学前教育两会精神
全县学前教学研讨会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开全县学前教学研讨会，旨在进一步贯彻落实国家关于学前教育的方针政策，交流学前教育工作经验，探讨学前教育改革发展的新思路、新方法。
在此，我谨代表县委、县政府，向长期以来关心和支持学前教育的各位领导、专家和老师们表示衷心的感谢！近年来，我县学前教育取得了显著成绩，得到了社会各界的广泛认可。
但我们也应清醒地看到，当前学前教育还存在一些问题，如师资力量不足、教育质量参差不齐、家长教育观念有待提高等。
为了进一步提高我县学前教育水平，推动学前教育事业持续健康发展，本次研讨会具有重要意义。
首先，我们要充分认识学前教育的重要性。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是提高国民素质、促进人的全面发展的基础性工程。
抓好学前教育，对于培养下一代的创新精神和实践能力，对于构建和谐社会具有重要意义。
其次，我们要明确学前教育的发展方向。
一是要坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入学前教育全过程；二是要注重培养幼儿的身心健康，关注幼儿的个性发展；三是要提高教育质量，注重课程改革，创新教学方法，提升教师素质。
第三，我们要加强师资队伍建设。
一是要加大教师培训力度，提高教师教育教学水平；二是要优化教师队伍结构，引进和培养一批高水平的学前教育专业人才；三是要关心教师生活，提高教师待遇，稳定教师队伍。
第四，我们要创新学前教育管理模式。
一是要建立健全学前教育管理体制，确保学前教育政策落实到位；二是要加强对学前教育机构的监管，规范办园行为，提高办园水平；三是要鼓励社会力量参与学前教育，形成多元化办园格局。
最后，我要强调的是，各级各部门要高度重视学前教育，切实履行职责，形成合力，共同推动学前教育事业发展。
具体要求如下：一、加强组织领导。
各级党委、政府要切实加强对学前教育的领导，将学前教育纳入重要议事日程，定期研究解决学前教育工作中的重大问题。
二、加大投入力度。
要按照国家要求，加大财政投入，确保学前教育经费投入逐年增长，保障学前教育事业发展需要。
2023年学前教育工作会议上领导讲话
2023年学前教育工作会议上领导讲话亲爱的各位同事们：大家好！首先，我要感谢每一位与会的教育工作者，是你们的辛勤努力和付出，为我国的学前教育事业做出了巨大的贡献。
也要向全国范围内的各级政府和相关部门表示感谢，感谢你们一直以来对学前教育的关心和支持。
2023年，是我国学前教育事业发展的关键一年。
近年来，学前教育取得了长足的发展，取得了一系列令人瞩目的成果。
然而，我们也面临着一些新的挑战和问题。
今天，我愿意与大家一起分享一些想法和观点，希望能够与大家共同探讨和解决这些问题。
首先，我们需要深入思考学前教育的本质和目标。
学前教育是一项极其重要的教育工作，它关系到每一个孩子的成长与发展。
我们要坚持以儿童为中心的原则，注重培养和保护每个孩子的健康、快乐和全面发展。
我们要认识到，学前教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养孩子们的品德和人文素养，塑造他们的个性和价值观。
其次，我们要关注学前教育的质量和公平。
学前教育是各族幼儿全面发展的关键阶段，关乎国家未来的发展和民族复兴的大计。
我们要加大投入，提高师资队伍的整体素质，改善教育资源的配置，深化教育体制改革，努力提升学前教育的质量水平。
同时，我们要特别关注学前教育的公平问题，努力缩小城乡、地区、贫富之间的教育资源差距，确保每一个孩子都能够享受到优质的学前教育。
第三，我们要积极创新学前教育的方式和方法。
学前教育是一门艺术，需要我们不断探索和实践。
我们要开拓思路，积极创新教育理念和教学模式，注重培养孩子们的创新精神和实践能力。
我们要鼓励教师们敢于尝试，勇于创新，培养他们的综合素质和教育能力。
最后，我们要加强学前教育的国际交流与合作。
学前教育是一个全球性的问题，各国都在探索和实践最佳的教育方式。
