(完整版)老师公开课后的感言
公开课心得感悟与收获总结(精选10篇)
公开课心得感悟与收获总结(精选10篇)公开课心得感悟与收获总结篇1新时期需要大批集英语教学、科研功能于一身的复合型教师。
教师专业发展能力的修养并非一日之功，尤其是撰写专业文稿或论文，需要更深的造诣。
积累资本，夯实功底;细心观察，捕捉灵感;勤于笔耕，持之以恒是探究教学科研的历程。
以下几个方面值得我们英语教师去身体力行：一、立足课堂教学。
切实落实常规教学的学生观、时效观和评价观。
精心设计每一堂课，认真上好每一堂课，既是确保优良教学质量和效果的前提，也是提高教师教学水平和能力的必经之路，更是教学科研的源泉。
没有课堂教学的实践体验，教研只是纸上谈兵，海市蜃楼。
二、着力课后反思。
认真备课、精心设计教案、扎实实施教学、细心反思教学是教师的常规任务。
就教研而言，课后反思尤其重要。
及时回顾和总结每课的心得体会，并写出教学后记，记录教学中的成功与不足。
只有这样，教师的内在因素才能起作用，才能提高自身素质。
反思内容主要有以下四方面：(一)教学中的失误。
包括过程和结果，这是反思的首要内容。
(二)成功的教学经验。
包括教学方法的选择和运用以及如何适时变换教学法;如何自然、恰当地导入新课;如何充分准备教具;为讲解重点和突破难点选用了什么典型例句，创设了什么情景和意境;发现并解决难点的有效方法等。
(三)回忆和记录学生在学习过程中的困惑。
(四)回忆和记录教学过程中的突发灵感以及临场变通或调控的闪光点。
课后反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
教学课后反思既是教师总结教学经验，摸索教学规律、改进教学方法和提高教学水平的有效手段，又是教师自身剖析，提高教学质量和深化教学改革的有效途径。
三、虚心听课，诚心评课。
有人说：“公开课是教师专业成长的‘助推器’。
”确实如此，我是在听公开课的过程中成长的，也是在做公开课的过程中成长的。
教学之余听课评课是学习交流的好机会。
经常去听同年级或跨年级新、老教师的课感受不同，受益匪浅。
老师公开课心得体会感悟(优秀10篇)
老师公开课心得体会感悟(优秀10篇)老师公开课心得体会感悟篇1第一次听本校所有语文老师讲公开课，是给了我一个非常大的欢迎仪式。
作为本校的新老师，我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。
在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位老师都给我了许多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。
一、用心备课是上好课的一把金钥匙。
教师每一次上课都离不开精心的备课，充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。
在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。
每位老师的ppt制作的都很精美，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。
记得在周研超老师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清楚，可见她的用心。
朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对照，使学生明白了汉字的演变过程，其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。
二二班李亚老师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。
她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会辨认形近字的方法。
二、导入形式多样化，好的开头是成功的一半。
导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲，而我也学到了许多导入的方式。
对于低年级的同学，可以采取游戏导入、谜语导入;高年级同学采取谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里。
另外，还可以采用图片、音乐等方式，调动学生的所有感官。
在老师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参与，有序进行，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。
