2021高考生物一轮复习第1单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件新人教版必修1
A．HIV 由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 A [HIV 由蛋白质和核酸组成，只能说明病毒的组成，不能说 明生命活动离不开细胞。]
18
生命系统的结构层次及相互关系 3．下列关于生命系统的叙述，错误的是 ( ) A．一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次，又属于个体层次 B．并非所有生物都具有生命系统的各个层次 C．个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次 D．生命系统的各个层次可以相互联系，如种群、群落
49
1．显微镜的放大倍数 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目 镜放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的计量标准：放大倍数是指放大的长度或宽度，不 是指面积或体积。
纤维素和果胶；真菌细胞壁
的主要成分是几丁质
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
31
细胞核
拟核，无核膜和 核仁
有核膜和核仁
细胞分裂方式
二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
转录、翻译可同 转录主要在细胞核内，翻译在细胞
转录和翻译
时进行
质(主要在核糖体)内
是否遵循孟德 尔遗传定律
不遵循 核基因遵循，质基因不遵循
其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞 中产生。
(3)意义 ①揭示了细胞 统一性 和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的 亲缘 关系。
27
1．蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。
( ×)
提示：酵母菌属于真核生物。
2．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。 ( × )
40
解答此类题目注意下列误区 (1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构， 既非原核生物也非真核生物。 (2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生 物。 (3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻(小球藻、衣 藻)是真核低等植物，黑藻是高等植物。
41
(4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。 (5)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。 (6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟 红细胞和植物的筛管细胞。
35
4．原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞，为什么？ 提示：真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体，遗传物 质受到蛋白质的保护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合形成 染色体，没有受到蛋白质的保护，更易受到外界环境的影响而发生 突变。
36
考查原核细胞与真核细胞的异同 1．(2019·日照期末)小球藻和蓝藻都能进行光合作用合成有机 物，下列关于它们的叙述，正确的是( ) A．二者都含有与遗传有关的 DNA B．组成二者的细胞壁的成分相同 C．二者都含有膜性结构的细胞器 D．二者含有的光合色素种类相同
4．(2019·成都七中检测)19 世纪，德国生物学家施莱登观察植物 的结构，得出细胞是构成植物的基本结构。之后，施旺将这一结论 推广到动物细胞，并提出“细胞是生命的最基本单位”这一概念， 由此创立了细胞学说。再之后，魏尔肖提出“所有的细胞都来源于 先前存在的细胞”理论，从而完善了细胞学说。细胞学说( )
37
A [小球藻是真核细胞，蓝藻是原核细胞，原核细胞和真核细 胞的遗传物质都是 DNA，A 项正确；原核细胞和真核细胞的细胞壁 成分不同，B 项错误；原核细胞只有核糖体，没有膜性结构的细胞器， C 项错误；蓝藻细胞含有叶绿素和藻蓝素，小球藻含有叶绿素和类 胡萝卜素，二者含有的光合色素种类不同，D 项错误。]
22
考点二
原核细胞与真核细胞的异同及 细胞学说
23
1．原核细胞和真核细胞
图1
图2
24
(1)图 1 属于 原核细胞 ，图 2 属于 真核细胞 。
(2)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是前者 _没__有__以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核____。
(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称： ① 拟核 ；② 细胞壁 ；⑤ 核糖体 ；⑥ 鞭毛 。 (4)两类细胞共有的细胞器是 核糖体 。
42
考查细胞学说及建立过程
3 ． (2019·衡 水 中 学 月 考 ) 下 列 对 “ 细 胞 学 说 ” 理 解 合 理 的 是
() ①揭示了动植物体结构的统一性 ②一切生物都是由细胞和细
胞产物构成的 ③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型 ④细胞是一
个相对独立的有机体
A．①② C．③④
B．②③ D．①④
14
(2)美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题 的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由是什么？
提示：他得出这一结论的理由是各种生物的生命活动都是在细 胞内或细胞参与下完成的。
15
考查生命活动离不开细胞 1．(2019·成都一诊)下列不属于“生命活动离不开细胞”的相关 叙述的是( ) A．司机看到红灯亮时进行的减速、刹车等操作 B．生物与无机环境之间的能量转换以细胞代谢为基础 C．高等哺乳动物的生殖和发育离不开细胞的增殖和分化 D．病毒没有细胞结构，可在细菌培养基上进行培养得到