我们要积极借鉴国际先进的经验和做法，加强与各国的交流与合作，提高我们学前教育的国际影响力和竞争力。
在新的一年里，我希望我们能够以更高的使命感和责任感，全身心投入到学前教育的事业中去。
2024年学前教育工作会议上领导讲话(2篇)
2024年学前教育工作会议上领导讲话尊敬的各位领导，各位来宾，各位同事：大家好！首先，我代表全体组织者向各位领导和嘉宾表示最热烈的欢迎，并对各位莅临____年学前教育工作会议表示衷心的感谢！这次会议的召开对于促进学前教育事业的发展、倡导健康和全面发展的教育理念、推进学前教育改革和创新、提升学前教育质量和水平具有重要的意义和作用。
回顾过去的几年，学前教育在党和国家的高度重视和社会的广泛关注下，取得了长足的发展。
我们在“质量兴学”的指导下，不断提升教师队伍的素质和能力，推动学前教育课程的改革，宣传家庭教育的重要性，加强与社会各界的合作，构建多元化的教育体系。
这一系列的努力为学前教育的进一步发展打下了坚实的基础。
然而，我们也清楚地认识到，学前教育仍然面临着一些瓶颈和挑战。
首先，教育资源不够均衡，城乡之间、地区之间的教育差距依然较大。
其次，有的学前教育机构存在规模小、师资力量薄弱等问题，无法提供高质量的教育服务。
再次，教育理念和教学方法的更新不够及时，无法适应新时代儿童的发展需求。
最后，家庭教育的重要性仍未引起足够的重视，家长的教育观念和方式有待提高。
为了解决这些问题，我们需要加快学前教育的改革和创新。
首先，我们要坚持“以人为本”的教育理念，关注每个孩子的全面发展，重视培养他们的创新精神和实践能力。
其次，学前教育要与时俱进，适应数字化和信息化的时代发展，利用互联网和智能设备为教育提供更多的可能性。
同时，我们要加强教师队伍的建设，提升教师的专业素养和教学能力，激发他们的教学热情和创新能力。
此外，我们还要加大投入，提高学前教育的财政支持，促进教育资源的均衡分配。
在学前教育改革的实施过程中，我们需要加强与社会各界的合作。
政府部门要加大对学前教育的政策支持，为学前教育提供更好的政策环境和经费保障。
企业要积极参与学前教育，投入更多资源，为学前教育提供更多的支持和帮助。
家长要积极参与孩子的教育，关注他们的学习和成长，提供良好的家庭环境和教育资源。
学前教育论坛领导发言稿
大家好！在这阳光明媚、春意盎然的美好时节，我们齐聚一堂，共同参加学前教育论坛。
首先，我谨代表本次论坛的组委会，向各位领导、嘉宾和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！学前教育是我国教育事业的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基石。
近年来，我国学前教育事业取得了长足的发展，但同时也面临着一些挑战。
在此，我想就学前教育的发展谈几点看法。
一、坚定学前教育发展的信心近年来，我国政府高度重视学前教育，出台了一系列政策措施，推动了学前教育事业的快速发展。
在座的各位都是学前教育领域的专家学者和一线工作者，你们为学前教育的发展付出了辛勤的努力，我们要坚定信心，继续为学前教育事业贡献力量。
二、深化教育教学改革学前教育要紧跟时代步伐，深化教育教学改革。
我们要以幼儿为本，关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的创新精神和实践能力。
同时，要优化课程设置，提高教育教学质量，让每一个孩子都能在快乐中学习、成长。
三、加强师资队伍建设师资队伍建设是学前教育发展的关键。
我们要加强教师培养培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，要关心教师的生活，保障教师的合法权益，激发教师的积极性和创造性。
四、推动学前教育普及普惠普及普惠是学前教育发展的目标。
我们要加大财政投入，完善学前教育服务体系，让更多的孩子享受到优质学前教育。
同时，要加强学前教育资源整合，提高学前教育资源配置效益。
五、强化家园共育家园共育是学前教育的重要组成部分。
我们要加强幼儿园与家庭的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
