(部编版)三年级上册语文：口语交际四
新人教部编版三年级语文上册 第四单元口语交际：名字里的故事(含答案)
口语交际：名字里的故事一、认识名字1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。
例：司马光＝(司马)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)张飞＝()＋()王美云＝()＋()许云斌晟＝()＋()诸葛亮＝()＋()上官婉儿＝()＋()我发现：________________________________________________ ________________________________________________________ 2．根据含义猜名字。
A.陈若水B.夏娇C.徐梦阳D.陆嘉仪(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名()。
(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名()。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名()。
二、我的准备1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：________________________________________________我觉得他们的名字________________________________________ ________________________________________________________ 2．故事引路。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。
他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。
友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。
这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。
以后他干脆更名为耐庵。
(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在文中用“____”画出来。
(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”画出来。
三、参与交流1．记下自己的交流内容：____________________________________ ________________________________________________________ 2．记下一个同学的名字的故事：______________________________ ________________________________________________________ 四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、附加题：1．承诺杀猪的是____________，用意是________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________。
三年级上册语文教案- 口语交际四名字里的故事 人教部编版
部编版三年级语文上册口语交际：名字里的故事教学目标：1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应3.能和他人交流从同学的讲述中了解到的新鲜事教学重难点：1.讲述时做到声音洪亮、说具体、有顺序、意思完整。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
课前准备：多媒体课件、学生名字卡片教学过程：一、经典再现，揭示活动主题《百家姓》导入1. 播放《百家姓》儿童歌谣，引导学生跟着诵读师：孩子们，有读过《百家姓》吗？今天老师带来了一首《百家姓》的歌谣，我们一起来唱一唱。
2.提问：为什么赵姓排在第一位？预设：《百家姓》编写于北宋初年，当时的皇帝姓赵。
（生回答时应做到意思表达完整，声音洪亮）3.学生回答后，教师要对学生的回答进行简单点评。
师：你知识面真广，讲述完整清楚，声音还洪亮。
4.教师过渡，揭示活动主题。
师：中国有那么多姓氏，但光有姓氏可不行，我们每个人都是独特的，我们得有自己的名字，名字是人的符号。
名字里到底藏着什么故事呢？今天我们就一起来聊聊名字里的故事。
二、分享交流，名字里的故事（一）猜猜老师名字里的故事1.出示“丝莲”两个字，请生猜测。
预设：师：猜猜这是个男生还是女生的名字？生：女生师：为什么？你怎样猜的？生：我猜跟丝绸和莲花有关，所以是个女生的名字。
师：你们知道这是谁的名字吗？生：老师师：谁来猜猜老师名字的含义或故事？生自由猜测师：你们猜得真准确，我的丝是丝绸的丝，莲是莲花的莲，老师的爸爸妈妈希望我性格能像丝绸一样温和柔顺，品德能像莲花一样，出淤泥而不染，所以给我取了这个名字。
2.根据学生的回答，教师适时点评（自信大方、意思完整、清楚、声音洪亮等）。
3.当学生说得不完整时，教师进行引导。
师：（二）交流自己名字的含义或来历1.和同桌交流自己名字的含义或来历师：你的名字有什么含义，它的来历是怎样的？名字里有些什么故事呢？和同桌聊一聊。
当同桌分享师，认真听听，给他评评，他讲得怎么样？2. 抽学生分享，教师根据学生回答引出交际要求，并引导如何礼貌地回应。
三年级上册语文授课课件第四单元口语交际(人教部编版)
案例分析法：通 过分析典型案例 ，让学生更好地 理解语言的应用 和表达
互动游戏法：通 过互动游戏，激 发学生的学习兴 趣和参与度
教学手段
多媒体教学：利用 PPT、视频、图片 等多媒体手段辅助 教学，提高学生的 学习兴趣和参与度。
小组合作：组织学 生进行小组合作， 通过讨论、交流等 方式，培养学生的 合作精神和沟通能 力。
角色扮演：让学生 扮演课文中的角色 ，通过表演、对话 等方式，加深对课 文的理解和记忆。
朗读训练：通过朗 读课文、诗歌等方 式，培养学生的语 感和语速，提高口 语表达能力。
教学资源
教材与教辅：充分利用教材和教 辅材料，提供丰富的学习资源
实物教学：利用实物或模型，让 学生更加直观地了解所学内容
添加标题
培养学生对语文学习的积极 态度和兴趣，激发学习动机。
培养学生的团队合作精神和 良好的人际交往能力。
提高学生的文化素养和审美 能力，增强对中华文化的认
同感和自豪感。
03
教学内容