3
考点一
细胞是最基本的生命系统
4
1．生命活动离不开细胞
5
2．多细胞生物生命活动的基础(连线)
[提示] ①—c ②—a ③—b
6
3．生命系统的结构层次
7
(1)最基本和最大的生命系统分别是 细胞 和 生物圈 。 (2)植物没有系统层次；单细胞生物没有 组织、器官、系统三个 层次。 (3)地球上最早的生命形式是 单细胞生物 ，最简单的生命形式且 不属于生命系统的是 病毒 。 (4)在生命系统 的各层 次中 ， 生物繁 殖和进 化的基 本单位是 _种__群___；包括无机环境的生命系统层次有 生态系统、生物圈 。
甲
乙
丙
21
A．图中属于生命系统的是甲和乙 B．最基本的生命系统中都含有丙 C．生态系统的组成是生产者、消费者和分解者 D．一个反射弧一定需要三个或三个以如图甲所示结构
B [乙是病毒，不属于生命系统，A 项错误；生态系统的组成 还包括非生物的物质和能量，C 项错误；完成膝跳反射的反射弧只 有两个神经元，D 项错误。]
第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞
2
1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞
1.原核细胞、真核细胞与功能的适应(生命观念) 2.生命系统层次的认识；原核细胞与真核细胞的比较(科学思维) 3.使用显微镜观察多种多样的细胞(科学探究)
19
C [单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；植物无系 统层次，病毒不属于生命系统的任何一个层次；细胞是生命系统的 最基本层次，是能完整表现生命活动的最小层次；生命系统的各个 层次之间是相互联系的，如一定区域内的所有种群构成群落。]
20
4．(2019·衡水金卷)下列有关生命系统层次的叙述，正确的是 ()
8
1．并非所有生物都具有生命系统的各个层次。
(√ )
2．根毛细胞能完成一切生理功能。
(× )
提示：根毛细胞是已经分化的细胞，只能完成部分生命活动。
3．病毒只含有一种核酸即 DNA 或 RNA，碱基和核苷酸也各有
4 种。
(√ )
4．HIV 能在血浆中快速增殖。
(× )
提示：病毒只能在活细胞内增殖。
9
A．是通过观察和分离细胞结构后创立的 B．是由施莱登和施旺两人创立并完善的 C．使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来
45
D [细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的，但是并没有 观察到细胞的结构和分离细胞，A 错误；细胞学说的创立过程是多 位科学家共同研究的结晶，主要建立者是德国科学家施莱登和施旺， B 错误；细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平，C 错误；细胞 学说使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来，D 正确。]
5．细胞学说的建立完全由施莱登和施旺完成。 提示：细胞学说的建立主要由施莱登和施旺完成。
(×)
29
1．生物的分类
非细胞结构生物：病毒
细菌
原核生物蓝藻
生物细胞结构生物
动物
真核生物植物
真菌
30
2．真核细胞与原核细胞的不同
比较
项目
原核细胞
真核细胞
植物细胞壁的主要成分是
细胞壁 主要成分为肽聚糖
12
(3)HIV 的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是 怎样的？
提示：依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿 主细胞。
13
2．思考回答 (1)病毒属于生命系统的结构层次吗？是生物吗？请说明理由。 提示：病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统的 结构层次；但病毒在宿主细胞中能进行新陈代谢，能繁殖产生后代， 故是生物。
46
考点三
用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
47
1．实验原理：将细胞 放大 ，更清晰地观察到细胞的形态、 结构，有利于区别不同的细胞。
48
2．实验步骤 (1)低倍镜：取镜→安放→ 对光 →压片→ 调焦 →观察。
(2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在 低倍镜 下找到目标。 ②“移”：移动装片，使目标位于视野中央 。 ③“转”：转动 转换器 ，换用高倍镜。 ④“调”：调节遮光器，换用大(或小) 光圈 ，使视野亮度适宜； 调节 细准焦螺旋 ，使物像清晰。
38
2．(2018·海南高考)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是( ) A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核 D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
18
生命系统的结构层次及相互关系 3．下列关于生命系统的叙述，错误的是 ( ) A．一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次，又属于个体层次 B．并非所有生物都具有生命系统的各个层次 C．个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次 D．生命系统的各个层次可以相互联系，如种群、群落
49
1．显微镜的放大倍数 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目 镜放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的计量标准：放大倍数是指放大的长度或宽度，不 是指面积或体积。
纤维素和果胶；真菌细胞壁
的主要成分是几丁质
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
31
细胞核
拟核，无核膜和 核仁
有核膜和核仁
细胞分裂方式
二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
转录、翻译可同 转录主要在细胞核内，翻译在细胞
转录和翻译
时进行
质(主要在核糖体)内
是否遵循孟德 尔遗传定律
不遵循 核基因遵循，质基因不遵循
其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞 中产生。
