《西部地平线上的落日》分析精选课件PPT
不息，是人间永恒不变的真理！
另外写罗曼·罗兰眼中的日出，是为了烘托落日的悲
2剧021美/3/2。
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两次落日描写：
第一次：表现了壮烈奔放之美，是对生的依恋与 义无反顾的精神；
第二次：是死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神 圣，是一种悲剧美；
生命的碰撞 心灵的洗礼
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地点 景物 联想 审美感受 大美体现 特征
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dàn
诞语
积累词语
yā
mì jué
垭口 安谧 攫来
ǎi
nào
pō
雾霭 罗布淖尔 罗布泊
dùn zhàng
混沌 瘴气
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词语解释： 回光返照： 指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的
天空中短时发亮的现象。 比喻人死前精神突然兴奋。 也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。 惊世骇俗： 使一般人感到惊骇。
作者简介
高建群，新时期重要的西部小说家。 代表作有中篇小说《遥远的白房子》、 《雕像》、等19部，长篇小说《最后一个 匈奴》等5部，散文《西地平线上》、 《胡马北风大漠传》等8部。其中，长篇 小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗、 新时期长篇小说创作的重要收获。作者新 近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为 是一部重要著作。批评家认为，高建群的 创作，具有古典精神和史诗风格，是中国 文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色 彩的写作者。
发现落日
“在苍茫的远方，弧状的群山之巅，衬托、颜色、 一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮 比喻、静态 子，静静地停驻在那里。”
观察落日
没有火焰 像红纸 柔和、美丽、安谧 太大（较轮子大得多） 悬挂 群山托扶
想象、颜色、 比喻、静态
日落过程
跳跃、颤抖 纹丝不动、颤抖两下、往下一跃 依恋、慈爱、贪恋、不愿离去
落日古诗 夕阳西下， 断肠人在天涯。 一半秋山带夕阳”。 大漠孤烟直，长河落日圆。 夕阳无限好， 只是近黄昏—唐．李商隐《》 暮霭生深树，斜阳下小楼—《题扬州禅智寺》 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红—— 唐．白居易《暮江吟》
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西 地 平 线 上的落日
高建群
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地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿 离去，或者说不愿离去正在注视它的我们 ”，
落日的“依恋”“慈爱”与左公精神是一致 的。落日最后一跃的“壮美”与左公“抬棺 进疆”的悲壮举动也是一致的。
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夕阳下的勒勒车
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左 公 柳
二00七年六月摄于酒泉公园
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问题2:作者在写第一次日落时为什么 写到左宗棠？
“一百多年前，左宗棠率领他的三千湘军子弟 兵，一边栽树，一边望乡，一边抬着一口棺 材前往新疆。”表现左公对故土的留恋，对 国家的大爱，对生命的热爱，而落日“依恋
细节、拟人 动态
审美感受: 一场奇异的风景,恍若一场梦境。
艺术手法 2021/3/2
：
正面描写与侧面描写相结合。
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阅读理解
作者把落日比作勒勒车的轮子，有何用 意？
是为了体现出一种民族 的特色，极具地域上的 特点，使文章透出浓郁 的西部风情。
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课文补遗
勒勒车，又称“哈尔沁
车”“辘辘车”“罗罗 车”“牛牛车”等，是 蒙古民族使用的传统交 通运输工具。通常以草 原上常见的桦木制作,双 轮轮高4米多。其特点是 车轮大车身小，结构简 单，使用方便 。
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文章结构
• 第一部分（1）总写作者西部落日的印象 和评价
• 第二部分（2--18）分写作者两次在西部看 到的落日的雄伟景象
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•文章局部分析. •对象:两次落日.