通过举办家长学校、亲子活动等形式，提高家长的教育意识和能力，形成良好的家庭教育氛围。
最后，我衷心希望各位同仁在本次论坛上畅所欲言，分享宝贵经验，共同为学前教育事业发展献计献策。
让我们携手共进，为实现我国学前教育事业的繁荣发展而努力奋斗！谢谢大家！。
教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》答记者问
教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》答记者问文章属性•【公布机关】教育部•【公布日期】2024.11.12•【分类】问答正文健全学前教育法律制度促进学前教育普及普惠安全优质发展——教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》答记者问2024年11月8日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议表决通过《中华人民共和国学前教育法》，自2025年6月1日起施行。
教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》有关问题回答了记者的提问。
1.请介绍一下学前教育法的制定背景和过程。
答：学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业，关系到亿万儿童健康成长。
党中央、国务院高度重视学前教育改革发展。
习近平总书记多次作出重要指示批示，在全国教育大会上强调“坚持以人民为中心、不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性”，要求促进学前教育普及普惠发展。
党的二十大和二十届三中全会对强化学前教育普惠发展、健全学前教育保障机制作出专门部署。
近年来，学前教育得到快速发展，但仍是国民教育体系的薄弱环节，需要通过立法，把党对学前教育的主张转化为国家意志，把实践成果上升为法律制度，用法治方式破解突出问题，为学前教育高质量发展提供法治保障。
《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出，要制定学前教育法。
全国人大常委会将制定学前教育法列入立法规划。
2021年4月，教育部研究形成学前教育法草案并报请国务院审议。
2023年6月，国务院第7次常务会议讨论并原则通过草案，将草案提请全国人大常委会审议。
2023年8月以来，学前教育法先后经十四届全国人大常委会第五次会议、第十次会议、第十二次会议审议，于2024年11月8日表决通过。
2.请介绍一下我国学前教育发展情况。
答：党的十八大以来，教育部认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，会同相关部门连续实施四期学前教育行动计划，中央财政设立支持学前教育发展专项资金，推动各地扩资源、调结构、建机制、提质量，构建起公益普惠的学前教育公共服务体系，学前教育实现了历史性跨越发展。
学前教育政协委员发言稿
学前教育政协委员发言稿尊敬的各位政协委员，各位代表，女士们，先生们：大家好！我很荣幸能在今天的会议上，有机会向大家介绍我对学前教育的一些观点和建议。
作为学前教育领域的一名从业者和相关行业的政协委员，我一直以来都在关注着学前教育的发展和现状。
我深知学前教育是非常重要的基础教育阶段，它关系到孩子们的身心健康和终身发展，也是国家未来发展的重要基石。
因此，我认为我们在发展学前教育的过程中，需要更多地关注和思考一些关键问题。
首先，我认为我们需要在政策层面更加重视学前教育。
学前教育是国家教育体系的重要组成部分，但在一些地区和群体中，学前教育还存在着一些不平衡发展的问题。
我们需要更加注重政策的制定和实施，确保每个孩子都能够获得良好的学前教育资源和服务。
这包括增加对学前教育的投入和支持，建立更加完善的学前教育管理体系，以及加强对学前教育机构的监管和评估。
其次，我认为学前教育的师资队伍建设是非常重要的。
