2017年人教版新目标版英语七年级上册全册教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period One 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。
Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。
获胜者也以英语名字作为奖励。
Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟（早上），让同学们猜Bob会对我们说什么。
然后帮助同学们练习说Hello!或者Good morning！通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。
Step6. Work on 1a. 看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。
这部分内容培养了学生的观察能力。
Step7. Work on 1b. Listen and repeat. 听录音，并跟读。
Step8. Work on 1c. 同桌练习1a对话，老师在教室移动聆听帮助。
并鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。
当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。
关键是要鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。
Step9.Homework 1.熟悉八个人名，与图片联系，辨别性别。
2.用所学语言问候家人或朋友。
3.只做自己的姓名卡片，学会读自己的英文名字。
板书设计： Unit 1 Good morning! Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! 课后反思：人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period Two 教学目标：1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.记住自己和同伴的英文名字。
教学重点、难点：1.记住自己和同伴的英文名字。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
教学过程：Step 1. Warming-up Greet all the students with : Hello, ... or Good morning, ... using their English names. At the same time let them repeat their names and try to remember their names. 让学生带上自己制作的有自己名字的卡片，可以让师生早日熟悉对方，也便于学生之间的互相了解。
通过打招呼既复习了旧课，也可以让学生正确读出自己的名字，学会如何用自己名字与朋友交流。
Step 2.Presentation Show different letters on the slide picture and see if they can read them. First big letters, then small letters. 因为大部分同学对字母有些了解，通过这种方式既进行了复习，也可以知道他们对哪些字母掌握是不是很好，在后面的教学中加以注意。
Step 3. Learn the letters.1.Listen and repeat the eight letters. 从认读大小写字母开始，先学会正确地朗读，然后过渡到正确规范地书写，循序渐进让学生扎实巩固地掌握从Aa-Hh 这八个字母。
2.Find the small letters for these big letters.3.Listen and number the letters they hear.4.Look and copy.5. Write the missing big letter or small letter for each pair. Step 4. Game.(Which letter is missing?) Show seven big letters(from A-H) on the slide picture, see who can find the missing letter. Then show seven small letters. Students play the game in a group of four. Everyone should get ready fortwo pieces of paper with seven big letters and seven small letters. 通过这个游戏既可以培养学生的反应能力，又可以巩固他们对字母的掌握。
尤其通过四人小组游戏，既让他们锻炼了书写，又给了学生一个彼此熟悉和合作的机会。
有助于以后活动的组织。
Step 5. Presentation Show some letters and ask them to read first, and then guess what they stand for. If they have difficulties, Teacher can give them some hints.让学生学会注意观察日常生活中出现的一些常用缩写词的含义，培养他们仔细观察的能力。
Step 6. 2e. Talk about what these letters mean. 通过讨论解决问题，帮助培养他们的合作精神。
Step 7. Practice. In groups of four, Ss introduce their English names first. Then practice "Good morning,... " to each other like the dialogue they heard just now on the tape. 通过介绍让小组间的成员互相了解和记住彼此的英文名字，通过模仿听到的对话进行操练，加深他们对句型的理解。
Homework 1.Copy these eight big and small letters five times. 2.Find as many letters like HB, CD, BBC as they can. 板书设计： Unit 1 Good morning! A a B b C c D d E e F f G g H h HB CD BBC 课后反思：人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period Three 教学目标: 1.学会不同时段打招呼的用语。
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
3.记住尽可能多的同学的名字。
教学重难点: 1.句型：Good afternoon! Good evening! --How areyou? –I’m fine, thanks. How are you? –I’m OK. 2.用英文名字来跟朋友打招呼问候。
Step1. Warming-up. 1. Greet the students. 通过问候帮助学生记忆所学对话和同学的英语名字，加深印象。
通过汇报找到的缩写字母，既检查了作业的完成，又开阔了学生的思维。
