2020年高二下学期期中考试语文试题Word版含解析
江苏省常州高级中学第二学期期中质量检查高二年级语文试卷1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当．．．的一组是（）小提琴演奏家盛中国在悉尼街头听到一阵阵不成曲调的小提琴声。
原来是一个盲人流浪汉在拉琴，几乎没有听众，人们丢给他的硬币。
他地走了过去，接过小提琴动情地拉起来。
琴声美若天籁，，自有一种非凡的吸引力。
路过的行人纷纷停下脚步并聚拢在周围。
演奏结束时，盲人面前的硬币堆成了小山。
A. 寥寥无几情不自禁扣人心弦B. 寥若晨星不由自主扣人心弦C. 寥若晨星情不自禁沁人心脾D. 寥寥无几情不自禁沁人心脾【答案】A【解析】【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。
辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
“寥若晨星”、“寥寥无几”，都形容极稀少；“寥若晨星”作谓语、定语；用于形象性比喻人或事物；“寥寥无几”用于直接陈述事物或人，常用于讽刺或否定的场景。
此处语境为“人们丢给他的硬币少”，又冷落疏远之意，应该用“寥寥无几”。
“情不自禁”，常用于指感情激动得不能控制住自己，强调完全被某种感情所支配，后面接感情；“不由自主”，指由不得自己，控制不住自己，后面接动作；下文语境为“走”，应该用“不由自主”。
“扣人心弦”，形容言论或表演深深地打动人心，也形容事物能深深地牵动人心；“沁人心脾”，形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉；也可指香味让人感到适宜；这里用来形容“琴声”，应该选“扣人心弦”。
故选A。
2.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）A. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州B. 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠C. 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺D. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒【答案】C【解析】【详解】本题考查正确辨析修辞手法的能力。
考生应首先看清题目要求，然后认真观察选项，找出重点词语，认真分析。
本题要求为“诗句中，没有使用借代手法的一项是”，“借代”指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称，“借代”强调二者的相关性，以部分代替整体。
A项，“吴钩” 代指兵器，为借代的修辞；B项，“帆”代指“船”，为借代的修辞；D项，“钟鼓馔玉”代指富贵豪华的生活，为借代的修辞；C项，“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”，意思是远远望去,洞庭湖里那苍翠的君山仿佛白银盘里盛着的一枚青螺；这里运用的是比喻的修辞，把“洞庭湖”比作“白银盘”，把“君山”比作“青螺”。
故选C。
3.下列各句中，所引诗句不符合语境的一项是（）A. “闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B. “无为在歧路，儿女共沾巾。
”看着恋人远去的身影，他止不住一阵心酸，热泪盈眶。
C. 我国文人对审美具有精细感知力，他们喜爱“明月松间照，清泉石上流”那种让静寂更显清幽的氛围。
D. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”地震过后，满目疮痍，但灾区的人们擦干眼泪，忍住失去亲人的痛苦，带着对未来美好的希望，重建家园。
【答案】B【解析】【详解】本题考查对诗句的理解能力。
考生解答本题时不仅要考虑诗句的含义，还要结合语境具体分析，看使用的对象、场合等是否恰当。
B项，“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在分手时，像儿女那样悲伤得泪湿佩巾。
这虽为送别场景，却无伤感之情，诗人的胸襟开阔，诗句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。
本题场景为恋人分手时的伤感情景，诗句所要表达的感情与语境不符。
故选B。
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）我写苏东坡传并没有什么特别理由，只是以此为乐而已。
，此外，还需要什么别的理由吗？①或者翻译些他的诗文②像苏东坡这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，有他作品相伴就觉得有了丰富的精神食粮③我一直都希望写一本有关苏东坡的书④现在，我能专心致志地写关于他的传记，自然是件乐事⑤即便此愿不能实现，在我旅居国外时，也愿意身边有他的作品相伴A. ③⑤②①④B. ④③①②⑤C. ③①⑤②④D.④③①⑤②【答案】C【解析】试题解析：4要么是开始句要么是收尾句，5句与2句相连，3句与1句相连，比较C项与D 项，在语意连贯性上，C项与前后文的衔接最自然。
