小班科学教案-大大小小的树叶
小班科学教案-大大小
小的树叶
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小班科学教案:大大小小的树叶下面是关于幼儿小班科学教案《大大小小的树叶》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1、大小标记卡
2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程
一、比树叶，说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师：瞧，今天我们班里谁来了再出示一片小树叶
教师：又来了谁我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记
教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。
我们一起来学学它的样子。
（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。
再出示小标记。
教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。
（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
二、找树妈妈分树叶
1、游戏分树叶
教师：树叶怎么到我们教室里来的呢（让幼儿自由回答）
教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。
但这些树叶宝宝感到高兴吗（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦教师：为什么哭呢教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
教师：那谁是小树叶的妈妈呢他们有标记吗
3、复习大小标记。
4、送树叶回家：（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问：大树叶我送它到哪里呢（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。
（为大小树叶找妈妈）（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。
同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝
回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回家。
树叶的小班科学教案
树叶的小班科学教案引言：树叶是我们周围自然界中最为常见的事物之一，它们的形状、颜色和大小各不相同。
对于小班的孩子来说，了解树叶的基本知识对他们的科学认知和观察能力的培养非常重要。
通过本篇小班科学教案，我们将带领孩子们一起探索树叶的奥秘。
一、目标和预期结果：- 目标：让孩子们能够理解树叶的作用、种类和多样性。
- 预期结果：孩子们能够通过观察、实验和讨论的方式，积极参与到学习中来，并能准确描述树叶的特征和功能。
二、教学内容：1. 树叶是什么？- 通过引导提问，让孩子们能够思考树叶是植物的一部分，一起探讨植物的其他部分。
- 提供一些树叶的图片，让孩子们观察并描述它们的形状、颜色和大小等特征。
- 鼓励孩子们提出有关树叶的问题，例如：植物为什么有叶子？叶子有什么作用？2. 树叶的作用：- 引导孩子们思考并探讨树叶的作用，例如：帮助植物进行光合作用、吸收水分和传递营养等。
- 通过实验，让孩子们亲自观察并体验树叶的作用。
例如，将一片树叶放在水中观察它是否会浮起来，让孩子们讨论其中的原因。
- 培养孩子们的观察力和实验兴趣，让他们自己设计并进行简单的实验，探究树叶对植物生长的重要性。
3. 树叶的种类和多样性：- 介绍树叶的不同种类和形状，例如：长形、扇形、椭圆形等。
通过图示让孩子们能够区分不同种类的树叶。
- 给孩子们提供一些不同的树叶样本，让他们观察并互相比较树叶的大小、形状和纹理等特征。
鼓励他们用自己的语言描述和表达观察结果。
- 引导孩子们思考和讨论不同种类的树叶适应了哪些不同的环境，例如：针叶树叶的形状适合在寒冷的地区生长。
三、教学方法和活动：- 观察和讨论：通过观察图片、实物和实验，让孩子们参与到树叶的观察和讨论中来。
- 实验和探究：鼓励孩子们设计和进行简单的实验，让他们通过实验来发现树叶的作用和特征。
- 图片和样本展示：借助图片和实物样本，让孩子们能够直观地观察和比较树叶的外观和特征。
四、教学流程：1. 导入（10分钟）- 通过问题导入教学，让孩子们思考并回答树叶是什么，为什么植物需要叶子等问题。
