人教版小学五年级下册语文《古诗词三首》
小学五年级课文古诗词三首
小学五年级课文古诗词三首一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗，是古代诗词中最著名的之一。
它描绘了一个月夜中寂静的景象，并表达了诗人对故乡的思念之情。
整首诗以写景为主，通过独特的写景手法，传达了诗人内心深情的思乡之情。
诗人以“床前明月光”来描绘月光洒在床前的明亮景象，接着用“疑是地上霜”来形容月光的明亮像霜一样凉冷，同时也暗示了夜晚的寒冷。
然后，诗人写道自己仰头望明月，尽管他身处异乡，却能通过观赏明月来思念故乡。
最后一句“低头思故乡”表达了诗人对故乡的深深思念之情。
这首诗的形式简短明了，意境深远，清新而纯粹。
通过简洁而有力的语言，使读者能够感受到诗人内心的孤独和思乡之情。
二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句，在中国古代诗词中也是极富盛名的一首。
整首诗以描写山河壮丽景色和励志的主题为内容，表达了人们对进取、超越的向往。
首句“白日依山尽，黄河入海流”通过描绘自然景色来突出壮丽辽阔的山河景象，使读者感受到大自然的宏伟壮丽。
接着，诗人用“欲穷千里目，更上一层楼”这两句话来表达自己追求进步和超越的精神。
他希望通过不断努力，不断往上爬，达到更高的境界，实现自己的追求和理想。
这首诗形式简明扼要，发人深省。
通过对壮丽景色的描绘，诗人激发了人们不断追求进步和超越的心理，体现了积极向上的思想。
三、《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
《鹿柴》是唐代文学家王维的一首诗，是他晚年所作的一首田园诗。
这首诗主要通过描绘山林的宁静以及一个空山中的人的境遇，表达了诗人对山水田园生活的向往和思考。
首句“空山不见人，但闻人语响”通过描绘空山寂静的景象，无人迹可寻，却能听到人的声音。
这一描写营造了一个清幽宁静的山林环境，使读者感受到了大自然的宁静和神秘。
接着，诗人用“返影入深林，复照青苔上”这两句来描绘自己的境遇。
语文五年级下册人教版第一课古诗三首翻译笔记
语文五年级下册人教版第一课古诗三首翻译
笔记
课本上给出了古诗三首：《题西林壁》、《赋得古原草送别》、《登鹳雀楼》。
下面是我为你翻译的诗词笔记，希望能够帮到你：《题西林壁》是一首唐代文人王之涣所作的七言律诗，通过描写篱落外的景物来表达作者对人事物流转的思考。
这首诗写的是西林寺的围墙。
首句直接把读者拉到诗人的心境之中，通过描绘墙外的景物，抒发了对时光流转、人事易散的感慨。
第三句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，通过对鸟儿和云彩的描绘，表达了作者的孤独压抑之情。
全诗表达的是人事如梦、时光流转的哲思。
《赋得古原草送别》是一首唐代文人白居易所作的律诗，描绘了离别的伤感和对友人的祝福，寄托了诗人对友人的思念之情。
首句通过对草原的描绘，展现出辽阔无垠的草原景象。
接下来的几句则表达了离别之难和难以舍弃的感慨。
最后几句则表达了对友人的祝福和思念之情。
全诗抒发了离别之苦和对友人的祝福。
《登鹳雀楼》是一首唐代文人王之涣所作的七言律诗，描绘了诗人登高俯瞰景色所引发的感慨和对江山变迁的思考。
这首诗通过描绘登高的场景，表达了作者对人世变迁和兵戈纷争的关注。
诗中描述了江山沉浮和人事如梦的哲思，反映出了诗人对社会现实的关切和思考。
以上是对《题西林壁》、《赋得古原草送别》、《登鹳雀楼》这三首诗的简要翻译和解读。
希望对你有所帮助。
五年级语文下册古诗三首
五年级语文下册古诗三首
五年级语文下册中的三首古诗包括《古诗三首》（《浪淘沙（其一）》、《忆江南》、《牧童》），下面是这些古诗的内容和简单介绍：
1. 《浪淘沙（其一）》：这是唐代文学家刘禹锡的一首诗，用夸张和生动的比喻描绘黄河雄伟的形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。
2. 《忆江南》：这是唐代诗人白居易的一首词，描绘了江南春天的美丽景色，表现了作者对江南的深深怀念和无限向往。
3. 《牧童》：这是唐代诗人吕岩的一首诗，描写了一个放牛的孩子的自在生活，表达了作者对远离喧嚣、自由自在的生活的向往。
这些古诗都是中国文学中的经典之作，对于提高学生的文学素养和审美能力有很大帮助。
古诗词三首五年级下册六首分类
古诗词三首五年级下册六首分类
1、《牧童》唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《宿建德江》唐孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
3、《江南逢李龟年》唐杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
4、《浪淘沙》唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5、《乌衣巷》唐刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
6、《从军行》唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
人教版五年级下古诗三首
人教版五年级下古诗三首
人教版五年级下册的古诗三首包括《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐·村居》。
1. 《牧童》是唐朝诗人吕岩所作，全诗描绘了一个牧童在黄昏时分的悠闲自得的生活画面。
2. 《舟过安仁》是宋朝诗人杨万里所作，全诗描绘了小渔船上两个孩童的有趣动作，表现了儿童的奇思妙想和聪明才智。
3. 《清平乐·村居》是宋朝诗人辛弃疾所作，全诗描绘了一家五口的生活场景，表现出乡村的宁静与安详。