此题考查选用句式。
解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表达连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。
要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。
考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
5.吴冠中在《苹果颂——感郑为著<中国绘画史>出版》一文中写道：“他任上海博物馆书画鉴定专职后，所读名画、杰作，数以万计，其爱好更及陶瓷、雕塑，目力洞悉古今中外，发表了不少具独到思考的论文与著作，而他始终未脱离画家生涯，深深体验着作为学者的心路历程。
我早就感到他应认真下功夫写部《中国绘画史》，一部史学家、艺评家和画家合作的《中国绘画史》。
”对画线句子理解正确的一项是（）A. 吴冠中说“早就感到他应认真下功夫写部《中国绘画史》”，暗含对郑为没有及时、认真写出此书的委婉批评之意。
B. 吴冠中认为《中国绘画史》不是郑为个人能独立完成的，应该由史学家、艺评家和画家共同合作才能完成。
C. 吴冠中认为郑为凭自己的才情阅历完全可以独立完成一部集史学家、艺评家、画家之长于一体的《中国绘画史》。
D. 吴冠中认为《中国绘画史》的写作应以郑为个人为主，同时还要吸收采纳史学、文艺评论等方面专家的意见。
【答案】C【解析】【详解】本题考查对文中重要句子的理解能力。
考生解答本题时应认真阅读材料，读懂文意，把握作者的观点、立场、感情倾向。
本文是吴冠中在《苹果颂——感郑为著<中国绘画史>出版》一文中写的一段文字。
吴冠中对郑为高度评价，根据文本“他任上海博物馆书画鉴定专职后，所读名画、杰作，数以万计，其爱好更及陶瓷、雕塑，目力洞悉古今中外，发表了不少具独到思考的论文与著作，而他始终未脱离画家生涯，深深体验着作为学者的心路历程”，我们可见郑为的身份，集史学家、艺评家合画家于一身。
在郑为出版了《中国绘画史》后，吴冠中说：“我早就感到他应认真下功夫写部《中国绘画史》”，可见吴冠中对郑为这部著作非常认可，他认可郑为的才情，再加上郑为丰富的人生阅历，这部书观点新颖内容丰富，这句话表达了吴冠中与这本书相见恨晚的感觉，更表达对郑为的认可和赞美之情。
故选C。
阅读下面的文言文选段，完成小题太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲就车而去，终已不顾。
遂至秦，持千金之资币．物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举．国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函．封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。
”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉．樊於期头函，而秦舞阳奉地图匣，以次进。
至陛下，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。
荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。
愿大王少假借之，使得毕使于前。
”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。
”轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。
拔剑，剑长，操其室。
时惶急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王环柱而走。
群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。
而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。
是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。
秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。
秦王复击轲，轲被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。
”于是左右既前杀轲，秦王目眩良久。
6. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A. 持千金之资币．物币：礼品B. 及献燕督亢之地图，函．封函：信件、信函C. 愿举．国为内臣举：全、整个D. 荆轲奉．樊於期头函奉：同“捧”7. 下列句子分为四组，全都直接表现荆轲勇敢的一组是( )①荆轲和而歌，为变徵之声②秦舞阳色变振恐③荆轲顾笑舞阳，前谢曰④遂拔以击荆轲，断其左股⑤乃引其匕首以提秦王⑥倚柱而笑，箕踞以骂曰A. ③④⑤B. ②④⑥C. ①②⑤D. ③⑤⑥8. 下列对情节、人物及写法的分析，不正确的一项是( )A. 写荆轲“笑”——“顾”——“前”三个动作，衬托出秦武阳的胆怯和秦王的威严。