优质的师资队伍是保障学前教育质量的关键。
我们需要加强对学前教育教师的培训和培养，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，我们也需要加强对学前教育教师的待遇和保障，让更多的人愿意投身到学前教育的事业中来，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
另外，我认为家庭和社会的力量也是学前教育不可忽视的重要因素。
家庭是孩子成长的第一课堂，社会是孩子教育的重要支持者和合作伙伴。
我们需要加强对家庭和社会的教育工作，让更多的家长意识到学前教育的重要性，给予孩子更多的关爱和支持。
同时，我们也需要让社会更加关注学前教育，加大对学前教育的宣传和支持力度，让更多的人参与到学前教育的建设和改进中来。
最后，我认为学前教育的课程和教学方式也需要不断进行改革和创新。
随着社会的发展和变化，孩子们的成长环境和需求也在不断变化。
我们需要根据孩子们的特点和需求，来设计和实施更加符合现实和未来需要的学前教育课程和教学方式。
同时，我们也需要加强对学前教育的研究和探索，让学前教育更加科学化和个性化。
2024年学习全国两会精神的心得体会
2024年学习全国两会精神的心得体会2024年的全国两会，宛如璀璨的明灯，照亮我们前行的道路；恰似和煦的春风，吹拂我们的心田；犹如强劲的强心针，激发我们的奋斗激情。
在学习两会精神的过程中，我深受启发，感悟颇深。
两会精神是我们坚定前行的行动指南，引领我们跨步向前。
它为我们明确奋斗目标，如同一座灯塔，在迷雾中指明方向；它坚定我们的信念，如同坚固的基石，让我们的步伐更加稳健；它鼓舞我们的斗志，如同激昂的战鼓，激励我们勇往直前。
两会精神促使我们勇于创新，敢于突破传统，以新颖的思维开拓未来；鼓励我们敢于拼搏，不畏艰难险阻，以坚韧的毅力迎接挑战；推动我们善于进取，积极追求进步，以不懈的努力攀登高峰。
它让我们深刻认识到自身的责任重大，激励我们切实履行使命，为实现中国梦贡献自己的力量。
在今后的学习和工作中，我们应以两会精神为引领，切实做到以下几点：1.加强学习，提升自身素质，积极适应时代发展的要求。
我们要不断充实自己的知识储备，紧跟时代步伐，与时俱进。
通过广泛阅读书籍、参加培训课程、与同行交流等方式，不断拓宽视野，提升专业技能和综合素养。
学习不仅是获取知识的途径，更是培养创新思维和解决问题能力的关键。
只有不断学习，我们才能更好地应对日益变化的社会需求，为个人的发展和社会的进步贡献更多的智慧和力量。
2.立足本职，勤奋工作，为社会的发展贡献自己的力量。
我们每个人都有自己的岗位和职责，无论是从事什么工作，都要以高度的责任感和敬业精神，尽心尽力地履行职责。
我们要注重工作中的细节，追求卓越，不断提高工作质量和效率。
同时，要积极主动地参与团队合作，与同事们携手共进，共同为实现组织的目标而努力。
通过勤奋工作，我们不仅能够实现自身的价值，还能为社会的发展做出实实在在的贡献。
3.勇于担当，积极投身到各项事业中去，展现新时代青年的风采。
担当是一种勇气和责任，它意味着在面对困难和挑战时，不退缩、不逃避，主动承担起自己的责任。
我们要敢于面对问题，勇于解决难题，以积极的态度投身到各项事业中。
国务院关于当前发展学前教育的若干意见
国务院关于当前发展学前教育的若干意见作者：来源：《幼儿教育·教师版》2011年第01期国发[2010]41号编者按：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出了基本普及学前教育的目标。
前不久，温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施，随后国务院颁发了国发[2010]41号文件《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。
12月1日，国务院召开全国学前教育工作电视电话会议，对当前和今后一个时期的学前教育工作进行了专门部署。
一次次会议、一份份文件，充分反映出党中央、国务院对学前教育的高度重视。