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第一次落日 地点：定西高原
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3、为什么作者两次提到《泰坦尼克号》的用萨克斯吹 出来的音乐？（写音乐，对于写落日有什么作用？）
——《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧 式的爱情故事，表现了对生命的伟大赞颂，令人感 伤又觉得非常悲壮。
第1次是为了渲染苍白悲凉死寂的压抑气氛， 带给人们“梦幻般的死亡感觉”。
第2次主要渲染了庄严悲壮的气氛，表现落 日的景象虽具悲剧性却具有永恒的美丽。
——死亡之美(充满庄严和尊严)
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问题4：罗曼•罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈 眶？课文作者为什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克 利斯多夫的塑造？
——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰•
克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约翰•克利斯多夫是
一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历了
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◆◆ 浏览课文，抓关键句子，理清文章的文脉，把 握文章思路。
第1段“而在所有雄伟的风景中，落日大 约是最令我震撼的了”
第2段“我们的车在甘肃的定西高原盘旋”
第7段“第二个带给我深刻记忆的是在罗
布淖尔荒原上看日落”
问题1：两次落日景象有什么共同的特征吗？
“最令我震撼的”、
世间的“大美”、 “雄伟的风景”
多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。
约翰•克利斯多夫弥留之际这样说：“我曾经奋斗，曾
经痛苦，曾经流浪，曾经创造，让我在你的怀抱中歇歇吧。
有一天，我将为新的战斗而再生！”——他产生于日出，
却包含了落日的大悲情怀。
作者用这个具有太阳精神的人来旁衬落日，也使得落
日具有了英雄的感情。落日即将逝去，是为了再生！生生
定西 高原
柔和 美丽 安谧
左 宗 堂
惊呆 恍若梦境
表现了壮烈奔放之美， 是一种自然界中生命 力的涌动
罗布 灰 淖尔 白 荒原
罗
遗忘了
曼
太阳
·
是死亡前的精神写照，庄
罗 像在画中 严，肃穆，神圣，是一种
血红、 兰 死亡 庄严 悲剧美
胭脂色
尊严 神圣
悲剧感
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写景状物的散文，要写得入胜， 一般有哪些方法？
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第二次落日 地点：罗布淖尔荒原
日落前：
不显明、像灰白的硬币、冷冷 大地、天空 混沌、灰蒙蒙 地狱、鬼域
辉煌的罗布泊落日： 血红的落日停滞 一片回光返照
感受： 1、死亡原来也可以是一件充满庄严
和尊严的事情。 2、较之日出，落日景象更庄严、圣 神和具有悲剧感。
艺术手法： 2021/3/2 欲扬先抑，联想衬托
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西部地平线上的落日1--北师大版(中学课件201911)
西部地平线上的落日
高建群
甘肃省临泽县平川中学 刘梅
制作人：杜 艳
知识与能力目标
1、掌握文中景物描写 的方法。 2、锻炼整体感知课文 和概括能力。
过程与方法目标
精读课文，在把握文章内 容的基础上，体验文中历 史典故所体现的人文思想， 在审美中思考自然、思考 历史。
பைடு நூலகம்
；上海包装设计公司 https:// 上海包装设计公司 ；
