北师大三年级数学下册分一分(二)
我们来数一数，一共有4个小朋 友，其中男生2人，女生4人。
2 男生占所有小朋友的（ 6 ） 女生占所有小朋友的（ 4 ） 6
我们来数一数，一共有5盆花， 其中红花2盆，紫花3盆。
2 红花占全部花的（ 5 ） 紫花占全部花的（ 3 ） 5
（仿照下图，按分数圈一圈）
5 8
7 9
4 5
2 7
6 6
他们拿的书一样多吗？
1.
⑴涂一涂，填一填。
（2 ） 把图中的2个三角形涂上红色，占图形的 ； （8）
（ 3） 3个三角形涂上黄色，占图形的 ； （ 8）
（3 ） 3个三角形涂上蓝色，占图形的分之几？与同伴说一说。
（ 2） 红色占图形的 （ 8） （ 3） 黄色占图形的 （ 8） （ 3） 蓝色占图形的 （ 8）
7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表 示出来吗？
（ （
） ）
（ （
） ）
（ （
） ）
（ （
） ）
下图的阴影部分各表示大正方形的几分之一？ 1
4
1
8
1
16
1
8
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
分蛋糕
爸爸吃的这三块是整个蛋糕的
( 3 ) ( 6 )
小明吃的这两块 是整个蛋糕的 ( 2 ) ( 6 ) 妈妈吃的这一块是 (1 ) 整个蛋糕的 (6 )
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？ 1 9 4 9 4 9
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
3.圈一圈，说一说。
4.圈起来的占总数的几分之几？
1
2
4
5.按分数圈一圈。
6.
12位小朋友拍合影照。
（4 ） 女生占全部小朋友的（ 8 ） 男生占全部小朋友的 。 （12） （ 12 ） （ 2） 在这幅照片中，有 的小朋友梳小辫。 （ 12 ）
剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个 小正方形的几分之几？
9
观察下图，你能得到哪些分数？
我们来数一数，一共 有7只蝴蝶，其中白蝴蝶 3只，花蝴蝶4只。
3 白蝴蝶只数占所有蝴蝶的（ 7 ） 花蝴蝶只数占所有蝴蝶的（ 4 ） 7
你是用什么方法来表示的？ 图中还有什么可以用分数表示？ 和同伴交流一下。
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？
粉蝴蝶：______黄蝴蝶______
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？
蓝色脸谱：______红色脸谱______
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？
桃子：______桔子：______草莓：______
1 2
分一分(二)教学设计
《分一分（二）》教学设计一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元《分一分（二）》二、教学目标1、认知目标：能结合具体情境进一步理解分数的意义。
2、能力目标：通过涂一涂、说一说、圈一圈来找分数的一系列数学学习活动，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感目标：培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯，同时在学习中感悟成功的喜悦，从而获得良好的情感体验。
三、教学难重点1、重点：体会单位一是一个整体，一个整体也可以由许多个体组成，进一步理解分数的意义。
2、难点：能够认识到把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几。
四、教学准备1、教具准备：小红花（智慧花）7朵、铅笔12枝、橡皮擦8个、正方形纸、实物投影等。
2、学具准备：每人准备红、黄、蓝色彩笔各1支，活动报告1份，小正方形9个。
五、课前谈话：上课前，我在黑板右侧依次贴上课前准备的7朵小红花后，兴致勃勃地对同学们说：“老师给同学们准备了7朵智慧花，我要把它奖励给今天课上表现非常出色的同学，你们有信心得到它吗？”“有！”六、教学过程：（一）复习导入（过生日是学生最高兴的事情之一，课的开始屏幕出现小熊bear 过生日的画面，学生被这一欢快的气氛所感染。
）“今天就是小熊bear的生日。
我们一起唱生日歌祝他生日快乐吧！”（出示课件：音乐响起，学生随着音乐自然地拍着手，和小熊们共同为bear唱生日歌庆祝生日。
）“有这么多同学和兄弟姐妹和bear一起过生日，小熊真是太高兴了，老师也为小熊准备了一个蛋糕。
（出示蛋糕图）同学们请你帮帮小熊分蛋糕！怎么分呢？每个小伙伴各分得几份？也就是几分之几？（课件出示小熊和小伙伴每人各分得这个蛋糕的九分之一。
