鉴赏散文人物形象
鉴赏散文人物形象-2022年学习资料
第之步，答题-写人叙事类散文中人物形象的鉴赏，一般从以下-个方面入手：-标画关键句子-明确人物身份-分析人 性格
定角度，找对应-思考角度-文中对应-问起老代，为啥会给我们上这块肉。“家里来了尊贵-的客人我们就会杀一只羊 用最好吃的肉来招待客-叙事情节-人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上-一根麻绳要挂在蒙古包上的。表 -热情好客-“很腼腆”“憨憨地”为神态描写，“老代憨憨地-细节描写-说昨天也有人要吃手抓，给了60元”“没 啊，包-成包子都行”为语言描写。第段“老代有点不好意-思收”，可见淳朴诚信-评价议论-66-蒙古人的豪情和 度一览无余”-时代背景-作者以叙为主，交代老代一家的生活环境，赞美他-们一家人如胡杨一样的品格
结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，-行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的-设置。-次要物象容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升-华作用。-对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚-实相生，使 要物象更加鲜明突出。-作者的思想情感-归纳概括型：依文意层次由表及里分点列举。-答题模板-作用分析型：形象 身十内容主旨十结构思路
鉴赏散文的形象—人物形象
人物形象-散文形象-景物形象-事物形象
【考点解析】-【常见题型】-欣赏作品的形象。能-力层级为鉴赏评价D。鉴赏-1.结合全文，简要分-评价：指对 读材料的鉴别、赏析和评-析人物形象。-说，是以识记、理解和分析综合为基础-,在阅读方面发展了的能力层级。.XX是一个怎样的人-物？-落实到散文阅读中，-3.XX有哪些性格特点？-即要求我们能够准确把握-这类题目 高考散文-散文人物的形象特征，学-阅读常考题目。-会赏析刻画人物的技巧，-分析作品塑造人物的作用-。本题考 把握人物形象-的特征
标准答案-老代憨厚，没有生意人的精明，“我”问他饭钱，-他不说具体数字，只说昨天有人给了60元。-②老代淳 ，“我”和他谈好饭钱60元，给他一张票子，-他不要，“我”强行给了他。③“刚开始我把他媳妇儿-当他女儿了” 老代没生气，反而开怀大笑”可看出他-的豪爽和大度。-组织答案要求：概括（精准）+分析（圆满丰实）
散文阅读理解：分析人物形象,把握情感
把握形象，分析技巧
整体解析┃ 把握形象，分析技巧
众所周知，人物形象是文学作品中的重要因素之一。翻 开中外文学史，我们可以看到人物形象在文学作品中占有突 出的地位，特别是叙述性的文学艺术作品大都是通过人物和 人物的活动及其相互关系的描写来反映社会现实生活的。
对于叙述性文学作品的理解和分析是建立在人物形象的 基础上进行。现行的初中语文教材中的文学作品不乏有优美 生动、感人至深的佳作，这些作品成功地塑造了一些栩栩如 生，闻名中外的人物形象，他们为学生展示了不同时期，不 同国度的生活画卷，反映了历史各个时期的社会本质。
真题例析
方法总结
第18课时┃ 把握形象，分析技巧
2．读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“丈夫”内心的 复杂情感。(2分) 他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶 红了。 _一__是__为__买__百__合__花__送__给__妻__子__，__反__遭__妻__子__责__骂__感__到___委__屈__；__二__是__ _为__自__己__失__业__，__不__能__让__妻__子__过__上__幸__福__生__活__而__感__到__愧__疚__。_______ ________________________________________
真题例析
方法总结
第18课时┃ 把握形象，分析技巧
3．通读全文，试简要分析“丈夫”的性格特点。(2分)(★) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________
高考考点聚焦：赏析散文中的人物形象
真题演练
寄来这么短短的一章，你就毅然去了。 朋友，眼看你回到北方投身在这神圣的斗争中了，而我还在这边荒 的一角，寂寞地活着。我心里有许多话却一时无从叙说。我于是把想象 放在一个辽远的地方，你的故乡，也是我的故乡。我屈起手指头，已经 不多不少五个年头了，自从我们背起行囊走出那个地方。 当我们跳下车，在北平城里停下我们脚步的时候，发觉这里并不如 我们所想象。它太沉闷，太无生气。人们似乎已经遗忘了关山以外的土 地，被膏药旗子压得喘不过一口气来。
技法攻略
3.结合时代背景，把人物放到特定的时代背景中去分析概括
《记念刘和珍君》中的刘和珍生活在段祺 瑞政府执政时期，阅读文本时结合当时的社 会大背景，将人物放入当时的情境中去感悟， 能更深入理解人物，分析其形象特征。
