人教版高中历史必修一专题六分析
人教版高中历史必修一专题六分析19页PPT

61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 高中历史必修一专题 六分析
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
【精品同步课件】人民版历史必修1专题六单元优化总结

(2)影响后世:罗马法内容丰富,体系完善,是 影响广泛而深远的古代法律体系。①它是欧洲 历史上最早的一套比较系统完备的法律体系, 为西方法律的提出和政治制度的确立奠定了基 础。②罗马法中的基本内容和精神对近代资产 阶级革命和改革产生了重要影响。西方法律 《权利法案》等都继承和发展了罗马法,甚至 政治制度的某些方面也源于罗马法。③罗马法 的影响还波及北美、非洲和亚洲。总之,罗马 法的影响是世界性的。
【解析】
雅典民主政治的主要特色之一是
一种直接民主制。雅典民主的局限主要是广
大妇女不能参加城邦的公民大会和向雅典城
邦纳税的外邦人无选举权。雅典民主制的实
质是奴隶主阶级的民主,是少数人的民主。
由此可以看出,D项更符合题意。
【答案】 D
罗马法的特点、实质、历史作用及 现实价值 1.罗马法的特点 既有阶段性,又有连续性,是一个系统的法律 体系;内容涉及范围广,但以保护私有财产神 圣不可侵犯为核心内容;渗透了自然法思想。 2.罗马法的实质 不管公民法还是万民法都是维护罗马统治者的 利益,保护奴隶以外的自由民的权利,属于奴 隶制法律体系。
中国封建君主专制
君主
权力集中,对广大 国土实施了强有力 的管理
例1 (2009年高考安徽文综卷)公元前453年,
由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过 近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观 的民主,实质的独裁”。这种说法的主要理由 是( ) A.雅典的民主制度是一种直接民主制 B.广大妇女不能参加城邦的公民大会 C.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
3.罗马法的历史作用 (1)维系和稳定帝国统治:①公民法的实施激 发了广大平民的爱国热情和参政积极性。② 万民法以其广泛的适用性和实用性,巩固了 罗马政权,促进了社会稳定和发展。③它顺 应经济的发展和变化,对公民平等权利予以 理论上的承认,对私有财产加以保护,以笼 络上层阶级,有利于罗马的长治久安和繁荣 稳定。④把罗马法律和政治制度通过大量的 自治市推广到帝国的每一个角落,进一步稳 固了帝国的政治和经济基础。
历史必修一专题六知识点总结

专题六一、民主政治的摇篮——古代希腊(一)独特的地理环境为民主政治形成提供自然条件(非决定因素)(二)希腊城邦制度为民主政治提供了社会条件特征:①基本特点:小国寡民(公民有直接参政的机会)独立自治(难以形成中央集权)②政治:民主政治传统,君主专制未形成③经济:商品经济发达(开放,有利于平等关系形成)——根本④文化:文化繁荣(文化富有民主意识和科学精神)(三)古希腊公民的素质是民主政治的重要保障1、※公民的含义:公民通常由除妇女、奴隶和外邦移民之外的本城邦成年男子2、公民地位:是希腊社会的主体阶层是城邦政治的核心力量3、公民权利:参加公共活动,参与行政与司法事务4、公民素质:(1)重视公民参政素养的培养(修辞、演讲、雄辩术)(2)珍视个人自由,富有个性,不屈从于权威。
(3)积极从事政治和文化艺术活动,追求智慧与平等(4)具有强烈的集体荣誉感。
(参与公共活动)二卓尔不群的雅典(一)雅典民主政治的历程1、建立条件:①平民与贵族反复斗争的结果(统治阶级内部矛盾)②工商业的发展使工商业阶级壮大,他们要求发展城邦民主政治。
③梭伦等优秀人物的推动2、历程:——公民权利不断扩大,贵族权利不断削弱的过程(1)梭伦改革——初步奠基目的:缓和社会矛盾,促进经济发展。
措施(公元前594年)①经济上:颁布“解负令”,(使那些因贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由),并采取措施促进工商业发展。
