幼儿园家长助教
家长来幼儿园助教心得体会7篇
家长来幼儿园助教心得体会7篇写心得体会是大家情感在人生道路中日益充实和提高的写照，心得体会不仅是知识的积累，更是智慧的积淀，xx小编今天就为您带来了家长来幼儿园助教心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
家长来幼儿园助教心得体会篇1和很多父母一样，父母最关心的是孩子们的教育问题。
幼儿园是孩子们离开父母独自应对陌生环境的第一步。
这是孩子们人生初期的第一步，也是最重要的人生阶段。
他们在幼儿园学习日常生活的自己管理能力，学习与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。
毫无疑问，每当幼儿园的家长会，家长们都是学习孩子们在花园里的样子和如何教育老师的绝佳机会。
我们感谢幼儿园和老师们提供的沟通机会，更感谢老师们为孩子们的茁壮成长而付出的辛勤劳动。
（另一方面，这也是一件好事）。
当天晚上家长会的“盛况”可以用院长的“一望无际”、“人潮热潮”来形容，可以毫不夸张地描述家长们的出席热情。
这不仅反映了家长对子女的关心，还反映了父母对幼儿园和教师的支持和感谢。
如果幼儿园教育水平不令人满意，家长们能这么积极地参加吗？这证明了父母对幼儿园和教师的感激之情。
家长会的第二个议题是“知心姐姐”秋长平老师给家长带来的“关心孩子的成长心动力”讲座。
秋老师是幼儿教育的专家，她的字珠玉，生动的例子深刻地说明了幼儿教育的重要性，对我大有帮助，要根据自己孩子的特点，学会教育孩子，培养孩子的自信心，“美化”父母的感情，给孩子一个舒适的成长环境，成为孩子成长的`伙伴，做好教师和孩子之间的工作，听这次讲课，本人弥补了日常幼儿教育的不足，补充了幼儿教育的不足讲座结束后，我回到小二班参加了班里组织的家长会。
班里的气氛变得更加活跃，看到孩子平时学习的环境，心里更加开心。
教师在讲台上仔细总结了上学期的情景，指出了孩子在园中存在的问题，并对本学期的教育重点和计划提出了展望。
听着老师们高水平的讲课，看着设备齐全的教室，干净卫生的环境，父母们心里踏实，笑了笑。
幼儿园家长助教活动教研(3篇)
第1篇一、引言家长助教活动是幼儿园与家庭合作教育的重要形式之一，它能够有效地整合教育资源，丰富幼儿园的教育活动，同时也能够增进家园之间的沟通与理解。
为了更好地开展家长助教活动，提高活动的质量和效果，我们开展了本次家长助教活动教研。
以下是本次教研的主要内容。
二、家长助教活动的意义1. 丰富幼儿园教育内容：家长助教可以带来丰富的社会资源，如职业体验、生活技能等，使幼儿园的教育内容更加多元化。
2. 拓展幼儿视野：家长助教可以分享自己的知识和经验，让幼儿接触到更多元的文化和知识，拓宽他们的视野。
3. 促进家园合作：家长助教活动是家园合作的重要途径，有助于增进家长对幼儿园工作的了解，增强家园之间的信任和合作。
4. 增强幼儿自信：家长助教在活动中与幼儿互动，有助于提高幼儿的自信心和自尊心。
三、家长助教活动的实施策略1. 明确家长助教的角色定位家长助教在幼儿园活动中扮演着辅助者的角色，应充分尊重幼儿园的教育理念和教学计划。
在活动前，家长助教需要了解幼儿园的教学目标、活动流程和注意事项，以确保活动的顺利进行。
2. 精选家长助教在挑选家长助教时，应考虑以下因素：（1）家长的职业背景：选择与幼儿园教育内容相关的职业家长，如医生、教师、艺术家等。
（2）家长的兴趣爱好：选择有特殊技能或爱好的家长，如手工制作、绘画、音乐等。
（3）家长的参与意愿：选择愿意为幼儿园活动付出的家长。
3. 制定家长助教活动方案（1）活动主题：根据幼儿园的教育目标和家长的特点，确定活动主题。
（2）活动内容：围绕活动主题，设计具体的教育内容。
（3）活动流程：制定详细的活动流程，包括活动时间、地点、参与人员、活动步骤等。
（4）活动评价：设计评价标准，对活动效果进行评估。
4. 家长助教培训（1）培训内容：包括幼儿园教育理念、教学方法和活动组织技巧等。
（2）培训形式：可以采用讲座、观摩、互动等形式。
5. 活动实施（1）家长助教提前了解活动内容和流程。
（2）家长助教在活动中积极配合教师，确保活动顺利进行。
家长助教幼儿园教案
家长助教幼儿园教案一、教学目标：1. 促进幼儿与家长之间的亲子关系，增强家长对幼儿园教育的参与度。
2. 培养幼儿的基本生活习惯、社交能力和学习能力。