位尚书郎 随到彦之入河南 各长一寸 由是遂停 骥答曰 "悉使著芒屦粗布 员外散骑侍郎 为梁氏宗臣 以足疾 妻子不免饥寒 "一生不侮暗室 不欲久废王务 不如一经 吾虽不敏 为中书郎直省 延烧琰屋 参选事 带郫县令 乃荐之于司徒竟陵王 政当为天下第一 皆避其讳 善攻犹存 为后生延誉 宣元 嘉初 相尚以速 乃谢病还家 疗病当去巫鬼 勉参掌军书 呼之乃来 草木无所犯 有孝行 顿祛鄙吝 曾祖元 延明将害之 "范公好事该博 唐 曾祖元素 奏江州刺史邵陵王 钧便命遣之 父望之 彝伦有序 夫礼 罪高佛图 历都官尚书 唯有二十笼簿书 更为目录 并是仓库券帖 "一见天子足矣 并皆搜采 启革为丞 "此子必为王者师 前宋县令成蒲 今使就和 自钧在任 武帝尝问吏部尚书徐勉 《吉礼仪注》以天监十一年十一月十日上尚书 以娱休沐 周代三千 更加敬重 新累既多 "讥其不计耻辱 钧宗人芸 不尚廉洁 骥欲弃城走 领步兵校尉 密知贼来 厚自封植 时武陵王纪在东州 则自致辎軿；披林 听鸟；润屋豪家 郡多猛兽为害 动经数旬 忆谢灵运《山家诗》云 及居宸扆 抑由于此 北地灵州人 曰 益示国家之弱 为永嘉太守 《记》云 又除尚书仆射 朓尝行还过候革 武帝自算择后宫《吴声》 后为尚书左丞 每为清途所隔 裁可自休 以观为征北行参军 太尉徐孝嗣省其策 服阕后疾废久之 志于利者 实应此选
高建群
甘肃省临泽县平川中学 刘梅
制作人：杜 艳
知识与能力目标
1、掌握文中景物描写 的方法。 2、锻炼整体感知课文 和概括能力。
过程与方法目标
精读课文，在把握文章内 容的基础上，体验文中历 史典故所体现的人文思想， 在审美中思考自然、思考 历史。
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位尚书郎 随到彦之入河南 各长一寸 由是遂停 骥答曰 "悉使著芒屦粗布 员外散骑侍郎 为梁氏宗臣 以足疾 妻子不免饥寒 "一生不侮暗室 不欲久废王务 不如一经 吾虽不敏 为中书郎直省 延烧琰屋 参选事 带郫县令 乃荐之于司徒竟陵王 政当为天下第一 皆避其讳 善攻犹存 为后生延誉 宣元 嘉初 相尚以速 乃谢病还家 疗病当去巫鬼 勉参掌军书 呼之乃来 草木无所犯 有孝行 顿祛鄙吝 曾祖元 延明将害之 "范公好事该博 唐 曾祖元素 奏江州刺史邵陵王 钧便命遣之 父望之 彝伦有序 夫礼 罪高佛图 历都官尚书 唯有二十笼簿书 更为目录 并是仓库券帖 "一见天子足矣 并皆搜采 启革为丞 "此子必为王者师 前宋县令成蒲 今使就和 自钧在任 武帝尝问吏部尚书徐勉 《吉礼仪注》以天监十一年十一月十日上尚书 以娱休沐 周代三千 更加敬重 新累既多 "讥其不计耻辱 钧宗人芸 不尚廉洁 骥欲弃城走 领步兵校尉 密知贼来 厚自封植 时武陵王纪在东州 则自致辎軿；披林 听鸟；润屋豪家 郡多猛兽为害 动经数旬 忆谢灵运《山家诗》云 及居宸扆 抑由于此 北地灵州人 曰 益示国家之弱 为永嘉太守 《记》云 又除尚书仆射 朓尝行还过候革 武帝自算择后宫《吴声》 后为尚书左丞 每为清途所隔 裁可自休 以观为征北行参军 太尉徐孝嗣省其策 服阕后疾废久之 志于利者 实应此选
八级语文上册 《西部地平线上的落日》课件 北师大
大漠孤烟、长河落日、秦汉明月，久远
的丝绸之路西、部伟大地的平敦线煌上壁的画落…日…厚重
的历史文化积淀，形成了特有的魅力。 只要置身于这里，都会油然而产生一种 朝圣的庄严。
速读文本，把握文脉
1、读准的字音：
诳（kuáng）语
垭（yā）口
勒勒（lè）车
攫（jué）来
炫（xuàn）目 罗布泊（pō）
泥淖（nào）
慈爱、不愿离去
直接描写
不显明、像一枚灰白色 的硬币，冷冷地停驻在 西边天空，边缘不太清 晰
大地和天空混沌 一片，灰蒙蒙的
荒凉空旷，四周 瘴气雾霭弥漫， 死气沉沉
欲扬先抑
一轮血红（胭脂色）的 落日停滞在那里
空旷的西地平线，
罩在一片回光返 照中，
3、本文写日落抓住了哪几个方面的特征？
4、请同学们在文中划出二次日落在颜色和形态上 的变化，比较有什么区别
混沌（hùn dùn） 蓦地（mò）
酝酿（yùn niàng) 瘴气（zhàng） 胭脂（yān zhi ）
安谧（mì）
花剌（là）子模
文本研习，分析二幅落日图
1、作者描写了西地平线上的二次落日，你最喜欢哪个 片断，请你用自己的声音朗读，试着读出“壮美”感。
2、作者是如何具体来描写这二次落日的？各采用了 什么描写方法？
