浅谈农村中学生的思想政治教育工作
浅谈农村中学道德与法治教学困境及解决方案
浅谈农村中学道德与法治教学困境及解决方案1. 引言1.1 概述农村中学道德与法治教学困境农村中学道德与法治教学在当前社会中面临着诸多困境，这主要表现为以下几个方面：农村中学道德与法治教学缺乏专业教师的情况比较普遍。
由于农村地区教师资源比较紧缺，许多学校难以招聘到专业的道德与法治教育教师，导致教学质量无法得到有效保障。
农村中学道德与法治教学的教材和资源相对匮乏。
由于农村地区的教育条件相对落后，很多学校的教材更新滞后，教学资源不足，影响了道德与法治教学的实施效果。
这些困境严重影响了农村中学生的道德与法治素养的培养，给学生的健康成长和社会发展带来了负面影响。
解决农村中学道德与法治教学困境，促进学生全面发展，提升教育质量，对于农村教育的发展具有重要意义。
1.2 意义浅谈农村中学道德与法治教学困境及解决方案引言：农村中学道德与法治教学的重要性不言而喻。
农村地区是我国基层教育的重中之重，而道德与法治教育则是培养学生健康成长、提高全民法治素养的重要途径。
在农村中学，学生的道德观念和法治意识的形成至关重要，它们直接关系到农村社会的稳定和发展。
通过加强道德与法治教育，可以引导学生树立正确的道德观念和法治意识，增强他们的社会责任感和法律意识，从而有效避免不良行为的发生，促进社会的和谐与进步。
农村中学道德与法治教学具有重要的现实意义，对于构建和谐社会、促进农村教育事业的发展具有积极的推动作用。
在当前社会背景下，更需要加大对农村中学道德与法治教育的关注和投入，为农村中学学生提供更好的教育资源和环境，帮助他们健康成长，成为有用之人。
2. 正文2.1 现实困境：缺乏专业教师农村中学道德与法治教学面临的一个现实困境是缺乏专业教师。
由于农村地区相对经济落后，教育资源匮乏，专业教师在农村中学的数量和水平都存在一定的问题。
由于农村地区的薪酬待遇较低，许多优秀的专业教师更倾向于选择在城市的学校工作，这导致了农村中学对专业教师的需求无法得到满足。
农村中学如何加强中学生的思想品德教育
农村中学如何加强中学生的思想品德教育中学德育是中学工作的基本组成部分，是社会主义精神文明建设的奠基工程。
因此对中学生进行思想品德教育，必须贯穿于中学教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。
那么，目前农村中学应如何加强中学生的德育工作呢?根据多年来德育工作的实践，我认为要从教师、家长、学生三方面抓起。
一、加强农村中学教师的思想政治工作首先，提高中学教师德育工作的理论水平。
要让教师首先能从理论高度认识到思想品德教育对学生一生的影响，中学生是祖国的未来，将对我国未来的社会风貌、民族精神乃至国家的前途命运产生深远的影响。
青少年儿童可塑性强，富于上进心，易于接受良好的引导，中学阶段正是培养他们良好的道德、情操、心理品质，养成良好的道德习惯的最佳时期，也是他们树立正确的人生观、形成正确的政治态度的重要时期，是将来高中乃至大学教育阶段所不能代替的。
因此，加强中学德育工作尤其显得必要和重要，而且中学各级各类人员都有责任。
其次，提高中学班主任老师的理论水平。
俗话说：“打铁全凭自身硬。
”班主任首先是老师，然后才是班级教育工作的组织者和领导者，是德育工作的骨干力量。
中学、团支部大部分德育工作任务要得到切实的贯彻，很大程度上取决于班主任老师的工作。
因此要求班主任老师必须掌握中学教育学和心理学，而且要以身作则，身教重于言教。
教书是手段，育人才是目的，身为教育者应从方方面面对学生进行思想教育。
二、与家长沟通协调，配合中学生的德育工作农村是一个特殊的环境，思想、文化、交通较落后，信息相对闭塞。
农村中学生的生活环境、父母的文化水平与教育方式、中学相对落后的传统教育观念等都或多或少地影响着学生的身心发展。
特别家长祖辈吃够了不识字的苦头，认为自己的孩子只要念成书，以后能跳出农村，脱离农田活，所在中学就是好中学，所在班级就是好班级，所教教师就是好教师。