B. 作者以群臣的惊愕，秦王的惶急、左右的惊呼，从侧面衬托了荆轲的英雄虎胆。
C. 选文最后写荆轲事败之后“倚柱而笑，箕踞以骂”，从正面刻画了荆轲的英雄形象。
D. 选文生动细致地描写了荆轲刺秦王过程中“顾笑武阳”“图穷匕见”“倚柱笑骂”等惊心动魄的场面。
【答案】6. B 7. D 8. A【解析】【6题详解】本题考查理解文言文实词含义的能力。
解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。
本题B项，“及献燕督亢之地图，函封”中“函：信件、信函” 解释错误，“函”有匣子，箱子的意思，用在动词“封”前面，“函”解释为“用匣子”，属于词类活用，名词作状语。
故选B。
【7题详解】本题考查对写作手法和人物形象的赏析能力。
考生解答本题时应首先看清题目要求，然后仔细阅读各句话，抓住关键词，具体分析。
本题要求选出“全都直接表现荆轲勇敢的一组”，题干中两个关键词是“直接”“勇敢”。
②“秦舞阳色变振恐”直接写秦舞阳，侧面烘托荆轲勇敢；④“遂拔以击荆轲，断其左股”是秦王的行为，不是写荆轲。
这是一道组合选择题，带有②或④的应该排除。
故选D。
【8题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
回答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以确定正误。
题中，A项，“写荆轲“笑”——“顾”——“前”三个动作，衬托出秦武阳的胆怯和秦王的威严”表述错误，荆轲这三个动作说明其内心镇定，年十二能杀人的秦舞阳与荆轲相比显得胆怯，这一系列动作是将荆轲和秦舞阳形成鲜明对比，并没有突出秦王的威严。
故选A。
【点睛】参考译文：太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。
2020高二语文下学期期中测试(附答案)
第Ⅰ卷（选择题，共40分）一、（21分）1．下列各组中加点字读音全都正确的一项是（）A．笑靥（yàn）瓦砾（lì）刽（kuài）子手霎（shà）时间B．嗟（jiē）怨连累（lěi）恁（nèn）时节干（gān）家缘C．绣衾（jīn）奇葩（pā）长吁（xū）气哥哥行（háng）D．信笺（jiān）挣（zhèng）揣享（xiǎng）富贵白泠（líng）泠2．下列加粗字的注音全部正确的一项是（）A．北冥（mínɡ）鲲鹏（kūn）抟扶摇（chuán）坳堂（āo）B．夭阏（è）蜩鸠（tiáo）决起（jué）榆枋（fānɡ）C．舂粮（chōnɡ）朝菌（cháo）蟪蛄（huì）大椿（chūn）D．斥鴳（yàn）蓬蒿（hāo）泠然（línɡ）数数然（shuó）3．下列各组中没有错别字一项是（）A．盗跖饿莩流觞曲水劳燕纷飞B．时辰遮弊招惹是非古陌荒阡C．罪愆厮守杳无音信前合后偃D．筵席暮霭湛湛青天插科打浑4．下列各项中加点词语的解释,不正确的一项是（）A．死丫头，唐突了师父唐突：冒犯B．但把《诗经》大意敷衍一番敷衍：应付一下C．对净几明窗潇洒潇洒：整洁D．请小姐上书上书：上课5．下列各项中，加点词语解释正确的一项是（）A．不提防遭刑宪不提防：没想到B．怎不将天地也生埋怨生：产生C．则被这枷纽得我左侧右偏则：却D．鼓三通、锣三下科科：舞台效果的说明性词语6．下列各组句子中，不全含通假字的一组是（）A.《齐谐》者，志怪者也。
适莽苍者，三餐而反。
B.此小大之辩也。
彼其于世，未数数然也。
C.旬有五日而后反。
小知不及大知。
D.御六气之辩。
而征一国。
7．与“《齐谐》者，志怪者也。
”句式相同的一项是（）A．莫之夭阏者。
B．覆杯水于坳堂之上。
C．石之铿然有声者，所在皆是也。
浙江省2020高二语文下学期期中试题
浙江省2020学年高二语文下学期期中试题（含解析）考生须知：1．本卷满分150分，考试时间120分钟；2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；4．考试结束后，只需上交答题卷。
一．语言文字运用1. 下列加点的字注音全正确的一组是（）A. 垝．垣（guǐ）锁钥．（yuè）徇．私（xún）怙恶不悛．（quān）B. 瞋．目(chēn) 玉醅．（pēi）雪褥．(rù) 转弯抹．角(mò)C. 敛裾．(jū) 愀．然（qiǎo）草窠．(kē) 纨绔．子弟(kuà)D. 谂．知(shěn) 懊丧．(sàng) 矿藏．（zàng）亘．古不变(gèn)【答案】B【解析】试题分析：A徇．私（xùn） C 纨绔．子弟(kù) D 矿藏．（cáng）2. 下列句子中没有错别字的一项是（）A. 我想停下来深情地沉缅一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；我想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。
B. 这里有金碧辉煌的紫禁城，青砖灰瓦的四合院，大街旁、胡同口，处处有文韵，步步有故事。
这里散落的文化遗存大多名噪一时，如今却带着几分落寞。
C. 农业部日前印发了《2020年全国农资打假专项治理行动实施方案》，对全国农资打假工作进行了全方位布署。
