师首先播放《日月明》的儿歌，让学生们跟着 旋律和歌词初步感受本课的主题。儿歌旋律轻快、歌词简单易懂 ，能够迅速吸引学生的注意力，为后续的教学活动打下良好的基 础。
02
课文学习
课文朗读
总结词：标准发音
详细描述：在《日月明》这篇课文中，教师首先进行课文的朗读，确保发音清晰 、标准，为学生树立正确的发音榜样。
课文讲解
总结词：生动有趣
详细描述：教师在讲解课文时，应采用生动有趣的方式，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课 文内容。
课文中的生字词学习
总结词：形象记忆
造句练习
总结词：应用汉字
详细描述：让学生用本课所学的生字进行造句，这样 可以加深他们对生字意义的理解，提高他们的语言表 达能力。例如，“明明在太阳下看书”，“我们要珍 惜每一天的光阴”。
05
课后作业
一年级上册语文课件-识字9《日月明》人教(部编版)
小组合作法
总结词
通过小组合作的形式，培养学生的团 队协作能力和沟通能力。
详细描述
在课件中设计小组合作的任务，如共 同完成一个汉字的拼写、一起朗读一 段课文等，让学生在小组合作中互相 学习、互相帮助，提高学习效果。
培养学生的合作精神，通过课堂上的 小组讨论和合作学习，让学生了解合 作的重要性，培养学生的合作精神和 团队协作能力。
02
教学内容
《日月明》的课文内容
总结词：简短明了
详细描述：《日月明》是一篇简短的课文，通过简单的语言，介绍了日、月、明 三个字组成的汉字，以及它们的含义和用法。
《日月明》的生字词
句子理解与运用
总结词
分析句子结构
详细描述
教师引导学生分析课文中的句 子结构，帮助学生理解句子的 意思和用法，培养学生的语言 表达能力。
总结词
拓展句子运用
详细描述
教师给出一些情境，让学生运 用所学句子进行表达，提高学
生的语言运用能力。
课堂小结与作业布置
01
02
03
04
总结词：总结重点内容
详细描述：教师对本节课的重 点内容进行总结，帮助学生巩
加强课堂互动
增加课堂互动环节，提高学生 的参与度和积极性，营造更加 活跃的课堂氛围。
强化作业反馈
及时批改和反馈学生的课后作 业，指导学生纠正错误，巩固 所学知识。
THANK YOU
感谢聆听
总结词：基础重要
详细描述：《日月明》这篇课文中，学生需要掌握的生字词包括：日、月、明、人、天、地等。这些生字词是学生学习汉字 的基础，对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。
一年级上册语文优质实用课件识字9《日月明》人教部编版
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 基础知识讲解 • 课文内容分析与理解 • 互动环节设置与实施 • 知识拓展与延伸 • 课堂总结与反思
01
课程背景与目标
《日月明》课文内容
课文主题
本课通过三字一顿的节奏，和朗朗上口的韵文，揭示了一些会意 字的构字特点。
与美术相结合
通过绘画、手工制作等形式，让学生表现《日月 明》中的景象和意境，培养学生的审美能力和创 造力。
与音乐相结合
通过配乐朗诵、歌曲演唱等方式，让学生感受诗 歌的韵律美和音乐美，提高学生的艺术素养和表 现力。
06
课堂总结与反思
关键知识点回顾总结
汉字构字规律
01
通过本课学习，学生应掌握会意字的构字规律，即通过对两个
汉字接龙
组织学生进行汉字接龙游 戏，拓展学生的汉字词汇 量。
小组合作探究学习模式构建
分组讨论
将学生分成若干小组，针 对课文内容进行讨论，提 高学生的口语表达能力和 团队合作精神。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的 角色，通过表演形式加深 对课文内容的理解。
小组竞赛
组织小组间的竞赛活动， 如朗读比赛、识字比赛等 ，激发学生的竞争意识和 集体荣誉感。
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过学习课文中的古代诗词和传统文化元素，引 导学生了解和热爱中华优秀传统文化，增强文化 自信。
04
互动环节设置与实施
游戏化识字活动设计
01
02
03
识字游戏
通过设计富有趣味性的识 字游戏，让学生在游戏中 学习汉字，提高识字兴趣 。
新人教版小学一年级上册语文识字第9课日月明完美修改版
木
结构：独体字 笔画：4 组词：木头 木耳
林
结构：上下结构 部首：木字旁 组词：树林 森林
一人不成众
独木不成林。
一人不成众， 独木不成林。
众人一条心， 黄土变成金。
我会背
日月明，田力男, 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
新人教版小学一年级上册语文识 字第9课《日月明》完美修改版
日
月
nán
jiān 尖
chén 尘
jiān 尖
是尖尖的。
是尖尖的。
chén 尘
cóng 人
人人
人+人+人
zhòng
木
lín
木木
sēn 木+木+木
13
14
我会背 日月明，田力男, 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森.
