苏人版道德与法治七年级下册13.1未成年人享有特殊保护
第10课+法律伴我们成长2022-2023学年七年级道德与法治下册高效课堂【核心素养目标精品课件】
生，法治社会也就自然实现了。”下列行为践行了将法律看作信仰的是
（）
①因航班延误大闹机场，破坏相关设施 ②配合集中整治要求，主动拆除违建设施
C
③因无处泄愤恶意破坏路边的共享单车
④购买到假冒伪劣产品后联系消费者协会反映问题
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
3．“终于拿到拖欠的工资了！”农民工李强深深地松了 口气，随着社会
二、学会依法办事 3.为什么要学会依法办事？
“依法带娃” 2022年1月1日起施行的 《中华人民共和国家庭教育促进法》第十四条规定：父母或者其他监 护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承 担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教 育未成年人养成良好思想、品行和习惯。将家庭教育从“家事”上升 到“国事”，开启“依法带娃”时代。
思考：中国式过马路现象反应了什么问题？ 社会生活中部分人缺乏法律意识
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚和服从。
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜
表上，而是铭刻在公民们的内心里。
——卢梭
一、树立法治意识 2.为什么要树立法治意识？
①对人民：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者， 又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
A 时代。下面是几位同学的讨论，你认为正确的是（ ）
A．小白：“父母是孩子的第一任老师，家庭教育立法增强父母责任意识， 更好的做好家庭保护。” B．小雨：“家庭教育是家庭的私事，国家出台法律没有必要。” C．小文：“只要法律的出台未成年人就能全面健康成长。” D．小丽：“我的父母没有文化，他们没资格来教育我。”
法律为我们护航__部编版道德与法治七年级下册
D.能完全净化未成年人的成长环境
A
（ ）6、（2017年广东中考）电视剧《人民的名义》中 有这样一个情节：检察机关人员在抓捕贪官赵德汉时，一直 等到他的妻子带着读小学的儿子出门后，才对其采取强制措 施，检察机关这样做 A．使未成年人免受来自家庭方面的侵害
B．坚持了教育为主、惩罚为辅的原则C针．对为违未法成犯年罪的人未成成长年营人
未成年人身心发育不成熟，不 具备 承担责任的能力，对他们给予 特殊保护 ，体现了对他们的关爱之 情。给予特殊 保护从长远看，更有 利于社会的公平。 不仅没有违背， 反而是这一原则的真正 体现。
思维拓展
• 我们打赏主播的钱能被讨回来，但并不意味着 可以随意打赏 。 • 如果网络经营者已经设置合理的防范技 术手段，监 护人对未成年人超出自身行为 的充值打赏存在过错， 仍要监护人在其过 错范围内承担责任。 • 未成年人要合理利用网络，防止沉迷网 络。更要珍 惜法律给予未成年人特殊保护
10.1 法律为我们护航
自学指导
1.未成年人为什么需要特殊保护？（★） 2.我国保护未成年人的法律有哪些？（▲） 3.保障未成年人合法权益的六道防线是什么（区分）？（★） 4.未成年人应如何正确对待自己的特殊权利？（★）
（一）我们需要特殊保护
以法之名，守护少年的你
什么是未成年人？
在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。
规则：独立思考作答不干扰他人思考 否则小组作答无效
1、15岁的中学生王某原本是一个品学兼优的学生。自 从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐开始无 心学习，经常旷课。后因偷窃财务，被公安机关处罚。 但他仍不悔改，为了搞钱去网吧，多次拦路抢劫，最终 因犯抢劫罪被判刑。王某的经历警示我们（ ） ① 我们要谨慎交友 ②我们要杜绝网络
苏人版《道德与法治》七年级下册15.2《预防未成年人犯罪》教案
2、分析案例四，请分析张某违法犯罪的原因
3、辩论：“上梁不正下梁歪”，张某失足，罪在其父。“从小偷针长大偷金”，张某失足，责在自身。
4、结合教材，完成表格
引出结论：未成年人犯罪是一个严峻的社会问题，不仅影响到社会的安定和谐，也关系到未成年人的健康成长。因此，全社会都应当关心爱护未成年人，预防未成年人犯罪。
苏人版道德与法治七年级下册课时教学设计
课题
第15课《远离“高压线”》——预防未成年人犯罪
单元
第五单元珍惜特殊保护
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感：自觉树立犯罪防范的观念，增强守法意识。
能力：提高辨别是非的能力，能正确判断和分析问题
知识：了解我国未成年人犯罪的原因和特点，掌握预防未成年人犯罪的途径和方法
体会对未成年人的教育是全社会的责任
课堂小结
预防未成年人犯罪需要全社会的共同努力，未成年人自身素质的提升是关键。广大未成年人应加强自身修养，提高自控力，做一名守法的合格公民。
板书
预防未成年人犯罪
1、犯罪皆有因