②政治上:①按每年收入多少将雅典公民分为四个等级;(第四等级不享有担任政府官职和参选“四百人会议”的权利)②组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构;(四个部落各选100人,以血缘为基础)③设立新的法院——陪审法庭。
影响:治和商品经济的发展。
(2)克利斯提尼改革——民主政治的确立时间:公元前506年。
措施:(地域部落代替血缘部落)②设五百人会议(抽签)——扩大权利范围(对所有等级的公民开放)③设立“十将军委员会(推选)。
④(陶片放逐法。
人民版必修一专题六导学稿(教师版)

三元整合导学模式历史学科导学稿(教师版)一、课题:必修一专题六 古代希腊罗马的政治文明二、课型分析:复习课三、学习目标:1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
3.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
四、高考导航1、古希腊独特的自然地理环境及与民主政治的联系;雅典城邦及其民主政治、商品经济和思想文化方面的特点;希腊公民的素质;西方民主政治产生的历史条件。
2、梭伦改革、克利斯提尼改革的内容和影响;伯里克利时代的雅典民主政治;雅典民主政治的得与失。
3、罗马习惯法;《十二铜表法》的颁布及意义;从公民法到万民法;自然法精神;罗马法在维系罗马帝国统治中的作用;法律在人类社会生活中的价值。
五、课时安排:3课时(姊妹课)六、学习内容及程序:(一)知识回顾1、世界史时间范畴:476年 14、15世纪 1917年资本主义萌芽产生 十月革命奴隶社会:公元前8世纪——476年(1)古代时期(古典时代) 封建社会:476年——14、15世纪(中世纪)世界史 (2)近代时期:资本主义社会——17世纪(英国资产阶级革命)至1917年(3)现代时期:资本主义、社会主义社会并存——1917年以来(二)专题框架条件(地理环境、城邦制度)奠基:梭伦改革典型(雅典民主政治) 确立:克利斯提尼改革古希腊民主政治 顶峰:伯里克里改革 意义 (对当时、对后世) 评价 局限 形成与完善:习惯法 成文法、公民法 万民法 古罗马的法律 积极(对当时、对后世) 评价(三)知识梳理Ⅰ、民主政治的摇篮——古代希腊(古希腊民主政治形成的历史条件)1、地理环境:海洋文明(1)位置:地中海东部,三面环海,良港众多——利于对外贸易和海外殖民活动(以工商、航海为主,商品经济发达);处于东西方的交通要道,有利于吸收先进文明。
高中历史必修一专题六总结

On the evening of July 24, 2021
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知识框架
蔚蓝色的希腊
古
代
希
充满活力 的城市国
腊家
海洋资源 海外贸易 殖民活动
宽松自由的社 会环境,平等 互利的观念
小国寡民
公民政治
商品经济发达
思想文化繁荣
雅典民主政治的演进历程 Courseware template
内容
特点
意义
扩大公民范围;权利与财产 梭伦改革 相联系,改变贵族专权局面
奠基
克利斯提尼 打破血缘关系,民主的 改革 范围扩大,防止专制
伯里克利改 革
扩大公民参政范围,公民 拥有最充分的权力,贵族 权力被大大削弱
On the evening of July 24, 2021
今天的民主通常是指与专制相对立,少数服 从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治 模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等, 承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等 权利。
On the evening of July 24, 2021
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学科支撑
直接民主:是一种民主体制的理论。该理论认
②多数人参政和群众监督,减少了决策的失误和以权谋 私的可能性。