党和政府已经把学前教育放在国计、民生和未来发展的高度来定义，学前教育迎来了一个前所未有的大发展机遇。
让我们来仔细研读这些文件，深刻领会这些文件的精神，并切实地贯彻落实这些文件的精神，以真正促进我国学前教育事业又好又快地发展。
相关解读文章请参阅《幼儿教育·教育科学》2011年1、2合刊。
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题。
满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，现提出如下意见。
一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。
但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长。
关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育：必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍：必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
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学前教育两会精神：一、入园难、入园贵问题：1、张振忠委员提出，发展学前教育，要重点解决三个问题，一是“普”的问题，即提高普及水平，要多建园，有园才有教育;二是“惠”的问题，实现少花钱接受好教育的目的;三是“质”的问题，要提高教育质量，学前教育的根本目的是让孩子“玩”，在游戏中开发智力，培养合作精神等。
2、鲁善坤代表认为，学前教育是人生发展的奠基性教育，目前学前教育存在经费投入不足，教师工资待遇偏低、队伍不稳定等问题。
他建议，国家应明确学前教育地位作用，将学前教育逐步纳入义务教育体系。
将学前教育分阶段、逐步纳入义务教育体系已经是世界发展必然趋势，如在瑞典，所有0至6岁幼儿的教育是完全免费的，还有一些国家学前机构则是采用由国家财政支持和根据幼儿父母收入交费并行的方式。
各地的入园难实际上都表现为入公办园难。
有限的学前教育公共财政经费向公办园的倾斜性投入，是一个饱受诟病的历史性问题，要警惕投入过度倾斜对入园难、入园贵的助推作用。
如果不能彻底转变投入分配，就将有相当多的幼儿被排除在公共教育资源之外。
二、关注农村学前教育的发展1、赵乃福委员建议，政府拨出专项资金实施村村建幼儿园工程。
三、幼儿师资队伍建设1、张振忠委员、王冬梅委员，赵乃福委员，他们都谈到要加强教师队伍建设。
教师队伍的不稳定是制约学前教育发展和质量提高的关键性因素。
王冬梅委员建议，各级政府和编制部门应设置幼儿教师编制，保障幼儿教师和中小学教师享受同等待遇。
2、【浙江省人大代表沈小玲】政府应加大农民工幼儿园教师的培训投入，保障教师的福利待遇，同时加大对农民工幼儿园的补助，进一步提升农民工幼儿园师资水平。
把农民工子女学前教育纳入民生工程，真正让农民工子女享受同城待遇。
3、【民盟青海省委委员】提高农牧区幼儿园的办园水平，让广大农牧区幼儿充分享受优良的学前教育资源，并逐步建立和完善县、乡、村三级学前教育网络体系。
加大幼师选招、培训力度，提高幼师整体素质和水平，同时落实各项保障措施，稳定农牧区幼儿教师队伍。
合资源，发展壮大一批民办示范性幼儿园，解决边远地区幼儿入园难问题。
4、王修林：学前教育最薄弱呼吁提高民办教师工资王修林，全国政协委员、青岛市副市长全国政协委员、青岛市副市长王修林在接受人民网记者采访时表示，教师队伍成为制约学前教育实现健康可持续发展的关键瓶颈问题。
他建议，应该优化、吸引一批高水平教师从事学前教育，同时逐步提高非公办学前教育教师工资等待遇。
“由于基础差、情况复杂等原因，学前教育总体上仍是我国各级各类教育中最为薄弱的方面，特别是教师队伍成为制约学前教育实现健康可持续发展的关键瓶颈问题。
其突出表现就是教师数量不足、素质不高、结构失衡、待遇偏低等方面。
”王修林说，以青岛市为例，全市现有幼儿园教职工19555人，与在园幼儿数的比例为1:11.3，远远低于1:6-1:7的规定要求。