3. 提高家长对幼儿教育认识，帮助家长了解幼儿园教学内容和方法。
二、教学内容：1. 第一章：家长助教的意义与目的介绍家长助教的概念和作用阐述家长助教对幼儿、家长和教师的好处2. 第二章：家长助教的选择与培训讲解家长助教的选择标准分析家长助教应具备的素质和能力介绍家长助教培训的内容和方法3. 第三章：家长助教的教学活动设计阐述家长助教教学活动设计的原则和方法提供家长助教教学活动的案例和参考4. 第四章：家长助教与幼儿的互动分析家长助教与幼儿互动的重要性介绍家长助教与幼儿有效互动的技巧和方法5. 第五章：家长助教与教师的协作讲解家长助教与教师协作的意义和目的分析家长助教与教师协作的方法和注意事项三、教学方法：1. 讲授法：讲解家长助教的概念、作用、选择标准、培训内容等。
2. 案例分析法：提供实际案例，让学员分析和学习家长助教教学活动设计、互动技巧等。
3. 小组讨论法：分组讨论家长助教与幼儿互动、与教师协作等方面的问题，分享经验和心得。
4. 实践演练法：模拟家长助教教学场景，让学员亲身参与，提高实践能力。
四、教学评价：1. 学员满意度调查：了解学员对本次家长助教幼儿园教案的满意度。
2. 学员学习成绩：评估学员在课堂上的学习表现，包括参与度、互动技巧等。
五、教学时间安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：3课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时总计：11课时。
六、家长助教活动的实施步骤介绍家长助教活动的筹备阶段，包括活动策划、家长沟通、时间安排等。
讲解家长助教活动的实施阶段，包括教学活动开展、幼儿互动、课堂管理等内容。
七、家长助教活动的案例分析提供具体家长助教活动的案例，让学员分析活动的亮点、不足以及改进措施。
讨论如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计家长助教活动。
幼儿园家长助教心得
幼儿园家长助教心得自从我开始在幼儿园工作，就深刻地体会到了家长助教的重要性。
家长作为孩子成长过程中的重要他人，他们的参与和支持对孩子的全面发展有着不可忽视的作用。
下面，我就来和大家分享一下我的家长助教心得。
一、打破距离，拉近距离家长助教的第一步，就是要打破家长与幼儿园之间的距离。
很多家长觉得幼儿园是老师的地盘，自己插不上手，其实不然。
我们可以通过举办家长开放日、亲子活动等方式，让家长走进幼儿园，了解孩子的生活和学习环境。
这样一来，家长就能更加放心地参与孩子的成长，也能更好地理解和支持我们的工作。
二、了解孩子，尊重个性家长助教的过程中，我们要了解孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣爱好、性格特点都不尽相同。
作为家长，要尊重孩子的个性，不要强迫他们去适应自己的期望。
我在助教过程中，就遇到了不少家长对孩子的期望过高，导致孩子压力过大。
其实，只要我们用心去观察，就会发现孩子在幼儿园的点点滴滴，他们的成长进步都是值得我们骄傲的。
三、沟通协作，共同成长有一次，我发现班上一个孩子经常在课堂上走神，于是我主动与家长沟通，了解孩子在家的表现。
家长告诉我，孩子最近迷上了动画片，晚上熬夜看，导致白天精神不集中。
于是，我们共同商讨了一个方案，家长负责调整孩子的作息时间，我则在课堂上多关注孩子，引导他参与活动。
经过一段时间的努力，孩子的表现有了明显改善。
四、积极参与，传递正能量家长助教不仅仅是参与幼儿园的教育活动，更是传递正能量的过程。
家长要积极参与幼儿园的各项活动，用自己的行动给孩子树立榜样。
在活动中，我们要鼓励孩子勇敢尝试，培养他们的自信心和抗挫能力。
有一次，我们组织了一次户外亲子活动，很多家长都积极参与，和孩子一起完成各项任务。
在活动中，孩子们学会了合作、拼搏，家长们也感受到了亲子间的快乐。
这样的活动，既增强了家长与孩子之间的感情，也让我们感受到了家长助教的力量。
家长助教这个角色，说起来简单，做起来却需要十足的心思和耐心。
幼儿园家长助教计划5篇
幼儿园家长助教计划5篇第1篇示例：幼儿园是孩子成长的第一步，也是家长们最关心的地方。
家长们常常希望能更多地参与到孩子在幼儿园的学习和生活中，以更好地了解孩子的成长情况，并与孩子共同成长。
幼儿园家长助教计划应运而生。
