人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit 6 Growing Up Lesson 1 优秀课件
五年级下册英语教案-Unit6GrowingUpLet'sCheck人教新起点版
教案五年级下册英语教案Unit 6 Growing Up Let's Check 人教新起点版教学内容：本节课为五年级下册英语第六单元“Growing Up”的“Let's Check”部分，主要复习和巩固前几个课时所学的内容，包括描述人物成长变化、讨论个人成长经历等。
教学目标：1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物成长变化。
2. 培养学生的听说能力和合作学习能力。
3. 引导学生关注个人成长经历，培养积极向上的成长观。
教学难点：1. 正确运用第三人称单数的动词形式。
2. 描述人物成长变化时的时态运用。
教具学具准备：1. 彩色图片或卡片，展示人物成长变化。
2. 录音机、磁带或音频文件，播放本节课所需听力材料。
3. 黑板、粉笔，用于板书设计。
教学过程：1. 导入a. 老师出示一些彩色图片或卡片，展示人物成长变化，引导学生回顾本单元所学内容。
b. 学生两人一组，用英语互相描述图片中的人物成长变化。
2. 听力练习a. 播放听力材料，学生边听边完成任务。
b. 学生两人一组，交流答案，核对听力材料。
3. 口语练习a. 老师提出一些关于个人成长的问题，学生用英语回答。
b. 学生分成小组，讨论并分享自己的成长经历。
4. 语法练习a. 老师简要讲解第三人称单数的动词形式。
b. 学生完成一些关于第三人称单数的练习题。
b. 布置作业：完成课后练习题，准备下一节课的小测验。
板书设计：Unit 6 Growing Up Let's Check1. Listen and answer2. Speak and discuss3. Grammar practice4. Summary and homework作业设计：1. 完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 预习下一节课的内容，准备小测验。
课后反思：本节课通过听力、口语和语法练习，帮助学生复习和巩固了本单元所学内容。
在教学过程中，我注重培养学生的听说能力和合作学习能力，引导学生关注个人成长经历，培养积极向上的成长观。
人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit 6 Growing Up Lesson1-3 优秀教案
Unit 6 Growing UpLesson 1教案Teaching aims:1.识别和掌握单词was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth,2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：词汇：was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth句型：I...when I was one year old.语法：部分动词过去式的使用。
Analysis of key items and difficulties of teaching:1.Important Points:Boring.2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1: Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1)S1: I learned to walk when I was one year old.S2: I leaned to walk when I was 13 months old.2)S3: I learned to speak when I was one year old. What about you?S4: I learned to speak at 11 months old.3)T: I learned to swim when I was 11 years old.S: I went to school when I was 7....Step 3: Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues:1)S1: When did you go to kindergarten?S2: When I was 3.2) S3: When did you go to school?S4: When I was7....Homework:听录音背单词。
五年级下册英语教案-Unit6GrowingUpLesson3｜人教新起点
教案五年级下册英语教案Unit 6 Growing Up Lesson 3教学内容：本课为五年级下册英语Unit 6 Growing Up的第三课时，教学内容为教材第36页，主要围绕“成长的烦恼”这一主题展开。
学生将通过听、说、读、写等多种活动，学习描述自己的成长烦恼，学会倾听并理解他人的成长烦恼，培养同理心。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握并运用描述成长烦恼的词汇和句型，如“have trouble doing sth.”、“I used to…”等。
2. 语言技能目标：学生能够通过听、说、读、写等技能，有效地表达自己的成长烦恼，并能够理解他人的成长烦恼。
3. 情感态度目标：学生能够积极面对自己的成长烦恼，学会倾听并理解他人的成长烦恼，培养同理心。
教学难点：1. 学生能够正确运用描述成长烦恼的词汇和句型，如“have trouble doing sth.”、“I used to…”等。
2. 学生能够通过听、说、读、写等技能，有效地表达自己的成长烦恼，并能够理解他人的成长烦恼。
教具学具准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些关于成长烦恼的图片，引导学生谈论自己的成长烦恼。
2. 新课内容：通过教材第36页的内容，教授学生描述成长烦恼的词汇和句型，如“have trouble doing sth.”、“I used to…”等。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个成长烦恼的主题，用学到的词汇和句型进行讨论，然后进行汇报。
板书设计：Unit 6 Growing UpLesson 3: Growing Pains1. Vocabulary: have tr ouble doing sth., I used to…2. Sentence patterns: I have trouble doing sth., I used to…3. Activities: Group discussion and presentation作业设计：1. Write a short paragraph about your own growing pains, using the vocabulary and sentence patterns learned in class.2. Listen to your classmates' growing pains and try to understand them.课后反思：本节课通过听、说、读、写等多种活动，让学生学习描述自己的成长烦恼，学会倾听并理解他人的成长烦恼，培养同理心。
人教新起点版英语五年级下册Unit 6 Growing Up Lesson 1 课件 1
精选教育课件
1
Let's learn some new words.