口语交际主题
介绍风景优美的地方
我的暑假生活
秋天的景物 身边的小事
口语交际内容
学会倾听：认真听别人讲话，理解别人的意思 学会表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受 学会应对：根据不同情境，做出合适的回应和反应 学会合作：与他人合作完成口语交际任务，共同解决问改进措施
增加互动环节， 激发学生的学
习兴趣
注重培养学生 的口语表达能
力
针对不同学生 的特点，采用 不同的教学方
法
加强课堂纪律 管理，确保教
学顺利进行
感谢观看
汇报人：
添加标题
添加标题
添加标题
多媒体教学：运用多媒体手段， 如PPT、视频等，增加学生的学 习兴趣和参与度
部编版语文三年级上册口语交际、习作四课件(共18张PPT)
我也刚刚过了九 岁生日，生日那 天是我们全家人
一起过的。
李晓明的爸爸 妈妈在外地工 作，我们可
以……
我也快过生日 了，但是爸爸 妈妈都在外地
工作……
你从文中了解到了哪些信息？
信息
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个 很大的生日蛋糕。 我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全 家人一起过的。
1.他们在讨论关于过生日的事情。
快要过生日
准备工作
庆祝生日
好词推举
垂头丧气 笑逐颜开 七嘴八舌
愁眉苦脸 欣喜若狂 众说纷纭
无精打采 兴高采烈 滔滔不绝
沉默寡言 若无其事 不动声色
修改习作
1.小声读，用修改符号修改习作。
小声读，有助于发现习作中的错误，如 漏字、多字、语句不通顺等；声音小，不影 响他人。
2.交流习作，发表看法。和同学交流，说说自己 这样推想的理由。
可是兔子见到田鼠太太后却说：“不行， 你的裤子上裂了一个口子。”田鼠太太 又立刻回家，拿出了准备过冬的玉米，
115% 到街上换了一条崭新的漂亮的裤子。
现在，田鼠太太走在大街上，头抬 得高高的，好让大家都看到她脖子上那 串高贵的项链。
……
什么是续写呢？
“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾头都露出 来了。”刺猬对乌龟小声地说道，可还是被耳尖 的田鼠太太听见了。她立刻回到家，拿出准备过
别人讲话时要有礼貌的回应。
全班交流
组内推选代表在班里交流，说一说自己名字里 蕴含的故事。
1.评一评：他讲清楚了吗？ 2.听别人讲话时你有礼貌地回应了吗？
续写故事
认识续写
田鼠太太的项链 秋天快过去了，田鼠太太早已准备好了 过冬的食粮。趁天气还不太冷，田鼠太太在 树林里漫步。
三年级上册语文教案-口语交际四 名字里的故事 人教部编版
部编版三年级语文上册口语交际：名字里的故事教学目标：1、通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2、能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。
3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
教学重点、难点：1、抓住讲话的主要内容。
2、认真倾听别人讲话，养成耐心听完别人讲话内容的好习惯。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，揭示活动主题1、教师导语：同学们，认识巴金吗？巴金是个什么样的人？（原名：李尧棠，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。
我国著名的现代文学家、出版家、翻译家。
同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
）2、教师引导：知道巴金为什么叫这个名字吗？猜一猜？（鼓励学生大胆发言。
）3、教师小结。
（课件出示）“巴金”这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。
在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。
这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。
他译完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。
二、游戏激趣，猜名字来历1、（课件出示）五个奥运福娃的图片。
让学生猜它们名字的由来。
2、学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。
（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出来。
（2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介绍或点评。
3、教师小结。
（课件出示）（1）贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
（课件出示）（2）晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。
作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
部编版三年级语文上册第四单元《口语交际：名字里的故事》课件
他要给孙子取一个简单又有含义的名字。他想过叫我 “周强”“周斌”“周华”……可是家里的其他人没 同意。爷爷喜欢读三国，最后他决定就叫周亮吧。 “周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“诸葛亮的 “亮”。原来他是把三国里自己最喜欢的两个人的名 字合在一起了呀!
提问，可以围绕你听不明白的地方或想 进一步了解的内容展开。
2. 根据含义或来历猜名字。(填序号)
A. 陈若水 C. 徐梦阳
Hale Waihona Puke B. 李夏娇 D. 陆嘉仪
(1)爸爸希望我做一个优秀又有气质的女孩，所以
给我起名( D )。 (2)我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺
火，所以她给我起名( C )。
A. 陈若水 C. 徐梦阳
B. 李夏娇 D. 陆嘉仪
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气， 所以家人给我起名( B )。
讲述自己名字里的故事。
刚才同学讲述了自己的名字及其由来。哪 个地方讲得最有趣?你们还有什么好建议吗?