）“bear和同学们想得一样，大家都满意地吃到了蛋糕。
”根据学生的回答板书出：正方形图以及把一个正方形蛋糕看做一个整体，平均分成9份，每份占这个蛋糕的1/9。
（二）通过数学活动探究新知“刚才我们帮助小熊解决了问题，下面给同学们一些时间，通过自己的活动，发挥自己的智慧，写出自己认为正确的分数，好吗？”1、活动：“涂色、摆放、填写、交流”（每组同学手里都有一张活动报告和一个装有9个小正方形的小信封。
《分一分(二)》(教案)三年级下册数学北师大版
《分一分（二）》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地进行同分母、同分子以及异分母分数的大小比较。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读写方法。
3. 分数的大小比较：同分母、同分子、异分母分数的大小比较。
4. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法以及大小比较。
2. 教学难点：异分母分数的大小比较及分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现其中的分数，引出本节课的主题——《分一分（二）》。
2. 新课内容讲解：讲解分数的概念、读写方法以及大小比较。
通过PPT展示实例，引导学生理解并掌握分数的相关知识。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂检测：通过PPT展示一些练习题，检测学生对本节课知识的掌握情况。
6. 课后作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分数的概念、读写方法以及大小比较。
2. 同分母、同分子、异分母分数的大小比较。
3. 分数在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 填空题：让学生填写一些分数的分子、分母、分数线。
2. 判断题：让学生判断一些分数的大小关系。
3. 应用题：让学生运用分数解决实际问题。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、小结、课堂检测等环节，使学生掌握了分数的概念、读写方法以及大小比较。
但在教学过程中，发现部分学生对异分母分数的大小比较掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，在课后作业设计中，要注意布置一些与课堂内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
《分一分(二)》(教案)三年级下册数学北师大版
《分一分（二）》（教案）三年级下册数学北师大版我今天要上的课程是《分一分（二）》，这是三年级下册数学北师大版的一节课。
教学内容：我们将会学习如何将一个整体分成两个部分，以及如何用分数来表示这两个部分。
我们将通过实际例题来理解分数的概念，并学会如何计算分数。
教学目标：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，学会如何用分数来表示一个整体的一部分，并能够进行分数的简单计算。
教学难点与重点：重点是让学生理解分数的概念，学会如何计算分数。
难点是如何让学生理解分数的值，以及如何将分数应用到实际问题中。
教具与学具准备：我已经准备了一些实体物品，如苹果、糖果等，用来帮助学生理解分数的概念。
我还准备了一些练习题，用来巩固学生的学习。
教学过程：我会用实践情景引入，例如，我会拿出一个苹果，让学生看到整体，然后将其分成两半，让学生看到一半。
这样，学生就能够直观地理解分数的概念。
然后，我会进行随堂练习，让学生自己尝试计算分数。
我会给予他们及时的反馈，帮助他们巩固学习。
在教学过程中，我会设计一些互动环节，让学生通过实际操作来理解分数的概念。
例如，我会让他们自己拿出一堆糖果，然后分成两份，用分数来表示这两份。
板书设计：在板书上，我会写上一些重要的概念和公式，例如，分数的定义和计算方法。
这样，学生就能够清晰地看到重点内容。
作业设计：我会设计一些练习题，让学生回家后巩固学习。
例如，我会让他们计算一些分数，并将答案写下来。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，并能够将其应用到实际问题中。
在课后，我会反思教学效果，看看是否需要进行一些调整，以提高学生的学习效果。
我还会拓展延伸，例如，让学生尝试解决更难的分数问题，以提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在今天的课程《分一分（二）》中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生们对于分数的概念理解存在困难，他们往往将分数与整数混淆，难以理解分数表示的是整体的一部分。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第4课时 分一分(二)(2)