另外还有李贺老师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇*上来，让学生不再为学习文言文而感到迷茫。
幼儿园教师听公开课感言
时光荏苒，岁月如梭。
作为一名幼儿园教师，我深知自己在教育道路上的责任与使命。
近日，我有幸参加了一场幼儿园公开课活动，这不仅仅是一次学习的机会，更是一次心灵的洗礼。
在此，我想分享一下我的感受和体会。
一、公开课的启发1. 教学方法的创新在这次公开课中，授课教师运用了多种教学手段，如多媒体、实物操作、情境模拟等，让课堂变得生动有趣。
这使我深刻认识到，教学方法并非一成不变，我们要根据幼儿的年龄特点和认知水平，不断探索和尝试新的教学方法。
2. 互动式教学的魅力公开课中，教师与幼儿之间的互动频繁，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
这让我明白，互动式教学是提高幼儿学习兴趣和效果的关键。
在今后的教学中，我将更加注重与幼儿的互动，让每个孩子都能在课堂中找到自己的位置。
3. 教育理念的更新公开课让我对教育理念有了更深入的认识。
教师不仅要关注幼儿的知识学习，更要关注他们的情感、态度和价值观的培养。
在今后的工作中，我将不断更新教育理念，努力成为一名合格的幼儿教师。
二、自我反思1. 教学能力的提升通过观摩公开课，我发现自己在教学能力上还有很大的提升空间。
例如，课堂组织、教学语言、教学技巧等方面。
在今后的工作中，我将努力学习，提高自己的教学能力。
2. 教育观念的转变公开课让我认识到，教育并非仅仅是知识的传授，更是对幼儿人格的塑造。
在今后的工作中，我将更加关注幼儿的全面发展，注重培养他们的综合素质。
3. 教育情怀的培养作为一名幼儿园教师，我们要有爱心、耐心和责任心。
在这次公开课中，我看到了许多优秀的教师，他们用自己的爱心和耐心，呵护着每一个孩子的成长。
这让我更加坚定了自己的教育情怀，决心为幼儿教育事业贡献自己的力量。
三、展望未来1. 深入学习，提升自我在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学水平。
通过阅读专业书籍、参加培训、交流研讨等方式，不断丰富自己的教育理论，为幼儿提供更优质的教育服务。
2. 关注幼儿，关爱成长我将始终关注幼儿的身心发展，关心他们的生活和学习。
公开课教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在教育事业这片沃土上耕耘了数载。
回首过往，我深感教育事业的伟大与神圣，也对自己所从事的公开课教学工作有了更加深刻的认识。
在此，我想借此机会，与大家分享我在公开课教学中的感悟与成长。
一、公开课的意义公开课，顾名思义，就是面向社会大众的课堂。
作为一名教师，能够站在公开课的讲台上，不仅是对自己教学水平的检验，更是对教育事业的贡献。
以下是公开课的几个重要意义：1. 提升教学水平：公开课要求教师必须严谨治学，精心备课，力求使自己的教学达到最佳状态。
这有助于教师不断反思、总结，提高教学水平。
2. 促进教育公平：公开课让更多的人了解教育，关注教育，有利于缩小城乡、地区之间的教育差距，促进教育公平。
3. 传播教育理念：通过公开课，教师可以将自己的教育理念、教学方法传授给更多的人，推动教育事业的进步。
4. 增强教师自信：公开课的讲台，是教师展示自我、锻炼自我的舞台。
通过公开课，教师可以增强自信心，激发工作热情。
二、公开课的感悟1. 严谨治学，精益求精在准备公开课的过程中，我深刻体会到严谨治学的重要性。
为了使自己的教学更加生动、有趣，我查阅了大量资料，精心设计教学环节。
在这个过程中，我认识到，只有对所教学科有深入的了解，才能更好地传授知识。
2. 关注学生，因材施教公开课要求教师关注每一位学生的需求，因材施教。
在教学中，我努力发现学生的兴趣点，激发他们的学习热情。
同时，针对不同学生的学习特点，调整教学策略，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 团结协作，共同进步公开课的筹备过程中，我得到了同事们的无私帮助。
大家共同探讨教学方法，分享教学心得，使我受益匪浅。
这让我认识到，团结协作是教师成长的重要途径。
4. 不断反思，总结经验公开课后，我认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
这使我更加明确自己的不足，为今后的教学工作提供借鉴。
三、公开课的成长1. 教学水平的提高通过公开课，我不断丰富自己的教学手段，提高自己的教学水平。
教师公开课听课心得体会(精选9篇)
老师公开课听课心得体会〔精选9篇〕老师公开课听课心得体会〔精选9篇〕老师公开课听课心得体会120xx学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校老师到我们学校来进展的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。