技法攻略
4.分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感，进而分析概括。
如在《记念刘和珍君》一文中，作者对 刘和珍等爱国青年的评论“猛士”“为了中 国而死的中国的青年”“温和”“勇毅”等， 这些都表现出作者的感情倾向。
考语文中常见的命题方式有：①请结合文章内容，简要分析文 中“×××”这一人物形象。②请用简洁的词语概括“×××” 这一人物形象的内在特点。③简要概括作品中人物。
解读高考
（续表）
高考考点
鉴赏文学作品的形象一人物形象
形象的特点。④某段描写表现了人物什么样的心理，请简要分
析。⑤你认为文中的“×××”是一个怎样的人，请简要分析。
散文阅读-7.分析散文中的人物形象
鉴赏现代散文中的人物形象学习目标：1、了解现代散文中人物形象的常见刻画方法；2、学会鉴赏现代散文中的人物形象。
知识储备：鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：一．思想性。
包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。
要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。
人物形象内涵:①人物形象的性格特征：如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等；②人物形象的精神风貌：如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等；③人物形象的思想特征：如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等；④人物形象的社会或时代意义：如：人物身份、社会地位、意义代表等。
高考文学作品的赏析主要是人物形象性格特征的赏析二．艺术性。
艺术性主要是人物形象塑造的方法。
人物形象刻画方法:①外貌描写（包括衣着），有的也涉及到精神。
读作品，看外貌，有时是有助于掌握形象特征的。
②人物的动作行为描写。
行为是受思想支配的，要看人物做了些什么，是出于什么动机、目的去做的：做这事的态度是怎样，是主动、迫切地去做，还是勉强被迫去做。
因此根据行为就可以看出思想、性格来。
③人物的语言描写。
这是指作品中人物所说的话。
人物的语言是他们心灵的道白，听他们说话，读者可以了解他们的文化素养、地位、身份。
关键性的语言更是可以洞察其思想感情和性格。
所以，分析人物的语言就要透过言辞去看思想、性格。
④人物的心理描写。
有的文章直接描绘剖析人物的心理,以便使人物形象更加鲜明。
写心理，一是表明其心理状态。
心理状态本是性格层面的，开朗、平和、达观、宁静，或是急躁、张狂、暴怒，甚至是反复无常、歇斯底里，心态也是变化的，从喜怒哀乐直接去找到其他原因的，这就又可看出思想境界。
二是心理活动。
想了些什么，怎么想。
有什么期待、企盼、憧憬；有什么打算、安排；有什么失落、忧伤、绝望。
现代散文中的人物形象塑造
现代散文中的人物形象塑造现代散文作为一种文学形式，注重通过生动的人物形象来展示和表达作者的思想、情感和观点。
在现代散文中，人物形象的塑造非常重要，不仅要具备生动的个性特征，还要有深刻的内心世界和丰富的情感体验。
本文将从不同角度探讨现代散文中的人物形象塑造。
一、外貌与形象在现代散文中，人物形象的外貌描写起到了非常重要的作用。
通过对人物外貌的细致描写，可以让读者更加直观地了解他们的特点和个性。
例如，在《流金岁月》中，作者通过对主人公刘珍珍清秀、明眸皓齿的描写，展示了她的美丽和独特的魅力，让读者对她的形象产生了深刻的印象。
二、言行与性格在现代散文中，通过人物的言行来展示其性格特点是一种常见的手法。
作者可以通过人物的对话和行为方式来揭示他们的思想、价值观和情感状态。
例如，在《岁月如歌》中，作者通过描写主人公李安安坚韧不拔的努力和乐观向上的态度，展现了她积极向上的性格，同时也表达了作者对生活的热爱和执着追求。
三、心理活动与情感表达在现代散文中，人物的内心世界和情感体验是不可或缺的一部分。
通过对人物的内心感受和情感表达的描写，可以让读者更加深入地了解他们的情感变化和心理发展。
例如，在《梦回故乡》中，作者通过对主人公思乡心切、痴迷于回忆的描写，让读者感受到他内心深处的思乡之情，同时也传递了回忆和乡愁的情感。
四、与环境的互动在现代散文中，人物形象与环境的互动也是一种重要的表达方式。
通过将人物放置在具体的环境中，并描绘他们与环境的互动关系，可以展示他们的情感变化和思想境界。
例如，在《故乡的风光》中，作者通过对主人公在故乡的田园风景中自由奔跑的描写，表达了他与故乡的深厚情感和对田园生活的向往。
五、寓意与象征在现代散文中，人物形象的塑造常常具有一定的寓意和象征作用。
通过对人物形象的赋予特殊含义，可以更深刻地传达作者的主题和思想。
例如，在《寂寞的城市》中，作者通过描写一个孤独的城市人物，寓意了现代人在纷繁复杂的都市生活中的心灵孤独和迷失。
朝花夕拾人物形象赏析