2. Students practice greetings in groups of four using their English names. 3. A report on " What do these letters mean?" Ask some students to give their reports. Step2. Presentation 1. Use clocks to teach morning, afternoon and evening. Let students know different time we use different words.2. Show some pictures to help them say, Good morning. Good afternoon. Good evening. 使用时钟让学生清楚地认识这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对这三个句子的理解和应用。
七年级新目标英语上册全册教案新人教版
七年级新目标英语上册全册教案新人教版教案内容：第一章：Unit 1 My Name's Gina1.1 教学目标能听懂、会说、会读关于自我介绍的简单句子。
能运用所学介绍自己的姓名、年龄、年级和来自哪里。
能通过情景交际，运用所学句子进行简单的自我介绍。
1.2 教学重点与难点重点：介绍自己的姓名、年龄、年级和来自哪里。
难点：正确运用英语进行自我介绍。
1.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
Step 2：新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生进行观察，引出本课的主题。
Step 3：课堂活动（15分钟）教师引导学生进行自我介绍，鼓励学生大胆开口说英语。
学生进行小组活动，互相练习介绍自己。
Step 4：巩固练习（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并回答相关问题。
学生进行口语练习，运用所学句子进行自我介绍。
Step 5：课堂小结（5分钟）第二章：Unit 2 Nice to Meet You2.1 教学目标能听懂、会说、会读关于问候和介绍的简单句子。
能运用所学进行问候和介绍，并能够进行简单的对话。
2.2 教学重点与难点重点：问候和介绍的常用句子。
难点：正确运用所学句子进行对话。
2.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
Step 2：新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生进行观察，引出本课的主题。
Step 3：课堂活动（15分钟）教师引导学生进行问候和介绍，鼓励学生大胆开口说英语。
学生进行小组活动，互相练习问候和介绍。
Step 4：巩固练习（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并回答相关问题。
学生进行口语练习，运用所学句子进行对话。
Step 5：课堂小结（5分钟）后续章节待补充。
第六章：Unit 3 My Family6.1 教学目标能听懂、会说、会读关于家庭成员的简单句子。
【初中英语】2017年秋七年级英语上册全一册教案(42份) 人教版30
Unit 7 How much are these socks?Period 1 (Section A 1a–2e)【教学目标】●知识目标1. Master the new words and useful expressions.2. Master some useful sentence structures.●能力目标1. Get students to learn how to use How much questions.2. Teach students to ask about price and talk about clothing..3. Get students to learn to thank someone.●情感目标Get students to have a subject attitude towards money.【教学重难点】●重点1. Master the new words and useful expressions.Words and expressions: socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, skirt, bag, dollars, black, white, green, red, blue, big, small, short, ling, numbers 10-31.2. Master some useful sentence structures.— How much is the blue T-shirt?— It’s 10 dollars.— How much are these sweaters?—They’re eight dollars.—What color do you want?— I want green.— Here you are.●难点Talk about price and clothing.【教学准备】A tape recorder, a projector and handouts.【教学方法】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: Warm-up1. Greet students as usual and check the answers.2. Review the words of colors and ask students to spell some of them.3. Point some new words and explain them to students.New words: clothes, store, small, big, skirt, long, short, sweater,T-shirt, socks, shoes, trousers, shorts.4. Show some pictures on the screen and ask students to work withtheir partners and make their own answers.5. Give students an example.A: What's this in English?B:It's a hat.A: What color is it?B: It's red.A: How much is it?B: It's ten dollars.6. Invite some students to act out their conversations.Step 2: Presentation1. Teach activity 1a(1) Ask students to read the words and conversations.(2) Show some pictures and match the words with the things in the picture.(3) Invite one student to read his/her answers.(4) Check the correct answers.Answers: i, d, a, c, f, g, j, b, h, e.2. Teach activity 1b(1) Ask students to listen to a tape and circle the thing they hear in 1a.(2) Invite some students to tell their answers.(3) Check the correct answers.Answers: hat, shorts, sweater.3. Teach activity 1c(1) Ask students to read the conversation and practice it with their partners.A: How much is this T- shirt?B: It's seven dollars.A: How much are these socks?B: They are two dollars.