2020年高考语文冲刺三轮提分专练《语言文字应用+名句名篇默写+文言文阅读》(含解析)
板块组合滚动练语言文字应用＋名句名篇默写＋文言文阅读一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)1928年9月，细菌学教授弗莱明发现自己培养葡萄球菌的培养液因受到污染而发霉，实验室遇到这种情况，通常的做法就是把它一倒了之。
但弗莱明没有________，他要看是哪种霉菌在捣乱。
于是他拿起培养皿来仔细观察，想了解为什么发霉的培养液就不能再用。
对着亮光，他发现了一个奇特的现象：在青绿色的霉花周围出现一圈空白——原来生长旺盛的葡萄球菌不见了！弗莱明立即意识到，可能出现了某种了不起的东西。
他兴奋地迅速从培养器皿中刮出一点霉菌，________地放在显微镜下观察。
透过厚厚的镜片，他发现这种青绿色霉菌是终于能杀死葡萄球菌的青霉菌。
1929年，弗莱明发表了《关于霉菌培养的杀菌作用》的论文。
接着，弗莱明制取了少量青霉素结晶，先后到两家医院，请医生临床试用于人体，但遭到拒绝，青霉素被打入冷宫。
( )。
在这种既不能做临床试用也不能批量生产的情况下，青霉素从此________，弗莱明也只好在1931年暂时放弃了继续研究，但是一直在让那个培养皿上的青霉素________。
直到生化学家钱恩和病理学家弗洛里成功分离出青霉素之后，青霉素才于1943年在美国投入量产。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( ) A．循规蹈矩小心翼翼销声匿迹传宗接代B．循规蹈矩谨小慎微偃旗息鼓休养生息C．安分守己小心翼翼偃旗息鼓传宗接代D．安分守己谨小慎微销声匿迹休养生息[解析]本题考查正确使用成语的能力。
循规蹈矩：原指遵守规矩。
现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
安分守己：规矩老实，不做超出本分的事。
句中强调弗莱明没有按照通常的做法做，用“循规蹈矩”最恰当。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
谨小慎微：对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。
句中强调的是弗莱明十分小心，用“小心翼翼”更恰当。
销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。
偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。
指秘密行军，不暴露目标。
现多指停止战斗或停止批评、攻击等。
句中是说青霉素从此不再公开出现，用“销声匿迹”更恰当。
传宗接代：子孙一代接一代地延续下去。
休养生息：指在国家大动荡或大变革后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。
句中是说弗莱明让青霉素不断生长，用“传宗接代”更恰当。
[答案]A2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．他发现这种青绿色霉菌是最终能杀死葡萄球菌的青霉菌。
B．他发现青绿色霉菌是最终能杀死这种葡萄球菌的青霉菌。
C．他终于发现这种能杀死葡萄球菌的青绿色霉菌是青霉菌。
D．他终于发现能杀死这种葡萄球菌的青绿色霉菌是青霉菌。
[解析]本题考查辨析并修改病句的能力。
画横线的句子出现的语病是语序不当。
根据前后文的句意可知，“终于”应该修饰“发现”，“能杀死葡萄球菌”是青绿色霉菌的特征，“这种”应该限定“青绿色霉菌”。
比较四个选项，C项修改正确。
[答案]C3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )A．因为不能临床试用，弗莱明发现的青霉素被打入冷宫B．弗莱明发现的青霉素被打入冷宫是因为不能临床试用C．提取太困难是青霉素被打入冷宫的一个重要原因D．青霉素被打入冷宫还有一个重要原因是提取太困难了[解析]本题考查语言表达连贯的能力。
括号前的内容表述的是青霉素被打入冷宫的第一个原因是不能临床试用，由后文的“也不能批量生产”等内容可知，括号里的内容应该是青霉素被打入冷宫的另外一个原因，这样就排除了A、B两项。
C、D两项都提到了青霉素“提取太困难”，从括号前后文的内容看，意思上都符合语段表述的内容，但从D项的“还有”可知，D项是最符合语段内容的。
[答案]D4．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
(5分)我国目前有52项世界遗产，这是国际社会对中国自然和文化资源的认可。
世界遗产不是一地一国的遗产，是属于全人类的，所以，保护世界遗产要有大格局，绝对不能追求商业利益，不能让自然和历史的馈赠在我们手中消失；我们只要把世界遗产保护放在人类命运共同体的坐标上，就一定能够保护好我国的世界遗产。
①即使是世界遗产，也可以属于一地一国。
②___________________________________________________③___________________________________________________[解析] 解答此类题目，要注意语段中表述过于绝对的句子，然后参照①的方式，说明另外两处问题。