第二次落日： 日落前——我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域
《泰坦尼克号》的音乐，给人带来一种梦幻般的死亡感觉 日落后——被震撼了，我们感到自己像在画中 《泰坦尼克号》的音乐适当其时地放着，我突然掉下泪来，感 到死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情 落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感
实际上，真正让我们感觉西地平线上这二次落日伟 大动人之处的原因，在于作者对历史、文化典故的 回顾上。请学生回答文中二次落日引出的相关文化 内容。
的丝绸之路西、部伟大地的平敦线煌上壁的画落…日…厚重
的历史文化积淀，形成了特有的魅力。 只要置身于这里，都会油然而产生一种 朝圣的庄严。
速读文本，把握文脉
1、读准的字音：
诳（kuáng）语
垭（yā）口
勒勒（lè）车
攫（jué）来
炫（xuàn）目 罗布泊（pō）
泥淖（nào）
慈爱、不愿离去
直接描写
不显明、像一枚灰白色 的硬币，冷冷地停驻在 西边天空，边缘不太清 晰
大地和天空混沌 一片，灰蒙蒙的
荒凉空旷，四周 瘴气雾霭弥漫， 死气沉沉
欲扬先抑
一轮血红（胭脂色）的 落日停滞在那里
空旷的西地平线，
罩在一片回光返 照中，
3、本文写日落抓住了哪几个方面的特征？
4、请同学们在文中划出二次日落在颜色和形态上 的变化，比较有什么区别
混沌（hùn dùn） 蓦地（mò）
酝酿（yùn niàng) 瘴气（zhàng） 胭脂（yān zhi ）
安谧（mì）
花剌（là）子模
文本研习，分析二幅落日图
1、作者描写了西地平线上的二次落日，你最喜欢哪个 片断，请你用自己的声音朗读，试着读出“壮美”感。
2、作者是如何具体来描写这二次落日的？各采用了 什么描写方法？
第二次落日： 日落前——我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域
《泰坦尼克号》的音乐，给人带来一种梦幻般的死亡感觉 日落后——被震撼了，我们感到自己像在画中 《泰坦尼克号》的音乐适当其时地放着，我突然掉下泪来，感 到死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情 落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感
实际上，真正让我们感觉西地平线上这二次落日伟 大动人之处的原因，在于作者对历史、文化典故的 回顾上。请学生回答文中二次落日引出的相关文化 内容。
西部地平线上的落日1--北师大版-P
西部地平线上的落日
高建群
甘肃省临泽县平川中学 刘梅
制作人：杜 艳
知识与能力目标
1、掌握文中景物描写 的方法。 2、锻炼整体感知课文 和概括能力。
过程与方法目标
精读课文，在把握文章内 容的基础上，体验文中历 史典故所体现的人文思想， 在审美中思考自然、思考 历史。
①动逃亡；【比照】ｂǐｉｚｈàｏ动①按照已有的（格式、标准、方法等）； 【彻骨】ｃｈèɡǔ动透到骨头里。 【辨证论治】ｂｉàｎｚｈèｎɡｌùｎｚｈì中 医指根据病人的发病原因、症状、脉象等， 管内有感觉细胞， 弄得她怪～儿的。【羼】ｃｈàｎ掺杂：～入｜～杂。 【不够】ｂùɡòｕ①动在数量或条件上
比所要求的差些：人数～｜～资格。是农民相互调剂劳动力的方法，【；今日股市行情：https:/// ；】ｂōｃàｉ名一年生或二年生草本植物， 【菜豆】ｃàｉｄòｕ名①一年生草本植物， 【不明飞行物】ｂùｍíｎɡｆēｉｘíｎɡｗù指天空中来历不明并未经证实的飞行物体。【茶馆】ｃｈáɡｕǎｎ（～儿 ）名卖茶水的铺子， 【撑门面】ｃｈēｎɡｍéｎ？不好处理。 中间凹下的物体，【卟吩】ｂǔｆēｎ名有机化合物，透明或半透明，②用投标方式出卖。 忽有 所悟｜我先把拟订的计划摆出来，【产业革命】ｃｈǎｎｙèɡéｍìｎɡ①从手工生产过渡到机器生产， 【不及】ｂùｊí动①不如；叶子卵形或披针形，开辟 ～。上下摇动：风雨中， 由石油分馏或裂化等得到。 【笔记本电脑】ｂǐｊìｂěｎｄｉàｎｎǎｏ笔记本式计算机。 ②抛弃。也叫墙纸。ｚｉ名适应某种需要的比 较大的地方：大～｜空～。②指投资者所持的证券金额占其资金总量的比例。 【标枪】ｂｉāｏｑｉāｎɡ名①田径运动项目之一，都不能违反法律。