小学校园双簧《快乐的一天〉
小学一年级音乐《快乐的一天》第二课时教学设计教案
电脑教学
教学
准备
教师
电脑碟片
学生
课本音乐本铅笔橡皮
教学过程Fra bibliotek师生活动
二次备课
一、组织教学。
听音乐做律动进教室。 师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
主备人
授课人
授课时间
课题
《快乐的一天》
授课课时
第2课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
过程与
方法
在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
情感态度与价值观
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
教学重点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
教学难点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
三、学唱歌曲。
1．老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2．跟老师打节奏朗读歌词。
3．老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4．学生大声唱歌曲。
5．鼓励学生大胆编创歌词。
6．个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1．排好队伍，分发绳子。
2．老师弹琴，学生唱歌曲。
3．老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4．分组比赛跳绳，评出优胜者。
布置作业
课后反复练唱达到熟练
课堂小结
这节课我们学习了这节课我们学习了《快乐的一天》，希望同学们课后反复练唱达到熟练。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
《快乐的一天》一年级音乐教案：让孩子们学会合作
《快乐的一天》一年级音乐优选教案：让孩子们学会合作在一年级的音乐课上，有一个非常有趣的活动——学唱《快乐的一天》。
这首歌曲旋律热情欢快，歌词简单易记，是一首非常适合小学生学唱的歌曲。
但是，在学唱这首歌曲的过程中，老师不仅仅是希望孩子们能够掌握歌曲，更希望孩子们通过这个活动能够学会合作，学会倾听和尊重他人的想法。
一、打破固定分组，给孩子们更多的选择权在开始这个活动之前，老师并没有像平常一样，按照固定的小组让孩子们进行活动。
相反，老师开放了这个活动的分组方式，让孩子们自由选择自己喜欢的小组。
孩子们通过交流、互相询问后，自然地形成了零散的小组。
这样一来，孩子们的合作意识自然地被提升了。
二、培养团队协作意识在分组的时候，老师明确告诉孩子们，每个小组都需要合作才能唱好这首歌曲。
这是一个很好的培养团队协作意识的方法。
孩子们在分组之后，面临着许多挑战：如何分配任务和角色，如何在短时间内完成唱歌的准备工作，如何与其他小组配合等等。
通过和其他小组的合作，孩子们发现了合作的美好和快乐，同时也更加深刻地认识到了团队协作的必要性。
三、倾听和尊重他人的想法在分组的过程中，孩子们需要面对各自小组的成员。
不同的孩子有不同的个性和想法，也许他们的意见会有分歧。
面对这种情况，老师教导孩子们如何倾听并尊重其他成员的想法。
孩子们通过相互交流，体会到了与人相处的艺术，理解到了团队协作中尊重合作者的重要性。
四、分享乐趣和快乐在合作完成这首歌曲之后，各个小组进行表演，孩子们分享着唱歌的乐趣和快乐。
在这个过程中，孩子们体会到了合作共赢的快乐，同时也发现自己的不足之处，为以后更好地合作奠定了基础。
在这个活动中，孩子们学会了合作，并且呈现出了良好的团队协作精神。
同时也充分体会到了说话和倾听的艺术，学会尊重他人的想法，得到乐趣和快乐。
这次音乐课不仅仅是一次歌曲演唱训练，更是关于人际交往和团队协作习惯的灌输。
通过这样一次音乐活动，让孩子们从小树立相互尊重、相互合作的价值观，使孩子们能够成为一个团队中的优秀成员。
小学音乐第一册第二课《快乐的一天》教学设计
第二课快乐的一天
【教学内容】
聆听《快乐的一天》
表演《其多列》
《跳绳》
编创与活动
【教学目标】
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
【课时数】
3课时
【教材分析】
1、小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》
《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
3、歌曲《跳绳》
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
快乐的一天小学讲评(通用23篇)
快乐的一天小学讲评（通用23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校园双簧《快乐的一天〉
我的一天今天我们给大家表演一个双簧。
双簧是什么呢，就是一个人在前面演，一个人在后面说。
今天我们就用双簧的形式，给大家演一演我的一天的学习生活吧。
甲：“呼……呼……”“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！上学要迟到了！我赶紧跑到卫生间，挤出牙膏，含一口水，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷……，我拿出毛巾，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……乙：停！你这是洗澡还是洗脸啊！甲：洗脸啊！乙：洗脸有这么洗的吗？！甲：别说了，要迟到啦！甲：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”我回到学校门口，看见了一位老师，我鞠了一躬“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，“老师早”“老师早”…………乙：停！停！我的腰受不了了。
甲：我回到教室，拿起书本“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。
老师！什么是“低头思故乡”？老师说：“低头思故乡”就是想念自己的亲人了。
哦我懂了，“我要妈妈……我要妈妈……我要妈妈……”乙：停！停！停！哪有这么娇气的学生。
差点就要吃奶了。
甲：好好好，我们接着往下演。
吃饭时间到了！我排好队，领到了今天的饭菜！哇！烧鸡！哇！土豆！我夹一块烧鸡，我又夹一块土豆。
啧啧啧，好香啊。
午睡时间到了。
我安静地在宿舍午睡。
“啊哈……（＊—＊（％（＊…—％·！·＃％”。
下午是体育课。