(2) Ask students to work with their partners and make their own conversations.(3) Invite some students to act out their conversations.Step 3: Practice1. Teach activity 2a&2b(1) Ask students to read the words in the box and try to recite them.(2) Ask students to listen to a tape and repeat.(3) Ask students to listen to a conversation and circle the things you hear.(4) Check the correct answers with the class.2. Teach activity 2c(1) Play the recording again and ask students to fill in the price tags.(2) Invite some students to tell their answers.(3) check the correct answers with the class.Answers: hat $5, sweater $8, shorts $6, T-shirt $7, socks $ 2, trousers $9.3. Teach activity 2d(1) Ask students to read the things in 2b again.(2) Ask students to work with their partners and make their oen conversations.(3) Give students an example.A: I like these shorts. How much are they?B: They are six dollars.(4) Invite some pairs to act the conversation out.Step 4: ConsolidationTeach activity 2e(1) Ask students to read the conversation and make sure they know the meaning of the conversation.(2) Ask students to work with their partners and role-play the conversation.(3) Invite some students to act out the conversation.(4) Explain some main language points.【课堂小结】In this period, we’ve learned how to do shopping and talk about prices politely. And we’ve also learned some language points.【课后作业】Write down the conversations between you and your partners.。
新人教版新目标七年级英语上册全册教案
新人教版新目标七年级英语上全册教案设计Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元.预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的.它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习Aa -—- Hh八个字母.2．学习八个人名。
Alice，Bob, Cindy, Dale, Eric，Frank, Grace，Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning！/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：—— How are you?—- I’m fine，thanks. How are you？——I’m OK教学重点:Aa —-- Hh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.—- How are you？-- I’m fine, thanks. How are you？-- I’m OK.教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时：5个课时第一课时:完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a，2b，2c, 2d，3，4a第三课时:完成Section A 4b, 4c, Section B 1，2a，2b第四课时：完成Section B 3a, 3b，4， 5第五课时：完成Self Check and Just for Fun教学目标A.语言知识目标1．词汇: Letters Aa ——— Hh八个人名Alice，Bob, Cindy, Dale，Eric，Frank, Grace，Helen 2．句型：Good morning。
Good afternoon. Good evening。
七年级英语上册全册教案(2017人教版)
七年级英语上册全册教案(XX人教版)七年级英语上册全册教案StarterU1GdrningNaes:姓名与性别英语人名中带有性别特征。
从姓名基本可以看出性别。
2Greetpeple)Gdrning/afternn/evening（见面）问候语但Gdnight（晚安，再见）2)A:NieteetuB:Nieteetu,t3）A:Hareu?B:I’fine/Thans4)Hell,Hi3Letters:A-H4字母A,E在单词中的发音及含有相应发音的字母（PS4）字母A在单词中的发音[ei],[æ]及含[ei]音的字母字母E在单词中的发音[i:],[e]，及含[i:]音的字母;含[e]音的字母StarterU2hat’sthisinEnglish?介绍身边事物及中英文拼写Eg1)A:hat’sthisinEnglish?B:It’sashlbagA:Spellit,pleaseB:s--h---l-b-a-gEg2)A:hat’sthisinEnglish?B:It’sanrangeA:Spellit,pleaseB:-r-a-n-g-eEg3)A:hat’sthatinEnglish?B:It’saaetA:Spellit,pleaseB:-A---E-T补充：1）in表示“用…（语言）”。
Eg:A:hat’sthatinEnglish?B:It’sa床。
另一种表达方式：A：hat’stheEnglishfr电脑？B：It’saputer2不定冠词a和an（泛指一个）元音（发音）开头的字前用an，辅音（发音）开头的字前用aae,aap,apiture,ab,asheepanapple,anrange,anegg,anubrella,anhur,anhnestan，3Letters:I-R4字母A,E,I,在单词中的发音及含有相应发音的字母（PS8）字母I在单词中的发音[ai]、[i],及含[ai]音的字母字母在单词中的发音[əu]、[`]，及含[əu]音的字母StarterU3hatlrisit?辨识颜色（颜色名词；有关事务颜色的描述）Eg:red,green,blue,range,ell,pin,purple,bla,hite,gra,brn,2Letters:S-Z3元音字母（A,E,I,,U）与辅音字母4字母A,E,I,,U在单词中的发音及含有相应发音的字母（PS12）字母U在单词中的发音[u:]、[>],及含[u:]音的字母hat疑问句及回答Eg:1）--hat’sthis?--It’saTV2)--hatlrisit?--It’sred6介词in“在…里面”的用法Eg:)Einthe“evening”U1naeisGina自我介绍：姓名：1)I’Gina2)naeisGina注：1）”姓”在后—lastnae，“名”在前—firstnae 年龄：1)Ia12thisear2)I’12earsldthisear2见面问候）Hell/Hi2）Gdrning/afternn/evening3）Nieteet/seeu3相互介绍（认识）：询问姓名）hat’sunae?2）urnae,please?3)aInurnae?Eg:A:Hell,I’Ginahat’surnae?B:naeisindA:Hi,indNieteetuB:Nieteetut4电话号码的询问与告知Eg:)A:hat’surtelephnenuber,Gina? B:It’s281-91762)A:hat’shertelephnenuberB:806-224注：1）电话座机号码通常分为两部分2）直接说每个数字，但数字0通常念为字母。
