苏教版七年级下课内阅读练习附答案

（一）《三棵枸杞豆》他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。

我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。

这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。

“三叔，你画的是什么？”“画的都是三叔。

”“可一点儿也不像你呀？”“像，很像！”他凄然一笑，指着画儿说：“这画的是我一生中的三个理想，下面的‘○’是我一生的成绩。

第四个理想还没建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”……这时，太阳快要西沉。

透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。

身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

“太阳能捉住吗？”我天真地问道。

“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想要捉住它！”“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。

“是呵，有点烫手，还得费点力气。

但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。

太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。

”他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。

我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”1．请你用简要的语言概述选段的主要内容。

（2分）2．三叔画的三幅画代表了三叔一生中哪三个理想？（2分）3．文中把太阳比作“一个红色的车轮”，有什么含义？（2分）4．请你写出对三叔说的“是呵，……所以才这么亮”一段话的理解。

（3分）5．阅读下面一段文字，联系选段中三叔说的话，写出你的感悟。

（不超过100字）（3分）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（朱自清《匆匆》）(二)《柳叶儿》（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。

（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

（3）柳叶儿救过我的命。

（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。

（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。

柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。

（6）那些天，全家最乐的是我。

（7）柳叶儿，是要抢的。

低处的，几天就被大人们抢光了。

他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。

高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。

（8）我的淘气，本来就是出了名的。

从小就喜欢上树爬高来逞能。

谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一（），鞋子（）出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，（）住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝（）过来，（）过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地（）下树来。

便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。

（9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。

近处的抢完了，就往远处。

（10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。

我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。

三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。

我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。

脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。

我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。

衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。

树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。

……（11）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！（12）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。

我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。

而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。

1．在通读选文的基础上，联系上下文仔细研读第2小节，你认为该小节中哪些词语应重读？并简要阐述理由。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．第4小节中连用3个“吃光”，文中多次出现“抢”这个词语，有什么表达作用？（2分）_______________________________________________________________________________ 3．阅读第8小节，把表示正确答案的字母填在后面的括号中（）（3分）A．甩飞摆溜抱弹 B．抱弹甩飞摆溜C．摆溜抱弹甩飞 D．甩飞抱弹摆溜4．第10小节描写的景物有什么特点？联系文章内容说说此处描写在起什么作用？（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．仔细研读下面一首诗及赏析文字，结合12小节内容，写出从中你得到的结论。

（3分）咏柳（贺知章）赏析：碧玉妆成一树高，这首诗构思奇巧，通过柳来刻画春天的美好和大自然万条垂下绿丝绦。

的工巧：高高的柳树像碧玉装扮成的美女一样，袅娜不知细叶谁裁出，多姿，千万枝柳条像她那绿色的丝带。

你可知这细嫩二月春风似剪刀。

的柳叶是谁剪裁的吗？就是那锋利如剪刀的二月春风啊！_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _（三）《巍巍中山陵》自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。

石阶以小平台划分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。

石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑[ ]祭殿。

平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直．．高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。

当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带[ ]近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。

而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。

是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。

1.在文中找出两组近义词、两组反义词。

（4分）近义词：（）—（）（）—（）反义词：（）—（）（）—（）2.在文中[ ]内填上适当的标点（2分）3.在文中横线上填上恰当的关联词，并分析这句话的作用。

（4分）4.在这段文字中，涉及了哪些说明对象？（2分）5.作者描写眼前景物时使用了哪两个比喻。

（2分）（1）（2）6.对于本段的理解，下列说法错误的一项是（2分）（）A.本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。

B.本段综合运用了描写和说明的表达方式。

C.本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。

D.本段的主要参观顺序是由南往北。

7.结合你自己的登山经验，分析文中加点的词语如何理解？能否删去？为什么？（3分）（四）《我们家的男子汉》没有男人的世界是不堪设想的。

写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。

那是姐姐的孩子。

他们夫妻两人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。

因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。

从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。

他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。

等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。

历史真是螺旋形地上升。

这是一个男孩子，这是一个男人。

1、假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好？为什么？2、小男孩由抱到牵着走，再到“要抱”的过程，你有没有经历过？自己“能走”，为什么却“时常要”抱？3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗？想想它给你有什么启迪，简要把体会写下来。

4、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别？（五）《人民英雄永垂不朽》1．阅读2-5自然段，找出表明顺序的关键词语。

再归纳一下，看看作者是按照怎样的顺序从总体上把纪念碑一步步介绍给我们读者的？2．到了“平台”仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？3．十块汉白玉大浮雕是按照什么顺序说明的？4．本文在说明十块汉白玉大浮雕时，除过运用到了说明，还运用到了哪些主要的表达方式呢？5．在下面两句话下面的横线上写出各句分别运用到的主要说明方法名称，并说说其作用。