（1）未成年人犯罪的特征
（2）未成年人犯罪的原因：外因、内因
2、防患于未然
（1）家庭社会
（2）提高自身素质
分析案例，思考回答
齐读名言感悟
让学生在分析案例的过程中，了解社会的复杂性，提高是非辨别能力
从此案例引出下一环节——辩论
明联系生活实际
让学生明白生活中有哪些不良习惯
一方面学以致用，另一方面引出下一个话题
感受家庭教育不当的危害，从而体会监护人素质提升的必要性和重要性。
七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课 法律护我成长 第2框 特殊保护的四道防线教案
1.正确认识并区分特殊保护的“四道防线”。
2.能够正确判断，分析法律现象，提高运用法律的能力。
知识目标：
了解有关家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护的基本内容。
教学重点
四大保护的基本内容
教学难点
四大保护的基本内容
教学方法
讲授法、讨论法、情境探究；
教学过程
导入新课：
回顾上节课所学内容，通过回顾，让学生明白社会上仍然存在着侵害未成年人合法权益的现象，说明未成年人的健康成长要特殊保护，从而激发学生学习和探究本课内容。
讲授新课：
环节一：家庭与学校的呵护
1.阅读P41上材料，思考：
读了小斌的故事，你有何感想？
2.你说我说：
阅读P41下方材料，思考辩论“
任何时候都不能打骂子女VS适度打骂有利于子女成长
3.深有感触：
在校园生活总，学校给了我们很多关爱。写出你感受最深的几条。
环节二：社会与司法保护
1.阅读P43上方材料，思考：
特殊保护的四道防线
年级
七年级
学科
道德与法治
课题
第13课 第二框 特殊保护的四道防线
主备人课型Fra bibliotek新授教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感态度价值观：
1.体会家庭，学校，社会，国家给予的特殊关爱
能力目标。
2.培养学生关心法律，尊重法律的情感。
3.增强敢于，善于同侵害未成年人合法权益行为作斗争的勇气和信心
a这里的“家”与我们的家庭有什么相同和不同之处？
b 说说社会各界为保护未成年人的健康成长采取了哪些措施？
2.阅读P44上方材料，思考：
为什么要对未成年人的犯罪的相关记录予以封存？
《我们受特殊保护》PPT精品课件
学习目标
1了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。 2了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法 律规则。 3体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
夯实基础
一、填空题。 1.在我国，未满 18周岁 的公民为未成年人。 2.我国专门为未成年人制定的法律是 《中华人民共和国未成年人 保护法》 、 《中华人民共和国义务教育法》 、 《中华人民 共和国预防未成年人犯罪法》 。 3.义务教育关乎中国 教育事业 的发展，是国家统一实施的所有 适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益性 事业 。
A.12周岁
B.14周岁
C.16周岁
D.18周岁
3.为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预 防未成年人犯罪而制定的法律是( C )。 A.《中华人民共和国未成年人保护法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D.《中华人民共和国反家庭暴力法》
2.什么是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》？ 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人
身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制 定的法律。这部法律于1999年通过，经过两次修正。该法明确了各 级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人 犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
2.根据民政部关于留守儿童调查的图片回答问题。
图一
图二
(1)我国为什么会出现留守儿童？ 随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，
不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成 年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。 (2)留守儿童在成长的过程中可能面临哪些问题？
苏人版七年级下册道德与法治《特殊保护的四道防线》
第37条 禁止向未成年人出售烟酒 第38条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，
第41条 禁止拐卖、绑架、虐待未成年人……
第46条 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯
一天，小刚的同学看到这样一则新闻： 封丘县法院不公开开庭审理了为跟同学争 夺电视遥控器，16岁的少年将同学刺成重 伤的案件。法院认为，被告张三强故意伤 害他人身体致人重伤，已构成故意伤害罪。 但作案时未满18周岁系未成年人，应从轻 处罚。
保护类型
含义
地位
学校 保护
学校、幼儿园及其他教育机构依 照法律的规定，对未成年人的身 心健康和合法权益实施的保护 。
受教育的基地 举足轻重的作用
活动三：说说我们的学校保护
让我们一起来回忆进入实验中学以来学校 为你们的健康成长所做的点点滴滴！
活动三：对学校保护提改进建议：
地位
重要作用 不可少
《未成年人保护法》中社会保护相关条例
第30条 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心 应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、 美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所， 应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
第34条 禁止任何个人和组织制作或向未成年人出售、出租毒害 未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。
大学的华裔教授蔡美 儿。采用咒骂、威胁、 贿赂、利诱等种种高 压手段, 17岁的女儿 上哈佛大学。
“中国狼爸”萧 百佑。他的四个 孩子中的三个被 北京大学录取，
活动二：辩论 观点一：任何时候都不能打骂孩子
观点二：适度打骂有利于孩子成长
七年级下册道德与法治第十课保护未成年人的六道防线
七年级下册道德与法治第十课保护未成年人的六道防线教学目标：1. 了解保护未成年人的重要性和必要性。
2. 理解未成年人面临的潜在危险和困境。
3. 掌握保护未成年人的六道防线及相关应对策略。
教学准备：1. 教材：七年级下册道德与法治教材第十课。
2. PPT或白板、笔和纸。
教学过程：Step 1：导入新知通过提问和讨论的方式导入话题，引导学生思考未成年人保护的重要性。
可以从他们身边的例子入手，让学生意识到未成年人面临的潜在危险和困境。
Step 2：介绍六道防线通过讲解教材中的内容，向学生介绍保护未成年人的六道防线，包括：1. 家庭的关爱和教育；2. 学校的引导和保护；3. 社区的关怀和支持；4. 政府的法律和政策；5. 亲朋好友的帮助和提醒；6. 未成年人自身的自护能力和意识。
Step 3：逐一解析六道防线详细解释每一道防线的含义和作用，并与学生一起讨论如何在日常生活中实施。
Step 4：案例分析与讨论给学生提供一些典型的案例，让他们分组讨论并提出相应的应对策略。
例如，一个小学生被陌生人示好并邀请一起去公园玩，学生应如何保护自己。
Step 5：拓展活动让学生以小组形式进行角色扮演，模拟一些保护未成年人的情境，并演示正确的应对方法。
Step 6：总结与反思总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾六道防线。
鼓励学生在日常生活中时刻关注自己和他人的安全，提高未成年人保护意识。
扩展活动：1. 要求学生根据六道防线的原则，设计一份保护未成年人的宣传海报。
2. 鼓励学生与家长讨论未成年人保护的话题，并分享他们的见解和经验。
教学反思：通过学习和讨论保护未成年人的六道防线，学生能够更深入地了解未成年人保护的重要性，并掌握相应的应对策略。
通过案例分析和角色扮演的活动，学生能够更加深入地理解和应用所学知识。
同时，通过拓展活动的开展，学生的创造力和团队协作能力也得到了提高。
苏人版_七下思想品德知识点
七年级下册思想品德知识点整理1、我们生活的主旋律？热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律2、我们应如何珍爱生命、呵护生命？①我们要珍爱生命，不仅仅表现在要用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命呵护生命，用生命熏陶生命。
②呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
3、我们应如何善待地球？①人类是自然界的一部分,我们不仅要爱护自己、他人，还要爱护地球上的其他生物。
②人类为了珍爱自己的生命，使自己生活得更美好，必须保护生命的家园――地球，必须爱护地球上的其他生物，学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。
４、如何理解人生的意义？①人的生命不在长短，而在其质量。
②人生的意义不仅是自身对生活的体验和感悟，更重要的是通过自己创造性的劳动，为社会、为后人留下点什么。
5、我们怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂？(1)有意义的生活都有明确的进取目标。
有了目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。
(2)有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献，贡献不在大小。