精选教育课件
2
New words
was born
出生
started speak 开始说话
learned to walk 学走路
learned to ride 学骑自行车 a bike
精选教育课件
16
learn to get dressed
精选教育课件
17
Get it?
精选教育课件
18
Thank You!
精选教育课件
19
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选教育课件
6
learned to walk learned - learn
精选教育课件
7
learned to ride a bike
精选教育课件
8
went to kindergarten went - go
精选教育课件
9
went to school
精选教育课件
10
learned to swim
精选教育课件
3
New words
went to kindergarten 上幼儿园
went to school
上学
learned to swim 学游泳
fifteenth
第十五
精选教育课件
4
was born was - be
ห้องสมุดไป่ตู้
精选教育课件
5
started to speak started - start
人教新起点五年级英语下册Unit 6 Growing Up Let's check课件
Listen and match.
April 5th, 2004
June 1st, 2004
May 15th, 2004
December 31st, 2003
July 5th, 2004
Lucy
Nancy
Bill
when he was three when he was four
Andy
Joy
when she was five
Let’s talk. When was Doudou born?
When did she learn to walk? When did you learn to speak?
She was born on Nov 6th. When she was one year old. When I was…
Dec 3rd, 2006 Doudou walked for the first time today. She was
very happy. She wanted to walk to the kitchen, but she couldn’t walk so far. She walked all day, so she was very tired in the evening.
A. say
B. to say
பைடு நூலகம்
C. saying
( C ) 3. Yesterday Lily _____to the park.
A. goes
B. go
C. went
Practice
二、根据要求写句子。
1. I learned to walk when I was 1 year old.（对划线部分提问） W __h_e_n_d_i_d_y_o_u__le_a_r_n_t_o__w_a_lk_?___________
五年级下册英语教案-Unit6GrowingUpLesson2∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit6 Growing Up Lesson2∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“Growing Up”这一主题，通过描绘人物成长过程中的变化，引导学生学习和掌握相关的英语表达。
教学内容涉及人物成长的各个阶段，如婴儿、幼儿、儿童、青少年和成人等，以及各个阶段的特点和变化。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用描述人物成长变化的词汇和句型，如“infant”, “toddler”, “child”, “teenager”, “adult”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述和讨论人物成长过程中的变化。
3. 情感目标：培养学生对成长过程的理解和尊重，激发学生对生活的热爱和对未来的期待。
教学难点1. 学生对描述人物成长变化的词汇和句型的掌握。
2. 学生对人物成长过程中的变化的描述和讨论。
教具学具准备1. 教学课件2. 描述人物成长变化的图片或视频3. 学生学习手册教学过程1. 导入：通过展示一些人物成长变化的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：通过教学课件，向学生展示并讲解本节课的重点词汇和句型，如“infant”, “toddler”, “child”, “teenager”, “adult”等。
3. 练习：通过一些练习题，让学生巩固所学知识，如填空题、选择题等。
4. 互动讨论：将学生分成小组，让他们运用所学知识，描述和讨论人物成长过程中的变化。
板书设计1. Growing Up2. Infant3. Toddler4. Child5. Teenager6. Adult作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 用英语写一篇关于自己成长过程的小作文。
课后反思本节课通过生动的图片和视频，以及丰富的练习和讨论，使学生对人物成长过程有了更深入的理解。
学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些词汇和句型的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
人教版(新起点)英语五下Unit 6《Growing Up》(Let’s Spell)教学设计
Unit6 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit6【主题】Growing Up【课时】第4课时：Let’s Spell一、本课教学目标1. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合sp和sk在单词中的发音规律，并尝试利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 能够尝试利用上述规律拼读、识记和书写单词。
教学建议A.Listen, point and repeat.1. 教师带领学生唱本单元Fun Time中的歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师出示A项的图片，引导学生尝试读出单词。
教师可以根据图片内容做一些简单的延伸或介绍，如：I started to play sports when I was five years old. In the spring of 2009, I learned to speak English. I felt that English was very interesting. 由此带领学生复习本单元的部分词语和句型。
3. 教师还可借助图片，用带有sp和sk的单词巧妙地创编小故事，即以故事的形式呈现所有的单词，如：Hello! Iam Ted. I am a sports fan. I was born in winter. In spring, I started to speak, and the whole family were excited. I started to play sports at five years old. At that age, I learned to ski and skate and my friend Tom learned to speak English. English is so interesting but I couldn’t speak well. So I started to teach Tom skating and he started to teach me English. The first English word I could say was skirt...4. 教师出示图片或简笔画，带领学生朗读包含有sk和sp的单词，同时使用蓝和红两种不同的颜色分别标注这些单词，提醒学生注意。