教学策略
圈一圈：把多个物体看成一个整体,将这个整体平均分成若干份圈相同的分数，总数不同,所以圈出的数量也就不同。体会部分与整体的关系。
说一说：巩固学生对分数意义描述的准确性，培育学生语言表达的完整性。
教学内容
北师大版三班级班级下册 教科书第71页、72页。
教学目标
1．结合具体情境，进一步理解分数 的意义。
教学预备
课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
同学们，上节课我们学习了分一分（二）我们知道了可以把一个图形看做一整体进行平均分，也可以把多个图形看做一个整体进行平均分。我们还可以把一个物体或者多个物体看做一个整体进行平均分，这节课我们通过练习进一步巩固分数的意义。
二、探究体验
经历过程
一、试一试
二、练一练
下面我们做练一练
首先来看第3题，圈一圈说一说，第一个分数3/4，也就是让我们圈出五角星的3/4,我们先把这些五角星平均分成四份，我们只需要圈出其中的三份就表示这些五角星的3/4，当然我们也可以竖着来看，总共有四列，所以我们可以圈出其中的三列就表示这些五角形的3/4 。
右边的这幅图，让我们圈出这些三角形的2/5，我们也可以先横着看，总共有五行，那么我们需要圈出其中的两行，那他表示的就是这些三角形的2/5，当然我们也可以竖着来看，竖着来看的是五列，所以我们也可以圈出其中的两列，那么它所表示的就是这些三角形的2/5
最新北师大版三年级数学下册分一分(二)3教案(精品教学设计)
分一分(二)一、素质教学目标【知识教学点】结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。
【能力教学点】培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。
【德育教学点】体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。
二、教材分析第五单元“认识分数”是学生关于数的认识的又一次拓展。
分数的认识与平均分的经验分不开。
其实，学生正式学习分数以前，“1/2”“1/3”等已经出现在他们的口头语言中，只是还不曾想过要用什么符号来表示它们。
“分一分（二）”是本单元第二课时，是对分数意义认识的进一步拓展。
单位1是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体，分数更深层的意义是表示整体与部分相互依存的数量关系，从而运用分数可以描述现实世界的许多现象。
教材创设的“试一试”的问题情境，就是要让学生体验到这一点；第60页第3道思考题还结合具体情境，让学生进一步体会分数所具有的相对性，从而帮助学生初步建立起分数的概念。
三、教学设计(一)活动一：说一说下面图中的涂色部分用分数怎样表示？（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……）（评析遵循学生的认知规律，利用已有的知识，为进一步理解分数做铺垫。
)（二）活动二：分一分师：同学们，请将书翻到附页2中的图7，这是一个什么图形？（正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔，按照你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的颜色，开始!（学生涂一涂。
）请涂好的学生上前展示，学生评价。
你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？（红色小正方形占大正方形的……）（评析数学教学是数学活动的教学，在这里我们为学生提供大量自主学习的机会，采用学生喜闻乐见的“涂一涂”“说一说”等活动，不仅是为了激发兴趣，更重要的是学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学。
）（三）活动三：试一试实物投影出现情境图。
师：请同学们观察情境图，收集数学信息。
三年级下册数学试题分一分2总结与练习北师大版
分一分（2）【知识要点】知识点一、用分数表示由多个物体组成的一个整体中的份或若干份。
1、分数整体的选择：分数中，整体既可以是一个物体，也可以是多个物体。
2、用几分之几来表示各部分量与整体的关系：首先要确定（ ）；接着确定把整体平均分成的份数，并把它作为分数的（ ）；最后确定各部分的数量，把它作为分数的（ ）。
【典型例题】类型题一、用分数表示由多个物体组成的一个整体中的份或若干份。
例1、用分数表示每个图里的涂色部分和空白部分。
涂色占()() 涂色占()() 涂色占()()空白占()() 空白占()() 空白占()() 举一反三：分一分，涂一涂，填一填。
①这些△的61是( )。
②这些△的32是( )。
③这些△的43是( )。