③它重视公民的个体自由和责任感,铸就了希腊人渴求 知识、乐于探究的民族性格,使古代希腊在众多文化 领域取得辉煌成就,产生了一大批文化巨匠。
④其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了 思想基础,为近现代西方政治思想和制度奠定了最初 的基础。
为每一个公民也应该可以直接参与所有政策的 制订,而方法是全体投票来决定,例如公民投票 便是其中一种实践直接民主的方式。不过要动 用所有公民经常为政策投票,需要动用到过多 人力物力,并不切实际,因此在现实世界上,大 多数民主国家使用的主要是代议民主制,只会 在少数极为重要的政策才举行全民公决。西方 国家只有瑞士通常使用全民投票决定政策。
高中历史必修一专题六总结PPT

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学术前沿
1.黄洋著:《古代与现代的民主政治》主旨在于阐述古 希腊民主政治和现代西方民主政治的一些根本性差别。 文章力图说明,当今知识界对于雅典为代表的希腊民 主政治的某些流行看法———例如古代民主“幼稚”、 “短命”、甚至是暴民统治———在很大程度上带着 明显的现代人的偏见。实际上雅典民主政治是一套稳 固而行之有效的政治制度,正是在民主政治之下雅典 将希腊文化推向了一个高峰。毋宁说,古代民主和现 代民主政治的根本不同在于对于何谓民主、对于大众 与精英关系的不同理解,以及对于个人自由所持的不 同态度。
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知识框架
奠基:梭伦改革
卓 雅典民主政治的确立 确立:克利斯提尼改革
尔
鼎盛:伯里克利改革
不
主权在民
群 雅典民主政治的特征 轮番而治
的
法律至上
雅
得:开西方民主政治先河
典 雅典民主政治的得失
失:历史局限性
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知识梳理
二、罗马法的内容与作用
1.罗马法的发展 2.罗马法的作用
29
课程标准
了解罗马法的主要内容及其 在维系罗马帝国统治中的作 用,理解法律在人类社会生活 中的价值。
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知识框架
一、雅典民主政治的建立
鼎盛: 伯里克利改革 (前5世纪末)
确立:克利斯提尼改革(前6世纪末)
奠基:梭伦改革(前6世纪初)
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知识框架
1.梭伦改革
⑴背景 贵族专权 工商业发展,新兴工商业阶层形成
⑵措施
经济: 颁布“解负令”;发展工商业 按财产多少划分社会等级,担任相应官职;
政治 组成“四百人会议”; 设立陪审法庭
②多数人参政和群众监督,减少了决策的失误和以权谋 私的可能性。
人教版高中历史必修一第六单元解说教材

体例安排
巩固基础 提升能力
探究学习总结
总结要点, 突出重点
本课要旨
层次分明,条理清晰
目
呈现知识,提高素养
课 单元
内容紧凑,线索明晰
单元地位
知识结构上
本单元内容承上启下,继 往开来,讲述了在经历了 近代屈辱历史后,中国共 产党在政治建设,祖国统 一大业方面艰难探索的历 程,为中华民族再度崛起 奠定了基础。为中国今后 政治文明建设留下了许多 思索和借鉴。
编写意图
内容的重要性 知识的整体性
人 民 代 表 大 会 制 度
政 治 协 商 制 度
民 族 区 域 自 治 制 度
祖 国 统 一 大 业
建 国 初 三 大 政 治 制 度 的 创 建
文 革 时 期 民 主 与 法 治 的 践 踏
新 时 期 政 治 制 度 的 完 善 与 发 展
一 国 两 制 指 导 下 的 祖 国 统 一 大 业
能力目标
现代中国的政治 建设与祖国统一
3.培养学生自主、合作学 习能力. 4.培养学生历史思维和 解决问题的能力.
1.培养学生追求民主的科 学精神和为国家民主制度 建设而努力的历史责任感 2.培养学生为实现祖国统 一而贡献力量的使命感 . 3.培养学生爱国主义情感 4.培养为人类和平与进步 事业作贡献的人生理想 .