幼儿园小班科学《树叶》教案
幼儿园小班科学《树叶》教案一、教学目标1.让幼儿了解树叶的形态和功能。
2.培养幼儿的观察和描述能力。
3.引导幼儿对自然的敏感和热爱。
二、教学准备1.实物：不同形态的树叶样本。
2.活动道具：放大镜、画纸、颜料、笔。
3.视听资料：与树叶相关的图片或视频。
4.课堂环境：布置树叶主题的展示区域。
三、教学过程第一步：引入活动1.利用展示区域中的树叶展示引起幼儿的兴趣。
2.聊天：和幼儿一起讨论树叶都是什么形状的，用来做什么的。
第二步：观察树叶1.给每位幼儿发放一片树叶样本和放大镜。
2.引导幼儿观察树叶的形态，颜色，纹路等特征，并用笔和画纸记录下来。
第三步：树叶比较1.让幼儿比较不同形态的树叶，讨论它们之间的相同点和不同点。
2.与幼儿一起探讨不同的树叶可能属于哪种植物。
第四步：树叶的功能1.通过图片或视频展示，介绍树叶的功能，如光合作用、呼吸等。
2.引导幼儿思考树叶的重要性，为什么树叶是植物的“食堂”。
第五步：创意活动1.让幼儿利用颜料和画纸绘制自己心目中的树叶，发挥想象力。
2.鼓励幼儿用一两句话描述自己绘制的树叶的特点或功能。
四、教学延伸1.带幼儿到校园内，观察各种树叶，进行户外生活体验。
2.收集多样的树叶样本，建立自己的树叶展示柜，增加对树叶的理解。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿对树叶有了更深入的了解，培养了观察和描述能力，激发了对自然的热爱。
希望通过这样的科学教学，启发幼儿的好奇心，培养他们对自然的热爱和保护意识。
以上是幼儿园小班科学《树叶》教案，希會對您有所幫助。
小班科学教案树叶教案
小班科学教案树叶教案小班科学教案树叶教案第一篇活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能主动发表自己的意见。
活动预备：1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观看1、这是什么？2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：1、想一想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。
三、展示、猜想、介绍活动1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜想可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜想。
2、教师对幼儿的分类方法进行记录。
四、师生共同总结、统计分类的方法。
五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。
活动三：叶子里的水活动目标：1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水。
2、初步尝试用简洁线条或圆圈记录的方法。
3、培育幼儿观看、比较的能力。
活动预备：1、枯叶、绿叶数份2、积木、白纸等操作材料。
3、记录表、记录笔等。
活动过程：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？〔学习词：枯叶、绿叶〕3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？〔1〕、介绍记录表，教师交待如何记录。
〔2〕、幼儿把自己的猜想记录下来。
二、幼儿进行试验，探究绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿试验操作并进行记录三、幼儿沟通：1、你发觉了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？3、师生共同总结。
小班科学教案树叶教案第二篇活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能主动发表自己的意见。
3、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。
活动预备：1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观看1、这是什么?2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样?二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：1、想一想怎么分?2、分好的树叶放在篓子里。
小班科学教案《树叶》
小班科学教案《树叶》教案标题：《树叶》教案目标：1.了解树叶的结构和功能；2.掌握树叶的种类和形态；3.能够观察和描述不同树叶的特征。