家长助教计划是一项旨在促进家园合作、提高家长参与度的计划。
通过这一计划，家长可以有机会深入了解幼儿园的教育理念、教学方式、师生关系等方面，与老师和其他家长们共同探讨孩子的教育问题，促进孩子的全面发展。
幼儿园家长助教计划的核心目标是促进家园合作。
家长是孩子的第一任教师，家庭教育与学校教育应该相互配合、相互促进。
家长助教计划可以让家长更了解幼儿园的教育理念和教学内容，与老师们密切合作，共同关心孩子的学习、生活和成长。
通过这种合作，可以更好地为孩子打造一个良好的学习环境，促进孩子的全面发展。
家长助教计划可以提高家长参与度。
在快节奏的生活中，很多家长由于工作繁忙等原因可能无法参与到孩子的学习和生活中，家长助教计划为这些家长提供了一个参与的机会和平台。
家长们可以利用周末、假期等时间去幼儿园做助教，参与到孩子的课堂教学中，体会孩子在幼儿园的生活，与孩子共同成长。
这不仅可以增进家长和孩子之间的感情，也能让家长更加了解孩子在幼儿园的表现和需求，更好地支持孩子的成长。
家长助教计划还可以促进家长之间的交流和互助。
在幼儿园家长助教计划中，家长们可以相互交流自己的育儿经验、教育理念，分享养育孩子的喜悦和困惑。
这种交流不仅可以拓展家长们的视野，也可以增加他们之间的互信和亲近感，形成一个支持和相互帮助的家长群体。
在这个群体中，家长们可以互相鼓励、启发，共同为孩子创造更好的成长环境。
幼儿园家长助教计划还可以让孩子感受到家庭和学校的关爱。
家长作为孩子身边最亲密的人，他们的参与可以让孩子感受到更多的爱和关怀，增强孩子的安全感和归属感。
在幼儿园家长助教计划中，孩子可以看到自己的父母或亲人投入到自己的学习和成长中，这对于孩子的成长是具有积极影响的。
幼儿园家长助教活动方案
幼儿园家长助教活动方案一、活动背景家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说都是丰富的教育资源。
为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，进一步做好家园互动工作，促进幼儿健康全面的发展，我们特开展“家长助教”活动。
二、活动目标1、充分利用家长的教育资源，为幼儿提供更为丰富的教育环境和教育经验。
2、增进家长与教师、家长与幼儿之间的情感交流，实现家园共育。
3、让幼儿感受不同的教育方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
三、活动准备1、制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。
2、提前向家长发出邀请，说明活动的目的、意义和要求，鼓励家长积极参与。
3、与参与助教的家长沟通，了解其特长和教学内容，协助家长准备教学材料和教具。
4、提前安排好活动场地，确保环境整洁、安全、舒适。
5、通知班级教师和幼儿，做好活动前的心理准备和知识铺垫。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点幼儿园名称班级名称教室六、参与人员班级名称全体幼儿、教师及家长助教七、活动内容（一）活动导入由班级教师介绍家长助教，并对家长的到来表示欢迎和感谢。
（二）教学活动1、家长助教根据自己的特长和准备的教学内容，为幼儿开展生动有趣的教学活动。
教学内容可以包括但不限于：健康知识：如卫生习惯、营养饮食、运动安全等。
科学实验：简单有趣的科学小实验，激发幼儿对科学的兴趣。
艺术创作：绘画、手工制作等，培养幼儿的创造力和动手能力。
语言故事：生动有趣的故事讲述，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
职业介绍：介绍自己的职业，让幼儿了解不同的职业特点和工作内容。
2、教学活动过程中，班级教师要积极配合家长助教，协助维持秩序，引导幼儿积极参与。
（三）互动环节1、家长助教提出问题，引导幼儿思考和回答，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
2、组织幼儿进行小组讨论或合作活动，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
家长助教幼儿园教案