文段中“保护世界遗产要有大格局，绝对不能追求商业利益”“只要把世界遗产保护放在人类命运共同体的坐标上，就一定能够保护好我国的世界遗产”两处逻辑推断过于绝对。
参照①的方式对②③两处说明即可。
[答案] ②即使保护世界遗产要有大格局，也可以适当追求商业利益。
③即使把世界遗产保护放在人类命运共同体的坐标上，也不一定能够保护好我国的世界遗产。
5．下面是某公司的组织架构图，请把这个图的内容写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
(6分)答： __________________________________________________ _______________________________________________________ [解析] 作答本题，要注意架构图的层次和每一层的具体内容。
本图由三层组成，一、二两层是管理层，第三层是一、二两层的管理对象，回答时应从上到下，先表述管理层，再表述管理对象。
作答时注意字数要求。
[答案] 某公司管理层由总经理和两个副总经理构成，其中一个副总兼风险总监，分管交易部、交易运作部、研究发展部。
另一个副总分管结算财务部、综合管理部。
人力资源部由总经理直管。
二、名句名篇默写(6分)6．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)杜牧《阿房宫赋》中，运用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是“__________________，_______________”。
(2)屈原在《离骚》中将自己与众小人政见的不同比喻成“方圆”，从而表明自己与那些小人没有调和余地的句子是：“__________________？__________________？”(3)韩愈在《早春呈水部张十八员外》中的“__________________，__________________”两句抓住“雨”和“草”，描绘出早春的独特景色，给人一种润湿、舒适和清新之美感。
[答案] (1)复道行空不霁何虹(2)何方圜之能周兮夫孰异道而相安(3)天街小雨润如酥草色遥看近却无三、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成7～10题。
太平，字允中，初姓贺氏，胜之子也。
后赐姓蒙古氏，名太平。
太平资性开朗正大，虽在弱龄，俨然如老成人。
始袭父职。
元统初，迁御史中丞。
时中书有参议佛家闾者，奸人也。
御史劾其罪，时宰庇之，事寝不行。
太平辞疾卧家。
至正二年，诏起为中书参知政事，辞。
进右丞，又辞。
会御史祁君璧复劾佛家闾，黜之，乃起就职。
辽、金、宋三史久未克修，至是太平力赞其事，为总裁官，修成之。
时粟贵而金银贱，太平请委官收市之，所得不赀，其后兵兴，卒获其用。
七年，朵而只为左丞相，请于帝曰：“臣藉先臣之荫．，蚤袭位国王，昧于国家之理，非得太平不足与共事。
”十一月，拜太平左丞相，朵而只为右丞相。
明年正月．．，诏修后妃、功臣传，特命太平同监修国史。
太平请僧道有妻子者勒为民以减蠹耗，给校官俸以防虚冒，请赐经筵．．讲官坐以崇圣学，立行都水监以治黄河。
是时，天下无事，朝廷稽古礼文之典，有坠必举。
河南盗起，诏命太平为淮南行省左丞相总制诸军驻于济宁时诸军久出粮饷苦不继太平命有司给牛具以种麦自济宁达于海州民不扰而兵赖以济十七年五月，召为中书左丞相。
二皇后与皇太子谋，欲内禅．．，遣宦者谕意于太平，太平不答。
皇后又召太平至宫中，举酒申前意，太平依违而已。
未几，诏拜太傅，俾归奉元。
帝欲以伯撒里为丞相，伯撒里曰：“陛下必以命臣，非得太平同事不可。
”于是密旨令伯撒里留太平毋行。
皇太子恶其复留也，令御史大夫普化劾太平故违上命，当正其罪。
搠思监因诬奏之，安置土蕃，寻遣使者逼令自裁。
太平至东胜，赋诗一篇，乃自杀。
年六十三。
(节选自《元史·太平传》) 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( ) A．诏命太平为淮南行省左丞相总制/诸军驻于济宁/时诸军久出/粮饷苦不继/太平命有司给牛具/以种麦自济宁/达于海州/民不扰而兵赖以济/B. 诏命太平为淮南行省左丞相/总制诸军/驻于济宁/时诸军久出/粮饷苦不继/太平命有司给牛具以种麦/自济宁达于海州/民不扰而兵赖以济/C. 诏命太平为淮南行省左丞相/总制诸军/驻于济宁时/诸军久出/粮饷苦不继/太平命有司给牛具/以种麦自济宁达于海州/民不扰而兵赖以济/D．诏命太平为淮南行省左丞相总制/诸军驻于济宁时/诸军久出/粮饷苦不继/太平命有司给牛具以种麦/自济宁达于海州/民不扰而兵赖以济/[解析] 首先找到文中的名词或名词性词组，如“太平、淮南行省左丞相、诸军、济宁、粮饷、有司、济宁、海州、民”，这些名词或名词性词组在句子中不是作主语就是作宾语，所以应该是“诏命太平为淮南行省左丞相”，排除A、D两项。
“以种麦”是“给牛具”的目的，所以应该是“太平命有司给牛具以种麦”，故选B。
原文标点是：诏命太平为淮南行省左丞相，总制诸军，驻于济宁。
时诸军久出，粮响苦不继。