考向二 一国两 制,和平统一
高 考 链 接
教材处理的理念和方法
教评结合 情景教学
方法
课堂讨论
读书指导
五步教学
学法指导
理 念
以学生为本,以教师为主导,以学生为主体的理念
教师
组织者 引导者
学习价值上
本单元内容有较强的现 实性和教育意义,现代 中国民主建设中的得与 失是启迪学生智慧,理 解中国政治现状,升华 爱国情感和人生观的重 要资源。
高考历史培优补差思维导图课件:人民版必修一专题六 古代希腊、罗马的政治文明

做高考真题,提升应试能力
9. (2017·新课标全国Ⅱ卷高考·32)在梭伦改革之后 的雅典,有的执政官是未经正当选举上台的,被称为 僭主。他们一般出身贵族,政绩斐然,重视平民利益, 但最终受到流放等惩罚。这种现象表明,在当时的雅 典( ) A.贵族垄断国家政权 B.政治生活缺乏法制基础 C.平民没有政治权利 D.民主政治已是人心所向
A
Hale Waihona Puke 小题快做,夯实基础2.雅典城邦所有拥有实际权力的官职,通常都是由 10位公民担任。这说明( ) A.雅典社会的贫富差距逐渐消失 B.雅典民主具有集体主义特征 C.民主政治具有明显的性别歧视 D.雅典民主具有轮番而治特征
B
小题快做,夯实基础
3.古希腊人最重要的身份是他们的公民身份,整个 城邦最重要的事务是政治事务,“政治的肥大造成经 济的萎缩:民主愈完美,公民愈贫穷”。这表明古代 希腊( ) A.直接民主易导致功能性失衡 B.特别关注全体居民的参政热情 C.城邦公民内部政治分工模糊 D.注重发挥政治精英的主导作用
7.(2018·新课标全国Ⅲ卷高考·32)公元前5世纪,雅 典公民获得更多表达自己想法的机会,公民的成功 “依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能 力”。据此可知,在当时雅典( ) A.公民必须能言善辩 B.参政议政十分活跃 C.民主政治出现危机 D.内乱引发思想纷争
B
做高考真题,提升应试能力
A
小题快做,夯实基础
4.《十二铜表法》规定:“假如流经公共土地的溪 水涧或道使私人领地遭受损失,则(私人领地的)所有 者可提出赔偿损失的起诉。”据此可知当时的罗马 () A.社会矛盾比较尖锐 B.保护私有财产权利 C.公有财产受到法律保护 D.倡导法律面前人人平等
B
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2.探讨希腊文明多方面的辉煌,明确奴隶制民主政治的高 度发达是希腊辉煌的主要体现。
3.结合内容,简洁地分析希腊民主政治的作用和实质。 4.拓展罗马法对后世的深远影响,引导学生体会人类优秀
2.罗马法的许多规定都明确指出私有财产神圣不可侵犯, 对后世资本主义私有制产生了深刻的影响。近代欧美资本 主义国家大多以罗马法为蓝本制定法律,资产阶级的陪审 制度、律师制度、诉讼制度都源于罗马法。
3.罗马法是简单商品经济发展的产物。它对这种商品生产 中的各种法律关系做了详尽的规定,成为古代反映商品生 产和交换最完备、最典型的法律,在维护罗马帝国统治中 发挥了重要作用。
①古代以希腊雅典为代表的海洋政治 文明的发展,雅典民主政治的形成发 展演变。
② 罗 马 的 政 治 法 律 , 即 罗 马 法 的 形 成 及演变过程,了解法律在人类生活中 的价值。
雅典民主政治的形成与发展
BC8世纪:雅典城邦萌芽
雅 BC6世纪初,梭伦改革
典 民 主
—奠定雅典民主政治的基础 BC6世纪晚期,克利斯提尼改革
近代欧洲都以罗马法为基础,制定了本国的法律制度,如 《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝 本。
世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。 “法律面前人人平等”的原则也成了法治建设永恒的价值 观了。
教学中需注意的问题:
●教材取舍 1.在讲希腊城邦制度时,可以补充比较希腊城邦与中国春
第二种观点认为,克利斯提尼改革确立了民主政体。理由为:沉重打击了氏 族贵族,雅典的国家组织由于肃清了氏族关系的残余而得以确立;10个新选 区的五百人会议代替了原来的四百人会议,起到了雅典政府的作用;“贝壳 放逐法”的实行,在一定程度上增强了广大公民在政治方面的发言权。这些 措施从根本上摧毁了氏族贵族的势力,使平民获得了更多的权益,雅典从此 成为一个奴隶主民主共和国。