教学时间：1节课，约40分钟教学内容：一、引入（5分钟）1.师生问答：请学生回答树叶的作用是什么？（吸收阳光和空气、呼吸作用、光合作用等）。
2.教师用PPT展示不同形态的树叶图片，让学生观察并讨论：树叶的形状有哪些？它们有什么特点？二、理论知识讲解（15分钟）1.教师讲解树叶的结构和功能：-叶片：树叶的主要部分，叶绿素含量高，可以进行光合作用。
-叶柄：连接叶片和树枝的部分。
-叶脉：叶片内部的肋状结构，运输水分和养分。
2.教师讲解树叶的种类和形态：-有毛茸的树叶：表面有绒毛，能够保护叶片不受寒冷天气的伤害。
-披针形的树叶：长而狭窄，中间宽，两头尖。
-圆形的树叶：形状接近圆形，通常叶缘光滑。
-手掌状的树叶：叶片分裂成多个小片，形状像手掌。
-啮齿状的树叶：叶片边缘有锐利的齿状突起。
三、实践活动（15分钟）1.教师带领学生到校园里观察不同树木的树叶，提醒学生保持安静、不破坏树木。
2.学生观察并记录所见树叶的种类和形态特征，可以用手机或纸笔拍照或绘制。
3.学生回到教室后，根据观察结果和记录，相互交流和讨论自己观察到的不同树叶的特征。
四、总结归纳（5分钟）1.学生回答问题：通过今天的观察，你们看到了哪些树叶的种类和形态特征？2.教师总结树叶的种类和形态特征，并与学生一起整理成思维导图。
五、拓展延伸（5分钟）1.学生可以陆续观察和收集不同树叶的照片，用来制作一本树叶识别手册。
2.学生可以了解一些著名花卉的叶子特点，并与同学分享。
教学资源：1.PPT或图片展示不同形态的树叶。
2.校园内各种树木。
教学评价：1.观察记录：学生准确记录了树叶的种类和形态特征。
2.学生讨论：学生能够积极参与讨论，提出自己的观点。
3.思维导图：学生能够将树叶的种类和形态特征整理成思维导图。
教学反思：通过实地观察和讨论，学生能够更好地理解树叶的结构和功能，并学会辨别不同树叶的种类和形态特征，培养了学生的观察力和判断力。
幼儿园小班科学教案《树叶》
幼儿园小班科学教案《树叶》
一、教学目标
1.让幼儿了解树叶的基本形态和功能；
2.引导幼儿通过观察、比较和分类等方法认识树叶的不同类型；
3.培养幼儿的观察能力和分类能力；
4.促进幼儿的语言表达和表述能力；
5.培养幼儿的爱护自然的意识和兴趣。
二、教学准备
1.用于展示树叶样本的图片、海报或实物等；
2.每位幼儿一份白纸和铅笔，以便幼儿作画。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
1.引导幼儿回忆上次探索异形的主题内容。
请幼儿说出他们已经学会的关于异形的新知识；
2.宏观地介绍本次课的主题和目标。
2. 探究与实践环节（15分钟）
1.引导幼儿观察并比较不同树种的叶子，通过观察认识树叶的基本形态、叶缘和叶脉；
2.引导幼儿分类树叶：大小，形状，颜色、材质等；
3.结合图片或实物介绍一些知识：如叶子的“呼吸器”等。
3. 拓展与系统化环节（15分钟）
1.引导幼儿发挥想象力，在白纸上自由绘画树叶，表达对树叶的感性认识；
2.教师结合幼儿的绘画作品，讲述不同种类树叶的特点及功能。
4. 总结与评价环节（5分钟）
1.搜集幼儿绘画作品，评选出优秀作品，表扬幼儿的创意；
2.对本次课程的效果做出评价和总结，记录下反思和改进。
四、教学效果
通过本次课教学，幼儿可以更好地了解树叶的基本形态和功能，进一步培养了幼儿的观察能力和分类能力，同时也促进了幼儿的语言表达和表述能力。
教师还通过指引幼儿自由绘画树叶创造良好情境，使幼儿能够自由表达对于树叶的想象和认识，培养幼儿的爱护自然的意识和兴趣。
小班科学教案美丽的小树叶
小班科学教案美丽的小树叶美丽的小树叶一、教学目标：1. 让学生了解树叶的形态和特点。
2. 培养学生的观察能力和细致观察的习惯。
3. 帮助学生认识自然界的美丽和奇妙。
二、教学准备：1. 教师准备各种形态和颜色的树叶样本。
2. 每名学生准备一片新鲜的树叶。
3. 黑板、粉笔。
三、教学过程：1. 导入：教师将一片树叶展示给学生，并问：“小朋友们，你们看到这片树叶了吗？它是不是很美丽？”引起学生对树叶的兴趣。
2. 探究：教师分发每个学生一片新鲜的树叶，请学生先观察树叶的形态、颜色和纹理等特点。
然后，请学生交流树叶的不同之处。
3. 倾听与展示：教师请几名学生上前将自己的树叶放在黑板上，教师与全班学生一起倾听和观察这些树叶的差异，并称赞学生的观察力。
教师引导学生注意树叶的形状、大小、颜色等方面的不同。
4. 分组合作观察：教师将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
教师将不同种类的树叶样本分发给每个小组，要求学生合作观察，并在小组内交流他们所观察到的树叶特点。
5. 分享与总结：每个小组选一名代表，将自己小组观察到的树叶特点与全班分享。
教师引导学生总结不同树叶间的共同点和差异。