这种现状目前不是一种局部现象，在其它一些地区的中学也程度不同地存在。
不少家长由于不懂教育规律，往往与中学教育不一致。
浅谈农村中学思想品德教育
浅谈农村中学思想品德教育理想是航行的指南针，思想却是个人为理想而奋斗的最大动力。
我国是一个农业大国，大部分中学生生活在农村，农村教育关系到国家的强盛。
而农村中学生思想道德建设的好坏,则会影响到一个民族的兴衰与成败。
随着国家教育体制改革的不断深化，义务教育的全面实施，党和政府越来越重视青少年的健康发展。
要让每一个未成年人都能够健康的发展，中学生的思想道德教育无形中就成了其中的一项重点内容。
但在农村中学，很多学生的思想道德教育还是一片空白，造成这种局面的原因是多方面的。
首先、家庭方面，中国很多农村地理环境比较恶劣、经济发展迟缓、人民生活水平不高、村民对国家教育体制的认识远远不够。
从而导致了他们子女在各方面受到影响。
其次、学校方面，学校是学生健康成长的摇篮，学校的学风与校风都会影响到学生的身心发展，然而在很多农村中学，为了片面地追求学生的升学率，忽视了学生的道德教育，学生的时间几乎都被其它学科学习占据，思想道德教育少之又少。
第三、社会方面，农村的社会治安相对欠佳，这给不法分子随意进入校园，扰乱学校管理秩序，侵犯学生的人身安全，提供了一定的土壤。
农村社会文化相对单一和枯燥，赌博成风，而把其他的事抛到了九霄云外，甚至连自己的子女身心健康发展都不管不问。
家庭教育是学生的启蒙教育，家长就是学生的第一位启蒙老师，启蒙老师对学生教育好与坏，将会影响到学生一生的发展，家庭因素对每一个未成年的学生的健康成长都将起到一个不可估量的作用，家长的言行举止都会给学生造成巨大的影响。
学校教育更不可忽视，因为学生的文化知识、道德修养几乎都是在学校学习和养成，教师的言行深深地影响到每一个正在成长的学生，因此，教师的自身素质必须加强。
同时，学校必须开展有利于学生健康发展的各种文化活动，提高学生学习的积极性，开展有利于学生身心健康发展的课外活动，加强和调动学生的自主创新和不断进取的积极性。
全面提升自己的人生观，价值观和世界观。
没有社会的参与，全面的义务教育，提升学生的思想道德素质是无法完成的，必须杜绝各种不良的社会风气，加强社会治安的管理，保证每一个学生在健康成长中没有后顾之忧。
浅议农村中学怎样上好思想政治课
浅议农村中学怎样上好思想政治课思想政治课是中学教育中不可或缺的课程之一，它不仅仅教授政治学知识和理论，更重要的是培养学生的道德情操和良好价值观，提高他们的思想政治素质。
在农村中学，怎样上好思想政治课是一个重要的问题。
下面，我将从教学目标、方法、手段、评价四个方面进行讨论。
教学目标学习思想政治课的目的是为了培养学生的思想政治素质。
因此，在设计教学目标时，应该以学生的思想政治素质培养为重要目标。
具体包括：1.培养爱国主义、集体主义、英雄主义和国家安全意识；2.培养尊重师长、团结同学、诚实守信和勤奋努力的道德观念；3.培养批判思维、辩证思维和创新思维；4.掌握科学的政治常识和政治理论；5.增强社会责任感和公民意识。
教学方法教学方法是指教学中采用的基本方式和方法。
想要在农村中学上好思想政治课，需要采用灵活多样、根据实际情况创新的教学方法。
具体包括：1.问题导向：教师以问题为导向引导学生学习，并且通过学生思考、互动讨论等方式进行教学；2.实践性教学：充分利用校内外资源，进行调研实践、社会实践和实际操作等活动，提高学生的实践能力；3.差异化教学：针对每个学生的实际情况和学习差异进行差异化教学，满足学生不同层次、不同需求的学习目标。
教学手段教学手段是指教师在实际教学中采用的各种教具、教材和媒体等手段。
在农村中学上好思想政治课，应该采用多种手段来丰富教学内容，提高教学效果。
具体包括：1.经典名篇：选取经典政治哲学名篇，让学生深入了解政治理论知识；2.大型图表：以大型画图或图表的方式来举例说明重要的政治理论和政策；3.档案材料：利用档案资料和现实生活中的政治事件等材料，来解决学生疑问和激发学生兴趣。