习惯法
断 发 展
疆
公元前449年
《十二铜表法》
走
域
向
扩 大
罗马建国到公元前3
公民法
成 熟
世纪中叶
罗马帝国时期
万民法
习惯法到成文法是平民与贵族斗争的结果
公民法到万民法是对外扩张的结果
从罗马法看法律在人类社会生活中的价值
1.法律的突出价值在于维护社会秩序。罗马法律在调节罗 马社会生活关系、解决社会冲突、维护罗马奴隶主统治方 面发挥了巨大作用。
文明成果的传承。
●教学建议
一、民主政治的摇篮----古代希腊
本课内容在课标中的要求是“了解希腊自然地理环境和希 腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的 历史条件”。 古代希腊一节主要是引导学生理解特殊的自 然地理条件和城邦制度如何导致了民主政治的产生。建议 教师结合地图对古希腊作空间定位,以便加深学生对古希 腊地理位置和地理环境的了解有助于学生理解地理环境古 代希腊城邦产生发展的影响,养成在分析历史现象时,注 意考虑地域因素的意识。也可以考虑学生熟知的希腊神话 或古典建筑等实例出发,设计问题情境,拉近历史学习的 时空距离。教师要提供一些情景材料让学生归纳出城邦和 公民的特点,并把握城邦与公民的关系。比较希腊城邦与 中国春秋战国时期的诸侯国,认识其不同的历史影响,以 便更好地认识西方民主政治产生的历史条件,养成中外历 史贯通的大历史观。
罗马是西方古典文明的开拓者,罗马人制 定了古代世界最为系统、完备的法律体系, 其自然法精神是整个法律科学的思想基础 和各种具体法规的指导原则,为丰富和发 展西方古代政治文明作出了独特的贡献。
知识结构:
专题线索:
希腊、罗马的政治文明呈现着由专制 到民主、从人治到法治的发展趋势。 主要包括两方面的内容:
需要特别注意的问题: 第一,习惯法与成文法的区别;第二,公民法与万民法的
区别;第三,君权神授思想的含义;第四,罗马法的历史 意义及其对后世的影响;第五,希腊哲学思想对罗马法的 影响。第六,罗马法有明显的时代和阶级局限性。
@舍蓉
恩格斯说:“罗马法是第一个世界性的法律”,是“充分 预料到现代私有制的法律”。
罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教 (基督教),第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消 失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了 影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。 ——德国法学家耶林的《论法的精神》
政
—雅典国家形成、民主政治确立
治 BC500年,希波战争
的
—雅典民主政治经受考验
发 展 历
BC5世纪,伯利克利改革 —雅典民主5—BC404年,伯罗奔尼撒战争
—雅典民主政治衰落
古罗马政治史发展的两条线索
罗马国家的发展过程
罗马法的形成过程
国
不
家 发 展
罗马建城到共和 国之初
3.明确希腊民主政治与希腊文明的关系,即希腊民主政 治是希腊文明的表现之一,也是希腊文明辉煌的重要条件。
三、罗马人的法律
本课内容在课标中的要求是 “了解罗马法的主要内容及 其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生 活中的价值”。
罗马法建议通过案例教学法,引导学生理解罗马法的内容 及其概念、认识法律对人类社会的作用。
第三种观点认为,民主政治最终是由厄菲阿尔特确立的。理由在于厄菲阿尔 特改革进一步削弱了高级官吏的权力,解决了公职人员的津贴问题使得各个 财产等级的公民都能发挥一定的政治作用,自此以后,公民大会、五百人会 议和民众法庭,独立自主地担负起处理国家一切重大事务的责任。
雅典民主政治的形成其实是一个长期延续的过程。郭小凌对此进行了概括, 他认为,雅典民主政体是一系列历史渐变和突变过程的产物,公元前592年 的梭伦改革结束了贵族集团的独自统治,构建起了民主体制的社会基础和基 本框架。公元前509年的克里斯提尼改革完成了贵族制向民主制的过渡,其 后的厄菲阿尔特的宪政改革和伯里克利实行津贴制,形成了充分的民主政体。