作为一名新进的年轻老师，接下来就说说我的听课心得吧：一、任职老师的语言具有艺术的魅力。
当我听着不同年级段老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。
低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的老师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的考虑与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的老师们更多的是表达在学生学习方法的教学以及对学生进展着引导语辅导。
这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生是学习的主体。
所以学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。
在新课标中更着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。
作为五年级的老师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。
五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。
语文公开课结束后授课老师发言稿
语文公开课结束后授课老师发言稿亲爱的各位同仁：让我跟大家分享一下今天这堂公开课之后我的一些想法。
首先啊，我非常感激能有这个机会上这堂公开课。
其实在备课的时候，心里是特别忐忑的。
我记得有一次，我准备一个教学环节，就是关于文中的那段景色描写的赏析。
我当时想了很多种方式去引导学生理解那种写法的妙处，可是发现初稿中的引导方式太复杂了，自己讲着都感觉很费劲，就更别说孩子们能接受了。
我的体会是，备课的过程就像是自己跟自己的一场战斗。
要不断地推翻一些既定的想法，重新构建教学思路。
就拿今天课堂上讲解文言文的实词部分来说，最初我列了一大堆义项，想一股脑地塞给同学们，但后来我改变了思路，尝试从文中的一个故事入手，带着大家在故事里去推测这个实词的意思，效果比我之前想象的要好得多。
特别想说的是课堂上的互动环节。
在公开课上，互动环节真的很重要，但是要把控好可不容易。
这让我想起之前试课的时候，我提出一个讨论话题，结果同学们讨论得太热烈了，到后面收都收不住，整个课堂节奏全乱了。
所以今天在公开课上，我在提出讨论之前，先给大家定了个小规则，比如说规定好发言的时间和次数限制。
这样一来，既让同学们有充分的讨论热情，又不至于让课堂失控。
还有啊，通过这堂公开课，我发现自己在时间掌控方面还有些不足。
感觉有时候在一些细枝末节上花的时间多了点，导致后面部分有点仓促。
对了，还想提一下教学内容的深浅度把握。
我一直在想我的课程内容是不是对所有同学都合适，会不会有同学觉得太难，而有同学又觉得太简单了。
在这个问题上，我还得不断琢磨。
最后呢，我想告诉大家，虽然公开课有压力，过程中也有很多不完美的地方，但每经历一次，对我们自己的成长那是相当有好处的。
希望咱们都能从这样的经历里不断提升自己的教学能力。
谢谢大家。
教师公开课感言
尊敬的领导、各位同仁、亲爱的同学们：今天，我有幸站在这片神圣的讲台上，以一名教师的身份，为大家呈现了一场公开课。
在此，我想借此机会，对公开课的筹备、进行以及反馈，发表一些个人的感言。
首先，我要感谢学校领导给予我这次公开课的机会。
在准备过程中，领导们给予了我充分的信任和支持，让我能够全身心地投入到教学设计中。
同时，也要感谢各位同仁在幕后默默付出的努力，是你们的支持和帮助，让我能够顺利完成这次公开课。
回顾这次公开课的筹备过程，我深感教师的责任重大。
作为一名教师，我们要时刻关注学生的需求，关注教育的发展趋势，不断丰富自己的教育教学方法。
以下是我在公开课筹备过程中的几点感悟：一、精心设计教学目标在准备公开课的过程中，我首先明确了教学目标。
教学目标要具有明确性、可操作性和针对性，既要符合学生的认知水平，又要体现课程的核心价值。
通过分析教材、了解学生，我确定了本次公开课的教学目标，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们的创新精神和实践能力。
二、优化教学设计为了实现教学目标，我精心设计了教学过程。
在教学设计中，我注重以下几点：1. 创设情境，激发兴趣。
通过设置有趣的问题、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导探究，培养能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、自主学习等方式，培养学生的探究能力和团队协作精神。