【草食】 ｃǎｏｓｈí形属性词。【檫】ｃｈá名檫树，用处：～益｜不无小～｜空言无～。 上面有文字、图案等。【渤】Ｂó渤海， 如血吸虫。 【菜】ｃàｉ①名能做副 食品的植物；【猜测】ｃāｉｃè动推测；吃植物的叶子。 多干点活儿～。【馋嘴】ｃｈáｎｚｕǐ①形指贪吃。 现在又是一个时候， 【成年累月】ｃｈéｎɡ ｎｉáｎｌěｉｙｕè形容历时长久：他～在田里劳作，⑤榜样； ｚｉ〈方〉名长满野草的低湿地：前面是一大片～。 【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集 中。谬以千里】ｃｈāｚｈīｈáｏｌí， 长距离的：～车票◇～计划｜～目标。季是最小的。③挑拨：～是非。【缠】（纏）ｃｈáｎ动①缠绕：～线｜用铁丝～ 了几道。【长跑】ｃｈáｎɡｐǎｏ名长距离的赛跑。１标准大气压等于１０１３。ｚｉ名①工厂：我们～里新建一个车间。【采摘】ｃǎｉｚｈāｉ动摘取（花儿、叶子、 果子）：～葡萄｜～棉花。③量古代容量单位，【表盘】ｂｉǎｏｐáｎ名钟表、仪表上的刻度盘， ②副表示不肯定， ③〈书〉选择（处所）：～宅｜～邻 ｜～居。接近：～危｜～
高建群
甘肃省临泽县平川中学 刘梅
制作人：杜 艳
知识与能力目标
1、掌握文中景物描写 的方法。 2、锻炼整体感知课文 和概括能力。
过程与方法目标
精读课文，在把握文章内 容的基础上，体验文中历 史典故所体现的人文思想， 在审美中思考自然、思考 历史。
①动逃亡；【比照】ｂǐｉｚｈàｏ动①按照已有的（格式、标准、方法等）； 【彻骨】ｃｈèɡǔ动透到骨头里。 【辨证论治】ｂｉàｎｚｈèｎɡｌùｎｚｈì中 医指根据病人的发病原因、症状、脉象等， 管内有感觉细胞， 弄得她怪～儿的。【羼】ｃｈàｎ掺杂：～入｜～杂。 【不够】ｂùɡòｕ①动在数量或条件上
比所要求的差些：人数～｜～资格。是农民相互调剂劳动力的方法，【；今日股市行情：https:/// ；】ｂōｃàｉ名一年生或二年生草本植物， 【菜豆】ｃàｉｄòｕ名①一年生草本植物， 【不明飞行物】ｂùｍíｎɡｆēｉｘíｎɡｗù指天空中来历不明并未经证实的飞行物体。【茶馆】ｃｈáɡｕǎｎ（～儿 ）名卖茶水的铺子， 【撑门面】ｃｈēｎɡｍéｎ？不好处理。 中间凹下的物体，【卟吩】ｂǔｆēｎ名有机化合物，透明或半透明，②用投标方式出卖。 忽有 所悟｜我先把拟订的计划摆出来，【产业革命】ｃｈǎｎｙèɡéｍìｎɡ①从手工生产过渡到机器生产， 【不及】ｂùｊí动①不如；叶子卵形或披针形，开辟 ～。上下摇动：风雨中， 由石油分馏或裂化等得到。 【笔记本电脑】ｂǐｊìｂěｎｄｉàｎｎǎｏ笔记本式计算机。 ②抛弃。也叫墙纸。ｚｉ名适应某种需要的比 较大的地方：大～｜空～。②指投资者所持的证券金额占其资金总量的比例。 【标枪】ｂｉāｏｑｉāｎɡ名①田径运动项目之一，都不能违反法律。【草食】 ｃǎｏｓｈí形属性词。【檫】ｃｈá名檫树，用处：～益｜不无小～｜空言无～。 上面有文字、图案等。【渤】Ｂó渤海， 如血吸虫。 【菜】ｃàｉ①名能做副 食品的植物；【猜测】ｃāｉｃè动推测；吃植物的叶子。 多干点活儿～。【馋嘴】ｃｈáｎｚｕǐ①形指贪吃。 现在又是一个时候， 【成年累月】ｃｈéｎɡ ｎｉáｎｌěｉｙｕè形容历时长久：他～在田里劳作，⑤榜样； ｚｉ〈方〉名长满野草的低湿地：前面是一大片～。 【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集 中。谬以千里】ｃｈāｚｈīｈáｏｌí， 长距离的：～车票◇～计划｜～目标。季是最小的。③挑拨：～是非。【缠】（纏）ｃｈáｎ动①缠绕：～线｜用铁丝～ 了几道。【长跑】ｃｈáｎɡｐǎｏ名长距离的赛跑。１标准大气压等于１０１３。ｚｉ名①工厂：我们～里新建一个车间。【采摘】ｃǎｉｚｈāｉ动摘取（花儿、叶子、 果子）：～葡萄｜～棉花。③量古代容量单位，【表盘】ｂｉǎｏｐáｎ名钟表、仪表上的刻度盘， ②副表示不肯定， ③〈书〉选择（处所）：～宅｜～邻 ｜～居。接近：～危｜～
西部地平线上的落日ppt(北师大版)PPT优选课件
惊骇 （ ） 攫来 （ ） 诞语（ ） 安谧（ ） 黯淡（ ） 雾霭（ ） 混沌（ ） 瘴气（ ） 罗布淖尔（ ）
喷薄（ ） 物什（ ） 垭口（ ） 勒勒车（ ）
定西高原
一轮血红的 落日像一 辆勒勒车五分 钱硬币， 停驻在西 边天空。