而且，我国学前教育教师尤其是农村学前教育教师，学历普遍偏低，总体学历水平远远低于小学教师，大部分都是初中毕业后直接就读幼儿师范、职业中专或职业高中幼师。
虽然这些低学历教师具备了必备的专业能力，比如动手操作能力较强，有较好的弹唱舞美基本功，活泼、大方，有耐心、童心等，但他们知识结构单一、文化功底薄弱、语言表达能力差，给幼儿上课用词常常不规范，逻辑性差等，造成教育素质总体不高。
此外，王修林指出，我国学前教育教师队伍特别是民办教师队伍结构严重不合理，存在年龄结构断层和性别比例失衡的问题。
民办学前教育教师的工资待遇偏低，特别是民办学前教育教师大多采取“企业化”聘用制，结果造成民办教师队伍呈现出极大的流动性，难以吸引或留住优秀人才。
对此，王修林提出四点建议：1.配足数量、增加政府办学前教育教师比重。
要严格按照《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》的要求，尽快配足配齐学前教育尤其是民办学前教育（如镇街、村居幼儿园）教师数量。
同时，要采取多种措施，如可探讨通过对于达到任职资格要求的民办学前教育教师享受政府办教师待遇等方式，加快增加政府办学前教育师比例。
2.统筹规划、全面提高学前教育教师学历水平和总体素质。
首先，要尽快修订《幼儿园管理条例》有关学历要求的规定，将现行的中等职业学历提高到高等职业以上学历。
其次，与学历要求性适应，选择部分高等师范院校，重点建设一批学前教育专业，培养标准与中小学教师专业相同。
再次，大幅增加财政预算，支持各级各类教育学院、教师进修学校等加大对学前教育特别是民办学前教育教师的免费培训力度。
最后，借鉴中小学“校本”培训的成功经验，在各级各类幼儿园广泛开展各种形式的“园本”培训，如专家讲座、名师点评、专题研究、一对一帮带（师徒制度）等。
3.优化结构、吸引一批高水平教师从事学前教育。
在学前教育教师的配置上，应更加重视结构优化。
一方面，拓宽学前教育教师来源渠道，不仅仅局限于单一的幼师专业，促使年龄结构逐步形成老中青教师结构合理的梯队。
另一方面，建立“名师计划”，吸引相关领域高水平人员从事学前教育。
4.提高待遇、为民办学前教育教师队伍稳定创造条件。
将学前教育教师待遇落实情况纳入对地方政府考核内容，逐步提高非公办学前教育教师工资等待遇，切实解决养老、医疗、失业、生育、工伤等社会保障问题，明确地方财政应承担的比例并逐步提高，逐步达到中小学教育教师薪酬水平。
四、将学前教育纳入义务教育体系1、【重庆市政协委员罗易】幼儿园建设是很直接的民生项目，应该纳入城市规划范畴，具体建设标准应明确规定，从法律法规上得到保障。
2、迟宝荣说，“我国已具备实施学前教育义务化的财力”。
如，我国学前教育经费只占公共教育经费的1.3%左右，而国际平均水平要占到8%，有些国家占到了11%，泰国甚至占到了16.4%。
学前教育纳入义务教育阶段，可借鉴九年义务教育普及的经验，如分阶段、有步骤地稳步推进，按照由发达地区到全国、由半免费到全免费、由一年学前班教育再到三年幼儿园教育的思路逐渐推广开来。
五、随迁子女就学【天津市政协委员黑振桐、福建省妇联】坚持教育公益性原则，在教育教学、评优奖励、考试竞赛以及教育收费等方面，做到外来务工人员子女与本地学生一视同仁。
【辽宁省政协委员潘毅】积极引进社会力量参与办学，兴办农民工子女学校；建立公正合理的评价体系和监督机制，给予农民工子女学校合法身份，大力支持其发展，增加农民工子女就学机会，减轻公办学校压力。
【广东省人大代表郑小琼】民办农民工子女学校受经济实力、师资、场地等各种条件制约，生存艰难。
建议出台优惠政策，扶持以招收农民工子女为主的民办学校。
六、留守儿童教育【山西省政协委员孙蕾】建议推进城乡均等的教育、卫生、文化、社会管理等公共服务体制改革，创办“留守儿童托管中心”、“留守儿童乐园”等场所，让留守儿童放学、放假离校不离教，离校不离管，同时加强村社对本村本社留守儿童的教育、管理工作。
【安徽省人大代表汪来九】要进一步加大对已建农村留守儿童之家的资金投入，增加硬件设备添置，改善农村留守儿童之家的设备设施与管理。