太平命有司给牛具以种麦，自济宁达于海州，民不扰而兵赖以济。
[答案] B8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．荫，指荫庇，即封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。
B．正月，阴历的第一个月，“正”原读去声，后为避嬴政的名讳而读作阴平。
C．经筵是为太子特设的讲论经史的讲席，讲官由翰林学士或其他官员担任。
D．古代帝王传位给内定的继承人称“内禅”，后多指帝王身在而传位于子弟。
[解析] C项，“为太子特设”错误。
汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。
宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。
[答案] C9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A．太平尽职尽责，为国兴利除弊。
他奏请让有妻室的僧道还俗以减轻国家负担，核实官俸以防止冒领，设立专门的机构来治理黄河。
B．太平守正不阿，不屈从于权势。
御史弹劾奸佞之人佛家闾，因宰相包庇而无果，太平因此称病回家，两次拒绝朝廷任命，直到佛家闾被弹劾罢官才肯就职。
C．太平很有学识，修史功不可没。
辽、金、宋三部史书久未修成，他力赞其事，担任总裁官，完成了史书的修撰；后又受命监修国史，独自完成了后妃、功臣传。
【高考试卷】2020年高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练语言文字应用+名句名篇默写+论述类文本阅读含解析
2020年高考冲刺试卷芳草香出品板块组合滚动练6语言文字应用＋名句名篇默写＋论述类文本阅读一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)古人说：“一生一死，乃见交情。
”这话不错，患难之交最珍贵。
可凡事都有悖论：瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。
楚汉之际，张耳与陈余结为__________，后来只因一次误会，竟__________，刀戈相见。
“物以类聚，人以群分。
”()，价值观不一样很难交为朋友。
许多人觉得薛宝钗最配贾宝玉，宝玉偏不喜欢。
无他，__________。
有的人交朋友很实际，__________。
俗话说“多一个朋友多一条路”嘛，可是一旦目的达不到，就翻脸不认人，所谓的“好朋友”成了“狗屎一堆”。
有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉，雨中的红伞，无言的牵挂，彼此的忧欢，一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是，我们无须背诵华丽的辞藻，不必探寻朋友的哲理内涵。
人之交友出于天性，“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是能有几位同行的人生路上伙伴，走得不寂寞。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是(3分)( )A．莫逆之交针锋相对落花有意流水无情见利忘义B．刎颈之交水火不容话不投机半句多唯利是图C．刎颈之交针锋相对落花有意流水无情唯利是图D．莫逆之交水火不容话不投机半句多见利忘义[解析]刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。
“刎颈之交”与上文“交情”“深厚”照应，使用正确。
水火不容：水和火是两种性质相反的东西，根本不能相容。
后多用于比喻人与人之间有深仇大恨，不能在一起。
针锋相对：针尖对针尖。
比喻双方意见、观点等尖锐对立。
后文出现的“刀戈相见”这一结果是由水火不容造成的，故“水火不容”使用正确。
话不投机半句多：彼此心意不同，谈话不能相契，干脆就沉默不言。
落花有意流水无情：形容一方有意一方无意，多用于形容恋爱中的“单相思”或“暗恋”现象。
2020年高考语文冲刺三轮提分练：保分小题天天练27含答案
保分小题天天练(二十七)一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)有媒体报道，谈到境内的旅游商品时，经常听到的负面评价是：做工粗糙，________，性价比不高。
对境外旅游商品的评价则正好相反，往往包装精美、商品精致。
按说，以中国如今的经济实力和制造能力，为游客提供优质的旅游商品，确实不在话下。
然而，现实情况却令人感到尴尬。
最为游客所诟病的是，多数文化旅游商品缺乏创意，设计粗糙。
( )。
比如，各地的土特产商店、纪念品商店看似________，但其中所出售的旅游工艺品、旅游纪念品，在全国各大景区皆________。
反观其他一些旅游发达国家的旅游商品，且不论其创意水平的高低，就其所显示出的地域特色，可说是让人过目难忘。
为国人熟知的瑞士手表、军刀、瑞士旅游商品等，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。