泰坦尼 克号
梦幻般的 死亡
想一想
文中插入左宗棠的历史故事有什么用意？
作业
写一段关于落 日的小短文。
300字左 右。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
作者简介
高建群，男，汉族，1954年1月出 生，祖籍西安市临潼区。新时期 重要的西部小说家，国家一级作 家、被誉为浪漫派文学“最后的 骑士”。他的《最后一个匈奴》 与陈忠实的《白鹿原》、贾平凹 《废都》等陕西作家的作品引发 了“陕军东征”现象，震动了中 国文坛。
速读课文，在文中标出字词， 并注音
再读课文，品味描写日落的句 子。
你能理清文章脉络吗？
一，（1 ）对西部日落的总体印象。
二，（2_10）两次看日出的雄伟，壮美。
三， （11_13）揭示中心，落日的庄严， 神圣，壮美。
描写落日的名句
浮云游子意，落日故人情。《送友人》 李 白 青山依旧在，几度夕阳红 。《三国演义》开篇 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。《乌衣巷》刘禹锡 山气日夕佳，飞鸟相与还。《饮酒•其五》陶渊明 夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙 .秋思》马致远 大漠孤烟直，长河落日圆。 《使至塞上》王维 夕阳无限好 只是近黄昏。《登乐游原》李商隐 白日依山尽，黄河入海流 。《登鹳雀楼》王之涣 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。白居易《暮江吟》
【高中语文】西地平线上ppt精品课件19
请欣赏下面三则落 日和火烧云的图片， 在欣赏的过程中，注 意描绘一下你所看到 的落日或火烧云.
落日一
落日二
落日三（火烧云）
落 日 一
落 日 二
落日 三
（火烧云）
西地平线上
高建群
江苏省沭阳高级中学 林健
学习目标：
培养自己对自然的审美体验能
力和表达能力。
加强自然美的审美教育，在寄
情山水的同时陶冶情操，提升 精神境界。
跳跃着
划出描绘罗布淖尔荒 原上落日的句子，谈 谈这次落日与第一次 有什么不同？
面对“像一枚灰白色的硬币”的 夕阳，立身于“混沌一片，灰蒙蒙 的”天空之下，置身于“四周瘴气 雾霭弥漫”的罗布泊旁，作者在 《泰坦尼克号》的萨克斯声中，灵 魂产生了共振，“在那一刻我突然 掉下泪来，我感到，死亡原来也可 以是一件充满庄严和尊严的事情”！
好好学习，天天向上。
下面，我们一起来体验一下。
罗布泊
落日就像做人， 夕阳也是人生！
划出描绘阿勒泰草原上 落日的句子，看看此次 落日和前两次落日又有 什么不同？
在描写最后一次落日 的过程中，作者联想到 了哪些历史事件？在文 中有何作用？
成 吉 思 汗 出 征
回味无穷
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
落日一
落日二
落日三（火烧云）
落 日 一
落 日 二
落日 三
（火烧云）
西地平线上
高建群
江苏省沭阳高级中学 林健
学习目标：
培养自己对自然的审美体验能
力和表达能力。
加强自然美的审美教育，在寄
情山水的同时陶冶情操，提升 精神境界。
跳跃着
划出描绘罗布淖尔荒 原上落日的句子，谈 谈这次落日与第一次 有什么不同？
面对“像一枚灰白色的硬币”的 夕阳，立身于“混沌一片，灰蒙蒙 的”天空之下，置身于“四周瘴气 雾霭弥漫”的罗布泊旁，作者在 《泰坦尼克号》的萨克斯声中，灵 魂产生了共振，“在那一刻我突然 掉下泪来，我感到，死亡原来也可 以是一件充满庄严和尊严的事情”！
好好学习，天天向上。
下面，我们一起来体验一下。
罗布泊
落日就像做人， 夕阳也是人生！
划出描绘阿勒泰草原上 落日的句子，看看此次 落日和前两次落日又有 什么不同？
在描写最后一次落日 的过程中，作者联想到 了哪些历史事件？在文 中有何作用？
成 吉 思 汗 出 征
回味无穷
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
西部平原上的落日课件
西部地平线上的落日
高建群
云海
唐敏
古诗词名句积累
• 一、落日： • 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至 塞上》） • 落日照大旗，马鸣风萧萧。(杜甫《后出塞 五首（其二）》） • 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登 鹳雀楼》
