五年级下册语文试题-课外阅读专项测试卷3 (含答案)人教统编版
五年级下册课外阅读专项测试卷（三）
姓名：____________
（一）埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
1.短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？
___________________________________________________________ 2.分别用“____”和“”画出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。
3.短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？( )
A.打比方
B.列数字
C.作比较
4.你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”这句话的？
___________________________________________________________
（二）仰望布达拉宫（节选）
进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影：两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部的喇嘛灵塔、宝瓶、经幢等鎏金饰物在阳光下闪着金光。
“布达拉宫!”心中一声惊呼。
我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。
布达拉宫耸立在拉萨市中心的红山顶上。
宫前是拉萨最宽阔最漂亮的北京中路。
站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。
底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称作白宫，正中顶部是褐红色，称作红宫。
无论白宫还是红宫，一排排窗口四周都涂了
黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般的猎猎飘动。
白、红、黑三色的宫墙及窗户，在蓝天白云的映衬下，对比强烈，色彩鲜明。
巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉犹如伫立在世界屋脊上的一位长者，一位哲人。
从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。
绕到红山北麓的宗角禄康，在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉，看到的是布达拉背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部。
宫墙、峭壁、古柳、经幡的倒影一起映人湖里，使布达拉在雄伟中又增添了几分俏丽。
倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上，放眼望去，又可看见布达拉雄伟的宫殿远远地耸立在寺前广场的西北方，耸立在连绵的群山下。
在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉。
布达拉似乎无处不在，无时不在。
——徐治平《仰望布达拉宫》，有删改1.填空。
（1）布达拉宫的宫墙及窗户主要有、、三种颜色。
（2）作者是透过看到布达拉宫的剪影，接着是站在仰望布达拉宫，后来又分别从、、几个不同
角度眺望布达拉宫。
2.布达拉宫给作者留下了怎样的印象？请摘录文中有关词语回答。
庄严______________________________________________________
3.联系全文，写一写你对题目中“仰望”一词的理解。
___________________________________________________________ 4.“布达拉宫似乎无处不在，无时不在。
”你是如何理解这句话的？___________________________________________________________
参考答案：
（一）、1.短文从位置、用途、外观、数量、建造方法和意义等方面介绍了埃及金字塔。
2.这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
3.B 4.埃及金字塔举世闻名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔“是埃及的象征”。
四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。
（二）、1.（1）白红黑
（2）车窗铺着花岗岩的路上红山西侧人工湖北岸大昭寺的金顶上
2.例：崇高雄伟巍峨神圣雄奇高俊俏丽
3.“仰望”说明了布达拉宫在作者的心中十分神圣、庄严，表达了作者的敬仰和赞美之情。
4.这句话表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美，也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项全能训练(含答案)
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项全能训练（含答案）1. 重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）“雷云拍着大手”既指（表层意思）______，又指（深层意思）______。
（2）为什么说“雨一来，他们便放假了”？（3）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
2. 阅读故事，做练习。
花生娃娃的礼物小白兔、小狐狸和小花鹿正在田野玩捉迷藏，一个娃娃走过来，他满脸麻子，脸色蜡黄，好像生病了。
“我想和你们一起玩，可以吗？”麻脸娃娃可怜巴巴地问大家。
“你太丑了，还是找小乌龟玩吧，哈哈！”小狐狸讥笑道。
“就是，你的脸坑坑洼洼的，太丑了！”小花鹿说。
“大家不要嘲笑他。
麻脸娃娃，我和你一起玩！”小白兔热情地说。
小狐狸和小花鹿不喜欢和麻脸娃娃玩，他们扔下小白兔，赌气回家了。
小白兔和麻脸娃娃在草坪上踢起了足球，他们一会儿奔跑，一会儿传球，一会儿射门……玩得可高兴了。
麻脸娃娃跑得满头大汗，他边擦汗边说：“真热呀！”说完，他摇身一变，变成了一个白白胖胖的娃娃，穿着红色的肚兜，胳膊和腿像莲藕一样白嫩，漂亮极了。
“原来你一点儿都不丑啊！”小白兔惊喜地说。
“小白兔，你不嫌我丑，还和我一起玩，谢谢你。
”娃娃把一个盖着红布的篮子递给小白兔，“这是我的一点儿心意，请你收下吧。
”小白兔刚接过篮子，娃娃就消失了。
回到家，小白兔把这件事说给妈妈听。
“孩子，你做得对。
每个人都应该得到尊重，咱们可不能以貌取人。
”妈妈夸奖道。
妈妈掀开篮子上面的红布，仔细一看，花生糖、花生米、花生油、八宝粥……花花绿绿的，满满一篮子。
五年级下册语文试题-课外阅读专项测试卷 (含答案)人教统编版
五年级下册课外阅读专项测试卷姓名：____________（一）儿科大夫的手年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。