(3)有意义的生活需要敢于创造。
6、青春期的三对主要矛盾？产生原因：成人意识和独立意思不断增强。
于是产生了：独立性与依赖性的矛盾；自制性与冲动性的矛盾；封闭性与开放性的矛盾等。
7、进入青春期的青少年发生了哪些生理变化？主要表现在：一是性机能发育成熟；二是身体外形急剧变化；三是体内机能迅速健全。
8、面对青春期心理和生理的变化正确的做法是什么？（1）要注意生理卫生。
（2）重视心理上的健康。
面对青春期的矛盾，不必烦恼，而应勇于正视、认真分析、积极解决；努力缓解不良情绪，学会进行“心理按摩”，做到生理和心理的协调发展。
9、如何正确认识“追星”现象？①青少年对自己未来成为什么样的人都有着美好的设计和想象,渴望在现实生活中寻找一个可以仿效的人物。
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难点
未成年人享有特殊保护的必要性和重要性
学法
案例分析、讨论、对比
课前
准备
了解我国关于未成年人保护的法律，阅读相关案例
教 学 过 程
个 案
导入新课：出示四则案列标题，请选择一则事例谈谈你的看法。
新课讲解：
1、未成年人需要特殊保护
1、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
启示：来自家庭方面的不和谐因素，使未成年人的合法权益容易受到伤害。
案例二：2016年2月14日，山东省东营市蓝海职业学校发生了一起校园围殴事件，被害人和犯罪嫌疑人均系未成年人，7名犯罪嫌疑人殴打同学后还向其泼水、烧其手指。
山东省东营市东营区法院作出一审判决：被告人方丽被判处有期徒刑二年；被告人刘卉、王越被判处有期徒刑一年零三个月，缓刑二年。
启示：来自学校方面的不和谐因素，使未成年人的合法权益容易受到伤害。
案例三：2015年5月7日17时30分，被告人丁某的妻子在医院生下一名女婴。经检查发现女婴患有先天性心脏病、消化道畸形等疾病。因救治女婴的费用高、风险大、成功率低，被告人丁某为逃避救治、抚养义务，于2015年5月10日凌晨2时许，将女婴遗弃在一农贸市场摊位后离开。当日早晨五点半，女婴被群众发现，后经抢救无效于2015年5月11日死亡。
2、出示一则案例，并思考
请问：（1）、此次事故你认为责任在谁？为什么？
（2）、这则案例给你什么启示？
目的是让学生理解除了这两部专门法律之外，还有其他法律的规定。
3、说说保护未成年人的还有哪些其他相关法律？
目的是让学生知道相关法律条文较多，国家重视对未成年人的保护。
4、查阅资料，找出下列法律中对未成年人实施特殊保护的相关条文（如童工问题、入学问题、抚养问题等）
法律名称
保护未成年人的相关条文
宪法
刑法
民法通则
婚姻法
收养法
……
目的是让学生感知相关法律
5、今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超
得出结论：保护未成年人就是保护国家和民族的明天！
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了计
未成年人享有特殊保护
一、未成年人需要特殊保护
1、未成年人的合法权益容易受伤害
2、未成年人是弱势群体，需要特殊保护
3、国家为了青少年健康成长采取措施
二、特殊保护的法律
1、两部专门法律
2、青少年的历史使命
教学反思
得出结论：需要国家给予特殊关注，需要法律给予特殊保护。
4、出示国家、政府给予未成年人保护的措施
谈谈这些措施对未成年人成长的意义。
5、结合图表，说明人生不在长短，而在质量和高度。
二、特殊保护的法律
1、出示两部专门保护未成年人的法律
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》并出示两则条文，让学生感知我国法律如何规定。
未成年人享有特殊保护
课题
未成年人享有特殊保护
主备人
备课地点
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会家庭、学校、社会、国家给予的特殊关爱；培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识
能力目标
培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力
知识目标
知道未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，了解两部法律。
重点
启示：来自社会上的不和谐因素，使未成年人的合法权益容易受到伤害。
从而得出结论：自然灾害时有发生，社会上不安定、不和谐的因素依然存在，未成年人的合法权益容易受伤害。
需要全社会共同营造良好的环境。体会保护未成年人保护的必要性。
3、出示幸福观、友谊观、英雄观、法制观。
说明未成年人在生理和心理上还不够成熟，辨别是非、自我保护的能力比较弱，是弱势群体。
2、出示几组未成年受伤害图片,并分析三则案例:
案例一：10岁男孩小辉平时经常去小区门口的商店里玩耍、买零食。一个夏天的夜晚，小辉去店里买冷饮。当时店里因为开了空调，就把两扇玻璃门关上。小辉在奔跑中没有发现玻璃门，直接撞了上去，将玻璃门撞碎并因此受伤。后来，小辉父母将店主告上法庭，索赔医药费等损失。
法院认为小辉的监护人没有履行监护义务，存在过错，应承担70%的责任。而商店店主没有在关闭的玻璃门上设置任何安全警示标志，应承担30%的赔偿责任。