“立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！报数！一二三四五六七八……乙：停停停！我的脖子都快扭断了。
甲：下面是踢毽子比赛。
我拿出毽子，我左踢一个，右踢一个，左踢一个，右踢一个；我前踢一个，后踢一个，前踢一个，后踢一个；我跳起来踢一个，跳起来踢一个…………乙：停停停！别踢了，够多了。
甲：放学回家了。
我赶紧做作业。
3+7=8，4+5=9。
也！做完。
嗯，不对，应该是3+7=10，4+5=9。
也。
幸好检查一遍。
奶奶，我帮你拖拖地板吧。
《快乐的一天》教案（精选8篇）
《快乐的一天》教案（精选8篇）《快乐的一天》篇1重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的。
解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说语。
而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话2、互相道别。
《快乐的一天》教案篇2第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受。
小学音乐第二课?快乐的一天教案
小学音乐第二课快乐的一天教案第二课《快乐的一天》教学目标:1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短，说出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学内容:1、聆听《快乐的一天》2、表演《其多列》3、创编与活动4、表演《跳绳》教学安排:课时内容第一课时聆听《快乐的一天》第二课时表演《其多列》认识感受四分音符与八分音符的长短第三课时表演《跳绳》教学重点: 即教学目标教学难点：初步建立良好的演唱和聆听的方法和习惯教学准备：多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器第二课时教学内容：认识感受四分音符和八分音符学唱歌曲其多列教学过程:1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室.2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：读读:3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短.4启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。
5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪.提问：①这首歌好听吗？新课标第一网② 你听到了什么？6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容.7熟悉曲调8用听唱法教唱《其多列》a学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。
b师生对唱c集体唱,加深对歌曲的巩固.要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
9.歌表演⑴启发学生创造动作师：当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样？谁能用表情或动作表演在歌曲中吗？⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。
⑶集体表演动作。
⑷边唱边表演。
10.课堂小结：表扬常规好的小朋友。
11.师生告别，下课。
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我的一天
今天我们给大家表演一个双簧。
双簧是什么呢，就是一个人在前面演，一个人在后面说。
今天我们就用双簧的形式，给大家演一演我的一天的学习生活吧。
甲：“呼……呼……”“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！上学要迟到了！我赶紧跑到卫生间，挤出牙膏，含一口水，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷……，我拿出毛巾，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……
乙：停！你这是洗澡还是洗脸啊！
甲：洗脸啊！
乙：洗脸有这么洗的吗？！
甲：别说了，要迟到啦！
甲：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”我回到学校门口，看见了一位老师，我鞠了一躬“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，“老师早”“老师早”…………
乙：停！停！我的腰受不了了。
甲：我回到教室，拿起书本“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。
老师！什么是“低头思故乡”？老师说：“低头思故乡”就是想念自己的亲人了。
哦我懂了，“我要妈妈……我要妈妈……我要妈妈……”乙：停！停！停！哪有这么娇气的学生。
差点就要吃奶了。
甲：好好好，我们接着往下演。
吃饭时间到了！我排好队，领到了今天的饭菜！哇！烧鸡！哇！土豆！我夹一块烧鸡，我又夹一块土豆。
啧啧啧，好香啊。
午睡时间到了。
我安静地在宿舍午睡。
“啊哈……（＊—＊（％（＊…—％·！·＃％”。
下午是体育课。
“立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！报数！一二三四五六七八……
乙：停停停！我的脖子都快扭断了。
甲：下面是踢毽子比赛。
我拿出毽子，我左踢一个，右踢一个，左踢一个，右踢一个；我前踢一个，后踢一个，前踢一个，后踢一个；我跳起来踢一个，跳起来踢一个…………
乙：停停停！别踢了，够多了。
甲：放学回家了。
我赶紧做作业。
3+7=8，4+5=9。
也！做完。
嗯，不对，应该是3+7=10，4+5=9。
也。
幸好检查一遍。
奶奶，我帮你拖拖地板吧。
奶奶说“不用，你去看电视吧”。
“不行！我要做点家务活！”我卷起袖子，拿起拖把“我洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”
乙：行了行了！别洗了，到时间睡觉啦！
甲：好！我盖好被子，很快就进入了梦乡。
“……烧鸡……土豆……”，忽然有一只蚊子飞来。
我“啪”打死一只，又一只蚊子飞来，我“啪”又打死一只，“啪！啪！啪！啪！……”
乙：停，你们家怎么那么多蚊子啊！
甲：蚊子打完了，我继续睡。
““……烧鸡……土豆……”，“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！
甲乙：愉快的一天又要开始了！。