教学评价教学评价是指对学生学习效果进行量化和评价。
为了使学生全面、客观地评价教学效果，教师应该采用多种评价方式并在实际教学中进行评价。
具体包括：1.课堂测试：通过小测验可以调查学生掌握的相关知识，并对薄弱环节进行针对性的强化教学；2.课后作业：多样化地布置作业，不仅可以巩固学生的政治理论知识，还可以提高学生的综合素质；3.学生评价：听取学生的反馈和建议，并及时进行调整和改进。
浅谈农村初中班主任德育教育的有效开展途径
浅谈农村初中班主任德育教育的有效开展途径摘要：在新课程实施过程中，加强学生的思想道德修养与素质教育，是班主任工作中不可缺少的一环。
农村初中学生是一个具有强烈求知欲、学习能力强的学生群体。
因为学习压力比较大，在学习过程中，由于考试成绩和学习压力等因素，也会产生一些问题，因此，班主任要及时开展对同学的思想政治工作，提高他们的思想品德。
在课堂上要注意培养学生的情绪感受能力。
要当好乡村初中的教师，首先要确立“以生为本”的教学思想，注意学生的意见和建议，创造一个好的教学环境，使学生在轻松愉快的环境下进行学习，从而使学生得到全面的发展。
关键词：农村初中德育；德育教育；班主任工作学生进入农村初中后，由于考试成绩不佳、学习压力大等原因，产生了一系列的行为问题，如果不能很好地解决，就会对学生的学习和生活造成很大的影响。
这就要求班主任要适时地对学生进行德育教育，树立远大的理想。
农村初中班主任要重视学生思想品德教育，以促进学生健康成长，全面发展。
一、农村初中德育教育的意义对农村初中教师来说，其德育教育的价值在于：一是对农村初中学生进行正确的德育教育；我们国家的经济正在不断地快速发展，在网络信息技术的支持下，知识的更新和信息的传播也是迅速的。
农村的初中生正处在一个对信息和知识都非常好奇的阶段，他们很可能会受到某些不健康的信息的误导，从而使他们的人生观、价值观和世界观发生错误的变化，这对他们的成长产生了很大的影响。
这个时候，就需要班主任对他们进行适当的引导，使他们了解什么是正确的，什么是健康的，从而帮助他们树立正确的价值观，确保他们的健康发展。
第二，要加强对农村初中学生核心素养的培养，培养其整体素养。
对农村初中的学生来说，要切实提升学生的核心素养和综合能力，主动进行自我修养和思想道德修养，使其不仅具备了一定的文化知识，同时也具备了较好的道德理念和综合能力，在教学中要注重对学生进行德育，提升学生的道德水平，为学生树立好的道德榜样，，不断提升自己的核心素养和综合能力，促进学生全面发展。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究农村中学作为思想政治教育的重要阵地，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
由于农村中学面临着独特的环境和条件，在思想政治教育中也会面临一些困难。
本文将探究农村中学思想政治教育遇到的困难，并提出相应的策略。
农村中学存在师资力量不足的问题。
相比城市中学，农村中学教师队伍相对较为匮乏，缺乏专业的思想政治教育教师。
这导致了教师教学水平参差不齐，思想政治教育的质量也存在较大的差异。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是加强农村中学教师队伍培训，提高教师的思想政治素质和专业能力；二是加强城乡教师交流与合作，通过交流学习的方式，使农村中学教师受益于城市中学的教学经验和教育资源。
农村中学学生思想观念更新较慢。
由于农村地区经济发展相对滞后、信息传播不畅，学生的思想观念更新较为缓慢。
在思想政治教育中，会面临学生不够自觉自愿参与的问题。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是通过多媒体手段，加强信息传播，让学生接触到更广泛的信息，培养他们的思辨能力和创新精神；二是通过生动的实践活动，激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极参与。