⑴我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。

它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

⑵这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高米。

纪念碑是用万块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。

（六）《凡尔赛宫》①凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。

……由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。

它全长72米，宽10米，高13米，联接两个大厅。

长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。

镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。

漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱笼的园林中。

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苏教版初一七年级下册语文我们家的男子汉同步练习题及阅读题答案课课练

苏教版初一七年级下册语文《我们家的男子汉》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初一七年级下册语文《我们家的男子汉》同步练习题及阅读题答案课课练一、积累与运用1.给下列词语中加点的字注音。

嘴馋（）风靡（）脸颊（）嗫嚅（）（）沮丧（）潦草（）妨碍（）倔强（）（）2.解释下列句中加点的词语。

（注意是语境义）（1）当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。

（2）耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。

（3）他忽然低下头，嗫嚅着说：“在安徽。

”3.理解下列句子的含义。

（1）等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。

历史真是螺旋形地上升。

（2）他好久没有说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。

（3）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

4.找出下列标点符号使用有误的一项A.他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。

B.“他吃饭很爽气。

”带他的保姆这样说他。

C.写谁呢？想来想去，想到了我们家的一条男子汉。

D.他火了，说：“我叫爸爸打你。

”二、阅读下列语段，做后面的题目“他吃饭很爽气。

”带他的保姆这样说他。

确实，他吃饭吃得很好，量很大，范围很广——什么都要吃。

而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。

当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。

”他便吃了，吃得很多。

他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。

他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。

当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。

当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。

耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。

他向往着去少林寺当和尚。

可是我告诉他，当和尚不能吃荤。

他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。

”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

【七年级】苏教版初一七年级下册语文国宝大熊猫同步练习题及阅读题答案课课练

【关键字】七年级苏教版初一七年级下册语文《国宝—大熊猫》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初一七年级下册语文《国宝—大熊猫》同步练习题及阅读题答案课课练一、积累与运用1.给下列加点字注音。

（注好音，再读一读）濒（）危璀璨（）（）浩瀚（）（）孤僻（）分娩（）翌（）日繁衍（）笨拙（）纤（）维栖（）息2.根据解释写出相应词语。

（加强词语的积累）（1）随随便便，不放在心上——（2）形容快乐到了极点——（3）形容珠玉等光彩鲜明——（4）形容水势盛大——（5）逐渐增多或增广——（6）弯着指头计算数目——3.指出下列各句所用的说明方法。

（弄清各种说明方法的特征）（1）我国古籍中把大熊猫称为“摸”。

《尔雅》一书中有“摸体色黑驳，食竹”的记载。

（）（2）……头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的眼镜。

（）（3）奇怪的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15千克，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。

（）（4）我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区。

（）（5）大熊猫通常以竹子为主要食料，偶尔也吃一些其他食物，如玉米秆、幼杉树皮、竹鼠等。

（）4.从各组词语中选择恰当的词语填在句中括号内。

（在阅读课文中慢慢积累）（1）温驯俊俏活泼大熊猫长相（），神态（），给人以优美、（）的感受。

（2）悠然自得喜爱摇摇晃晃笨拙漫不经心动物园里饲养的大熊猫，喜欢嬉戏，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上（）地啃着竹枝；有时团作一团，（）地随地打滚；有时拖着（）的身体，（）地在草地上玩耍。

种种举止神态，惹人（）。

（3）惊扰灵活灵敏它的听觉非常（），受到（）时，就非常（）地攀上高高的树梢，躲藏起来。

5.调整下列语序（）（体会段落的内部联系）①化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大。

②更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。

【七年级】苏教版七年级语文下册第19课三个太阳阅读题答案课堂作业课后练习题

【关键字】七年级苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1．给下列加点字注音：（5分）亘古（）步履（）吞噬（）铠甲（）伫立（）2．解释下列句子中的词语：（8分）⑴为了筹建长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位作风凌厉的男子汉也流泪了。

呕心沥血：⑴每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。

惊心动魄：⑴一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。

翩跹：⑴从宿舍里走出来，她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”。

审视：3．课文的主人公身份是，从文章的记叙中你能体会到她怎样的性格？(8分)4．说说下列句子的修辞手法：（8分）⑴小山似的浪头不停地翻涌而来，在船的周围激起一片片白色浪花。

（）⑴海面上漂浮着的冰山，在阳光的照射下，闪着莹莹蓝光，犹如一座座水上宫殿。

（）⑴成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真挚的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了……（）⑴暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。

（）5．“这些‘南极人’，这些身上凝聚着南极精神的‘南极人’！”你怎么理解这些人身上体现出来的“南极精神”？（7分）6．与前面的句子衔接最连贯的一项是（）（7分）第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋品味？A、有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊！B、有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C、有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。

