一年级数学个人工作总结
一年级数学教学工作总结(精选15篇)
一年级数学教学工作总结(精选15篇)一年级数学教学工作总结1本学期，我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
一年级数学期末工作总结优质7篇
一年级数学期末工作总结优质7篇要想更好地分析工作中的不足，我们可以写好一份全面的工作总结，通过工作总结，我们可以更明晰地认识到自己的职业目标，本店铺今天就为您带来了一年级数学期末工作总结优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级数学期末工作总结篇1本学期，我任教一年级数学。
孩子年龄小，自制力差，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
那就是想办法增强学生学习的兴趣。
兴趣是学习成功的秘诀，结合实践我谈谈低段孩子学习数学兴趣的培养：一、故事激趣。
每一个孩子在孩提时一有闲暇总会缠着爸爸妈妈或爷爷奶奶给讲个故事，哪怕大人的故事是编的，他们也会听得津津有味。
有一次，课前总是静不下来，好了，老师现在讲一个的故事，顿时鸦雀无声。
二、问题激趣。
例如在教学9加几这部分知识时这样设计：师：（出示图片）有一天，猴妈妈把摘的桃放在桌子上，让小猴算一算一共有多少个，小猴看到这么多桃，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头：小朋友们，你们愿意帮助小猴吗？生：愿意！师：我们先来看，这些桃是怎样摆放在桌子上的？生：有一些桃摆在盒子里，还有些桃摆在桌子上。
生：盒子里有9个，盒子外面有4个。
师：用什么方法可以算出一共有多少个桃呢？生：用加法。
师：为什么用加法计算？生：因为是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。
（师板书出算式9+（4）师：那么，怎样算出9+4的结果呢？请同学们先自己探索，再和同桌互相说一说自己是怎样想的。
（生独立探索并与同桌交流）师：谁来说一说你是怎样算到得数的？生：我是数着算的，9，10，11.12.13、生：我是先拿一个放到盒子里，外面还有3个，就是13、生：我是先想10加4得14.再减去1就是13、师：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13.真聪明！刚才有同学说，先把盒子里空着的一格放上桃，再加外面的3个，得13、哪个同学能到前面来演示一下？（师指名一生上台演示，并逐步对应板书）师：为什么从4里面先拿1个放盒子里？生：这样就可以放满盒子，一盒10个。
2024年一年级数学老师个人教学工作总结（二篇）
2024年一年级数学老师个人教学工作总结一、以课堂教学为核心，深化教学质量提升1. 备课环节严谨细致。
学期初，我深入研究了《数学课程标准》、教材及教参，确保对学期教学资料有全面而深入的把握。
在学期进行中，我注重单元备课，明确每部分知识在单元及整册书中的地位与作用，同时预判学生的学习难点，并设计相应的解决方案。
在备课本中，我强调教师的引导作用与学生的主动学习过程相结合，并精心设计课后习题，以巩固和深化学生对知识的理解和掌握。
2. 课堂教学高效有序。
我注重培养学生的口算能力，通过课前口算练习，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的数学知识学习奠定坚实基础。
我积极创设各种教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，鼓励学生动手、动口、动眼、动脑，自主探究和发现知识。
针对教学重难点，我引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
我还注重及时复习和单元小结，帮助学生巩固知识，形成知识网络，提高学习效果。
3. 作业批改与辅导注重实效。
在批改作业时，我注重发现学生的个性问题并进行针对性指导，同时鼓励学生自我查找错误，提高分析能力。
对于后进生，我分层次要求，降低难度、放缓坡度，逐步培养他们的学习兴趣和自信心。
在测试评估方面，我注重评估学生的学习过程和心理状态，将测试结果作为改进教学的依据，同时尝试采用按类讲解的方式，提高评讲的针对性和实效性。
二、积极落实素质教育要求我坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，以学生的探索与创新活动为中心，努力营造“乐、实、活、新”的教学情境。
通过组织找规律、动物拼图、我当小医生等丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的实践能力和创新精神。
三、积极参与教育教研活动我注重更新教育观念，明确教育为学生未来发展服务的宗旨。
通过阅读教育期刊等方式，不断思考和探索培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。
