儿童医学康复科疾病护理常规-精选.pdf
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
儿童康复科护理常规
【概述】 儿童康复护理是护理学的一部分，是针对神经及肢体损伤、慢性病和残疾的患儿在
其生理功能、心理功能、家庭与社会生活、经济状况等方面发生功能障碍或改变时，能 够及时满足他们的需求，提供有效的专业知识服务，积极预防并发症，恢复患儿自我照 顾能力，并能维持其理想的健康状态。 【一般护理】 1.入院宣教。 2.保持病室整洁、安静、安全、舒适。 3.按医嘱进行护理分级。 4.按医嘱给予饮食护理。 5.生活规律，保证足够的睡眠。 6.指导患儿正确服药，观察药物疗效及副作用。 7.做好基础护理，协助患儿生活护理。 8.做好皮肤护理，加强二便护理。 【专科护理】 1.评估患儿残疾状况（运动、言语、智力、心理等）和 ADL （日常生活能力），制定相 应的康复护理计划。 2.鼓励患儿进行自我护理，加强主动训练。 3.注意保持良好的体位摆故。 4.熟悉各类康复治疗及程序，配合康复医师、治疗师做好药物治疗、物理治疗、作业治 疗、言语治疗等的协调工作。 【健康指导】 1.根据康复治疗和疾病类别、特点，制定适合患儿的饮食计划。 2.加强心理护理，帮助患儿及家属克服各种心理障碍，树立战胜疾病的信心，积极主动 地配合治疗，促进功能恢复。 3.重视患儿个人卫生，指导或协助家属做好患儿卫生。 4.做好健康宣教，指导患儿或家属掌握自我护理及功能训练的方法，指导和督促家属协 助患儿实施康复计划，巩固治疗效果。 5.做好出院康复指导，及时复诊，按时进入各疗程治疗。
属讲解疾病的的现状、进展及转归。
2. 鼓励家属提出问题，耐心给予解答。
【健康指导】
1.指导患儿多饮温开水，给予营养丰富、易消化的食物。婴儿期或咀嚼功能不好的患儿 给予母乳或配方奶粉喂养。实时添加糊状或泥状辅食，如大小米粉糊，蛋黄、香蕉、苹
果、蔬菜泥等。伴有吞咽障碍的患儿，选用宽口径的勺子轻压舌头中下
目录
一、儿童康复科护理常规……………………………………… 2 二、脑发育不全护理常规……………………………………… 3 三、脑性瘫痪护理常规………………………………………… 5 四、智力障碍护理常规………………………………………… 8 五、言语障碍护理常规………………………………………… 10 六、注意力缺陷多动障碍护理常规…………………………… 12 七、孤独症谱系障碍护理常规………………………………… 14 八、进行性肌营养不良护理常规……………………………… 16 九、斜颈护理常规……………………………………………… 18 十、小儿肺炎护理常规………………………………………… 20 十一、小儿腹泻护理常规……………………………………… 22 十二、 小儿惊厥………………………………………………… 24
1/3 处，少量多
次定时喂食，保持呼吸道通畅，防止呛咳和窒息。
2.指导家属掌握患儿皮肤护理的方法。为患儿勤换洗衣服，保证衣物宽松柔软；及时清
理大小便，便后或更换纸尿裤时，温开水清洗皮肤，保持皮肤清洁干燥。
3.进行安全指导。对于会翻身、会爬、会走的患儿，不要留患儿一个人独处，避免发生 最常和跌倒。
4.做好心理指导。鼓励家属克服困难树立治疗的信心，坚持给患儿进行康复训练。
5. 患儿不能由口进食时，遵医嘱给予营养支持或鼻饲。
6. 在床旁备吸引器，必要时吸引。
知识缺乏
Hale Waihona Puke Baidu
相关因素： 1. 对病情及治疗不了解。 2. 理解力、知识水平有限。 3. 缺乏指导。
主要表现：家属对病情、治疗效果不了解，盲目焦虑、恐惧
护理措施
1. 评估患儿及家属的文化程度以及对疾病知识的接受能力，针对患儿的具体情况，与家
3
1. 选择流质或半流质饮食，避免粗糙干硬、辛辣等刺激性食物。
2. 吃饭或饮水时保持端坐、头稍微前倾的姿势。
3. 给患儿提供充足的进餐时间：喂饭速度要慢，每次喂食量要少，吞咽后再继续喂。
4. 在进餐前提供适当的休息，注意保持进餐环境安静、舒适；进餐时，避免进行护理活
动，减少进餐时环境中会分散注意力的干扰因素，如电视、收音机。