• 二、云 • 行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南 别业》） • 只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者 不遇》） • 月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门 送别》） • 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李 白《早发白帝城》） • 远上寒山石径斜，白云深处有人家。（杜 牧《山行》）
二、划分段落
• 1、《西部地平线的落日》： • 第一部分（1）：总写对西部落日的印 象评价。 • 第二部分（2~16）分写两次在西部看 到的落日的雄伟景象。 • 第三部分（17~18）揭示文章主题，突 出了落日的庄严、神圣和悲剧感。
2、《云海》：
• 第一部分（1~2）：我喜爱云的原因。 • 第二部分（3~5）：形象地写出了云的 多姿多彩，流露出作者对云的喜爱之 情。 • 第三部分（6~9）：继续了在云海中嬉 戏的情景，展现了人与自然的和谐之 美。 • 第四部分（10）：描写了作者对年少 生活的回想和向往。
《西部地平线上的落日》主旨：
• 文章写作者行车途中在甘肃定西 高原和新疆罗布泊荒原上两次看日 落的经过。着重描写了日落过程中 和日落前后的景物变化及作者的感 受，指出与日出相比，落日景象更 庄严、神圣和具有悲剧感，表现了 作者对太阳的崇敬和爱戴，对光明 和幸福的向往之情。
《云海》主旨： • 文章主要写了作者早年在山区工 作时，与同伴们观赏云海的快乐情 景，着重描述了云海变幻莫测的景 观，以及人们在云海中如入仙境的 超然感受。体现了作者对大自然的 热爱和对平凡生活的热爱，以及对 所经历的那段时光的怀恋。
高建群
云海
唐敏
古诗词名句积累
• 一、落日： • 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至 塞上》） • 落日照大旗，马鸣风萧萧。(杜甫《后出塞 五首（其二）》） • 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登 鹳雀楼》
• 二、云 • 行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南 别业》） • 只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者 不遇》） • 月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门 送别》） • 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李 白《早发白帝城》） • 远上寒山石径斜，白云深处有人家。（杜 牧《山行》）
二、划分段落
• 1、《西部地平线的落日》： • 第一部分（1）：总写对西部落日的印 象评价。 • 第二部分（2~16）分写两次在西部看 到的落日的雄伟景象。 • 第三部分（17~18）揭示文章主题，突 出了落日的庄严、神圣和悲剧感。
2、《云海》：
• 第一部分（1~2）：我喜爱云的原因。 • 第二部分（3~5）：形象地写出了云的 多姿多彩，流露出作者对云的喜爱之 情。 • 第三部分（6~9）：继续了在云海中嬉 戏的情景，展现了人与自然的和谐之 美。 • 第四部分（10）：描写了作者对年少 生活的回想和向往。
《西部地平线上的落日》主旨：
• 文章写作者行车途中在甘肃定西 高原和新疆罗布泊荒原上两次看日 落的经过。着重描写了日落过程中 和日落前后的景物变化及作者的感 受，指出与日出相比，落日景象更 庄严、神圣和具有悲剧感，表现了 作者对太阳的崇敬和爱戴，对光明 和幸福的向往之情。
《云海》主旨： • 文章主要写了作者早年在山区工 作时，与同伴们观赏云海的快乐情 景，着重描述了云海变幻莫测的景 观，以及人们在云海中如入仙境的 超然感受。体现了作者对大自然的 热爱和对平凡生活的热爱，以及对 所经历的那段时光的怀恋。