(3)意义 ①揭示了细胞 统一性 和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的 亲缘 关系。
27
1．蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。
( ×)
提示：酵母菌属于真核生物。
2．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。 ( × )
40
解答此类题目注意下列误区 (1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构， 既非原核生物也非真核生物。 (2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生 物。 (3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻(小球藻、衣 藻)是真核低等植物，黑藻是高等植物。
41
(4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。 (5)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。 (6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟 红细胞和植物的筛管细胞。
35
4．原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞，为什么？ 提示：真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体，遗传物 质受到蛋白质的保护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合形成 染色体，没有受到蛋白质的保护，更易受到外界环境的影响而发生 突变。
36
考查原核细胞与真核细胞的异同 1．(2019·日照期末)小球藻和蓝藻都能进行光合作用合成有机 物，下列关于它们的叙述，正确的是( ) A．二者都含有与遗传有关的 DNA B．组成二者的细胞壁的成分相同 C．二者都含有膜性结构的细胞器 D．二者含有的光合色素种类相同
4．(2019·成都七中检测)19 世纪，德国生物学家施莱登观察植物 的结构，得出细胞是构成植物的基本结构。之后，施旺将这一结论 推广到动物细胞，并提出“细胞是生命的最基本单位”这一概念， 由此创立了细胞学说。再之后，魏尔肖提出“所有的细胞都来源于 先前存在的细胞”理论，从而完善了细胞学说。细胞学说( )
37
A [小球藻是真核细胞，蓝藻是原核细胞，原核细胞和真核细 胞的遗传物质都是 DNA，A 项正确；原核细胞和真核细胞的细胞壁 成分不同，B 项错误；原核细胞只有核糖体，没有膜性结构的细胞器， C 项错误；蓝藻细胞含有叶绿素和藻蓝素，小球藻含有叶绿素和类 胡萝卜素，二者含有的光合色素种类不同，D 项错误。]
22
考点二
原核细胞与真核细胞的异同及 细胞学说
23
1．原核细胞和真核细胞
图1
图2
24
(1)图 1 属于 原核细胞 ，图 2 属于 真核细胞 。
(2)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是前者 _没__有__以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核____。
(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称： ① 拟核 ；② 细胞壁 ；⑤ 核糖体 ；⑥ 鞭毛 。 (4)两类细胞共有的细胞器是 核糖体 。
42
考查细胞学说及建立过程
3 ． (2019·衡 水 中 学 月 考 ) 下 列 对 “ 细 胞 学 说 ” 理 解 合 理 的 是
() ①揭示了动植物体结构的统一性 ②一切生物都是由细胞和细
胞产物构成的 ③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型 ④细胞是一
个相对独立的有机体
A．①② C．③④
B．②③ D．①④
14
(2)美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题 的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由是什么？
提示：他得出这一结论的理由是各种生物的生命活动都是在细 胞内或细胞参与下完成的。
15
考查生命活动离不开细胞 1．(2019·成都一诊)下列不属于“生命活动离不开细胞”的相关 叙述的是( ) A．司机看到红灯亮时进行的减速、刹车等操作 B．生物与无机环境之间的能量转换以细胞代谢为基础 C．高等哺乳动物的生殖和发育离不开细胞的增殖和分化 D．病毒没有细胞结构，可在细菌培养基上进行培养得到
3
考点一
细胞是最基本的生命系统
4
1．生命活动离不开细胞
5
2．多细胞生物生命活动的基础(连线)
[提示] ①—c ②—a ③—b
6
3．生命系统的结构层次
7
(1)最基本和最大的生命系统分别是 细胞 和 生物圈 。 (2)植物没有系统层次；单细胞生物没有 组织、器官、系统三个 层次。 (3)地球上最早的生命形式是 单细胞生物 ，最简单的生命形式且 不属于生命系统的是 病毒 。 (4)在生命系统 的各层 次中 ， 生物繁 殖和进 化的基 本单位是 _种__群___；包括无机环境的生命系统层次有 生态系统、生物圈 。
甲
乙
丙
21
A．图中属于生命系统的是甲和乙 B．最基本的生命系统中都含有丙 C．生态系统的组成是生产者、消费者和分解者 D．一个反射弧一定需要三个或三个以如图甲所示结构
B [乙是病毒，不属于生命系统，A 项错误；生态系统的组成 还包括非生物的物质和能量，C 项错误；完成膝跳反射的反射弧只 有两个神经元，D 项错误。]
第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞
2
1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞
1.原核细胞、真核细胞与功能的适应(生命观念) 2.生命系统层次的认识；原核细胞与真核细胞的比较(科学思维) 3.使用显微镜观察多种多样的细胞(科学探究)
19
C [单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；植物无系 统层次，病毒不属于生命系统的任何一个层次；细胞是生命系统的 最基本层次，是能完整表现生命活动的最小层次；生命系统的各个 层次之间是相互联系的，如一定区域内的所有种群构成群落。]
20
4．(2019·衡水金卷)下列有关生命系统层次的叙述，正确的是 ()