5.做好出院康复指导，及时复诊，按时进入各疗程治疗。
4
脑性瘫痪护理常规
【概念】
小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未
成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时
期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行
2
脑发育不全护理常规
【概述】 是指在胚胎期或出生以后，由于各种有害因素，导致大脑的结构、神经、功能发育
不全，临床表现以智力低下或社会适应能力差为特征的一种综合征。 【一般护理】 1.保持病室整洁、安静、安全、舒适。 2.每周更换 床单、被褥等， 保持床单元整洁；指导或协助家属 及时为患儿更换衣服，及 时清理大小便， 保持皮肤清洁干燥， 防止压疮发生或继发其他感染 。 3.根据坠床和跌倒评估结果，床旁悬挂或粘贴预防坠床及跌倒警示牌。 4.按照医嘱正确给药，观察药物疗效及副作用。 5. 按医嘱给予饮食护理。 【专科护理】 1.评估患儿状况（运动、言语、智力、心理等） ，制定相应的康复护理计划。 2.指导和协助家属实施患儿康复训练计划，鼓励进行自我护理，加强主动训练。存在肢 体运动障碍的患儿，协助做好肢体功能训练，保持肢体良好体位；存在言语、智力障碍 的患儿，协助进行言语、智力训练。 4.熟悉脑发育不全患儿的康复治疗及程序，配合康复医师、治疗师做好药物治疗、物理 治疗、运动治疗、作业治疗、言语、智力治疗等的协调工作。 【护理问题及措施】 生长发育迟缓 相关因素：与脑损伤有关 主要表现：大运动、精细动作或精神、语言发育落后于同龄儿童。 护理措施： 1. 指导家长根据患儿情况进行运动、言语等方面的训练。 2. 加强心理护理， 鼓励患儿与正常儿童一起参加集体活动， 预防患儿发生孤独自卑心理， 促进各方面的健康成长。 吞咽障碍 相关因素： 1. 呕吐反射减弱或消失； 2. 感知障碍。 主要表现： 1. 吞咽困难、误吸； 2. 出现呛噎，严重者甚至出现窒息； 3. 呕吐反射和咳嗽 反射减弱或消失； 护理措施：
儿童康复科护理常规
【概述】 儿童康复护理是护理学的一部分，是针对神经及肢体损伤、慢性病和残疾的患儿在
其生理功能、心理功能、家庭与社会生活、经济状况等方面发生功能障碍或改变时，能 够及时满足他们的需求，提供有效的专业知识服务，积极预防并发症，恢复患儿自我照 顾能力，并能维持其理想的健康状态。 【一般护理】 1.入院宣教。 2.保持病室整洁、安静、安全、舒适。 3.按医嘱进行护理分级。 4.按医嘱给予饮食护理。 5.生活规律，保证足够的睡眠。 6.指导患儿正确服药，观察药物疗效及副作用。 7.做好基础护理，协助患儿生活护理。 8.做好皮肤护理，加强二便护理。 【专科护理】 1.评估患儿残疾状况（运动、言语、智力、心理等）和 ADL （日常生活能力），制定相 应的康复护理计划。 2.鼓励患儿进行自我护理，加强主动训练。 3.注意保持良好的体位摆故。 4.熟悉各类康复治疗及程序，配合康复医师、治疗师做好药物治疗、物理治疗、作业治 疗、言语治疗等的协调工作。 【健康指导】 1.根据康复治疗和疾病类别、特点，制定适合患儿的饮食计划。 2.加强心理护理，帮助患儿及家属克服各种心理障碍，树立战胜疾病的信心，积极主动 地配合治疗，促进功能恢复。 3.重视患儿个人卫生，指导或协助家属做好患儿卫生。 4.做好健康宣教，指导患儿或家属掌握自我护理及功能训练的方法，指导和督促家属协 助患儿实施康复计划，巩固治疗效果。 5.做好出院康复指导，及时复诊，按时进入各疗程治疗。
属讲解疾病的的现状、进展及转归。
2. 鼓励家属提出问题，耐心给予解答。
【健康指导】
1.指导患儿多饮温开水，给予营养丰富、易消化的食物。婴儿期或咀嚼功能不好的患儿 给予母乳或配方奶粉喂养。实时添加糊状或泥状辅食，如大小米粉糊，蛋黄、香蕉、苹
果、蔬菜泥等。伴有吞咽障碍的患儿，选用宽口径的勺子轻压舌头中下
目录