朝花夕拾人物形象赏析
"朝花夕拾"是中国现代著名作家鲁迅的一部散文集，收录了他的28篇散文。
这部作品主要描绘了作者童年和青少年时期的生活，通过对各种人物的细致刻画，展现了作者深厚的人文关怀和敏锐的社会洞察力。
1. 阿Q：阿Q是鲁迅笔下的一位典型人物，他在"阿Q 正传"中首次出现。
阿Q是一个生活在社会底层的小人物，他有着盲目的乐观主义精神，总是用"精神胜利法"来自我安慰。
他的形象揭示了中国社会的一些弊端和人性的弱点。
2. 孔乙己：孔乙己是一位穷困潦倒的书生，他在"孔乙己"这篇散文中出现。
孔乙己的形象代表了那些固守传统，不愿接受新事物的人。
他的悲剧性命运反映了社会的冷漠和无情。
3. 父亲：鲁迅在"父亲的病"中描绘了自己的父亲。
这位父亲形象严肃，但内心充满慈爱，他对儿子的关爱和期望深深地影响了鲁迅的人生观。
4. 母亲：鲁迅的母亲是一位典型的中国传统女性，她在"母亲的教诲"中出现。
她的形象代表了传统女性的忍辱负重和无私付出。
5. 长妈妈：长妈妈是鲁迅的乳母，她在"长妈妈和她的狗"中出现。
长妈妈形象慈爱而坚韧，她对鲁迅的照顾和教
育给鲁迅留下了深刻的印象。
以上就是"朝花夕拾"中一些主要人物的赏析，每个角色都有其独特的性格特征和社会象征意义，通过他们的生活经历和内心世界，我们可以更深入地理解鲁迅的思想和情感。
散文品析形象的作用
散文品析形象的作用
散文品析形象的作用主要包括以下几个方面：
1. 人物塑造：散文中的人物形象可以成为作品的灵魂，通过描绘人物的性格、情感、经历等，可以深刻地展示人物的思想、情感和价值观，从而丰富作品的艺术表现力和感染力。
2. 情感表达：散文中的人物形象可以成为作者情感表达的载体，通过描绘人物的内心世界和情感变化，可以传达作者对人生、社会、自然等方面的思考和感悟，使作品具有更强的情感冲击力。
3. 主题深化：通过塑造典型的人物形象，可以将作品的主题思想进行具象化的表达，使读者更好地理解作品的主题和作者的意图，从而深化作品的艺术价值和社会意义。
4. 审美体验：优秀的人物形象能够给读者带来独特的审美体验，使读者在阅读过程中感受到美的享受和心灵的触动，增强作品的艺术魅力。
总之，在散文中品析形象的作用是至关重要的，它不仅有助于提升作品的艺术价值，还能够增强读者的阅读体验和理解。
通过对人物形象的深入分析和品味，我们可以更好地领略散文的艺术魅力，领悟作者的创作意图和人生感悟。
散文人物形象复习
高二语文试题三、鉴赏散文中的（人物）形象■考点解读◇高考要求此考点主要考查考生对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力。
在咏物类和写人类的散文中都涉及作品的形象，它既指咏物类散文中的物象，也指写人类散文中的人物形象。
其基本要点有：根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价等。
◇命题思路散文中人物形象考查主要是概括人物形象特点，分析人物品格、精神、思想等，尤其是从细节、对话方面考查对人物思想情感的理解。
设问方式一般为：概括这一人物的性格特点，并具体分析。
或作品中的×××具有哪些性格特点。
◇核心目标高考散文中作者笔下的人物形象一般是比较立体而丰富的，鉴赏人物形象就要做到全面而综合。
全面而综合地鉴赏人物形象，一指要全面考察作者写作人物的多个角度；二指全面理解作者写作人物的多样手法；三指全面综合归纳人物形象的多元特征。
■解题指津◇知识方法散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象，散文中的人物形象，可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，也可以是一组人物的语言、一个典型的细节等。
散文通常以精当的描写、简洁的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
在答题时，应先从文章中找出表现人物形象的语句，然后将这些语句适当归类，看哪几句集中表现了某一个方面的性格，然后用恰当的词语概括出来就可以了。
需要注意的是，分析时应结合文本展开具体分析，不能笼统空泛，主观臆测，不能过分拔高人物的形象，应该紧密结合文章内容、文章要表现的主旨和抒发的情感。
在写人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。
要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美。
要求根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意图，体会文章的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
落实到散文阅读中， 即要求我们能够准确把握 散文人物的形象特征，学 会赏析刻画人物的技巧， 分析作品塑造人物的作用 。本题考查把握人物形象 的特征。
年份 2014 Ⅰ卷 2014 Ⅱ卷 2015 Ⅰ卷 2015 Ⅱ卷 2016 Ⅰ卷 2016 Ⅱ卷 2016 Ⅲ卷 2017 Ⅰ卷 2017 Ⅱ卷 2017