我积极参加校内外的教学交流和研讨活动，学习借鉴他人的先进经验和做法，不断提高自己的教学水平和能力。
2024年小学数学一年级学期工作总结(二篇)
2024年小学数学一年级学期工作总结小学数学是小学生学习的一门基础学科，对于培养孩子的数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题能力有着重要的作用。
在一年级的学期工作中，我主要负责教授小学数学一年级的课程，经过半年的努力和教学实践，我将在以下几个方面总结。
首先，关于教学内容。
在一年级的数学课程中，我深入浅出地讲解了数的认识、数的大小和排序、算法计算、几何图形等基本概念和知识点。
通过使用具体的教具和实物，帮助学生形象地理解概念，掌握基本技能。
同时，我也注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生运用所学知识进行思考和解决实际问题。
其次，关于教学方法。
在教学中，我注重采用多种教学方法，如讲授法、操作法、示范法、启发式教学法等。
通过灵活运用这些方法，我能够满足不同学生的学习需求，帮助他们更好地理解数学知识和技能。
我还鼓励学生自主学习，引导学生进行小组合作学习，培养他们的合作与交流能力。
再次，关于课堂管理。
在课堂上，我注重营造积极、和谐的学习氛围。
我重视师生互动，鼓励学生提问和思考，及时纠正错误，鼓励正确回答，给予肯定和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂中来。
我还注重课堂纪律管理，明确要求和规则，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
最后，关于评价和反馈。
我注重对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。
通过课堂小测验、作业评改等方式，了解学生的学习进展情况，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导。
我还鼓励学生自主评价和反思，引导他们对自己的学习进行总结和提高。
综上所述，通过半年的教学实践，我在小学数学一年级的教学工作中，通过合理的教学内容和方法，有效地管理课堂，合理地评价和反馈学生的学习情况，取得了一定的教学效果。
但同时也存在一些不足之处，如教学方法的多样性还有待提高，对学生个体差异的关注度也有所欠缺。
在未来的教学中，我将进一步改进自己，提高教学质量，更好地带领学生学好数学。
2024年小学数学一年级学期工作总结（二）一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
小学一年级数学教学工作总结(15篇)
小学一年级数学教学工作总结(15篇)小学一年级数学教学工作总结1本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。
由于我的低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
小学一年级数学教学工作总结(优秀8篇)
小学一年级数学教学工作总结(优秀8篇)一年级数学教学工作总结篇一本学期我担任一年级的数学教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
小学一年级数学工作总结
小学一年级数学工作总结小学一年级数学工作总结「篇一」经过一个学期的数学教学，我们对一年级孩子的学习过程的评价主要通过关注课堂学习、课堂作业、家庭作业、质量检测这几个方面来观察了解他们的学习情况，作出评价，改进教学方法，希望让孩子们喜欢数学、学好数学。
课堂学习方面，孩子们当中大部分有了较稳定的学习秩序，能遵守课堂纪律、认真学习、积极发言、倾听别人。
也有个别孩子特别难管好自己，有时坚持一节课或几节课，有时一节课都要提醒很多次，有一两个孩子每节课都要提醒好几次。
总体来说，进步比较大，个别孩子的问题下学期要想办法解决帮助他们。
一课堂作业方面。
孩子们进步较大的主要是养成了按时完成作业、上交作业、有错及时订正的好习惯。
个别孩子总忘记交作业的也有一些进步，只有偶尔会忘记或没补完。
不太好的方面是很多孩子写字姿势不好、书写不工整，要老师在旁边个别提醒才能做好一些。
这个方面要想出有力的措施来解决。
二家庭作业方面。
主要是口算。
孩子们基本完成较好，就是速度和正确率有待加强。
做得好的孩子，我会及时奖励小红花等贴纸，积累10张可以换一张表扬信，孩子们比较喜欢这样的形式。
我自己有时会忘记奖励，做得不够到位，下学期要想办法加强。
除了这些以外，我更加注重及时口头评价。
在课堂、作业、课后，一句恰到好处的肯定能让孩子高兴老半天，学得特别认真、积极。
因此，及时给孩子正面关注和评价是最重要的评价手段之一。
三教学中反思：在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生给予及时的辅导帮助，让不同的学生在数学上得到了不同的发展，让全体学生在数学知识方面都有很大的提高。