讲的时候要先说明自己讲的名字，再有条理、有 顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到“讲 清楚”以及“清楚地表达想法，简要地说明理由”。
练听名字，明确“听”的要求。
（1）提出“听”的要求：认真听，听完 后可以自由提问。
这些名字里，同学们 想知道谁名字里的故事?现 在就请他(她)来为我们讲 一讲吧。
看来我们每个人的名字都有着特 殊的含义，今天这堂课，咱们就来讲 讲名字里藏着的那些故事。
小贴士：
把了解到的信息 讲清楚。
听别人讲话的时 候，要礼貌地回 应。
练讲名字，明确“讲”的要求。
我们的名字可都不简单，寄托了长辈 对我们的期望。课前同学们已经根据学习 单收集了自己名字的含文和文化内涵的相 关信息，也查了一些名人名字的含义，可 以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。
部编版三年级上册语文-口语交际[4]
![部编版三年级上册语文-口语交际[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/aac8b3f4c67da26925c52cc58bd63186bceb920a.png)
口语交际：名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，揭示活动主题1.教师导语：同学们，认识老舍吗？（中国作家。
原名舒庆春，字舍予。
老舍是他最常用的笔名。
满族。
北京人。
）老舍是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。
）2.教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？（鼓励学生大胆发言。
）3.教师小结。
（课件出示1）【设计意图：运用老舍先生原名舒庆春，是父母所起。
因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。
这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。
这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。
以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
4.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。
）5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。
）6.揭示课题：现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。
课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？（课件出示2）名字里的故事二、游戏激趣，猜名字来历1.（课件出示3）五个奥运福娃的图片。
学生猜它们名字的由来。
2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。
（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出来。
部编版语文三年级上册 第四单元口语交际：《名字里的故事》
名字里的故事
名字 猜猜猜田宜禾来自曹思涵 万雨曦张婧雨 王晶瑞 孔俊熙
刘宇峰 柳钰涵 罗嘉成
江俊毅
李欣怡 黄杨清 杨懿涵 易思佳
王婉晴施湘李坪明沈雨莉蓉文周宇轩刘凡泽瑞峰娄新张瑞晓美覃佳李怡伟贤陈宇晧
李俊航 肖浩宇
李博文 毛语菲
周煜杰 汪阳 解博翔
张智成
刘添将 严斌睿
模拟 导游解说
情境 交流
有条理地说 有礼貌地回应
模拟 记者采访
模拟 导游解说
模拟 导游解说
各位游客朋友： 你们好!我是景区导游田宜禾。今天我们参观的景区是
李白故居旅游区，领略李白故居的风土人情和诗仙遗韵 。
诗仙的名字——李白，大家再熟悉不过了，关于这个 名字的来历还有一段故事呢。传说李白出生后，父母想 给他取个好名字，可是到了七岁，名字还没取出来。这 年春天，一家人在院子里闲坐，父亲为考考儿子的本事 ，决定作一首咏春的绝句。父亲说：“春风送暖百花开 ，迎春绽金它先来”，母亲想了一会儿，吟道:“火烧杏 林红霞落”，李白用手指着李树，脱口而出:“李花怒放 一树白。”父亲一听，连声叫好。他忽然想到：这句诗 的头一个字“李”是自家的姓，最后一个“白”字正好 道出了李花的圣洁高雅，这不正是一个充满诗意的好名 字吗?于是，他当场决定儿子的名字就叫“李白”，希望 儿子人如其名，做一个圣洁高雅的人。
怎样交流？
怎样交流？
田：你好，我的名字叫田宜禾，田是田野的田，宜是适宜的宜，禾是禾 苗的禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说希望我像田野里的小 禾苗一样茁壮成长，所以就给我取了这个名字。