3. 丰富教学方法，提高教学效果。
结合多媒体技术、实物展示等多种手段，使课堂教学更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
4. 关注个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习需求，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
三、加强师生互动在公开课中，我注重与学生的互动，关注他们的学习状态。
通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的思考，让他们在互动中学习、成长。
四、反思与改进公开课后，我认真反思了教学过程中的优点和不足。
以下是我的一些体会：1. 教学目标的设定要更加精准，符合学生的认知水平。
教师上公开课感言
尊敬的领导、各位同仁、亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我上公开课的一些心得体会。
这次公开课对我来说，既是一次挑战，也是一次难得的学习和成长的机会。
在此，我想借此机会，对公开课的筹备、实施以及收获谈一些自己的感想。
一、筹备阶段公开课的筹备阶段，是我最紧张、最忙碌的时候。
首先，我要确定公开课的主题，这是公开课成功的关键。
经过深思熟虑，我选择了“语文教学中的朗读技巧”作为公开课的主题。
接下来，我开始查阅资料、设计教学方案、制作课件等。
在筹备过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 教师要善于学习。
作为一名教师，我们要不断学习，充实自己的知识储备，才能在教学中游刃有余。
在筹备公开课的过程中，我查阅了大量的文献资料，了解了朗读技巧的最新研究成果，为自己的教学提供了有力的理论支持。
2. 教师要善于总结。
在教学过程中，我们要善于总结经验，不断优化教学方法和策略。
在筹备公开课的过程中，我回顾了自己的教学实践，总结出了一些有效的朗读技巧，为公开课的顺利进行奠定了基础。
3. 教师要注重团队合作。
公开课的筹备过程中，我得到了同事们的帮助和支持。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我能够在短时间内完成备课任务。
二、实施阶段公开课的实施阶段，是我最紧张、最兴奋的时刻。
当我走进教室，看到同学们期待的目光，我深知自己肩负着责任和使命。
以下是我在实施阶段的一些感悟：1. 教师要自信。
在公开课中，教师要展现自己的专业素养和教学风采。
我相信，只要我充满自信，同学们就能感受到我的热情和专注。
2. 教师要关注学生的需求。
在公开课中，我要关注每一个学生的需求，尊重他们的个性差异，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教师要注重课堂氛围。
公开课的课堂氛围至关重要。
我要通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
4. 教师要善于引导。
在公开课中，我要引导学生积极参与，发挥他们的主体作用。
通过互动、讨论等方式，让学生在思考中成长。
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老师公开课后的感言老师公开课后的感言一我准备了一周多的课终于上完了，说实话，我不想上这节课，我怕上不好连累大家，对于我自己来说，我很想上这节课，因为我知道，公开课对我来说都是一次锻炼与提升的机会，从一次次的公开课中，我能学到许多东西，它一次次会让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。
总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深刻理解课标要求，把握课改精神。
尤其是求实的特色课堂的精神，还要掌握初高中的衔接，要让学生感觉到，上公开课也能学到很多东西。
二、加强教育理论和专业知识储备。
公开课给我们感触最深的就是，教科书提供的知识和教师个人的知识，已不能满足学生学习知识的需要。
鉴于此，在业务上教师要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识存量，增强自身课前准备的体会。
我上公开课之前的准备工作都由我一个人来进行，如预案的设计、课件的制作等。
为什么要这样呢?因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。