农村中学家庭教育环境薄弱。
农村家庭教育普遍存在重视程度不够、方式方法有待提高等问题。
这对思想政治教育的开展提出了一定的挑战。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是加强家庭教育指导，开展家庭教育培训，提高家长对思想政治教育的认识和重视程度；二是加强学校与家庭的沟通与合作，让家庭参与到学校的思想政治教育中，共同促进学生全面发展。
农村中学思想政治教育的教材和内容问题。
目前，农村中学思想政治教材和内容与学生的实际情况和需求不完全匹配，难以引起学生的浓厚兴趣和价值认同。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是优化思政教材和内容编写，将其与实际情况相结合，体现乡村特色和农民思想，增加与学生生活息息相关的内容；二是采用多种教学手段，例如通过实地考察、讨论互动等方式，让学生更加直观地感受思想政治教育的实际意义。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究农村中学思想政治教育一直是教育工作中的重点和难点，由于农村地区的特殊环境和学生的特殊身份，思想政治教育面临着一系列挑战和困难。
主要有以下几个方面：一、缺乏现代化教育资源农村中学在硬件条件上与城市学校存在差距，如教室、实验设备、图书馆等基础设施不完善，这对思想政治课的教学活动产生了一定的限制。
为此，应该加大教育投入，提高基础设施建设，为教育教学活动提供更好的条件。
二、学生实际生活困境农村学生普遍面临家庭经济困难、离散家庭和农业生活疲劳等实际问题，这可能导致学生思想消极、学习不积极，对思想政治教育形成阻碍。
为了克服这些困难，应该树立正确的激励机制，通过一些鼓励性的政策措施，帮助学生克服困境，激发他们学习的兴趣和积极性。
三、师资力量不足农村中学思想政治教育的师资力量普遍不足，教师素质参差不齐，对于思想政治教育理论和教学方法的掌握程度较低。
针对这一情况，需要加强师资培训，提高教师的综合素质和思想政治知识水平。
要加强对农村中学思想政治教育工作的关心和支持，为教师提供必要的培训和学习机会。
四、教学内容不够贴近实际有些农村中学思想政治教育内容过于抽象，与农村学生的实际生活经验和需求相脱离，缺乏实践性和针对性。
为了应对这一问题，教师需要根据学生的实际状况和需求，调整和优化教学内容，使其更加贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣和动力。
一、加大教育投入政府应该关注农村中学教育工作，加大对农村中学的教育经费投入，在硬件设施建设方面给予更多的支持，改善农村学校的办学条件。
二、建立激励机制要树立正确的学习激励机制，给予农村学生相应的激励，如奖励好学生、设立奖学金，让学生们感受到自己努力学习的价值和成果，从而增强学习的积极性。
三、加强师资培训加强对农村中学思想政治教育师资力量的培训，提高教师的思想政治教育水平，增强教师的综合素质和专业能力。
四、优化教学内容教师应该调整和优化教学内容，使之更加贴近学生的实际生活，增加实践性和针对性，通过举例、案例等方式，让学生能够更加深入地理解和应用所学的知识。
浅谈对农村初中生如何进行思想品德教育
浅谈对农村初中生如何进行思想品德教育当前农村的初中生在思想品德教育当中，由于受到各种因素的影响，学校的思想品德课教育受到一定的冲击。
初中生的思想品德，存在着多种多样的问题，直接影响着学校的教育、学生的人生观、价值观和社会的进步。
作为一名在基层工作的教育工作者，对农村的教育有一定的了解。
结合多年来的工作经验，对农村初中生的思想品德教育，浅谈我个人的想法：1社会上的一些坏风气也给学生带来严重的影响近些年来，人民的生活水平越来越好，社会上的一些人只追求经济利益，而忽视了思想道德教育，趁改革开放之机，把一些不健康的东西也带到了的农村。