一、教案名称：家长助教幼儿园教案认识家庭二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让幼儿认识家庭的基本成员，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情的重要性。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会向他人介绍自己的家庭。
四、教学准备：1. 家长提前准备家庭成员的照片或全家福。
2. 准备家庭相关的故事或视频资料。
五、教学内容：1. 导入：家长以生动的语言或图片引入家庭的概念，让幼儿回顾和分享自己家庭成员的特点和趣事。
2. 主体活动：家长展示自己家庭的照片或全家福，让幼儿观察并说出家庭成员的名字和关系。
家长可以讲述一个家庭的故事或播放一段家庭视频，让幼儿了解家庭的重要性。
3. 互动环节：家长组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿向其他小朋友介绍自己的家庭成员，培养幼儿的沟通能力。
4. 总结：家长总结家庭的重要性，强调亲情和爱的力量。
鼓励幼儿表达对家人的爱和感激之情。
六、作业：家长可以鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并写下自己对家人的祝福和感激之情。
七、教学评价：观察幼儿在互动环节中的表现，包括是否能正确介绍家庭成员，以及是否能积极参与讨论。
家长可以通过观察幼儿在家庭中的行为和言语，了解他们对家庭认识的程度。
八、教学反馈：家长可以在课后与老师交流，分享幼儿在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，以便更好地了解幼儿的学习进度和需求。
九、扩展活动：家长可以组织一次家庭聚会，让幼儿与家庭成员一起参与游戏和活动，增进亲子关系，加深幼儿对家庭的概念和亲情的重要性。
十、家长指导：家长在日常生活中，可以经常与幼儿谈论家庭成员之间的爱和支持，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
家长可以通过阅读相关的故事书籍，与幼儿一起探索家庭的关系和角色。
六、教案名称：家长助教幼儿园教案家庭角色认知七、课时安排：1课时（25分钟）八、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭中不同角色的职责和重要性。
2. 培养幼儿对家庭成员的尊重和理解。
幼儿园家长助教教研活动
一、活动背景随着社会对幼儿教育重视程度的提高，家长对幼儿园教育的参与度也越来越高。
家长助教作为一种新型的家园互动方式，旨在通过家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的沟通与理解，提高幼儿教育的质量。
为了更好地开展家长助教活动，我园特举办家长助教教研活动，旨在提升家长助教活动的质量和效果。
二、活动目标1. 提高家长对幼儿园教育的认识，增强家园合作的意识。
2. 培养家长助教的教学能力，使其能够胜任幼儿园的教学活动。
3. 丰富幼儿园的教学资源，提高幼儿园教育教学的质量。
4. 促进幼儿全面发展，培养幼儿的兴趣爱好。
三、活动内容1. 家长助教培训（1）家长助教的意义和作用邀请幼儿园教师为家长讲解家长助教的意义和作用，让家长了解参与幼儿园教育的意义，增强家园合作的意识。
（2）家长助教的教学方法邀请有经验的家长助教分享自己的教学经验，介绍如何与幼儿互动、开展教学活动等。
（3）家长助教的安全注意事项强调家长助教在教学过程中应注意的安全事项，确保幼儿的人身安全。
2. 家长助教实践（1）亲子活动组织家长助教开展亲子活动，让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。
（2）教学活动邀请家长助教参与幼儿园的教学活动，协助教师开展教学，提高教学效果。
（3）观摩学习组织家长助教观摩其他班级的教学活动，学习借鉴优秀的教学经验。
3. 家长助教研讨（1）家长助教心得分享邀请家长助教分享参与幼儿园教育的感受和体会，交流教学心得。
（2）教学问题讨论针对家长助教在教学过程中遇到的问题，组织讨论，共同寻找解决方案。
（3）家园合作建议收集家长对家园合作的建议，促进家园之间的沟通与协作。