(精品)2017新编人教版新目标七年级英语上册教案导学案
2017新编人教版七年级英语教案导学案课题Unit 1 My name ’s Gina.课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit1 My name ’s Gina. 第一课时（SectionA 1a-1c ）学习目标知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。
2.掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
重点难点1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：My name ’s Gina.I ’m Jenny.Nice to meet you .学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案一、回顾反馈预习交流：1:单词过关：会读、会默写2.预习课本1页翻译下列句子：1.你叫什么名字？_____________2.我叫Bob_________3. 我是Bob____________4.见到你很高兴__________ 二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分三、自主学习合作探究1选用上面的句子组成对话。
________________________________________________________________________________________________________2:预习课本1a-2c ，了解知识点, 划出不懂得词句。
____________________________________________________ 四、展示提炼拓展延伸1.检查预习情况。
单词检查——第一:先全班齐读，再由个别教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。
学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。
(精)人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period OneTeaching aims：1. Greetings:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. Know eight English name: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, HelenTeaching importance and difficulty：1.Words：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.Sentence：Hello! Good morning!Teaching procedure：Step 1. Warming-up1. Music:Good morning, it will raise students interesting.2. Teacher introduce myself. Example: Say Hello! / Good morning! Let student answer by Hello! / Good morning! Step 2. Play a game.Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then ask which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.(Teacher prepare many English name at the first)Step 3. Presentation.Show the clock and let the students guess what they will say. This way could motivate students to think by themselves and know how to use good morning.Step4. Work on 1a.See 1a and figure out boy’ s name and girls name. Be good at sharping observation.Step5. Work on 1b. Listen and repeat.Listen the type and could speak three conversation.Step6. Work on 1c.Practice the 1a three conversations and teacher move around the class in order to help the students. And teacher encourage students to practice the conversation by using their names.Step7.Homework1.Be familiar with boy’s name and girls’ name。
2017年最新人教版七年级上册全册英语教案
课题引入
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教学步骤 及 主要内容
II. Presentation 1. Teacher says: , ―Hello! My name is Lily. What’s your name?‖ Get the students to answer, ―My name is …‖ Then teacher says, ―It’s a good / nice name. I like your name.‖ 2. On the screen show a lovely mouse saying ―My name’s Gina.‖ Underline ―My name’s‖, tell the students it means ―My name is/ I am/ I’m‖. 3. Show the question ―What’s your name?‖ Underline ―What’s‖, tell the students that it means ―What is‖. III. Listening drills (1) 1. Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3). 2. Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group. IV. Pair-work. 1. Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners. 2. Have some students come to the front and show their own conversation, then make a comment on it (praise the students first) and give 2 to 4 points to their group. 