D、难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？7．“特别令人注目的是，在壁画的上方和左、右角，画着三个太阳，一个中黄色、一个淡绿色、一个橘红色。

”你怎么理解这三个太阳的含义？说说你的想法。

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苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练一、积累与运用1.根据拼音写汉字。

苦sQ 品c hdngl u 0 树叶凉sou sou wuitll c e n j i do碎c Ong花2.找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号里。

他们在长杆上绑一把廉刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来。

从小就喜欢上树爬高来呈能。

天朦朦亮，眼睛还没有争开。

她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会倘出来。

3.下列标点符号使用有错的一项是A.往往要泡一、两天，换三、五次水，再攥干了剁碎。

E.多亏了这些树叶，吃光了一茬，再长出来一茬........ 那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。

C.对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。

D.谁说这树太高，我就两脚一甩，鞋飞岀去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点。

4.仿照例子，从正反两个方面发表你对某个焦点问题的看法。

例如，关于''克隆问题”可以写成：克隆技术掌握了生命诞生的规律，但给生物的自然进程带来威胁。

美国发动对伊拉克的战争中国加入世贸组织中国足球队在世界杯赛中三战三败自选题：二、阅读下列语段，做后面的题目水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。

天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。

”我说：“对，再造一句。

”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。

” 我说：“对。

等等，不对！”天天不懂我要说什么。

我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。

“活泼” 一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。

这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。

写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。

孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。

当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。

苏教版七年级语文下册第6课从百草园到三味书屋阅读题答案课堂作业课后练习题

苏教版七年级语文下册第6课《从百草园到三味书屋》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版七年级语文下册第6课《》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储蓄卷时刻（45分钟）分值（50分）一、依照拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）菜qí（）皂jiá（）树斑máo（）急zào（）和ǎi（）蝉tuì（）确凿（）脑髓（）倜傥（）二、给多音字注音并组词：（8分）攒（）__________ 传（）__________（）__________ （）__________应（）__________ 系（）__________（）__________ （）__________3、说明文中的以下词语：（6分）（1）渊博（）（2）缠络（）（3）纳凉（）（4）觅食（）（5）高枕而卧（）（6）质朴（）4、写出以下词语的反义词：（3分）乐园（）严厉（）陌生（）五、写出以下词语的同义词：（3分）臃肿（）恭顺（）消释（）六、积存：（17分）①《从百草园到三味书屋》的作者是________，原名________。

他是我国现代文学史上伟大的______家、______家、______家。

本篇课文选他的高作集《____________》。

②单是周围的短短的泥墙根一带，________________。

油蛉在那个地址______，蟋蟀们在那个地址______。

③若是不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，______ ___________。

④____开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳索一____，便____住了。

7、对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”明白得比较适合的一项为哪一项：（2分）（）A、为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村那时还很掉队。

B、寄托着仁慈制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。

苏教版初一语文课内文言文阅读及答案

文言文阅读一、《赵普》普少习．吏事，寡．学术，及为．．相，太祖常劝以．读书。

晚年手不释．卷，每归私第．．，阖．户启箧．取书，读之竟日．．。

及．次日临．政，处决如流。

既薨．．，家人发．箧视之．，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷．．，虽．多忌克，而．能以．天下事为．己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其．比。

尝．奏荐某人为．某官，太祖不用。

普明日．．复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂．．奏牍掷地，普颜色．．不变，跪而．拾之以．归。

他．日补缀．．旧纸，复．奏如初。

太祖乃悟．．，卒．用其人。

《赵普》选自《》，这是一部体宋代史，本文讲述的是他担任__________（官职）时的两个小故事:一是；一是文章在刻画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普的性格。

1、解释加点词2、解释下列文言词语的古今不同含义。

⑴家人发箧视之发：古义：今义：⑵普少习吏事，寡学术学术：古义：今义：⑶普颜色不变颜色：古义：今义：（4）处决．．如流古义：今义：（5）在相位者多龌龊．．循默古义：今义：（6）普明日．．复奏其人古义：今义： 3、一词多义：跪而拾之以归（）及为相（）普又以其人奏（）读之竟日（）为）以太祖常劝以读书（）之奏荐某人为某官（）以天下事为己任（）家人发箧视之（）4、翻译全文5、理解（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。

你能说出有关刻苦读书的成语吗？（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？（4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：（5）读书给赵普带来了什么好处：（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。

（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？（10）我们可以从赵普身上学到什么？（11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？（12）“阖”字有何作用？（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？6、总体把握：（1）课文写了、两件事，围绕一个中心来构思。