以上是三首古诗的基本信息，如果需要更详细的解释，建议查阅教辅材料或咨询语文老师。
(完整版)人教版五年级语文下册古诗三首
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
调皮可爱的小儿子，趴在溪 边剥着莲蓬,那顽皮的样子让 人喜爱。
(“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥 莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出， 跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻 味。)
作者是怎样写出孩子们的可爱的 呢？从读中感受到了什么呢？
（大儿子在河东豆地锄草，二儿子 在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿 子，在河边伏着剥莲蓬、取莲子。多 幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶 醉了。）
mù
牧童
读
准
（唐）吕岩
字 音
pū 草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
suō
不脱蓑衣卧月明。
指名诵读，读出诗歌的节奏。
草铺／横野／六七里， 笛弄／晚风／三四声。 归来／饱饭／黄昏后， 不脱／蓑衣／卧月明。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野 六七，里 笛弄晚风 三四。声 归来 饱饭黄昏后，
不脱 蓑衣 卧。月明
舟：乘船 安仁: 县名。在湖南省东南部，宋时设县。 篙: 撑船用的竹竿或木杆。 棹: 船桨。 怪生: 怪不得。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”
一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，
• “村居”才是这首词的题目，意思是 “农村闲居的人家”。《清平乐•村居》 这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农 村生活的著名作品。
辛弃疾 南宋词人。字幼安，号 稼轩。其词以豪放为主，热情洋溢， 慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为 “苏辛”。
人教统编版五年级下册第一课《古诗三首》诗文、注释及译文
人教统编版五年级下册古诗词人教版五年级下册第1课《古诗三首》包括范成大的《四时田园杂兴·其三十一》、杨万里的《稚子弄冰》及雷震的《村晚》三首宋诗。
诗歌从不同角度反映了生机盎然、丰富多彩的农家生活。
下边整理分享这三首诗歌的原文、注释及译文。
四时田园杂兴·其三十一宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】1.耘田：除草。
2.绩麻：把麻搓成线。
3.各当家：每人担任一定的工作。
4.未解：不懂。
5.供：从事，参加。
6.傍：靠近。
【译文】白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
稚子弄冰宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【注释】1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
3.钲：指古代的一种像锣的乐器。
4.磬（qìng）：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。
⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并非现在的玻璃（玻璃出现的较晚）。
【译文】清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块取出来，系上绳子当作银钲提在手中。
每当轻轻敲打它的时候，冰块就能发出穿林而过的响声，让人沉醉。
忽然，又是一声水玉破碎落地的声音，原来是自己一不小心用力过大，竟然把它敲碎了。
村晚宋·雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【注释】1.陂（bēi）：池塘。
2.衔：口里含着。
本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
3.浸：淹没。
4.寒漪（yī）：水上波纹。
5.横牛背：横坐在牛背上。
6.腔：曲调。
7.信口：随口。
8.归去：回去。
9.池塘：堤岸。
【译文】在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
小学语文五年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记
小学语文五年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记古诗三首是五年级语文下册的第一课，课堂笔记如下：第一首：《登鹳雀楼》1. 作者：唐代诗人王之涣2. 诗歌描写的是作者登高远望的壮丽景色，景物包括群山、滔滔黄河水和县城的建筑等。
3. 诗歌尾声表达了作者的怀才不遇之情感。
第二首：《静夜思》1. 作者：唐代诗人李白2. 诗歌描写了作者在深夜时对故乡的思念。
3. 诗歌末句表达了作者的思乡情怀深切而长久。
第三首：《悯农》1. 作者：唐代著名历史人物李绅2. 诗歌描写的是农民在辛苦劳作中的艰难困苦和富贵人们的冷漠。