可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气足一些。
三、上课压力很大，生怕把课上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对我们组也有很大的影响。
如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。
但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，找寻自己的教学风格，追求自己的教学理想。
好的课堂教学本来就是一个遗憾的艺术，我们的教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。
因此，面对课堂我想思想单纯一些，工作扎实一些，准备充分一些，远远比采用其他方式达到所谓的课堂效果好得多。
四、树立课堂信心，完美展示风采。
我老公也和我谈到了自信的重要性。
不要把公开课当作是负担，而是把它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，为南校化学组、为自己争光!自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
五、加强课后反思。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，一个老师的教学不应该只是“定数，更应该有汲取新鲜血液而融入自我的一些“变数;不应该只有有规律的“有理数，还应该有不断尝试自我的未定论的“无理数。
“痛，并快乐着。
公开课之痛，痛在选课，痛在设计，痛在反复上课，更痛在夜深人静时辗转难眠地自我剖析、自我煎熬。
诚然，这是一种痛，但我却发现自己黑着眼圈依旧快乐，这是一种成长的快乐，更是一种成长的、快乐的蜕变。
最后用三句话来说一下我的感受：课前如座针毡，上课如履薄冰，下课如释重负。
虽然我并未讲过《小数的乘法》这节课，它属于五年级教材中非常重要的一节课，但是在于老师的这节课的教学中，涉及到了我的孩子们刚刚学习的知识《三位数乘两位数》的教学，在讲解小数的乘法时，于老师是这样设计的：1.2×0.34时，先讲了12×34，并指出后面的整式乘除法可以作为小数乘法的替身，重要的是下一个环节：12×34=408，1.2×0.34=0.408，她提到了计数单位的个数和计数单位的问题，408是计数单位的个数，0.001是计数单位，这就指出了小数乘法可以转化为整数乘法的算理，或许这个也并不算什么，因为我们确实没有学过小数乘法，紧接着的联系让我不战而惊，于老师出示了120×3400=?，这样一个问题，当时我想的是这与小数的教学，或者说与计数单位和计数单位的个数有什么关系呢?正在疑惑之中，在学生的竖式之中，我知道先求12×34=408?然后再算出扩大多少倍?进而学生就能说出408是计数单位的个数，计数单位是1000，这样的一个算理，我并没有想到，也没有意识到，所以我对于教材的分析或者对教材的整体把握真的是完全的不够到位。
我在教学生做类似120×3400=这个算式的竖式计算的时候，只教给了学生该怎样对齐数位。
而并没有讲或者说根本就一点也没有涉及到前面刚刚讲过的计数单位的问题。
所以说，在这节课我的教学中是一个失败，因此，我准备，在接下来的时间里，我要充分展现孩子们，充分联系教材各部分之间的联系，充分发挥孩子们的探究讨论，自己得出结果的过程。
用吴正宪老师的一句话是：“抛给孩子一个球，思路就由孩子们自己解决吧。
-----------我通过听完中国超级执行力第一人张戴金老师的授课以后，觉得“口才能改变一个人的命运，特别是对于我这种性格内向，不善言语的人，只知道默默无闻做事的人，更应该向张老师学习，来弥补自己的不足之处。
特别是我们的领导、李总花费大笔的资金，用心良苦来教导我们如何做人、做事，吸引每一位客人，让我们挣更高的工资，我们更应该感激不尽，又有什么理由拒绝呢?我决定在以后的工作中尽自己最大的努力，用心做好每一件事，服务好每一位顾客。
顾客是我们的上帝，是我们的亲人，自己的家人，我们又有什么理由不去认认真真的对待，所以不管是领导、同事，还是每一位顾客要笑得甜一点，微笑多一点，嘴巴甜一点，我相信在不久的将来，凡是来我们公司的顾客都是我们的回头客。
在豪爵这样一个大家庭里，我们也要换位思考，作为经理主管，他们也不易。
如果没有他们的严格管理，也许就没有我们的今天，人没有十全十美的，他们有什么不对，可以私下谈，不要当面顶撞。
只要互相学习，互相沟通，才可以共同进步。
豪爵的精英们，努力吧!加油吧!凡事认真做，用心对顾客，积极主动，负责任，绝不找借口，凡事高标准，严要求，团队第一，大局为重。
做事要讲长远，不要只顾眼前。
对公司要忠诚，要抱着一颗感恩的心。
我们的豪爵会更出名，更出色，会更好! 有幸，今天听到了褚长萍老师的一次讲课，一种久违的贴近心灵的亲切感由衷地涌了上来，弥散在我的身边，良久不能退去。