3. Do Section A, 1a. First, have the students work in groups, write down as many words as possible on their students’ books in only 2 minutes; then get a student from each group to write down their words on the blackboard at the same time, the one who writes more can get more points. V. Listening drills (2) 1. Do Section A, 2a. Listen to four conversations and number the pictures (1-4). 2. Do Section A, 2b. Listen again, circle the names according to the tape. Listen for the last time, then fill in th情分析 教学方法 学习方法
人教版新目标七年级英语上册全一册教案
人教版新目标七年级英语上册全一册教案一、教学内容本教案基于人教版新目标七年级英语上册全一册，具体章节内容如下：Unit 1：My name is Gina.（我的名字叫Gina）Unit 2：This is my sister.（这是我的妹妹）Unit 3：My mother is a doctor.（我的妈妈是一名医生）Unit 4：What's this in English?（这个用英语怎么说？）Unit 5：How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 掌握基本的英语自我介绍和介绍他人，如姓名、年龄、职业等。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流，如问候、询问物品名称等。
3. 培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法和时态的正确运用，如一般现在时、一般疑问句等。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课展示：详细讲解单词、短语、句型，结合实际情景进行示范。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，提高学生的交流能力。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版新目标七年级英语上册教案2. 内容：以单元为单位，列出重点单词、短语、句型，配以简洁的图表和例句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 15的重点单词、短语和句型。
（2）根据所学内容，编写一段自我介绍和介绍他人的对话。
（3）用一般现在时描述你的家庭成员的职业和年龄。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法。
2017人教版七年级上册英语教案
2017 - 2018 学年度第一学期七年级英语上册教案学校:教师:时间:七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级英语上册教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案七年级上册英语教案三、自主学习合作探究1.检查预习情况。
单词检查——第一:先全班齐读, 再由个别学生读, 其他学生纠错;第二, 默写单词:每个组一名学生在黑板上写, 然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题, 教师释疑。
组内同学互检, 订正。
3、听力: 听录音完成2a,2d。
4.结对活动。
就2b图中物品的位置，运用句型Are the keys on the sofa? No, they aren't.They're on the table.与对子问答5、展示对话2d。
先自读对话一遍, 再与对子分角色练习朗读对话（直至能够脱稿）, 最后抽小组成员比赛朗读四、展示提炼拓展延伸1)—Where is my ruler? —_________.A.Yes, it is here.B.No, it is not on the desk.C.It's under the desk.2).Is your key in the drawer?__________.A.Yes, I am.B.No, it is.C.Yes, it is.D.No, I'm not.3).________ my baseball? It's under the chair.A.WhereB. Where'sC.Where're4)—Is the baseball on the desk? —Yes, ______is.A.theyB.itC.the baseball5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor.A.is; inB.are; inC.is; onD.are; onA. is; inB. are; inC. is; onD. are; on 老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与课后反思：在教学过程中, 应注意思想教育与知识教学互相渗透, 寓思想素质教育于知识教育之中, 如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等, 让学生认识到学英语的重要性, 鼓励学生树立远大的理想, 努力学好英语。
七年级新目标英语上册全册教案新人教版
七年级新目标英语上册全册教案新人教版教案章节：一、Unit 1 My Name's Gina【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 能够理解并运用基数词和序数词。
【教学内容】1. 生词：name, teacher, doctor, engineer, student, family, friend, number, one, two, three2. 重点句型：Hello, my name is Gina. / Hi, I'm Gina. How are you? / I'm fine, thank you. And you? / My family is nice. / I have a lot of friends. 【教学步骤】1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 呈现生词：通过图片和实物展示本课的生词，让学生听、说、读。
3. 句型练习：用卡片或板书展示本课的重点句型，让学生进行替换练习。
4. 小组活动：让学生分组，用英语进行自我介绍，练习本课的生词和句型。
5. 总结：对本课的内容进行复习，检查学生的掌握情况。
教案章节：二、Unit 2 My Family and I【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够描述自己的家庭成员和他们的特征。
3. 能够运用代词进行简单的句子表达。
【教学内容】1. 生词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin2. 重点句型：This is my family. / These are my family members. / He/She is my / He/She has【教学步骤】1. 热身活动：让学生用英语描述自己的家庭成员，检查学生对家庭成员词汇的掌握情况。