诊室靠窗处设两张桌子。
一男一女两个大夫面对面坐在桌旁。
男大夫生得魁伟粗壮，肤色黧黑。
“像个铁匠。
”冷凌心里说。
女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气。
“医学院来的实习生。
”冷凌判断。
他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。
“下一个——梁虾仔。
”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。
一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就座。
她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。
“铁匠”朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎么不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”语气粗暴，像个爱摆架子的大夫。
“不吃奶，……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。
“铁匠”表情平淡“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。
“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧。
”冷凌暗想道。
终于，“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后探进病婴的衣服。
听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才伸手摸病婴的肚子。
“下一个……”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。
搓呀，搓呀……讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思：该用什么题目？“搓手”？不行，不够尖刻，不够讽刺，太一般化……“铁匠”的大嗓门儿把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。
冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。
距离近了，看得真切。
那双大手很正常，看不出有什么异样。
大概是一种怪癖。
这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意义地搓手不止！终于，“铁匠”停止搓手，开始听诊和按摸孩子的肚子了。
这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。
就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉。
【单元提优】五年级下册语文试题-期中课外阅读专项测试卷(含答案)人教统编版
【单元提优】五年级下册期中课外阅读专项测试卷（一）快走吧妈妈说:“实在想不出办法就到地洞里躲藏吧!”可是，这战士不愿意入地洞。
雨来在炕上躺着，闻到一股羊身上的膻气味儿。
他用手一摸,软囊囊的羊毛，这不是爸爸丢下的老羊皮袍子吗?不错，就是那件羊皮袍子。
雨来两眼直瞪着，想到三钻儿赶着的那挤着撞着、奔跑着的羊群，他忽然有了主意。
雨来在黑暗里睁大发亮的眼睛，用那种很兴奋很快活的语调，小声地向妈妈和受伤的战士说:“我有办法了，叫叔叔反穿着爸爸这件羊皮袍子，装羊。
我当放羊的，岗哨准不注意，一下子就混出去了!”战士连理都没有理他。
妈妈生气地斥责雨来说:“一边待着你的!别胡说八道啦!”雨来着急地争辩说:“真的呢!隔壁于大肚子家不是有一大群羊吗，我把它们赶出来，叔叔反穿着羊皮袍子夹在当中。
快到岗哨的时候，蹲着身子走几步，准能瞒过敌人!”妈妈不言语了，她没有想到还有“夹”在羊群当中这招儿。
她在思摸这到底是不是个办法时，身边的战士却用肯定的语气说:“这是个办法!快去赶羊吧!”妈妈担心地问:“人家叫你把羊赶出来吗?”雨来把嘴凑近妈妈的耳朵，很有把握地说:“不是三钻儿给狗不理家放羊的吗!”妈妈推了雨来一把，急急地说:“快把羊赶到后门口，我们随后就到!”雨来急忙下炕，悄悄来到堂屋，伸着耳朵，听东屋的鬼子都睡得像死猪一样，打着很响的呼噜。
雨来小心地挪动脚步，不让脚底下发出一点声音，悄悄地出了堂屋。
然后又放快脚步，穿过后院。
他从排子缝儿探出小脑袋,瞧瞧近处没有敌人的哨兵，就一闪身钻出去，贴着墙根，来到隔壁狗不理家的后门。
狗不理的爸爸于大肚子，在县城里给日本人当团总,但是他的家眷却住在乡下。
狗不理家的后排子门也是虚掩着的。
雨来把一只耳朵贴在排子上，听院里没有响动,就轻轻地推一推排子，从排子缝儿探进脑袋去,两眼迅速地扫视了一下后院，然后，一闪身，溜了进去。
后院在一道砖墙和包着铁皮的大木板门后面，靠西是羊圈，靠东是两间小屋。
一间是堆放着锹镐筐篮之类的储藏室，一间住着于家雇的放羊娃三钻儿。
部编人教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
部编人教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读提升。
长城砖绵延万里的古长城，作为军事防御工程，在这科技高度发达的今天，已经失去了它的作用。
于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！它们十分羡慕那些盖起了一栋栋高楼的红砖，也羡慕那些筑起一座座厂房的青砖，甚至连农民盖围墙用的那些半头砖，它们也有点羡慕了！这天，发生了一件奇怪的事：有一块普普通通的长城砖，忽然被人们拆了下来，送上飞机，运到美国一座大城市去展览。
这块自惭形秽的砖，居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，陈列在展览大厅的镀金架上！从美国各地赶来参观的人，排成一条望不到头的长龙，按顺序经过那个镀金架子，并且只允许停留七秒钟的短暂时间，他们急忙发表这次参观的感想。
“啊，我终于看到了伟大的长城砖了！”一位大学教授激动地说，“它已经有两千多年的历史，比我们美国的历史还要长十倍呢！”一位金发女郎接着说：“万里长城是两千多年以前的人类用相当原始的工具建造起来的——我之所以不说是中国人而说是人类，是因为这项伟大工程是全人类的骄傲！”“是的，是的！”一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道，“我们的历史老师也说过，万里长城是人类智慧和创造力的里程碑！”“长城砖啊！我们看到了你，就仿佛看到了祖国！”一位华侨老夫妇互相搀扶着走过来，热泪盈眶地说，“你坚强、刚毅、庄重，包藏着我们中华民族的伟大灵魂！你是世界上最光荣、最壮观、最宝贵的砖啊！”……匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思：“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只因为不知自尊，才失去尊严啊！”1．联系上下文，解释词语的意思。