教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改进和加强：1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的经验。
2024年一年级数学老师个人年终工作总结
2024年一年级数学老师个人年终工作总结尊敬的校领导和各位同事：
大家好！我是2024年一年级数学老师XXX。
在过去的一年里，我负责教授一年级学生数学课程，并承担了一些额外的工作。
在这里，我将向校领导和全体同事们做一份个人年终工作总结。
一、教学工作方面：
1.积极备课，制定了本学年的教学计划和教材选择，确保了教学内容的全面和有效性。
2.针对学生基础薄弱的问题，制定了个性化教学方案，帮助学生夯实数学基础。
3.注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过举例、讲解和实践操作等形式，提高了学生的学习兴趣和参与度。
4.定期组织测验和考试，及时了解学生的学习情况，并根据测验和考试结果进行及时的调整和改进。
二、班级管理方面：
1.制定了科学合理的班级管理制度，让学生明确自己的责任和义务，良好的班级氛围得以形成。
2.积极参与班级各项活动，并担任班级指导教师角色，关心学生的成长和发展。
3.与学生家长保持良好的沟通和联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
三、个人提升方面：
1.积极参加学校组织的各项培训和学术交流，提高了自己的教学水平和专业素养。
2.不断学习新的教学方法和教学理念，应用于实际教学工作当中。
3.与其他老师进行经验交流和互动，相互学习和切磋，提高了自己的教学能力和全面素质。
以上是我个人在2024年一年级数学教学工作中的一些经验和成果。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和管理能力，为学校和学生的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！。
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个人工作总结
紧张又忙碌的一学期结束了。
在这一学期里我认真做好自己的工作，积极认真的落实了自己的每一件事。
这一学期对我来说是有失有得。
作为一名年轻一代的新教师更多的是学习。
更多是把自己提升一个台阶。
在这一学期里，我努力把自己的一言一行都定格在一个从事多年教育行业的佼佼者所具备的言行上。
认真做好教育教学工作计划，努力去理解新课标的新思想,新理念。
从各方面严格要求自己。
从备课，上课以及课后检查上都严格要求自己。
根据学生的实际情况抓教学。
对学生不偏不倚。
作为孩子的第二父母，有责任去关心孩子的学习和生活。
我有计划的落实了本学期的教学工作。
现在，我从几方面来谈本学期的工作。
在备课过程中我会考虑到课堂随时会出现什么状况。
一节课要让学生有哪些提高，哪些是教师应该做的，哪些该学生做主角。
我都会认真思考。
当然知识点事最基本的。
我认真做好每一个环节。
这样在上课的时候我感觉到上课很轻松。
课堂上也不会死气沉沉，分工合作，课堂有序，质量也有明显的提高。
上课的时候我认真思考每一个环节，该怎样去上好一节课。
尽量的去处理好课上突发的每一个问题。
首先要清楚上一节课的目标是什么，不仅仅是教会学生知识，更多的是培养学生一种学习的技能。
教师教会学生的知识是有限的，真正教会学生怎样去学习，学生才能自己去发觉更多的东西。
这样才有可能真正实现“青出于蓝而胜于蓝”的价值。
把学生放在教育教学的主体地位是每一个教育工作者应该做到的。
在课后我积极做好学生的成绩评价。
对学生没有理解的知识及时补充，用好练习册，及时进行知识巩固。
并针对部分学生自己出题，让学生能及时查漏补缺。
对学生的检测也让自己去思考自己的教学过程的不足之处。
让自己有一个很好的认知。
以致在下一节课能够得到改善。
在作业批改方面我都无一缺漏，认真的看到了每一个学生的出错地方。
并及时要求学生改正。
更能加深孩子的映像，以致下一次不会出错。
对于学生的作业完成情况我部分做了记载，并采取了相应的措施。
在期末复习的时候也能更全方位的“治病疗伤”。
在管理班级上，我还采取了“小老师”的方法。
让孩子们能自勉，互相约束，互相学习。
我慢慢认识到要想提高班级的质量，还得让学生喜欢老师。
老师就要
去了解每一个学生。
了解他们的性格，学习状态。
老师了解了学生才能更好的带动学生，管理学生。
我的认识有几点：对每一个学生要公平公正，老师自己要做好表率，对学生赏罚分明，教育学生应让学生自己认识到自己的对错。
而不是老师去控制学生。
我认真思考了自己的工作。
每一次处理一个问题后我都会反思。
本学期我认真落实了自己的工作，当然也有一些不足。
在以后的工作中我会认真学习，认真探索。
我不断努力学习会让我成为一名优秀的教师。
我相信我能做得更好。