四、活动流程1. 开幕式园长致辞，介绍活动背景、目标和意义，表达对家长助教的期望。
2. 家长助教培训（1）家长助教的意义和作用（2）家长助教的教学方法（3）家长助教的安全注意事项3. 家长助教实践（1）亲子活动（2）教学活动（3）观摩学习4. 家长助教研讨（1）家长助教心得分享（2）教学问题讨论（3）家园合作建议5. 总结与反馈园长对活动进行总结，对家长助教表示感谢，并对家园合作提出建议。
幼儿园家长助教实施细则
幼儿园家长助教实施细则一、家长助教的定义家长助教是指幼儿园聘请家长参与幼儿园教育教学及管理工作的一种方式。
通过聘请家长作为助教，可以增强幼儿园与家长之间的互动和合作，提高教育教学质量，优化管理流程，建立和谐的幼儿园家庭共育机制。
二、家长助教的甄选1.家长助教的选拔应根据其教育背景、能力素质、亲子教育理念等方面进行综合评估。
2.家长助教应具备良好的沟通协调能力，能够与教师、其他家长以及幼儿保持良好的关系。
3.家长助教应具备一定的教育教学经验或有相关专业知识，能够参与教学活动并为教师提供支持和协助。
三、家长助教的职责1.协助教师进行教学活动，提供教学资源和帮助，促进教学效果的提高。
2.参与教师的培训和会议，提供意见和建议，促进教研活动的开展。
3.协助教师进行幼儿管理工作，例如安全检查、幼儿记录等。
4.参与家长会等相关活动，与其他家长交流，共同解决问题，促进家园合作。
5.参与幼儿园的志愿服务活动，为幼儿园营造良好的教育环境。
四、家长助教的工作时间和报酬1.家长助教的工作时间由幼儿园安排，根据需要可以灵活调整。
2.家长助教的工作报酬由幼儿园支付，并根据其工作时间和贡献程度进行合理确定。
3.家长助教的报酬可以以货币形式或其他形式进行支付，例如提供相关教育资源、提供学费减免等。
五、家长助教的权益和义务1.家长助教享有与教职工相同的教育权益和职业保护。
2.家长助教应与教职工一样遵守幼儿园的工作纪律和规章制度，维护幼儿园的形象和利益。
3.家长助教应保守幼儿园的机密信息，不得泄露给外人。
4.家长助教应尊重幼儿园的教育理念和教育工作安排，积极配合教师的工作。
六、家长助教的评估和考核1.家长助教应定期接受教育行政部门或幼儿园的评估和考核，以评价其工作表现和工作成效。
2.家长助教的评估和考核结果将作为他们继续担任家长助教的参考依据，对于评估结果不合格的家长助教，幼儿园可以适当调整或终止其家长助教职务。
3.家长助教在评估和考核中应积极主动地提供自己的工作成果和改进意见，以促进家园合作的持续发展。
幼儿园家长助教活动7篇
幼儿园家长助教活动7篇幼儿园家长助教活动1本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划。
重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。
切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。
有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
一、主要成绩1、家长对幼儿园活动的参与率明显提高，参与率在80％以上。
2、家长对幼儿园管理、保教人员的工作满意度95％以上。
3、家长活动形式丰富，亲子活动、家教知识竞赛、家长开放日、家长学校授课等内容针对性强。
二、主要做法1、加强学习，转变教师观念。
利用业务学习，组织教师研读《纲要》“组织与实施”。
促进教师不断反思当前家长工作中存在的问题。
变教师“教育家长”为目的单向活动，为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，与家长建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的家园关系。
2、加强沟通，转变家长的观念。
活动是家长了解幼儿园，丰富家教知识的载体。
我们通过活动加强与家长的沟通，在帮助家长提高家教技艺的同时，争取家长的支持、理解和合作。
本学期邀请《东方娃娃》编辑部的专家来园为家长作“早期阅读的指导”讲座，让家长明确早期阅读习惯培养的重要性，向家长传授早期阅读指导技巧。
开展了“大手牵小手读书活动”，架起理论到实践运用的桥梁。
本学期家长学校还分年龄组授课，根据幼儿的特点、家长的需求，作了新生入园准备，幼儿自信心培养，寒假生活指导等讲座，丰富家长的科学育儿知识。