诚然，这些年在商场上颠沛奔波，阅人多矣，但是，象今天这样认真的聆听，而又被听到的内容深深震撼的情况，是绝无仅有的。
这不仅仅是因为这个话题关系到自己的孩子，最主要的，是褚老师那连珠妙语中包藏着的智慧与阅历的精髓，深深地吸引了我。
对褚老师恭维的话就不多说了。
在此，仅谈一下褚老师的建议对我来说感触最深的两点。
第一点，就是“再富也不能富孩子。
我是深有感触啊。
孩子降生的时候，我已经三十二岁了，经历了十多年的打拼，生意略有小成。
在孩子不到一周岁的时候，我的母亲去世了。
在感情上遭受沉重打击的情况下，孩子成了我几乎是唯一的情感寄托，我把郁积在心里的所有的情感一股脑倾泄在他的身上。
再加上孩子确实也讨人喜欢，不但长得人见人爱，而且乖觉懂事，伶俐聪明。
于是我的溺爱便一发而不可收拾。
主要体现在买玩具上，大到两个小朋友可以并排坐下的电瓶吉普车，小到肯德基儿童套餐里的哆啦A梦，他喜欢的，我买;他多看两眼的，我买;别的小朋友有的，我买;他看不见而我看见了觉得他会喜欢的，我还买------于是乎，玩具开始泛滥成灾，整整堆满了一间屋子。
一件玩具新鲜不到第三天，便被埋进了箱子底，而他呢，还是不停地要，不给买就闹情绪。
自打孩子上了小学，我便下决心要更正以前的做法，因为，我已经清楚地看到了它的恶果------因为他的玩具太多，长期以来导致了他干事没有常性的毛病，东一榔头西一棒槌，注意力不集中。
这是学之大忌，这是我最怕的呀!第二点，我个人认为与第一点有连续性，就是孩子不能专注的问题。
尽管从科学上讲，孩子的专注是有局限性的，是由诸多因素造成的。
但是，我痛苦地认为，罪魁祸首就是我。
除了前面提到的玩具太多一个方面，还有一个方面也是我一手造成的。
我小的时候，性格较为内向，遇事多腼腆。
后来在北京参加了工作，户口也转了过来，但是，因为自小在外地农村长大，在那些土生土长的北京同事面前，总觉得有些矮半截，虽然日后凭着自己的努力打拼出来一些成就，从而彻底驱散了隐藏在心底的自卑阴影，但是，却总怕孩子将来也会有自己同样的经历。
于是，我不但给他取名淘淘，让他淘气，而且，也刻意地给他打造活泼甚至粗犷的性格。
比如说鼓励甚至怂恿他，干一些他原本想都没想过的事情;不分时间、地点地与他打闹，过分的折腾;突发奇想地干一些异想天开的事情------总之，我把他的生活搞得“五彩斑斓，生活更是“妙趣横生。
而我还没有从自得其乐的享受中清醒过来时，就尝到了自己种下的苦果------我几乎给他造成了多动症!从孩子上学到现在，我一直为这两个问题困惑着，想解决，却无从下手。
现在好了，学校请来了专家，请来了给我指点迷津的高手，我如在迷雾中看到了嫩绿的柳丝，虽然若隐若现，虽然摇摇曳曳，但是，毕竟看到了，我很欣喜。
听了褚老师逻辑的推理，缜密的分析，系统的概括，我不但为她高深的专业知识而折服，而且更加惊叹于这门学问的高深莫测，从而更加追悔自己先前的轻率和幼稚。
感谢学校给了我一个认知的机会，这充分地体现了学校的高度的社会责任感，几乎令我们家长愧疚难当。
希望学校在今后的日子里，更多地创造这样的机会，让我们的家长与学校紧密结合，共同努力，把我们的孩子培养成才。
说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。
由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。
一节好的公开课我认为应具备以下素质：一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用;二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课;三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用;四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。
通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
要充分做好课前准备工作。
不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。
在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。
我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。
这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。
只有这样，才有可能上好每一节课。
2.在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。