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
泪
氵 目
人
xiū
木
休
24
wāi 歪
不 正
火
灭
土
结构：独体字 笔画：3 组词：土地 尘土
力
结构：独体字 笔画：2 组词：力气 大力
心
结构：பைடு நூலகம்体字 笔画：4 组词：中心 心中
谢谢观赏！
2020/11/5
35
部编版一年级语文上册识字9课《日月明》配套课件
识字9 日月明
9.日 月 明
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
部编版一年级语文上册
日
识字9 日月明
月
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
mínɡ
lì
chén cónɡ zhònɡ shuānɡ
明力尘从众双
mù
lín
sēn
tiáo
xīn
tǔ
木林森条心土
众
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
林
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
森
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
歪歪扭扭 晃眼睛 品茶 亮晶晶
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
部编版一年级语文上册
明 森林
条
力 木 心
尘
识字9 日月明
从
双众 土
部编版一年级语文上册
读 一 读 日月明，田力男。
识字9 日月明
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
二木林，三木森。
一人/不成众，独木/不成林。
众人/一条心，黄土/变成金。
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
mù
lín
tǔ
lì
xīn
木林土力心
部编版一年级语文上册
识字9 日月明
请你选择喜欢的词语说一句话。
明月 力气 尘土
众人 从前 森林
中心 一条
部编版一年级语文上册
小
大
识字9 日月明
尖
部编版一年级语文上册
小 土
一年级上册语文教案 识字9《日月明》人教部编版
一年级上册语文教案：识字9《日月明》人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习，让学生理解“明”字是由“日”和“月”组成的，培养他们的汉字构造意识。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
二、教学内容1. 学习本课生字词：日、月、明、早、晚、星。
2. 理解“明”字是由“日”和“月”组成的。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课生字词，理解“明”字的构造。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示日出日落的景象，引导学生观察太阳的变化，引出“日”字。
展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，引出“月”字。
2. 学习生字词利用多媒体展示生字词，引导学生跟读，并注意发音。
让学生用手指在空中书写生字词，培养他们的书写能力。
3. 理解“明”字的构造利用多媒体展示“明”字的演变过程，让学生了解“明”字是由“日”和“月”组成的。
引导学生用“日”和“月”字组合成“明”字，培养他们的汉字构造意识。
4. 情感培养讲述一个关于时间的故事，让学生明白时间的宝贵，懂得珍惜时间。
引导学生观察大自然的美，培养他们热爱大自然的情感。
5. 课堂小结让学生用自己的话说一说本节课学到了什么，培养他们的表达能力。
对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和表扬。
五、作业布置1. 抄写本课生字词，每个字写5遍。
2. 回家后，向家长讲述“明”字的构造。
3. 观察大自然，用图画或文字记录下美好的瞬间。
六、板书设计略七、教学反思略重点关注的细节：理解“明”字的构造对重点细节的补充和说明：在一年级上册语文教学中，学生对汉字的构造理解是一个重要的环节。
在本课《日月明》的教学中，理解“明”字的构造是教学的重点之一。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
“明”字的构造是由“日”和“月”两个部分组成。
在教学中，教师可以通过以下步骤引导学生理解“明”字的构造：1. 引入“日”和“月”字在导入新课环节，教师可以利用多媒体展示日出日落的景象，引导学生观察太阳的变化，引出“日”字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
氵
目
泪
人 木
xiū
休
24
不
wāi
正
歪
一
tǔ
土
结构：独体字 笔画：3 组词：土地 尘土
lì
力
结构：独体字 笔画：2 组词：力气 大力
xīn
心
结构：独体字 笔画：4 组词：中心 心中
9 日月明
日
月
nán
jiān
chén
尖 尘
尖
是尖尖的。
jiān
是尖尖的。
尘
chén
人
cóng
人 人
zhòng
人+人+人
木
lí n
木 木
木+木+木
sēn
13
14
我会背
日月明，田力男,
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。 双木林，三木森.
许多字是由两个或者几个汉字组成的，有 趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合。 这样的汉字有个名字叫——会意字。
mù
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lín
木
结构：独体字 笔画：4 组词：木头 木耳
林
结构：上下结构 部首：木字旁 组词：树林 森林
一人不成众
独木不成林。
一人不成众， 独木不成林。
众人一条心， 黄土变成金。
我会背 日月明，田力男, 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。