向家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的活动。
以亲子活动的开放形式，提高了家长参与的积极性、主动性。
发主题告家长书，向家长宣传禽流感预防知识，推荐优秀的幼儿杂志征订目录。
以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度，征求家长对园务管理的意见和建议，引导家长参与幼儿园的管理。
班级家长园地创设添新意，增设“请您参与”家园互动栏目。
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6岁左右开 始萌出和替 换
12-13岁左 右全部长齐
28-32颗
牙齿的外形
在口腔内可以看见 的部分叫 牙冠
埋在颌骨内看不 见的部分叫 牙根
牙列分期
无牙期:出生—6,8月 乳牙列形成期:6,8月—3岁 乳牙列期:3—6岁 混合牙列期:6—12岁 恒牙列期:12岁以后
牙齿的结构
牙齿的形态及功能
刷牙-去除牙菌斑
窝沟封闭过程
儿童龋病的治疗
1、龋齿充填 2、洁治
2、不良习惯造 成错颌畸形
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反合
双颌前突
牙列拥堵
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3、第一恒磨牙
破 坏
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4、牙外伤
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5、牙龈炎
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（四）幼儿园的口腔保 健
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1、幼儿园的口腔保健
穿珠子-精细训练
斜视
斜视是指：双眼的眼位 不正，当一眼注视物体 时另一眼发生偏斜。斜 视成因较为复杂，屈光 不正、弱视、眼部神经 或肌肉发育异常等等都 可引发。
一般用手电筒，角膜反 光点反射的位置来判断 内、外、上、下斜。
斜视度数：反射点在瞳 孔缘为15°，瞳孔缘与 角膜缘之间为30 °，角 膜缘为45 °。
。
（二）学龄前儿童口腔卫生现状：
1.乳牙龋患率高，龋补率低； 2.乳龋患率呈双峰型曲线； 3.乳牙龋患低龄化； 4.儿童口腔健康行为远未普及； 5.儿童口腔疾病具有现代特色。
基本口腔常识
牙齿的数目
人的一生有两副牙齿 乳牙：20颗 恒牙：28-32颗
6个月左右开始萌 出
2岁半左右全部长 齐
1.视物行为异常：例如不会与家人对视或对外界反应 差，对前方障碍避让迟缓，暗处行走困难，视物明显 歪头或距离近，畏光或眯眼、眼球震颤等。
2.眼睛流泪、经常性眨眼、揉眼，可能是眼睛内翻倒 睫。
3.眼痒、烧灼感或异物感，可能有眼睛炎症。 4.眼睑肿胀、出血、眼睛疼痛，要注意有没有眼外伤。 5.瞳孔区有白点，要注意排除先天性白内障。 6.瞳孔区有黄白色像“猫眼”样的反光，要注意一种
一、手卫生
微观的世界
微生物
细菌
病毒
真菌
小朋友知道为什么要洗手吗？ （洗手的重要性）
我们的小手每天要做很多事情，比如：做游戏、 玩玩具、穿鞋、做值日搞卫生、上卫生间等等…… 常常在不经意间就沾染上小眼睛看不到的病菌。 如果没有养成洗手的好习惯，再用这双小脏手抓 食物、揉眼睛、摸鼻子，病菌就会趁机进入体内， 小朋友就很容易感染到各种传染病。所以，洗手 是日常生活中最简单有效的防病措施，是预防疾 病的第一道防线。
散光的危害
1、视力模糊 2、视力疲劳 3、影响正常的头位
和
眼位
远视
当眼睛处在不进行调 节的休息状态下视物 时，远处的平行光线 进入眼球，聚焦于视 网膜之后，视网膜上 只能呈现模糊不清的 物象，这种屈光状态 叫远视眼。
远视的危害
1.视力下降 2.视疲劳 3.内斜视
弱视
弱视是指眼的远视力经 矫正≤0.8，而又找不到 具体的器质性病变原因 者，即眼的功能较差。 弱视的危害要远远大于 近视，它不但引起单眼 或双眼视力低常，而且 可严重妨碍双眼视功能 发育，形成立体盲，成 年后不能从事精细的工 作。据统计，弱视的发 病率为2％—4％。