诸如赌博、黄色淫秽书刊、影视，都将使不少学生的思想受到影响，由于青少年学生生理心理特点的影响，精神上受到污染，有些学生无心念书，有些学生过早成熟，有些甚至犯罪。
还有一些影视都是一些杀人、暴力、抢劫、枪战的影片，使得一些学生也学得很野蛮，动不动也舞刀弄棍，学习影视中的角色，不把家长、老师当回事，更无视学校的纪律。
2家庭影响由于现在的学生大多是独生子女，一些家庭过于溺爱孩子。
而有些家庭父母外出打工，家里只留下年迈的爷爷、奶奶，他们对孙子的溺爱有加，有的根本说不得，很多的“留守儿童”大都产生蛮横不讲理、老子天下第一的心理，习惯于衣来伸手、饭来张口，结果使得学生的动手能力极差，又不能吃苦，且心理素质也很差，经不起一小点的挫折等不良的习惯。
有些家庭的家长平时不注意自身的言行，脾气爆燥、自私、贪小便宜、赌博等，使这些孩子幼小的心灵里就种下不健康的种子，影响他们的成长。
不健全的家庭严重影响学生的身心发展，一些家庭的不幸、父母的离异，这样不健全的家庭给孩子的关心和爱护也是不健全的。
一些家庭的错误导向对子女也产生了恶劣影响，要求要“高分”，得奖，得“低分”受罚，这样导致子女想尽办法，不择手段地去捞分。
这些家庭背景，就使子女的心灵不健全、不健康，影响子女的发展。
3学校的影响由于农村学校基础设施条件落后，办学条件较差，学生对学校的环境很陌生，在思想上发生了一定的影响，有的甚至逃学。
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浅谈农村中学生的思想政治教育工作中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）01-0093-01
加强思想政治教育是中小学坚持社会主义的办学方向，培养社会主义建设者和接班人的中心任务。
我们要坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，加强以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人为目标的社会主义精神文明建设。
我国还在根本大法中规定：加强精神文明建设，宗旨是在全体人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“纪律和法制教育”。
这些都告诫我们在新形势下，要把学生的道德教育放在首位。
因此，我们应充分认识学校思想政治工作的迫切性和重要性，并在教学中不断改进方法，加大力度，适应新形势下的要求，确保培养出合格的建设人才。
本人在近几年的教学中，做了一些有益的探索和大胆的尝试。
下面我就如何对青少年学生进行思想政治教育谈些看法。
一、充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育
在当前的教育模式下，教师对学生进行教育最主要、最重要的的阵地是课堂，尤其是政治课。
因此，充分、合理、有效地利用课堂教学对学生进行思想政治教育是至关重要的。
我认为课堂教育的重点应该是：首先，进行以中国革命史为中心的历史教育，培养和激励学生对伟大祖国浓厚的爱国主义情感，培育和弘扬民族精神，增强学生的民族自尊心和自信心；其次是要进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本理论的教育，
用先进的理论给学生以正确的分析和评价，提高学生分析问题、解决问题的能力；再次，要进行中国特色社会主义建设和社会主义初级阶段基本国情的教育，联系实践分析我国在进行社会主义现代化建设中出现和面临的一些问题，增强学生的责任感和使命；此外，在课堂教育中还要围绕人生观、价值观和成才等内容对学生进行教育，使学生对人生价值、理想信念逐步形成正确的认识，并把个人的成长与社会的发展和祖国的需要结合起来，从小树立起崇高远大的理想和信念，立志为实现社会主义现代化事业而奋斗。
同时要把形势政策教育作为学生思想政治教育的重要内容和途径。
建立形势政策报告会制度，定期编写形势政策教育宣讲提纲，适时进行宣讲。