当然，这并不意味着国外旅游产品的质量胜于国内。
事实上，受到不少游客交口称赞的国外旅游产品，往往是由国内厂商加工制造的。
________，一件旅游商品的灵魂在于其文化内涵，这也正是旅游商品不同于一般商品的根本特点。
1．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．为国人熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。
B．为国人所熟知的瑞士手表、军刀、瑞士旅游商品等，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。
C．被国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。
D．为国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。
[解析] 修改前要关注画线句的易错点。
如“为国人熟知”不符合被动句的特点，因为“为……所”或“被”才是表被动的正确格式；再如并列的这些名词也应是重点关注的对象，很明显，“瑞士旅游产品”包含了“瑞士手表”和“军刀”。
看出了病灶，然后才能有针对性地进行修改。
A.成分残缺，应在“国人”后加“所”，构成被动句式。
2020年高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练1语言文字应用+名句名篇默写+文言文阅读含解析
板块组合转动练1语言文字应用＋名句名篇默写＋文言文阅读一、语言文字应用(20 分)阅读下边的文字，达成1～3 题。
(9 分)位于我国大西北要地的宁夏回族自治区，被荒漠包围，生态系统柔弱，长久处于荒漠化的威迫中。
多年来，宁夏几代治沙人________，用勤劳和智慧，锁住了漫天黄沙，修建了一道道绿色屏障，创建了一个个绿色奇观。
黄沙滔滔不见路，跟着驼铃找宁夏。
这是60 多年前宁夏的真切写照。
严重的沙害不单严重威迫着当地经济社会发展，还长久限制着当地民众的生活和生产安全。
________，只需刮一场狂风，上了房顶的沙子和荒漠连成一片，村民夜晚回家能够沿着沙坡走上自家房顶。
跟着荒漠化的日趋严重和荒漠的不停进逼，好多乡村甚至被迫数次搬家。
() 。
在灵武市的黄河东岸，百余亩“天使林”“师生林”等公益林在阳光下________，与一片片、一坡坡幼林一同静静抵抗着风沙的侵害。
在这片万亩荒滩上植树造林的带头人是“全国治沙英豪”王有德， 40 年来他率领宁夏白芨滩防风固沙林场干部员工一同战沙魔，创建了63 万亩绿色屏障，阻拦住毛乌素荒漠向西侵害，创建了世界有名的“白芨滩治沙路径”。
从被迫抗争到主动出击，从“要我治沙”到“我要治沙”，从“老典型”到“新面貌” 在与沙漠________的搏战中，不停浮现出的治沙人，建起了一片片绿色“长城”，改变了宁夏山川大地的相貌。
1．挨次填入文中横线上的成语，全都适合的一项为哪一项(3 分 )()A．前赴后继抚今追昔巍然矗立旷日长久B．前赴后继抚今追昔傲然矗立旷日长久C．前赴后继曾几何时傲然矗立日久天长D．前赴后继曾几何时巍然矗立日久天长[ 分析 ] 本题考察正确使用成语的能力。
前赴后继：前方的人上去，后边的人就跟上去，形容奋勇行进，连续不停。
前赴后继：前方的人倒下了，后边的人持续跟上去，形容勇敢奋斗，不怕牺牲。
句中形容宁夏治沙人连续不停，一代接着一代，没有“前方的人倒下了”的意思，应采用“前赴后继”更适合。
【通用版】2020年高考语文冲刺三轮提分专题《语言基础知识》(含解析)
2020高考语文三轮《常考基础知识》含答案一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)初见草原，心就近了，净了，静了。
绿色，像地毯般，无限地向远方伸展、起伏，一望无际。
雪白的羊群，( )。
放牧人手持长长的鞭子，偶尔一吆喝声起，在空中飞荡。
远远的蒙古包，传来马头琴声，深情而悠扬，伴着豪放的歌声，久久回荡，__________，应和着草原特有的粗犷。
早上，天是蓝的，平静的蓝，纯净的蓝，似乎浸染过，纯洁如缎子，不夹杂一丝杂质。
可是，一会儿再看时，天空的蓝更亮了，质地更温润，如琢磨得非常光滑的蓝宝石。
有几朵白云挂在上面，还不时地变幻着姿态。
草原的天上地下，哪儿都好，哪一处都看不够，令人沉醉。
眼睛不够使，心也不够使，好多往事在心头涌起，好多故事在回忆里升腾。
头顶高天淡云，脚踏__________，一种顶天立地的豪迈情感__________……翻过一个较高的山丘，一片平原跃然出现在眼前，嗒嗒的马蹄声越来越近，健硕的野马像风一般吹过这片草地，专业的马队紧随其后。
高大的马背上，是一个个身材魁梧的蒙古大汉，裸露的胸肌随着呼吸起起伏伏，结实的手臂__________地拉着马缰，黝黑的脸颊上一颗颗晶莹的汗珠在阳光的折射下变成了彩色……暮色苍茫时，大圆桌上早已摆满了一桌草原特色晚餐，有手抓羊肉、酥油、奶酪、奶皮、血肠、牛大骨等组成的，阿妈的女儿手提一壶香气扑鼻的奶茶，娴熟地为我们在座的每一位客人倒上一碗奶茶，耐心地告诉我们蒙餐的吃法。
其中几个远道而来的游客听得津津有味，听罢恍然大悟地拿起刀具笨拙地切起羊腿肉，盛几勺炒米，放几块奶皮，再佐以一小勺酥油，那滋味真是酣畅淋漓，别样的蒙餐，让我们久久不能忘怀。