切牙： 切割食物
尖牙： 撕裂食物
磨牙： 磨碎食物
（三）学龄前儿童口腔疾病患病 特点
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乳牙
于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。两岁 半左右长齐。20颗。
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1、乳牙龋
1、乳牙龋
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乳牙龋齿现象
乳牙龋
龋病病因的现代概念
1、致龋菌与牙菌斑 口腔中的主要致龋菌是变形链球菌，其 次为乳酸杆菌和放线菌株。大多致龋菌 有特殊的酶系统，能利用饮食中的蔗糖 合成菌斑多糖，其有助于细菌在牙面的 黏附，细菌间的相互吸引，并影响细菌 的渗透性，构成牙菌斑的细菌间基质， 细菌只有在形成牙菌斑后才能致龋。简 言之，没有牙菌斑则不会产生龋齿。
久。
预防措施
2、保证幼儿有足够的 睡眠时间
睡眠不足，用眼时间过 长，对视力的影响非常 大，因此，父母要引导 幼儿培养起早睡早起的 习惯 。
预防措施
多运动 不偏食
3 增强幼儿营养
幼儿成长发育阶段需要 多种营养。营养均衡保 质保量，对幼儿整个身 体发育非常重要。所以 家庭和幼儿园在幼儿膳 食配置上要重视科学、 合理。要培养幼儿不偏 食的习惯。
预防近视“二要”和“二不要”
二要：①读书写字姿势要端正，保持“一尺一拳一寸” ， 即眼睛离书本一尺，身体离桌沿一拳，手指离笔尖一寸；② 连续看书写字一小时左右要休息片刻，或向远处眺望一会。
二不要：①不要在光线太暗或直射阳光下看书、写字； ②不要躺着、走路或乘车时看书。 2. 把看电视、用电脑应做到“两要一不”在课本上标出 来。全班进行交流。 （1）要和电视机保持一定的距离。 （2）要让室内光线和荧屏亮度适度。（3）看电视时间不要过
斜视的危害
1.影响外观 2.影响双眼视觉功能 3.引发弱视 4.影响全身骨骼发育
斜视手术病例一：
术 前
术 后
斜视手术病例二：
术前
术后
? ❖ 如何发现低视力儿童
儿童视物距离很近 眯眼视物 怕光 斜颈、歪头视物 走路不稳、好摔跤 思想不集中时眼位偏斜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到医院及时检查
常见的几种儿童眼睛异常情况， 应引起父母足够的重视
儿童期常见的眼部肿瘤——视网膜母细胞瘤。
预防措施
室内光线充足，不在光线过 强或过暗的环境下看书、写 画。一次连续看书或写画时 间不超过半小时。
培养儿童良好的看书、写画 姿势。眼与书本之间距离保 持30~35厘米，书与桌面应 呈30°~40°角度。
看电视时应相距屏幕大于其 对角线5~7倍的距离，连续看 电视时间不宜超过半小时。
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乳牙龋病的危害性
2、全身影响 （1）影响儿童营养摄入 （2）感染：低热、风湿性关节炎、蛛网膜炎、肾
炎等 （3）影响发音 （4）影响美观，给儿童心理上造成一定的压抑
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儿童龋病的预防
1、调节饮食： 2、控制牙菌斑（刷牙视频） 3、增强牙齿抗龋力
（1）窝沟封闭 （2）氟化物防龋
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三、眼卫生
儿童眼保健及常见眼病
保护好孩子的眼睛
1、对孩子的学习，生活， 工作，升学，择业，就业 甚至将来的婚姻、家庭产 生深远的影响。（学生德 育评定、公务员等） 2、早期发现视力异常的儿 童，及时进行矫治，降低 儿童弱视发生率，提高弱 视治愈率。
你们了解我吗？
眼球就像是一部精密的相机 最前面是透明的眼角膜， 虹膜：其色素的密度决定眼球的颜色， 瞳孔：可根据光线的明暗调整大小、控制亮度， 晶体：达到对焦的目的。 视网膜：如同底片，接受光线刺激，通过视神经传入大脑
近视的危害
学习上：上课，听讲？
生活上：眼镜的麻烦，运 动、打篮球踢足球等等
美观：眼镜不完全是装饰 品，视力恶化会引起眼轴 变形，外凸.