【湖北省政协委员刘昌明】留守儿童正面临四大问题：情感“空区”、监护“盲区”、教育“误区”和安全“雷区”。
政府和有关部门应进一步加大对留守儿童群体的关注，将解决这一问题纳入政府工作的总体规划，加快推进农业产业化、工业化、城镇化进程，多创造就业岗位，让农民能就近务工。
七、制定学前教育法1、李小燕等31位代表建议制定学前教育法，明确政府发展学前教育的责任；加强幼儿园的规范化建设；加大保障力度，规范收费行为等。
2、宋文新代表（山东省泰安市泰山民族中学副校长）学前教育历史欠账多，入园难、入园贵，与此前学前教育被推向市场有着直接关系。
在立法过程中，必须明确学前教育作为公益事业的性质，确立学前教育的多元投资机制，用刚性法律促使各级政府加大投入，设立学前教育专项经费，推动和引导学前教育事业健康发展。
现在学前教育设置很多小学一年级课程，对儿童健康成长很不利。
应通过立法的方式规范学前教育，引导和培植出更多的优质教育资源，从整体上提升学前教育的质量。
3、程军荣代表（解放军某机械光学加工车间车工班班长）在农村，不少幼儿园地处偏僻、设施简陋、师资力量不足，实际上难以肩负起学前教育角色。
建议将学前教育纳入义务教育范畴。
从国家到地方都有相关政策措施出台，比如南京探索了“幼儿助学券”，政府每年投入近3亿元，对符合幼儿助学券发放条件的在园幼儿，每人每年减免2000元的保育教育费，幼儿在园期间最多享受3年补助。
4、安信义说："加大投入还是首要任务，建议明确GDP与学前教育的投入比，规定财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中的最低比例，鼓励一些省份探索将学前教育纳入义务教育范畴。
同时要尽快落实幼儿教师编制和管理问题，从宽确定公办幼儿园教职工编制"。
5、民进中央的提案建议，要加快学前教育法的制定。
立法的重点应该是明确并强化中央和地方各级政府发展学前教育事业、提供学前教育公共服务的主导责任，建立学前教育的督导评估与问责制度。
建立政府投入为主、集体经济支持、社会力量参与和家庭适当分担教育成本的投入与保障机制。
地方财政不足的地区，中央财政应加大转移支付力度。
6、严琦说，现在家长“望子成龙”，都不希望孩子输在起跑线上，但高额的学费成为家长不能承受之重。
为此，她呼吁尽快将幼儿教育纳入义务教育范围。
她说，在教育问题上，不能有“先发展经济后投资教育”的错误观念，解决幼儿教育问题已刻不容缓。
7、全国政协委员、澳门理工学院院长李向玉李向玉委员说：“和欧美、日本等学前教育发达的国家相比，我国的战略部署仍然不够长远，目前为止，仍然没有一部专门的《学前教育法》，如果能够明确立法，明确政府的责任，加大投入，将学前教育纳入到我国国民的教育体系中来，从学前就加强人口素质的培养，中国的教育才有希望。
”8、全国人大代表、北京师范大学教育学部教授庞丽娟接受记者采访时建议，应从高位入手，做好顶层设计，尽快弥补学前教育政策重要空缺，促进学前教育发展。
庞丽娟建议，应明确规定在中央和地方各级财政性教育预算中单项列支学前教育投入；尽快确立幼儿教师的编制、职称系列，规定在国家级培训和地方各级培训中制度化地纳入幼儿教师培训；对于现实中大量存在的在岗不在编的幼儿教师，应明确其同样享受医疗、养老等社会保障政策，并设立最低工资保障。
此外，今后基础教育学校的校园建设工程、校安工程、学校标准化建设工程等，均应将幼儿园阶段纳入。
9、龚玲代表建议：一、为了保证和加快学前教育的发展，借鉴国际发达国家的成功经验，国家应该专门设立《学前教育法》，保障我国学前教育的更加有效开展。
二、进一步贯彻国家提出的《规划纲要》和《若干意见》，加大力度把任务书、时间表、路线图设计好、落实好。
扩大学前教育资源，逐步解决“入园难”问题；增加投入，保证学前教育发展；重点扶持农村学前教育事业发展；多措并举，提升学前教育质量；加强培训，提升园长和教师专业化水平；规范管理，促进民办学前教育发展八、幼儿园教育出现小学化倾向全国政协委员、海南省人大常委会副主任康耀红一些民办幼儿园纷纷打出“双语”教学招牌，开办各种兴趣班、实验班等，甚至有的打出“外教牌”吸引学生家长注意。