一、儿童康复科护理常规……………………………………… 2 二、脑发育不全护理常规……………………………………… 3 三、脑性瘫痪护理常规………………………………………… 5 四、智力障碍护理常规………………………………………… 8 五、言语障碍护理常规………………………………………… 10 六、注意力缺陷多动障碍护理常规…………………………… 12 七、孤独症谱系障碍护理常规………………………………… 14 八、进行性肌营养不良护理常规……………………………… 16 九、斜颈护理常规……………………………………………… 18 十、小儿肺炎护理常规………………………………………… 20 十一、小儿腹泻护理常规……………………………………… 22 十二、 小儿惊厥………………………………………………… 24
1/3 处，少量多
次定时喂食，保持呼吸道通畅，防止呛咳和窒息。
2.指导家属掌握患儿皮肤护理的方法。为患儿勤换洗衣服，保证衣物宽松柔软；及时清
理大小便，便后或更换纸尿裤时，温开水清洗皮肤，保持皮肤清洁干燥。
3.进行安全指导。对于会翻身、会爬、会走的患儿，不要留患儿一个人独处，避免发生 最常和跌倒。
4.做好心理指导。鼓励家属克服困难树立治疗的信心，坚持给患儿进行康复训练。
5. 患儿不能由口进食时，遵医嘱给予营养支持或鼻饲。
6. 在床旁备吸引器，必要时吸引。
知识缺乏
Hale Waihona Puke Baidu
相关因素： 1. 对病情及治疗不了解。 2. 理解力、知识水平有限。 3. 缺乏指导。
主要表现：家属对病情、治疗效果不了解，盲目焦虑、恐惧
护理措施
1. 评估患儿及家属的文化程度以及对疾病知识的接受能力，针对患儿的具体情况，与家
3
1. 选择流质或半流质饮食，避免粗糙干硬、辛辣等刺激性食物。
2. 吃饭或饮水时保持端坐、头稍微前倾的姿势。
3. 给患儿提供充足的进餐时间：喂饭速度要慢，每次喂食量要少，吞咽后再继续喂。
4. 在进餐前提供适当的休息，注意保持进餐环境安静、舒适；进餐时，避免进行护理活
动，减少进餐时环境中会分散注意力的干扰因素，如电视、收音机。
5.做好出院康复指导，及时复诊，按时进入各疗程治疗。
4
脑性瘫痪护理常规
【概念】
小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未
成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时
期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行
2
脑发育不全护理常规
【概述】 是指在胚胎期或出生以后，由于各种有害因素，导致大脑的结构、神经、功能发育
不全，临床表现以智力低下或社会适应能力差为特征的一种综合征。 【一般护理】 1.保持病室整洁、安静、安全、舒适。 2.每周更换 床单、被褥等， 保持床单元整洁；指导或协助家属 及时为患儿更换衣服，及 时清理大小便， 保持皮肤清洁干燥， 防止压疮发生或继发其他感染 。 3.根据坠床和跌倒评估结果，床旁悬挂或粘贴预防坠床及跌倒警示牌。 4.按照医嘱正确给药，观察药物疗效及副作用。 5. 按医嘱给予饮食护理。 【专科护理】 1.评估患儿状况（运动、言语、智力、心理等） ，制定相应的康复护理计划。 2.指导和协助家属实施患儿康复训练计划，鼓励进行自我护理，加强主动训练。存在肢 体运动障碍的患儿，协助做好肢体功能训练，保持肢体良好体位；存在言语、智力障碍 的患儿，协助进行言语、智力训练。 4.熟悉脑发育不全患儿的康复治疗及程序，配合康复医师、治疗师做好药物治疗、物理 治疗、运动治疗、作业治疗、言语、智力治疗等的协调工作。 【护理问题及措施】 生长发育迟缓 相关因素：与脑损伤有关 主要表现：大运动、精细动作或精神、语言发育落后于同龄儿童。 护理措施： 1. 指导家长根据患儿情况进行运动、言语等方面的训练。 2. 加强心理护理， 鼓励患儿与正常儿童一起参加集体活动， 预防患儿发生孤独自卑心理， 促进各方面的健康成长。 吞咽障碍 相关因素： 1. 呕吐反射减弱或消失； 2. 感知障碍。 主要表现： 1. 吞咽困难、误吸； 2. 出现呛噎，严重者甚至出现窒息； 3. 呕吐反射和咳嗽 反射减弱或消失； 护理措施：