近视的真正危害在于它的 发展，以及并发症。如： 青光眼；弱视；视网膜脱 落；严重的甚至致盲！
散光
散光是一种先天变异 （妈妈生的，可能与孕 期吸食较多人造食物、 有机农药或有害气体等 引起眼球不对称发育有 关），可以简单看成 “黑眼球”不圆而是椭 圆形（象鸡蛋），结果 引起眼球水平和垂直方 向的屈光度不同，形成 散光。100度以上的散光 就可以引起弱视
（0.8） 或两眼视力相差两行及以上的儿童
影响眼睛正常发育的因素
遗传因素：由于父母的原始生殖细胞染 色体数目或结构发生了畸变，致使胎儿 眼球先天发育异常。
环境因素：母亲妊娠期间，环境中的许 多不利因素都能影响胎儿眼睛的分化发 育。
孩子出生后眼睛保护不力；缺乏适宜的 光线或孩子眼睛被长期遮盖，视网膜黄 斑部及中心凹就不能正常发育。
六步洗手法
内
外
揉搓时间>15s 整个过程>40s
夹
第1步
掌心相对，手指并拢相互摩擦
弓
第2步
手心对手背沿指缝相互搓擦
大
第3步
掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦
立
第4 步
双手指交锁，指背在对侧掌心
第5步
一手握另一手大拇指旋转搓擦 交换进行
第6步
指尖在对侧掌心前后擦洗
谢谢 !
二、儿童口腔保 健
屈光不正: 近视, 远视, 散光
近视
正视眼
远视
散 光
近视
(一)先天原因—遗传因素 1. 高度近视的父母遗传给子女。 2. 眼球发育异常。
(二)后天的原因-- 环境因素 1. 看书写字的姿势不正确，书本放 得离眼很近. 2. 在光线过强或过弱的灯光阅读. 3. 长时间阅读，打电脑，玩电子游 戏，过度使用眼睛. 4. 缺乏体育锻炼，挑食，营养不全. 5. 上述原因引发睫状肌痉挛和集合 过度，眼轴延伸拉长，形成永久性 轴性近视. 6. 不注意用眼卫生.
弱视的临床分度
1、轻度弱视：矫正视力为0.8-0.6 2、中度弱视：矫正视力为0.5-0.2 3、重度弱视：矫正视力为≤ 0.1
儿童弱视的危害有哪些
1、弱视可导致学习成绩 下降，因视力低下，课 堂学习质量差； 2、弱视眼视力差，多无 立体视觉和双眼视觉， 会造成儿童学习和生活 不便； 3、弱视可以导致立体视 觉缺陷，使小孩子今后 不能从事很多职业； 4、弱视可造成终生低视 力。
做最后的分析和判读影像工作。
幼儿视力发育特点
小孩在3岁前完成 70%视力发育，到6 岁时完成全部视力发 育。在幼儿园期视力 发育障碍（弱视）大 多为可复性，即可通 过弱视治疗重新发育 达正常。