自惭形秽：___________________________________妄自菲薄：__________________________________2．“人们一边参观长城砖，一边发表自己的感想。
五年级下册语文试题-课外阅读专项测试卷 (含答案)人教统编版3
五年级下册课外阅读专项测试卷姓名：____________（一）山庄湖色避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。
她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。
当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。
漫游山庄诸胜时，你就会亲身（领悟领略）到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的力量。
可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄（zhé）喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
但是，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。
我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地（吸引引诱）着我。
在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。
那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。
湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。
朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽（倾注倾泻）进湖中了。
这时，是湖上最绚丽多彩的时节。
水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。
碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。
当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。
这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。
当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。
那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中。
于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
1.把文中括号里运用不恰当的词用“/”画去。
2.文章采用先________后________的写作方法，由美丽动人的山庄全貌转而写到迷人的塞湖风光，对塞湖奇观进行了细致描绘。
部编版语文五年级下册 期末课外拓展阅读专项测试卷(含答案)
人教版五年级语文下册期末专项突破卷——课外拓展阅读（时间：40分钟满分：100分）班级：姓名：考号： .一、汉字的美学价值汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。
汉字有结构之美。
汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。
汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。
于是，汉字特别讲究协调和平衡。
有许多字，实际上是一种对称的结构。
汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。
汉字有意象之美。
汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。
比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。
有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。
这就是汉字的神奇之处。
汉字有音律之美。
汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。
中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。
为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。
现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。
一首好诗，（）意境要美，（）要有音律美。
这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。
汉字有动感之美。
汉字书体纷繁，姿态万千。
它不为形体所拘，（）是狂草，我们（）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。
不同书体体现不同风格。
正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。
写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。
它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。
1.从下面选择恰当的关联词填在文中的括号里。
（2分）虽然……但是……即使……也……不但……而且……2.读短文，完成练习。
（8分）（1）短文的结构特点是（）。
（2分）A.总—分B.总—分—总C.分—总（2）短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是：______________________（4分）（3）画线的句子运用了________和________的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项综合练习(含答案)
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项综合练习（含答案）1. 阅读短文，回答问题。
（一）晏子使楚＜节选＞晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说:"难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答:“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