1．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．大圆桌上早已摆满了一桌草原特色晚餐，有手抓羊肉、酥油、奶酪、奶皮、血肠、牛大骨等。
B．大圆桌上早已摆满了一桌草原特色食物，有手抓羊肉、酥油、奶酪、奶皮、血肠、牛大骨等。
2020高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练10语言文字应用+名句名篇默写+论述类文本阅读含解析
板块组合滚动练10语言文字应用＋名句名篇默写＋论述类文本阅读一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)阅读有些像搏斗。
阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则__________地把读者的思绪纳入他的模具。
在这种智力的角斗中，我们往往败下阵，但思维最终却在争执中得以发散。
大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在__________中悟出不可言传的韵律。
我一次次在先哲们辉煌的思辨面前__________，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视着后人，( )；今人虽然平凡，但我们年轻。
作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。
我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。
阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。
前者是一块巨大的生日蛋糕可以共享美味，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的__________。
他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。
你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。
你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。
但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。
真正的阅读注定孤独。
那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。
1．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。
B．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。
C．你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。
D．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。
[解析] 文中画横线的句子主要有两处语病：第一处是“如果”语序不当；第二处是“渗出叹息的悲悯”搭配不当，应该是“渗出悲悯的叹息”。
2020高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练8语言文字应用+名句名篇默写+论述类文本阅读含解析
板块组合滚动练8语言文字应用＋名句名篇默写＋论述类文本阅读一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。
她要在这天地之间，留下她的凄清哀婉的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。
她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔天地照耀柔情，将天地方圆留存在柔情之间。
我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，真是__________。
她把她美丽的身影和姿态，留在雪域荒漠；她把她惊人的执着和倔强，留在天地之间。
江南水土固然好，但那儿有着太多的__________。
人们只是为了占有__________和一丁点儿的风光名头，就被搅得__________。
红柳宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁华喧嚣的江南扎根。
( )，这里可是红柳的天地啊。
她的微笑、她的爽朗、她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．以自己的一腔天地照耀柔情，将柔情留存在天地方圆之间。
B．以自己的一腔柔情照耀天地，将天地方圆留存在柔情之间。
C．以自己的一腔柔情照耀天地，将柔情留存在天地方圆之间。
D．以自己的一腔天地照耀柔情，将方圆柔情留存在天地之间。