五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(FunTime)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《Growing Up》以"成长"为主题，通过生动有趣的故事情节，引导学生学习描述人物成长变化的词汇和句型。
教学内容包括：人物成长变化的基本词汇，如"taller"、"stronger"等；描述人物成长变化的句型，如"I used to beNow I am"；以及相关的日常对话练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述人物成长变化的词汇和句型，进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过故事教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：通过学习人物成长变化的过程，引导学生正确看待自己的成长，培养积极向上的心态。
教学难点1. 描述人物成长变化的词汇和句型的正确运用。
2. 学生对于自己成长经历的描述和表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于人物成长变化的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT课件，展示本课的主要教学内容，包括词汇、句型等，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话，提高他们的口语表达能力。
板书设计1. Unit 6 Growing Up2. 主要教学内容：词汇、句型、日常对话3. 重点知识：描述人物成长变化的词汇和句型作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：模拟日常对话，提高口语表达能力。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述人物成长变化的过程中，对于词汇和句型的运用还有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力的培养，通过更多的练习和活动，提高他们的英语水平。
人教版（新起点）-英语-五年级下册-Unit6GrowingUpLesson1教案
人教版（新起点）-英语-五年级下册-Unit6GrowingUpLesson1教案Unit 6 Growing UpLesson 1Teaching aims:1.识别和掌握单词was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth,2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：词汇：was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth句型：I...when I was one year old.语法：部分动词过去式的使用。
Analysis of key items and difficulties of teaching:1.Important Points:Boring.2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1: Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1)S1: I learned to walk when I was one year old.S2: I leaned to walk when I was 13 months old.2)S3: I learned to speak when I was one year old. What about you?S4: I learned to speak at 11 months old.3)T: I learned to swim when I was 11 years old.S: I went to school when I was 7....Step 3: Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues: 1)S1: When did you go to kindergarten?S2: When I was 3.2) S3: When did you go to school?S4: When I was7....Homework:听录音背单词。
人教版新起点英语五下unit 6《growing up》let’s spell教学设计
Unit6 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit6【主题】Growing Up【课时】第4课时：Let’s Spell一、本课教学目标1. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合sp和sk在单词中的发音规律，并尝试利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 能够尝试利用上述规律拼读、识记和书写单词。
教学建议A. Listen, point and repeat.1. 教师带领学生唱本单元Fun Time中的歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师出示A项的图片，引导学生尝试读出单词。
教师可以根据图片内容做一些简单的延伸或介绍，如：I started to play sports when I was five years old. In the spring of 2009, I learned to speak English. I felt that English was very interesting. 由此带领学生复习本单元的部分词语和句型。
3. 教师还可借助图片，用带有sp和sk的单词巧妙地创编小故事，即以故事的形式呈现所有的单词，如：Hello! Iam Ted. I am a sports fan. I was born in winter. In spring, I started to speak, and the whole family were excited. I started to play sports at five years old. At that age, I learned to ski and skate and my friend Tom learned to speak English. English is so interesting but I couldn’t speak well. So I started to teach Tom skating and he started to teach me English. The first English word I could say was skirt...4. 教师出示图片或简笔画，带领学生朗读包含有sk和sp的单词，同时使用蓝和红两种不同的颜色分别标注这些单词，提醒学生注意。