分析物象作用的方法及答题模板
从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨 所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的 主要 “神”。一般说来，写人的寻品，写事的析理，写 物象 物的找志，写景的析情。 从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的 线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。
结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排， 行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的 设置。 内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升 次要物象 华作用。
阅读《我只欠母亲》，回答问题二： 文中的母亲具有怎样的性格特点？ ①不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪； ②充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费； ③忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声； ④好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了我能赶上 堂兄而早早让我读书、发蒙。
交流互动
一、“四角度”把握人物形象特点 1．叙事情节——在阅读时注意分析事件，理清情节，进 而从中概括人物形象。 2．细节描写——从人物的语言、动作、肖像、神态等细 节中概括人物的思想性格、精神风貌。 3．时代背景——结合时代背景，把人物放到特定的时代 中去分析概括。 4．评价议论——分析作者带有倾向性的议论，揣测作者 的情感倾向，进而分析概括。
1单选，2简答，3题，14分 1单选，2简答，3题，14分
艺术特色 结构布局 结尾艺术效果 艺术特色 叙述人称 艺术特色 语句含意
1单选，2简答，3题，14分
语句含意
高 考 题 型 解 析
题 干 示 例
[2013·天津市卷]
[2013·江苏省卷]
请概括老代的性格特点，并加以分析。 文章多出描述了何容身上“矛盾的现象”，请分 别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
人物形象内涵： 1、人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、 忠厚、内向、腼腆、懒惰等。 2、人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观、活泼、 向上、积极、消极、乐于助人等。 3、人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、 愚昧等。 4、人物形象的社会和时代意义。如：身份地位、 意义代表等。
精讲点拨
[尝试答题]
①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全
文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象 征，承载了农耕时代的情感与记忆。
完成专题强化训练(四十)
谢谢观看！
鉴赏散文的形象——人物形象
人物形象
散文形象
景物形象 事物形象
命题立意
【考点解析】
欣赏作品的形象。能 力层级为鉴赏评价D。鉴赏
评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评 说，是以识记、理解和分析综合为基础 ，在阅读方面发展了的能力层级。
【常见题型 】 1.结合全文，简要分 析人物形象。 2.XX是一个怎样的人 物？ 3.XX有哪些性格特点？ 这类题目是高考散文 阅读常考题目。
利益驱动，水牛由放养改成圈养，牛铃 内容主旨 依旧叮当，但缺少了往昔的美感。由此 也________。
[尝试答题]
____________________________________
_________________________________________________
[教你分析] 全文线索 更紧凑 农耕时代 点明主旨
题型
物象作用分析题
[2013·浙江省卷]
文中多次写到“牛铃”，有什么 艺术效果？ 作者曾说：“雪”是《祁连雪》 的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的 重要作用具体表现在哪些方面。
[2011·北京市卷]
其他设问方式： (1)文章中写×××有什么作用？ (2)作者着意描写×××的目的是什么？ (3)请简要分析文中×××的主要特点及其象征意义。