[解析] “一腔天地照耀柔情”搭配不当，应该是“一腔柔情照耀天地”，“将天地方圆留存在柔情之间”语序不当，根据上下文的意思，应该是“将柔情留存在天地方圆之间”。
[答案] C2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )A．红柳在这安心之中寂寞B．这寂寞让红柳安心之中C．红柳安心在这寂寞之中D．在这寂寞之中红柳安心[解析] “在这寂寞之中”是补语，修饰谓语“安心”，此句主语是“红柳”，“红柳”与“安心”构成主谓短语，故选C。
2020高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练16古代诗歌阅读+名句名篇默写+实用类文本阅读含解析
板块组合滚动练16古代诗歌阅读＋名句名篇默写＋实用类文本阅读一、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首联直切诗题中的“暮雨”，一个“里”字，既写雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的送别场面，低迷压抑。
B．颔联“重”“迟”二字用意精深。
重，写细雨湿帆，帆湿而重；迟，则移情于鸟，鸟亦感怀伤别，迟迟不愿离去。
C．颔联不写离舟而写帆，别具匠心，暗示离舟已从视线中消失，诗人久留不归。
对帆的关注，正是对去帆的遥念。
D．颈联写海门不见，浦树含滋，意在想象李曹东去，是虚实相生的表现手法，眼前景与意中景并列，表达了怅惘凄戚的离情。
[解析] B项，“鸟亦感怀伤别，迟迟不愿离去”有误，“迟”应是“迟缓”之意，写天色昏暗，飞鸟遇雨，振翅不速，所以鸟儿飞得迟缓。
[答案] B2．这首诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》题材相似，但情景关系的处理却有所不同，请指出二者的不同之处。
(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________[解析] 解答此题，应扣住“情景关系”，勾画出两首诗中写景和抒情的诗句，然后分析二者在情景关系处理上的不同之处。
两首诗都是送别诗，都表达了离别之意。
韦诗重在写景，前三联描写了“微雨”“暮钟”“帆”“鸟”“海门”“浦树”等景物，营造了一种凄婉压抑的氛围，尾联抒发感情，表达了无限离愁。
王诗则只在首联写景，其他三联都在抒发离情别绪。
全诗开合顿挫，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，写出了作者豁达的情怀。
[答案] ①韦诗虽写送别，却重在写景。
前三联铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树等景物，形成了浓重的凄婉压抑的离别氛围，尾联才情感迸发，全诗以哀景抒哀情，情感基调低迷感伤。
2020年高考语文 三轮冲刺练习 名句名篇 二(12题含答案解析)
2020年高考语文三轮冲刺练习名句名篇二1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中以神仙借指楚怀王，抱怨楚怀王荒唐，不体恤民情的诗句是：“，”。
(2)李白《行路难》中“，”两句，用姜尚和伊尹的典故来激励自己，增强了追求理想的信心。
(3)韩愈在《师说》中将巫医乐师百工之人与士大夫之族从师的态度进行对比后提出：“，”的质疑来批评不愿从师的士大夫。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“，”。
(2)李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
(3)杜牧《阿房宫赋》中以“，”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《逍遥游》中，庄子引《齐谐》，说鹏往南海迁徙的时候，“________________，________________”，乘着六月的风离开北海。
(2)苏轼《赤壁赋》中认为：清风、明月，耳朵听到了就成为美妙的音乐，眼睛看到了就成为美丽的风景，它们“__________________，__________________”，是大自然无穷无尽的宝藏，被自己和朋友共同享受。
(3)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中写自己从宫廷遗址经过，因宫殿荡然无存而引发无限伤感的句子是“__________________，__________________”。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在现实生活中，表示见到有长处的人要善于学习，见到有缺点的人要善于自省的意思，我们可以引用《论语》中孔子的话：“________________，__________________。
”(2)韩愈《师说》中“________________，__________________”两句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道“________________，__________________”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己的雄心壮志难以实现的惆怅。