目前各地正在开展专项行动，对假劣农资进行重点检查。
D. 南昌新动物园首支女子骑士队惊艳亮相，她们一方面成为园内的一道独特风景线，一方面为游人提供服务，这真是一件两全齐美的事情。
【答案】B【解析】试题分析： A沉缅——沉湎 C布署——部署 D两全齐美——两全其美。
阅读下列文字，完成小题总体上，梁漱溟是一个真诚的理想主义者和信仰躬行者。
既有传统士人的铮目傲骨．．．．和大道治世的儒子情怀，又兼西方知识分子的独立秉性和理性精神。
2020学年下学期高二语文期中测试题及答案
2020学年下学期高二语文期中测试题及答案1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
2、全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
3、回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案用0、5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4、考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1 一3题。
有一种文化的季节循环论，正在被轻易地认为有效：我们的传统文化，尾随着科技与经济的步伐，正要进入一个更好的季节，宛若逢春的枯木，可以通过深情召唤与重金注入，重现其活力。
事实上，这场可以简单地命名为“国学热”的思潮，是不是真的能让古典文化满血复活呢？那些亚细亚古典生产方式下的文化图景，显然不可能再次以完整体的形式重临于此时此地这似乎是所有国学提倡者心知肚明的事。
当然，文化的命运自不必过分悲观，从来复兴都是创新的心理学遁词，复原只是重构的舞台剧面具，文明的演进及其形态变化有其自身的逻辑。
只不过，在腔调杂陈的各种倡导声中，存在着一种可以避免的“影响的偏差”：所有觉得自己更加热情的国学爱好者们所能触及到的，很可能只是一个国学的幻象。
传统文化经由未必透明却总是变形的哈哈镜呈现出来，即使暂时不闹笑话，多半也会落下知识或识见方面的笑柄与话柄：：在这种状况下，颇有提出了解古典文化常识的必要，以便正本清源：五年前，语言学家王力先生主编的《古代汉语》四大册中即已经有大致齐全的表述：：这部主要针对当时大学中文系本科生的古汉语专业教材中，特订体例加入“通论”的部分，并置于文选以及常用词之外，将古代文化作为学习古代语言文字必备的背景：后来，这部分“通论”附庸独立成书，名字就叫做《中国古代文化常识》，内容涵盖天文、地理、历法这些知识，姓名、宗法、礼俗、衣饰、饮食、车马这些古典经验，以及科举、宫室、乐律等社会秩序与社会中心的构架，各个分章，这就可以让人更加集中、更有体系地了解古典时期的文化概况二这套书最初的编撰者皆是知名的语文学者，经由王力先生统稿之后，又经由叶圣陶、姜亮夫等先生审校，如此学养的阵容，同类中鲜有他书可媲。
湖北省2020学年高二语文下学期期中试题(含解析)
湖北省2016-2017学年高二语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列小题。
搞美术理论的陈传席曾说过中国画若没有古意，格调便不高。
美术的要义是通过画面将“美”传达给欣赏者。
而客观美对于中国画来说只是一个方面，它还要求在客观之上有精神的追求。
也就是说创作者在创作中不仅要表现客观现实的美，还要讲求中国文化中那种虚灵、澄澈的诗意的审美理想，更高一级的话，还要有哲学的意味，体现天人合一的宇宙观。
一句话，中国画讲究的是气韵、格调，是要创造一种超自然的精神氛围，因而它比单纯的造型艺术多了形而上的精神追求和文化内涵。
应该说，这是中国式的审美理想，还有宇宙观的延伸。
那么中国画中的“古意”究竟如何表现，该如何理解呢?举个例说，李璨的词《山花子》开头的两句是“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”。
“菡萏”是“荷花”的别称，如果将“菡萏香销翠叶残”改为“荷花凋零荷叶残”，阅读起来没有了障碍，但读词时的感觉随着词句的改变而起了变化。
叶嘉莹说，这样一改就会失去原句所包含的那种丰富的“潜能”，也就是艺术品本身所包含的丰富的意象。
为什么呢?“菡萏”一词出自《尔雅》。
《尔雅》是中国的第一部词典，距今至少2000年了，够古老；而且《尔雅》收集的都是近乎规范的雅言，本身就与现实的日常用语有着一定的美感距离。
“因此有了一分古雅，也更加珍贵，格调自然出俗。
”“香”是芬芳的香气，“翠”不只是绿的颜色，还能让人联想到美且珍贵的翠玉。
这么多珍贵的、美好的意象，“销”了、“残”了，消失了、残破了，使人感受到的是极端的残酷，所以王国维读罢就有了“众芳芜秽，美人迟暮”的感慨，所以，“荷花凋零荷叶残”虽然通俗易懂，但是无论如何也不能给人这种强烈的感受。
“距离”产生美，是人人都明白的道理，但用于诗词、绘画创作也一样产生意想不到的美感。
中国画中有“古意”，是因为它重“意境”，它所追寻的意象和美感是超现实的，有着一种现实生活的喧嚣躁动、急功近利遥不可及的静寂、旷远与超尘，所以古意盎然，珍贵且格调出俗，也因此有着丰富的意象和再创作的空间，令欣赏者可以尽情地驰骋自己的想象，也能给欣赏者以安宁、超然的感觉，而不只是享受它的客观美所带来的感观享受。