【巩固练习】一、分一分，填一填。
(1) (2) (3) 这些△的61 这些△的31 )。
这些△的41 )。
二、把每幅图按上面的分数圈一圈。
三、先分一分，再在每个图里涂上色表示它旁边的分数。
四、右图大正方形中有16个边长1厘米的相同的小正方形。
①请你给大正方形的34 涂上颜色。
②大正方形的周长是( )厘米。
五、用分数表示每副图中的涂色部分。
六、判断题。
1、把一个正方形分成4份，每份是这个正方形的41。
（ ）2、右图中的阴影部分可以用21表示，也可以用42表示。
（ ）3、把一个圆平均分成6份，其中的1份用61表示；6份用66表示，也可以用1表示。
（） 4、把10枝同样的铅笔分成5份，每份是这10枝铅笔的51。
（ ）5、下面三个容器中的水都 占了整个容器的43。
（ ）6、 ★★ ☆☆用分数表示涂色部分为（41个）。
（ ）7、20个苹果分成10份，每份是这些苹果的101。
（ ）8、的分母是9，分子是8。
（ ）5231 △△△△△△ △△△△△△ △△△△△△ △△△△△△ △△△△△△△△△△△△七、填空。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
北师大版三年数学下册《第六单元分一分(二)》说课稿
北师大版三年数学下册《第六单元分一分（二）》说课稿一. 教材分析《分一分（二）》是北师大版三年数学下册第六单元的一节内容。
本节课是在学生已经掌握了分数的意义、比较分数大小的方法、分数与除法的关系的基础上进行学习的。
教材通过六个版面，引导学生利用分数来表示物品的分配，从而让学生理解分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现大部分学生在学习这一部分内容时，对于分数的理解已经比较深入，但是对于如何运用分数来表示物品的分配还有待提高。
此外，学生在之前的学习中，对于分数的大小比较已经有所掌握，但是在具体的应用中，还需要进一步的引导和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解分数表示物品分配的方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的联系，认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用分数表示物品分配的方法，理解分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：如何引导学生将分数应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式进行学习，引导学生主动探究，发现规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分糖果的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过小组合作，探讨如何用分数来表示物品的分配，让学生在实践中发现规律。
3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，让学生理解分数表示物品分配的方法。
4.练习：设计一些实际的例子，让学生运用分数来表示物品的分配，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数在实际生活中的应用。
三年级下册北师大版《分一分（二）》教学设计
三年级下册《分一分(二)》教学设计三年级下册北师大版《分一分(二)》教学设计三年级下册北师大版《分一分(二)》教学设计一、复习导入同学们想想你们昨天学了什么？生1：分数生2：分一分生3：分子、分母、分数线1、出示复习题图（1）图（2）这两个三角形的阴影部分哪个可以用分数表示？为什么？生1：图二可以用分数表示，因为把这个三角形分成了两部分，阴影部分就占整个三角形的1/2。
师：怎么分的？生：平均分生2：图一也可以用分数表示。
我把图一可以平均分成四份，阴影部分可以用1/4表示。
（生在黑板上边画边解释1／4的由来）师：你们对分数理解得很不错，今天我们继续学习分一分，（板书“分一分”）[反思：我设计这个环节的目的是复习将一个图形“平均分”后表示其中几份用分数。
可画的图有点特殊，学生将图1也用分数表示出来了。
不过这样也很不错，说明学生对分数的意义理解得很到位，已经达到了复习的目的了。
]2、同学们拿出准备好的（附页图7），看看把这张正方形的纸平均分成了几份？每份是什么图形？生：平均分成了9份。
每份是正方形。
师：请同学们用红黄蓝三色笔分别给这9份图上颜色，每种颜色涂几个方格可以由自己的喜好来定。
涂完后分别说说每种颜色各占这个大正方形的几分之几？二、新知探究同学们是把一个大正方形平均分成九份。
看老师黑板上是什么？出示：九个小正方形。