6. 回顾与展望：教师引导学生回顾今天的学习内容，提问学生：“树叶有哪些不同的形态和颜色？” “你们觉得树叶美丽吗？” “树叶的形状、大小和颜色有什么作用？” 学生根据自己的观察和思考回答。
四、巩固与拓展：1. 在课堂上展示一些树叶的图片，让学生通过观察和描述来判断树叶是属于哪种植物。
2. 带领学生到学校周围的草坪或者公园，实地观察不同的树叶，并尝试用自己的话语来描述树叶的特点。
3. 学生可以带回家自己喜欢的树叶样本，继续观察和研究。
五、教学反思：通过这堂课，学生们通过观察和交流了解了树叶的形态和颜色的多样性。
他们培养了观察能力和细致观察的习惯，同时也了解了自然界的美丽和奇妙。
通过实地观察和继续研究，学生对树叶的认知将更加全面和深入。
六、延伸阅读：《树叶的秘密》作者：赵涛、田琛。
小班科学各种各样的树叶教案
《小班科学：各种各样的树叶》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察各种树叶的形状、颜色、纹理等特征，发展幼儿的观察力和感知能力。
2. 通过触摸、观察、比较等活动，让幼儿了解树叶的多样性，激发幼儿对大自然的热爱之情。
3. 培养幼儿的动手操作能力和探索精神，鼓励幼儿积极参与科学活动。
4. 让幼儿初步了解树叶在大自然中的作用，以及与人类生活的关系。
二、教学重难点1. 教学重点：- 引导幼儿观察树叶的特征，认识常见树叶的名称和形状。
- 激发幼儿对树叶的兴趣，培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 教学难点：- 如何让幼儿准确描述树叶的特征，如形状、颜色、纹理等。
- 引导幼儿理解树叶在大自然中的作用以及与人类生活的关系。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示各种树叶的实物、图片等，让幼儿直观地观察树叶的特征。
2. 操作体验法：让幼儿通过触摸、观察、比较等活动，亲身体验树叶的特点。
3. 游戏教学法：采用游戏的形式，如树叶找朋友、树叶拼图等，激发幼儿的学习兴趣。
4. 讨论交流法：组织幼儿进行讨论和交流，共享自己的观察发现和感受。
四、教学准备1. 收集各种不同形状、颜色、纹理的树叶，如枫叶、银杏叶、柳叶、梧桐叶等，数量要充足。
2. 制作与树叶相关的图片、课件、视瓶等教学资料。
3. 准备一些树叶标本、树叶画作品等展示材料。
4. 为幼儿准备一些绘画工具，如彩笔、画纸等，用于制作树叶画。
5. 布置一个与树叶主题相关的教学环境，如张贴树叶图片、摆放树叶标本等。
五、教学过程（一）导入活动1. 教师带领幼儿走进教室，展示一些树叶的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
2. 提问幼儿：“你们见过树叶吗？它们是什么样子的？”引导幼儿回忆自己见过的树叶，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
（二）观察树叶1. 教师将收集到的树叶分发给幼儿，让幼儿仔细观察树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 幼儿可以用手触摸树叶，感受树叶的质地和触感。
3. 教师引导幼儿观察树叶的不同之处，如枫叶是红色的，形状像手掌；银杏叶是黄色的，形状像扇子等。
幼儿园小班数学《大大小小的树叶》教案
幼儿园小班数学《大大小小的树叶》教案一、教学目标知识目标1.能够根据数目大小，把树叶从大到小逐一排列。
2.能够使用“比较大小”的能力，判断两个数的大小关系。
能力目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.提高幼儿的思维逻辑能力和比较大小的能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
情感目标1.增强幼儿对自然界的热爱和探索欲望。
2.培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学准备1.用于比较大小的大小卡片，分别标有“大”和“小”字样。
2.一些树叶样本（可以在户外采集）。
3.几个不同大小的篮子，用于将树叶分类放置。
4.课件和教学视频。
三、教学过程3.1 导入活动1.引导幼儿们观察并描述展示在白板上的几张图片，图片中包括大象、老鼠、狗和兔子。
2.提问幼儿们：哪张图片最大？哪张图片最小？并根据幼儿的回答使用大小卡片进行分类和比较。
3.2 学习活动1.出示一些不同大小的树叶样本。
2.引导幼儿观察树叶的大小并将它们分类，分别放置在篮子里。
3.引导幼儿根据树叶大小使用大小卡片来分类并比较大小。
3.3 拓展活动1.让幼儿到校园或家附近寻找更多的树叶样本，进行分类和比较大小的活动。