A大伙儿把袖子举起来，就是一片云；B大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；C街上的有人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装并很为难的样子（）说（）您这一问（）我实在不好回答（）撤个谎吧（）怕犯了欺骗大王的罪（）说实话吧（）又怕大王生气（）楚王说:“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说:“故国有个规矩:访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说:“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种爭儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了，哪知晏子而不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是,说:"我原来担取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（1）在文中括号内填入正确的标点符号。
（2）成语“摩肩接踵”是指选文中的______句，成语“联袂成云”是指选文中的______句，成语"挥汗如雨”是指选文中的______句。
（填序号）。
（3）晏子为什么举“淮南为橘，淮北为枳"的例子？（4）从选文中可以看出晏子是一个怎样的人？2. 读一读，做二做。
语文部编版五年级下册第三单元课外阅读专项测试卷
语文部编版五年级下册第三单元课外阅读专项测试卷
一、阅读理解
1. 在《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，小蝌蚪为什么要离开爸爸去找妈妈？
2. 描述一下《小丑鱼的快乐》故事的主要内容。
二、写作
1. 请你用自己的话总结一下本单元所学的两个故事的主要内容。
2. 如果让你写一个和上述两个故事有关的故事，你会选择怎样的故事情节？请写一篇短小说。
三、补充阅读
1. 请阅读一篇自己喜欢的课外故事或文章，写一篇读后感。
2. 选取一首古诗或现代诗歌进行阅读，并写下自己的感受和体会。
四、词语运用
1. 请用以下词语填空，并且简要解释其意思：
•枝头
•星光灿烂
•忧郁
2. 请结合上述课外故事内容，用以上单词造句。
五、综合应用
请根据上面学习的内容，写一篇短文，描述你最喜欢的一个角色，并说明为什么喜欢。
答题注意事项：
•答题卷必须用黑色字迹钢笔或签字笔书写，不得使用铅笔书写。
•答题前，请将姓名、班级、学号等个人信息填写完整。
•答题前务必仔细阅读题目，答题时注意语言表达和书写规范。
以上是本单元的课外阅读专项测试卷，请同学们按照题目要求认真作答。
祝各位同学取得很好的成绩！。
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案)
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案)部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练题（含答案）1.阅读短文，完成练。
最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。
十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。
”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。
”“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个门生第一开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。
”哲学家摇摇头。
另外一个门生接着说：“用火烧也是很好的办法啊。
”哲学家微微笑了一下，示意下一名。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”接着讲的是第四个门生，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。
”等门生们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们归去当前，依照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。
”一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①满腹经纶：______。
②饱学之士：______。
（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。
（3）联系上下文，完成下列练。
统编版五年级语文下册课外阅读专项测试卷含答案
创新阅读专项古诗文阅读（一）春望[唐]杜甫国破①山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火②连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑③欲不胜④簪⑤。
【注释】①破：沦陷。
②烽火：这里指战争。
③浑：简直。
④胜：能承受。
⑤簪（zān）：一种束发的首饰。
1.从题目上看，这首诗是作者在______（季节）的时候写的。
2.从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是（）A.荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。
B.草木繁茂，一片生机。
3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了______的修辞手法。
4.诗中反映广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望的诗句是“______________，______________”。
5.古诗的最后一句，作者通过描写______的变化，使读者感受到诗人内心的______和______，更加体现诗人__________________的思想感情。
（二）程门立雪杨时见①程颐于洛，时盖②年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐③，时与游酢侍立④不去。
颐既⑤觉，则门外雪深一尺矣。
【注释】①见：拜见。
②盖：大约。
③瞑坐：打瞌睡。
④侍立：恭敬地站在一旁。
⑤既：已经。
1.用自己的话说一说下面句子的意思。
（1）颐偶瞑坐。
________________________________________________________________ （2）颐既觉，则门外雪深一尺矣。
________________________________________________________________2.“时与游酢侍立不去”的原因是什么？下列分析正确的一项是（）A.杨时与游酢在欣赏程家的雪景。
B.杨时与游酢想拜见程颐，又担心打扰程颐休息。
C.杨时与游酢没有经过程颐允许，不敢擅自离开。
3.你从这个故事中得到了什么启发？________________________________________________________________ 名著阅读（一）黛玉葬花那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。