（三个红，两个黄，四个蓝）生：略师：你们能用什么数表示黄色？生：2/9师：为什么？生：因为一共有9个正方形黄色的有2个，所以就是2/9师：同学们说可以用2/9表示吗？（生肯定）师：我们上节课都是把一个图形或一个物体平均分成几份表示其中几份，而老师黑板上是9个正方形，这是把谁平均分的？生：可以把这9个正方形拼起来，变成一个大正方形。
也就是把9 个正方形看成一个整体。
（说明：随着学生的回答老师及时地将9个正方形圈起来，并重复学生的回答，从而加深其他学生对整体的理解。
）师：把这个整体怎么分的？蓝色部分用分数怎么表示？指名回答同桌互说师：谁来说说红色部分占整体的几分之几？生1：红色部分占整体的3/9师：你是怎么想的？生：我把9个正方形看成一个整体，把这个整体平均分成9份，红色占整体的3/9师：谁还有不同的想法？生2：红色部分占整体的1/3，我是把这个整体平均分成3份，每份是三个正方形，红色的正方形有三个就是这三份里的一份，所以用1/3表示师：你真是个善于动脑的孩子。
分一分(二)-北师大版三年级数学下册教案
分一分（二）-北师大版三年级数学下册教案一、知识点总结本节课主要学习了以下内容：1.分类讨论：将物品或图形分成若干类别，再进一步考虑每种类别中的数目。
2.分组数数法：采用分组的方法直接数出物品总数的方法。
3.拆分法：将一个图形或物品拆成几个部分，从而简化计数或计算的难度。
二、教学要点1. 知识点引入首先，我们可以准备一些物品（如红、黄、蓝三个颜色的小球）或图形（如圆、方、三角形等），让学生分类讨论。
2. 分类讨论接着，我们提出一个问题，如：有10个小球，其中有4个红球，3个黄球，3个蓝球，那么三种颜色的小球的个数分别是多少个呢？通过分类讨论的方法，我们可以得到如下表格：颜色数量红球 4黄球 3蓝球 3而对于每种小球的总数，可以通过加法原理得到：总数 = 4 + 3 + 3 = 103. 分组数数法我们可以将10个小球分成2组，每组分别有5个小球，然后数出每组中红、黄、蓝小球的个数，最后通过加法原理加起来，即可得到答案。
4. 拆分法我们也可以将一些小球拆分成其他的图形，从而简化计数的难度。
例如，将一个小球拆成两个半球，那么5个球就变成了10个半球，通过简单的计算就可以得到每种颜色的半球数目，然后通过加法原理得到答案。
三、教学思路我们可以通过以下思路来进行教学：1.通过引入问题或实物，引导学生理解分类讨论的方法。
2.针对不同类型的物品或图形，引导学生掌握不同的计数方法。
3.通过启发式教学等方法，引导学生充分利用分组、拆分等方法，解决实际问题。
四、教学反思在教学中，我们应该充分考虑学生的认知特点，采用灵活的教学方法，激发学生的积极性和创造性。
同时，我们也需要注意在教学中注重概念的引导和方法的演示，帮助学生真正掌握知识，提高思维能力和解决问题的能力。
分一分(二)(教案)2023-2024学年数学三年级下册-北师大版
教案：分一分（二）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读法、写法。
3. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
4. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法，同分母分数的加、减法计算。
2. 教学难点：分数的意义理解，分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、分数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生关注分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法，让学生掌握分数的基本知识。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数计算和应用实例，让学生理解分数的意义和计算方法。
4. 实践操作：让学生分组进行分数计算练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些分数计算和应用题目，让学生课后练习。
六、板书设计1. 板书分一分（二）2. 板书内容：（1）分数的概念、读写方法（2）同分母分数的加、减法计算（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：分数的读写、同分母分数的加、减法计算。
2. 提高题：分数在实际生活中的应用问题。
3. 拓展题：探索分数的其他性质和计算方法。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。
3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求，提高作业的有效性。
4. 教师要关注学生的课后反馈，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
本节课通过讲解分数的概念、读写方法，以及同分母分数的加、减法计算，让学生掌握了分数的基本知识。