3. 诗歌末句表达了作者对农民生命的尊重和对农业的重视。
以上是古诗三首的简介和主要内容，老师还对诗歌的意境和表达方法进行了详细解析。
登鹳雀楼的描写堪称雄奇壮丽，将大自然的伟大形象描写得淋漓尽致，使我们看到了大自然的美丽和神奇。
其中，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的描写，不仅表现了黄河的辽阔和城市的孤独，还反映了作者心灵的孤独和追求，给人以深刻的感触。
静夜思是一首极具个人色彩的抒情诗，表达了作者远离故乡怀念家乡的情感。
李白通过连续并列的景物，如床前明月光、举头望明月、低头思故乡等，营造出静谧、感性的意境，使读者深入感受到作者孤独、思乡的情感，引起读者对故乡的思念之情。
悯农诗歌通过描写农民艰辛的劳动和富贵人物的冷漠，反映了社会现实的不公与残酷。
最后一句“谁知道，盘中餐，粒粒皆辛苦”蕴含深刻的道理，表明农民作为社会基础和中坚力量的尊严和价值，在社会生产和发展中是不可缺少的。
古诗三首为我们展现了唐代的诗歌艺术和思想境界，具有很高的文学和价值意义。
读完这三首诗歌，我们更能够感受到传统文化的魅力和思想的深刻。
在今后的学习和生活中，我们应该更加热爱祖国的文化，重视文学艺术的修养，铭记中华民族的精神基因。
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茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐 ·村居
[宋]辛弃疾
茅檐 低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最
喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐: 词牌名，“乐” 读 yu。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。
5 古诗词三首
吕岩
字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之
家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来
唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞
宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他
已经得道成了神仙。
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧 童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
安仁: 县名。在湖南省东南部，宋时设县。 篙: 撑船用的竹竿或木杆。
棹: 船桨。
怪生: 怪不得。
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱； 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。
童心与诚斋体
南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位
极具独创性的诗人了。他的诗被称为 “诚斋体”，这
一称谓本身就表明了其独创性。诚斋体在诗史上的
重要意义，借助文学批评家严羽的话来说，就是: “天地间自欠此体不得。”
诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。
还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么
我来试一试!
西 江 月
夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨
山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
弄: 逗弄。
蓑衣: 棕或草编的外衣。
用来遮风挡雨。
杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中
兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传
有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一
百三十三卷，名《诚斋集》。
多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼
的生活气息。与这一本质特征相联系，诚斋诗融入
或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人
们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与
对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。这也正是诚 斋体最高的艺术境界。
辛弃疾
南宋词人。字幼安，号稼轩。其词
以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚， 与苏轼并称为 “苏辛”。
清平乐 ·村居音相媚好 ，白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最
喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
相媚好: 这里指互相逗趣、取乐。 翁媪: 老翁、老妇。 亡赖: 同 “无赖”，“亡” 读w，这里指顽皮、淘气。
请将《清平乐 ·村居》改写成一篇短文，再将它读 给同学听一听!