学科前沿:
希腊雅典民主政治是世界古代史研究领域的重大课题,自古以来深受 学者们的关注,在下面几个问题上讨论较为热烈:
①雅典民主政治的起源
在19世纪末20世纪初的西方史学界,民主政治源于发达的商品经济的 看法相当流行。50年代后,苏联和我国学术界也确立了这种观点。陈 唯声认为,古代希腊发达的商品货币关系,削弱了血缘亲属关系,导 致了氏族部落制度的彻底瓦解,造成了政治权力比较平衡的分配。但 随着经济特点问题争论的发展,承认古希腊经济仍是农本经济者大为 增加,民主政治的工商起源论也受到了挑战。在质疑传统观点的基础 上,M·卡瑞认为,雅典民主源于海上霸权。芬利也认为,如果没有 “雅典帝国”,就不可能有公元前五世纪下半叶充分发展的民主制度。 他还认为物化奴隶制的兴起与古典民主的形成是携手并进的关系,正 是由于发达的古典奴隶制度的存在,民主才在雅典兴盛。我国学者廖 学盛认为,在雅典民主政治的形成过程中最重要的力量是在特定有利 的国内外环境中,以农民为主体的广大自由平民反对氏族贵族转化而 成的奴隶主的剥削、压迫和专横统治的斗争。也有学者强调指出,民 主出现是多种原因综合作用的结果。
③对雅典民主政治的评价
对于民主政治的评价,是伴随着古希腊民主政体的出现而出现的。历 史学家希罗多德在《历史》中借波斯人之口讲述了民主政体、寡头政 体和君主政治的本质特征、利弊和彼此之间的关系,反映了当时希腊 人对于民主政治的不同看法。
社会现实与古史研究的联系在以后的评价中表现的更为明显。19世纪 下半期的德国,国家分裂,政治动荡,社会矛盾激烈。需要一个亚历 山大式的君主把他们统一起来,使得德国古史研究中有了贬低民主的 传统。古史学家马可·敦刻尔、布克哈特都对雅典民主持严厉的批判 态度,而对古风时代的贵族政治则无限景仰。同时英国人需要扩大资 产阶级统治的基础。这就使英国的古典史研究打上了为雅典民主辩护 的烙印。法国古史学者对雅典民主的评价差别极大。19世纪后期古史 学家古朗治认为这些革命源自古典时代的革命传统,因此他贬低民主、 否定古人享有个人自由。而20世纪前期的史学家克罗齐对雅典民主则 极为推崇,认为它给希腊世界带来了和平与繁荣。我国学者在强调这 一民主的实质是奴隶主阶级主体的专政之外,亦多褒美之辞。但也有 异议,如黄洋认为,虽然民主制度给每个公民提供了平等的参政机会, 但事实上并不是每个公民都参与了政治。同时,个人的财富极大的影 响着公民在社会与政治中的地位。实际上占统治地位的仍然是贵族阶 层。(黄洋:《雅典民主政治新论》,《历史研究》1994年第1期)
二、卓尔不群的雅典
本课内容在课标中的要求是 “知道希腊雅典民主政治的 主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。 1.引导学生梳理雅典民主政治的发展历程,归纳出雅典 民主政治的主要内容。在此需要结合内容,简洁地分析希 腊民主政治的作用和实质。
2.联系古代中国的专制政治制度及其危害,通过比较, 认识希腊政治制度的民主性及其对人类文明发展的意义, 但是也要看到它的不足,避免夸大历史影响。
②雅典民主政治的确立
一种观点认为,梭伦是民主政治的建立者。理由主要是斗争的矛头指向贵族 寡头统治;公民在法律面前人人平等,开始以民主、自由作为基本的原则; 公民大会和陪审法庭开始成为国家最高权力机关和最高司法机关;城邦统治 者循法治而非人治。在学术界,一般认为梭伦立法具有一定民主因素,但认 为梭伦创立民主政治者并不多见。
必修一 专题六
古代希腊、罗马的政治文明 ——西方文明之源
希腊雅典卫城
罗马圆形剧场
1 专题概述 2 知识结构 3 专题线索 4 学科前沿 5 教学中需注意的问题
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专题概述:
本专题主要讲述以雅典为代表的古希腊民 主政治以及罗马法的形成发展过程。雅典 民主政治堪称古代西方世界政治文明的典 范,它的建立是平民和贵族反复斗争的结 果,开启了西方民主政治的先河,对人类 文明的发展产生了积极影响。