中国现代小说 1双选，3简答，4题，25分 中国当代小说 中国当代小说 中国当代小说 1双选，3简答，4题，25分 1双选，3简答，4题，25分 1双选，3简答，4题，25分
中国当代小说 1双选，3简答，4题，25分 外国小说 中国当代小说 中国小说 中国散文 1双选，3简答，4题，25分 1双选，3简答，4题，25分
[教你分析] 第一步：审题干，明题型 题干中“牛铃”“艺术效果”等关键信息，已明确此题是 考查“物象作用”的题型，由文章内容可知，此文是围绕“水 牛”来写的，所以“牛铃”应为次要物象。
第二步：定角度，找对应
思考角度
文中对应 1.由题目“牛铃叮当”可知有照应题目的 作用。 结构形式 2.文章的第④、⑥、⑦、⑪段都写到“ 牛铃”，可见“牛铃”贯串全篇，是 __________，这样行文________。 牛铃“叮当——叮当”悦耳悠扬，象Байду номын сангаас了 形象意义 ________。
细节描写
评价议论 时代背景
“蒙古人的豪情和大度一览无余”
作者以叙为主，交代老代一家的生活环境，赞美他 如胡杨一样的品格 们一家人_____________ 。
标准答案
①
老代憨厚，没有生意人的精明，“我”问他饭钱， 他不说具体数字，只说昨天有人给了 60 元。
②老代淳朴， “我”和他谈好饭钱 60 元， 给他一张票子， 他不要，“我”强行给了他。③“刚开始我把他媳妇儿 当他女儿了”“老代没生气，反而开怀大笑”可看出他
对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚 实相生，使主要物象更加鲜明突出。
作者的思想情感 答题模板 归纳概括型：依文意层次由表及里分点列举。 作用分析型：形象自身＋内容主旨＋结构思路。
例2
[2013· 浙江省卷]阅读散文《牛铃叮当》(原文见本专
题学案3[例1])，完成后面的题目。 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？
[2012·湖南省卷]
综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。
其他设问方式： (1)简要分析×××的形象特点。 (2)结合文中的画线句子，请概括×××的性格特点。 (3)联系全文简要概括文中×××的感情态度变化。
明辨 题型
（1）题干中有“性格”“形象”等字样 （2）题干中有“概括”“分析”等字样
学思静悟
赏析人物形象的步骤： 第一步：审题，做到三审清 1、审清是分析还是概括； 2、审清是形象特点还是性格特点； 3、审清是人物形象概括还是人物形象作用。 例1 [2013•天津市卷]阅读下面的文章，完成后面的 题目。 胡杨人家 刘之蔚 请概括老代的性格特点，并加以分析。
第二步：答题 写人叙事类散文中人物形象的鉴赏，一般从以下 三个方面入手： 标画关键句子 明确人物身份
的豪爽和大度。 组织答案要求：概括（精准）+分析（圆满、丰实）
对主旨的衬托、深化、升华；
开头结尾的谋划；详略主次的安排； 行文线索的贯穿 ；
对内容的充实作用； ；
结构
过渡照应的勾连； 伏笔悬念的设置
寄托作者的情感
4
目标达成
例1 [2013· 天津市卷]阅读下面的文章，完成后面的题目。 胡杨人家 刘之蔚 ①分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大 同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里 曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之 路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹
选篇 叶紫 《古渡头》 刘庆邦 《鞋》 李德霞 《马兰花》 刘震云 《塾师老汪》 李锐 《锄》 迈尔尼 《战争》 贾平凹 《玻璃》 赵长天 《天嚣》 林徽因 《窗子以外》 李娟
体裁
题型与分值
涉及考点 表现手法 作品结构 表现手法 作品形象 表现手法 作品形象 表现手法 语句含意 表现手法 语言艺术 艺术特色 艺术构思 艺术特色 人物形象 作品形象 创作意图 作品结构 创作意图 作品结构 个性化解读 作品形象 作品意蕴 形象 语句含意 作品意蕴 人物形象 作品意蕴 叙述效果 创作意图
分析人物性格
定角度，找对应
思考角度
叙事情节
文中对应 问起老代，为啥会给我们上这块肉。“家里来了尊贵 的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客 人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上 热情好客 一根麻绳要挂在蒙古包上的。表现_____________ 。 “很腼腆”“憨憨地”为神态描写，“老代憨憨地 说昨天也有人要吃手抓，给了60元”“没事啊，包 成包子都行”为语言描写。第段“老代有点不好意 淳朴诚信 思收”，可见______________________ 。