2.小组合作，让幼儿们分别选择一种树叶，在本组中进行分类和比较大小的任务。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们通过观察、分类和比较大小等活动，提高了他们的观察力和感知能力，培养了他们的精细运动和团队协作精神。
同时，通过本次活动，幼儿们也更深入了解了自然界中的树叶生长规律，并引发了他们对自然界的探索欲望。
在今后的教学中，我们将继续利用这种生动有趣的教育方式，激发幼儿们对于数学学习的主动性和积极性，提升他们的学习能力。
小班科学教案《树叶》
小班科学教案《树叶》教学背景本次教学是小班幼儿的科学探索课程，旨在引导幼儿认识树叶，并了解树叶的基本特征和功能。
通过实物展示、观察、互动游戏和讲解等方式，提高幼儿对树叶的认识和兴趣。
本次教学所需物品包括：树叶实物、彩笔、磁铁、塑料袋等。
教学目标知识目标1.学习树叶的基本特征，如形状、颜色、纹理等。
2.了解树叶的主要功能，包括吸收养分、呼吸、保护等。
能力目标1.提高幼儿的观察能力，通过实物展示和观察，认识树叶的形态特征和外观。
2.培养幼儿的想象力和表达能力，通过彩绘形象地表达树叶的颜色和纹理。
3.促进幼儿的互动能力，通过磁铁、塑料袋等教具进行互动游戏，提高幼儿的学习兴趣和合作意识。
情感目标1.培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲。
2.引导幼儿尊重自然，热爱大自然，珍惜生命，保护环境。
教学重点和难点教学重点1.通过实物展示和观察，学习树叶的形态特征和外观。
2.通过互动游戏，学习树叶的主要功能。
教学难点幼儿年龄较小，认知能力和语言表达能力有限，如何简明易懂地讲解树叶的复杂结构和功能是教学难点。
教学过程课前准备老师准备树叶实物、彩笔、磁铁、塑料袋等教具和材料。
导入老师带领幼儿聚在一起，问：今天我们要学什么？幼儿回答：树叶。
老师继续问：树叶长什么样子？幼儿自由表达。
老师带领幼儿观察展示的树叶实物，引导幼儿了解树叶的形态特征。
主要环节Step1 彩绘树叶老师指导幼儿观察树叶的外观：颜色、纹理、形状等。
然后拿出彩笔，让每位幼儿在白纸上画一张树叶。
老师可以提问，树叶的颜色有哪些？树叶的纹理是怎样的？幼儿自由发挥，彩绘自己的树叶。
Step2 模仿树叶老师用磁铁和塑料袋做成一枚“复古点击磁扣”，让幼儿模仿树叶的摆姿和舞姿，引导幼儿了解树叶的生长状态和自然环境。
Step3 树叶扮演老师让幼儿扮演树叶，让他们表演树叶在风中摇曳的样子，引导幼儿了解树叶的呼吸和循环功能。
Step4 树叶收集老师带领幼儿到校园里寻找不同的树叶，让幼儿用手摸、用目观察、用鼻闻，感受并了解树叶的不同形态和特征。
小班教案大大小小优秀5篇
小班教案大大小小优秀5篇活动目标1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备1、大小标记卡2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程一、比树叶，说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。
我们一起来学学它的样子。
（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。
再出示小标记。
教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。
（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
二、找树妈妈“分树叶”1、游戏”分树叶”教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来小朋友们利用星期天去捡的'，然后把它带到了教室里。
但这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？教师：为什么哭呢？教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？3、复习大小标记。
4、送树叶回家：（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问：大树叶我送它到哪里呢？（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。
（为大小树叶找妈妈）（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。
同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
设计思路：活动目标：1.认识常见的蛋；知道不同的蛋有大小、颜色之分；能按照蛋的大小进行排队。