【高考试卷】2020年高考语文冲刺三轮提分练保分小题天天练含解析(6)
2020年高考冲刺试卷芳草香出品保分小题天天练7一、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)清人张潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。
”这段话的意思是，在人生的不同阶段，读书的境界________。
少年时读书，是从字面上理解；中年时读书，是用人生的历练去理解；老年时读书，是用全部人生去理解。
客观地说，读书的境界与年龄________，即使也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。
关键是要结合人生去读书，感同身受、________，深深体会蕴藏在文字后面的历史真实、科学道理、人性善良和审美情韵。
这样的读书，乐趣更大，境界更高。
读书可以帮助保持平和宁静的心态，宁静才能致远。
“腹有诗书气自华”，这表明读书可以帮助培育良好的气质风度。
一个人的气质风度和相貌是不一样的，( )。
更重要的是，一个人书读多了，________，就会提升精神品格，这样更容易养成健康的人格。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。
B．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。
C．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。
D．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。
[解析]解答本题要结合上下文的意思。
横线处的病句连接前后文，前面说“读书的境界与年龄有联系”，后面却说“关键是要结合人生去读书”，前后的意思发生了变化，故前面要使用转折连词，B、D两项中的“而且”是表示递进，故排除；从上文来看，老年人的理解相对来说要更为深刻，年轻人的理解相对肤浅，转折之后，就变成“老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅”，故选A项。
【高考试卷】2020年高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练古代诗歌阅读+名句名篇默写+文学类文本阅读含解析
2020年高考冲刺试卷芳草香出品板块组合滚动练14古代诗歌阅读＋名句名篇默写＋文学类文本阅读一、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词，完成1～2题。
扑蝴蝶赵师侠清和时候，薰风来小院。
琅玕①脱箨②，方塘荷翠飐。
柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕。
园林绿阴初遍。
景何限。
轻纱细葛，纶巾和羽扇。
披襟散发，心清尘不染。
一杯洗涤无馀，万事消磨去远。
浮名薄利休羡。
[注] ①琅玕：翠竹的美称。
②箨：竹笋上一片一片的皮。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．上片以景物描写为主，薰风来院，琅玕脱箨，方塘荷翠，清新雅致又不乏生机。
B．下片以抒情为主，“纶巾和羽扇”化用典故，表达了词人对英雄气概的赞美和向往。
C．“柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕”，句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。
D．“一杯洗涤无馀”形象地写出了词人的心绪在饮酒中得以释怀，表现了其淡泊名利的心境。
[解析]B项，“纶巾和羽扇”没有化用典故，也没有“表达了词人对英雄气概的赞美和向往”，词人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。
[答案] B2．结合全词，分析词人的形象。
(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________[解析]本题考查分析古代诗歌中的人物形象。
考生应首先确定人物形象体现在哪些语句中。
这首词上阕主要是写景，从景物特点中可见词人的心性品格；下阕直写词人形象和情怀，结合具体语句进行分析，然后用一些准确的词语概括出词人的形象特点即可。
[答案]全词刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。
词人对所写之景的喜爱，如薰风来院，绿竹翠荷，侧面烘托了词人的情趣和雅致。
词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱和不凡气度。
“心清尘不染”“洗涤无馀”“万事消磨去远”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆，表达了词人内心明澈、不慕名利的超脱心境。