24孝道主题班会教案教案优秀范文
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24孝道主题班会教案教案优秀范文
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24孝道班会教案1
活动目的:
1、让学生懂得什么是“孝”;
2、通过活动,使学生领会、感悟、反思,知道怎样去孝敬父母、尊敬师长;
3、通过活动,教育学生学会感恩。
活动准备:
1、发动全体同学搜寻有关“孝道”的资料;
2、活动前每人准备一份“给父母的一封信”;
3、准备视频资料及其它材料。
活动要求:
1、认真准备好相关资料;
2、要求全体同学积极发言与互相交流。
活动过程:
1、主持人致辞(1-2分钟);
2、班主任主题教育演讲(3-5分钟);
3、播放邹越感恩教育演讲视频《让世界充满爱》(17分钟);
4、学生谈感想(可以即席发言,也可以读准备好的“给父母的一封信”)(10-15分钟);
5、歌曲《父亲》、《儿行千里》(播放歌曲或学生演唱);
6、主持人总结。
活动延伸:
1、月假时把自己写好的“给父母的一封信”交给父母;
2、利用月假做几件感恩父母的事。
24孝道班会教案2
【活动内容】:百善孝为先
【活动背景】:
中学时期是一个人成长中特别关键的时期,在此阶段进行国学的教育活动,这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责!《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一,而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝,可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现,我们的一部分学生不懂得尊重父母,更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴,更有甚者在家辱骂父母,任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例,很多父母对此十分苦恼也非常担心,但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会,同学们一起来共同探讨这个问题,学习中华民族的传统美德——“孝道”。
【活动目的】:
1、了解孝的由来,受到传统文化的熏陶,知道百善孝为先.
2、亲近、了解家长,关心、尊重家长,懂得如何向家长尽“孝道”。
3、通过这次班会活动,体验“孝道”,让孝道伴随自己一生。
【活动重点】
通过自己的实际行动体验孝道。
【教法选择】:
情感体验法,问卷调查法,任务驱动法
【活动准备】:
1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释
2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课
3、根据家长的人数状况准备几杯热水
4、挑选主持人、准备主持稿
5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话,并让学生录成视频。
活动流程设计:
第一部分感受“爱”(5分钟)
班主任:通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱
活动1:小组抢答,说说父母爱自己的那些事儿。(本节课里,抢答正确的小组赢得1分,得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。)(设计意图:先用事件和图片阐述“爱”,让学生们回忆和感受父母的`爱,然后开展小活动,从而激发出学生们的“孝”心,为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动,提高学生参与的积极度。)
第二部分调查“孝”(5分钟)
1、让学生用微信“扫一扫”,填写调查问卷,调查学生“孝”的现状。
2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析,检测出学生在孝方面的不足。(设计目的:运用“问卷星”提前设计好问卷,并通过这
次问卷调查,让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候,认识到自己表现不足的地方)
第三部分理解“孝”(10分钟)
1、说文解字——解读孝。
教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字:“从老,从子”,“孝”字上面是“老”的一部分,意思为老人;“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女,我们应该拿掉那把“刀”,并背着老人,扶着老人,这就是“孝”;上为老,下为子,上一代与下一代融为一体,这就是“孝”。(设计目的:让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义)
2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》,感知孝亲
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
活动2:主持人随机说出《入则孝》中的一句,各小组以抢答的形式举手回答,对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。活动3:说说自己应该怎样做,才能算是“孝”。(以小组为单位轮
流说出“孝”的做法,由班主任做裁判,承认这种做法算是“孝”后轮到下一组,直到有一组回答不出,无法回答的小组扣除1分,并跳过该组)
活动4:观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频
(设计目的:通过“孝”字的解释,和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动,让学生们理解“孝”,从理解“孝”到想“孝”,从而产生该怎样“孝”的想法,再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后,观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频,借此机会让家长也表达的看法,让学生更清晰的认识到该如何尽孝。)
第四部分体验“孝”(15分钟)
导语:孩子们,家长已经来到我们活动现场,让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧!
1、为家长安放座位,掌声有请家长。(播放感人的背景音乐)
要求:每个孩子走到各自的家长面前,牵着家长的手来到座位上。(设计目的,让学生考虑周全,为家长想周全,亲近家长。)
2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长,然后为家长捏捏肩膀,教师采访现场情况。
要求,仔细地触摸并观察家长的手,端详家长的脸、头发等。
教师采访学生:你观察到了什么?此时此刻,你最想说什么?
(设计目的,或许孩子们还没有这样观察过家长,这一环节就是让学生面对面的亲近家长,从而产生对家长的情,对家长的孝。)
3、学生访谈,回味“孝道”。