李：田里适宜种禾苗——田宜禾，真有趣！你爷爷真会取名字! 田：是的，我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢？ 李：我叫李伟贤，李树的李，伟大的伟，贤德的贤。关于我的名字，还有 一段趣事呢！老师带我们去动物园参观，我把手伸进栅栏，想去抓小猴子的 尾巴。老师赶紧大叫：“李伟贤，危险！”同学们却听成了“李危险”，都 笑起来。从此，我有了一个绰号——李危险！不过也好，提醒我要时时刻 刻注意安全。 田：呵呵，李伟贤——李危险，太有意思了。我记住了你的名字，很高 兴认识你。
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5.处理好传授 知 识 与 培 养能 力 两 者 之 间的 协 调 关 系 ，重 视 基 础 知 识和 基 本 内 容 。
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6.在学习歌曲 方 面 ， 以 歌曲 的 艺 术 形 象来 感 染 ， 教 育学 生 热 爱 生 活， 热 爱 劳 动 ，热 爱 动 物 ， 热爱 人 民 ， 培 养学 生 的 爱 心 ，高 尚 的 情 操 和良 好 的 品 德 。在 教 学 中 ， 培养 学 生 掌 握 一定 的 知 识 和 技能 技 巧 ， 并 有理 解 和 表 现 歌曲 的 能 力 。
交际示例
我叫张明洋，2008年 3月出生，属鼠。我的名字是爸 爸妈妈起的。“张”，是我的姓。爸爸姓张，我随爸爸姓。 张姓是我国姓氏中的大姓。“明”，代表太阳和月亮，它 们给世界带来光明，给人类带来希望，使万物充满生机， 使我们的生活色彩斑斓。爸爸妈妈希望我好好学习，掌握 知识，增强本领，拥有一个美好的明天！“洋”，代表海 洋，它占地球面积的70％ ，非常宽阔。爸爸妈妈希望我拥 有像海洋一样宽广的胸怀！这就是我名字里的故事。我一 定好好学习，快快乐乐地长大。
人教部编版三年级上册语文课件：口 语交际 四(共6 张PPT)
2.听别人讲话的时候，要礼貌的回应。
和同学讲述自己名字由来的时候，要表现的积极也要做到认真专心。
人教部编版三年级上册语文课件：口 语交际 四(共6 张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：口 语交际 四(共6 张PPT)
人教部编版三年级上册语文课件：口 语交际 四(共6 张PPT)
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1.这场世界上 苦 难 最 深 重的 经 历 告 诉 世人 ： 在 困 境 中， 我 们 可 以 把好 处 和 坏 处 对照 起 来 看 ， 并且 从 中 找 到 一些 东 西 来 宽 慰自 己 。
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2.
它们都太骄傲 自大 了 。 铁 罐 以为 自 己 比 陶 罐坚 硬 ， 总 是 傲慢 地 奚 落 陶 罐， 可 多 年 后 陶罐 依 然 美 观 ，而 自 己 却 无 影 无踪 ； 北 风 自 以为 吹 口 气 就 能掀 开 行 人 的 衣服 赢 得 太 阳 ，行 人 却 反 而 把衣 服 裹 得 更 紧， 太 阳 不 声 不响 却 让 人 们 感到 温 暖 而 自 觉脱 了 衣 服 。
人教部编版三年级上册语文课件：口 语交际 四(共6 张PPT)
交际指导
1.讲清楚了解到的信息。
（1）你的名字是谁给你取的呢？ （2）你的名字里有什么有意思的故事？
注意要讲清楚自己名字的由来。 如：我的名字是爷爷帮我取的，我在春天出生……
人教部编版三年级上册语文课件：口 语交际 四(共6 张PPT)
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3.从音乐科的 特 点 出 发 ，贯 彻 德 、 智 、体 、 美 、 劳 全面 发 展 的 方 针， 为 提 高 民 族素 质 奠 定 基 础， 寓 思 想 政 治教 育 于 学 科 教学 中 。
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4.正确处理知 识 的 逻 辑 顺序 ， 遵 循 学 生身 心 发 展 的 规律 ， 选 择 教 学内 容 ， 努 力 处理 好 内 容 的 浓度 和 广 度 。
口语交际 名字里的故事
交际导入
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长 辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个 故事呢！
你好，我叫周志 强，我妈妈希望 我成长为一个意 志坚强的人。
你好我叫刘丽， 我妈妈希望我美 丽大方端庄秀气。
交际内容
本次口语交际的主题是“名字里的故事”， 跟大家讲一讲自己的名字有什么含义，藏着什么 样的故事。
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7.在欣赏方面 ， 开 阔 学 生的 音 乐 视 野 ，欣 赏 古 今 中 外的 名 家 作 品 ，并 熟 悉 我 国 的民 族 音 乐 ， 培养 学 生 对 音 乐的 爱 好 和 欣 赏的 习 惯 ， 发 展听 觉 ， 记 忆 力， 想 象 力 ， 并了 解 祖 国 悠 久的 音 乐 历 史 文化 ， 激 发 爱 国主 义 热 情 和 民族 自 豪 美 感 。