各级宣讲部门和理论工作者要经常为学生作形势报告。
学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，制定形势政策教育教学计划，并认真组织实施。
二、坚持“两会一话”活动，对学生进行思想政治教育
“两会”指思想教育会、主题班会；“一话”指国旗下讲话。
“两会一话”是我校对学生进行思想政治教育的主要途径。
“两会”要求班主任到课堂，给学生讲纪律，日常生活、学习娱乐等。
“一话”则由政教处主持，每周一举行升旗仪式时进行。
通过“两会一话”，大大地促进了我校思想政治建设。
三、用课外活动对学生进行具体生动的思想政治教育
思想政治教育既要重视对学生进行理论的灌输，又要重视引导他们参加实践活动。
只有把两者结合起来，才能收到预期效果。
如我们
学校，一直都非常重视学生活动的引导和组织工作，成立了学生会、团支部、各种学习兴趣小组及业余爱好小组等，指定了专人负责管理，定期组织或安排各种活动。
诸如各种座谈会，给灾区捐款捐物，看一些爱国主义的影视，进行小制作小发明、社会调查、办板报等丰富多彩的课外活动。
通过这些活动，给学生以高尚的精神营养，丰富他们的精神生活，培养他们良好的道德情操，使其在实践中提高觉悟，增长知识。
四、把思想政治教育深入到日常生活中去
我校学生来自偏远山区。
学生远离父母来到学校，班主任便是他们直接的依靠和亲人。
因此，我们班主任对待学生像对待自己的子女或兄弟姐妹一样负责。
从开学起从一点一滴小事做起，不失时机地对学生反复教育，班主任要以“满腔热情的关怀体贴感化学生，周到细致的服务温暖学生，正确规范的行为举止影响学生，恳切善良的言语指导学生”。
使教师真正成为学生政治上的榜样，学习上的老师，生活上的拐杖，情感上的知己。
五、严格的纪律培养学生优良的思想政治素质
我校以法治校，严格要求学生，以《中学生守则》和《中学生行为规范》为准则。
制定一系列班级制度，通过这一系列纪律制度，严格要求学生。
以纪律作支柱，贯穿于学生生活之中，重在培养学生优良的思想政治素质。
六、充分运用榜样力量去激励学生
俗话说，榜样的力量是无穷的。
它可以起到感召、引导、激励他人
奋发向上的作用。
在对学生进行思想教育的过程中，教师以代表本时代、本社会的人和事物为样板，对学生进行理想、道德、情操等方面的教育，往往比讲空洞的理论，说大道理更有用。
但是，教师也应该注意到，“近墨者黑，近朱者赤”的道理。
榜样也有其正反两个方面，学“坏样”往往比学“好样”更容易、更快。
生活中因跟错伴，学错样而走上歪路的例子并不少见。
因为学生对是与非、对与错还不能作出准确的判断，所以教师还必须树立正确的榜样或引导学生进行正确的追求。
同时，还应该注意的是，学生往往会把老师作为自己学习的榜样，教师的的一举一动，一言一行，乃至教师的精神境界、信仰、品质及知识见解、政治态度等，都会对学生产生深远的影响。
所以，教师要教好学生，首先要提高自身的素质，真正做到为人师表。
七、利用校园文化对学生实施影响和教育
创建良好的校园文化，让学生在先进文化的氛围中得以发展，这既是建设中国特色社会主义先进文化的重要内容，也是加强对学生的思想政治教育，培养合格的社会主义建设事业接班人的重要要求。
学校在日常的教育教学过程中，可结合学校和学生的实际举办一些主题鲜明、内容健康、形式活泼的校园文化活动，如运动会、读书比赛、知识竞赛、重要节日庆祝、学英雄模范等活动，营造一种“健康、明朗、乐观、向上”的校园文化，用高尚的道德情操，审美情趣和尽可能完美的表现形式来感染学生。
这样，既达到了对学生进行思想政治教育的目的，又可有效地降低和减少社会上一些消极、
不健康现象对学生的侵蚀。
总而言之，各种思想政治教育活动都包含着知、情、意、行多种要素。
思想政治教育的过程，是知、情、意、行几个要素互相联系、互相制约、互相渗透、互相促进的过程。
因此，对学生进行思想政治教育，要通过各种途径，深入细致的动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。