七年级语文下册第6课从百草园到三味书屋阅读练习1 苏教版

七年级语文下册第6课从百草园到三味书屋阅读练习1 苏教版【片段阅读】（一）我家的后面有—个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子—起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轾捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低喝，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的—声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房—般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有—块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1、选文第二段中作者调动多种感官描写百草园的景色。

请举出具体的例子，分析这样写的好处。

2、“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句在结构上有什么作用？句中“短短”和“无限”有怎样的表达效果？3、下面一段文字也写了一个“乐园”，与选段相比较：从全文的角度来看，两个乐园对于表达文章主旨的作用是否相同？请做简单分析说明。

阅读链接：我的故乡是一个小山村，有山有水。

尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子……有—种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。

它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。

但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电—般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬．然后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把捉住。

……山谷里的树林成了我的乐园。

苏教版七年级语文下册第7课月迹阅读题答案课堂作业课后练习题

苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储蓄卷时刻（45分钟）分值（50分）一、依照拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）满yíng（） niǎoniǎo（）炊烟 shū（）忽jídù（）砌（）墙面面相觑（）争吵（）粗糙（）掬（）着沙儿二、给多音字注音并组词：（8分）悄（）_________ 屏（）_________（）_________ （）_________鲜（）_________ 累（）_________（）_________ （）_________3、说明文中的以下词语：（12分）面面相觑（）疑心（）清楚（）羡慕（）粗糙（）依偎（）4、积存：（第①题每格1分，②至⑤每题2分）（12分）①《月迹》的作者是________，他是_____（时期）作家，原名________。

请再举出该作家的作品一个______________________。

②咱们这些小孩，什么都感觉_______（新鲜、新奇），常常又什么都不觉知足。

③咱们看时，那竹窗帘里，果然有了月亮，_______（缓缓地、款款地），悄没声地溜进来，出此刻窗前的穿衣镜上了。

④月亮还在竹帘儿上_____（升、爬），那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。

⑤____（好、妙）极了，它真没有走去，咱们专门快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发觉了。

五、以下句子中标点符号利用不正确的一项为哪一项：（4分）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，仿佛转动的铁环。

C、“他明天还要去的。

”小明说，“那么，你们如何办呢？”D、三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”六、通读全文，尝试回答以下问题：文章写了什么时刻、什么地址、什么人的一件什么情形？（5分）时刻：地址：人物：情形：B 综合提升卷时刻（45分钟）分值（50分）一、本文分为三部份，请写出各部份的内容。

(苏)七语文(下)答案解读

七年级语文下册参考答案2008年1童年的朋友1.púzhòu zōnɡxiù2.颤动咕哝腔调稀疏3.（1）咒骂。

（2）开朗爽快。

（3）丰茂滋润。

（4）指色彩鲜艳，花样繁多。

4.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”虽是批评“我”的过失，语气中却明显充满了关爱。

把外祖母的话比作鲜花，是因为在“我”的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”的心上。

5.这一比喻句，生动形象地表现了外祖母可敬可爱的个性，也表达了我对外祖母的爱戴之情。

6.是外祖母的爱，把“我”从黑暗中带到光明的世界；是外祖母的爱，给“我”的生活带来欢乐，使“我”的生活变得丰富多彩。

7.外貌、语言；表现了外祖母慈爱的特点。

8.“打”字用得好，突出了外祖母的话语所表达出的那份关爱深深震撼“我”的心，给“我”留下了非常深刻而持久的印象。

9.赞同或不赞同都可以，言之有理即可。

10.略11.慈爱思念12.抱我下树哼唱童谣剔除鱼刺13.不可删去。

因为这部分主要写出了外婆心中的悲凉与苦痛，在这种情形之下，外婆对我的爱就更显得伟大与感人。

14.想到外婆的晚年处于如此的孤独、悲凉之中，我的内心顿时感到深深的内疚。

15.梅雨渲染了一种忧郁的气氛，奠定了文章的感情基调，衬托了我对外婆的绵绵思念。

16.外婆用那双长满老茧枯树般的手，一根一根地剔除了鱼刺，外婆对我的浓浓的疼爱尽含在这鱼中，因此称为“外婆鱼”。

17.略（可紧扣“日日擢茧手，默默弄利刺”）一面1.múduóchúwù2.莽窘窖恣虐擞3.略4.（1）精神不振。

（2）放纵感情。

（3）不能抑制自己的感情。

5.从“赫然”中可以体会到：在“我”心目中早有鲁迅的伟大形象，对鲁迅怀有异常崇敬的感情，所以一看到“鲁迅译”三个字便觉得特别鲜明醒目。

从“像得到了保证似的”可以体会到“我”对鲁迅的无比信赖。

6.外貌描写形象地体现了鲁迅顽强、刚毅的性格。

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