8
1．并非所有生物都具有生命系统的各个层次。
(√ )
2．根毛细胞能完成一切生理功能。
(× )
提示：根毛细胞是已经分化的细胞，只能完成部分生命活动。
3．病毒只含有一种核酸即 DNA 或 RNA，碱基和核苷酸也各有
4 种。
(√ )
4．HIV 能在血浆中快速增殖。
(× )
提示：病毒只能在活细胞内增殖。
9
A．是通过观察和分离细胞结构后创立的 B．是由施莱登和施旺两人创立并完善的 C．使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来
45
D [细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的，但是并没有 观察到细胞的结构和分离细胞，A 错误；细胞学说的创立过程是多 位科学家共同研究的结晶，主要建立者是德国科学家施莱登和施旺， B 错误；细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平，C 错误；细胞 学说使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来，D 正确。]
5．细胞学说的建立完全由施莱登和施旺完成。 提示：细胞学说的建立主要由施莱登和施旺完成。
(×)
29
1．生物的分类
非细胞结构生物：病毒
细菌
原核生物蓝藻
生物细胞结构生物
动物
真核生物植物
真菌
30
2．真核细胞与原核细胞的不同
比较
项目
原核细胞
真核细胞
植物细胞壁的主要成分是
细胞壁 主要成分为肽聚糖
12
(3)HIV 的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是 怎样的？
提示：依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿 主细胞。
13
2．思考回答 (1)病毒属于生命系统的结构层次吗？是生物吗？请说明理由。 提示：病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统的 结构层次；但病毒在宿主细胞中能进行新陈代谢，能繁殖产生后代， 故是生物。
46
考点三
用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
47
1．实验原理：将细胞 放大 ，更清晰地观察到细胞的形态、 结构，有利于区别不同的细胞。
48
2．实验步骤 (1)低倍镜：取镜→安放→ 对光 →压片→ 调焦 →观察。
(2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在 低倍镜 下找到目标。 ②“移”：移动装片，使目标位于视野中央 。 ③“转”：转动 转换器 ，换用高倍镜。 ④“调”：调节遮光器，换用大(或小) 光圈 ，使视野亮度适宜； 调节 细准焦螺旋 ，使物像清晰。
38
2．(2018·海南高考)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是( ) A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核 D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
合集下载
2021高考生物一轮复习第1章细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
针对训练
聚集高考
1．(2018 年高考·海南卷)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( ) A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央 D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
(2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫等。 (3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱病毒的香蕉、马铃薯、番薯 (地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解析：烟草花叶病毒的遗传物质是 RNA，A 项正确；T2 噬菌体是一种专门寄生在大 肠杆菌体内的病毒，其不能感染肺炎双球菌，B 项错误；HIV 是艾滋病(获得性免疫缺陷 综合征)的病原体，C 项正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D 项正确。
答案：B
学法点拨
1．与病毒有关的知识整合
2．病毒与随机发生的生产、生活热点问题 (1)病毒与人体健康：①SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞； ③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV 破坏淋巴细胞， 使人几乎丧失一切免疫力；⑤有些流感病毒可引发高致病性禽流感等。
答案：C
实验要点
1．实验步骤
2．显微镜的成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于将观察物水平旋转 180 度，如实物为字母 “b”，则视野中观察到的为“q”。 (2)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其 位于视野中央。 3．视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反 比的规律进行计算(如图甲)。例如在显微镜放大倍数为 40 倍时看到 m 个细胞，放大倍数
人教版高中生物高三一轮复习：第一单元 细胞及分子组成 第一讲 走进细胞 课件(共24张PPT)
D异养厌氧型 E 自养厌氧型 ）
• 蓝藻（ A ） 醋酸菌（ B ） 乳酸菌（ D ）
• 酵母菌（ C ） 黑藻（ A ） 硫细菌（ A ）
• 蛔虫（ D ） 水绵（ A ） 根瘤菌（ B ）
• 青霉（ B ） 硝化细菌（ A ） 破伤风杆菌（ D ）
• 猪的成熟的红细胞（ D ） 洋葱（ A ）
总结： 细胞的结构与功能相适应
1、原核生物细菌DNA的存在部位； 2、病毒、原核细胞、真核细胞具有的核酸种类 3、病毒的增殖方式和细菌的繁殖方式 近5年全国卷未考过的点： 1、原核细胞和真核细胞中细胞壁和细胞核的区别 2、细胞学说的内容，生命系统的结构层次，显微镜的考查
怎么考？
细胞的结构多以图像分析或综合比较的形式考查原核细胞 和真核细胞在结构、代谢、遗传变异上的区别
酵母菌
细胞壁 细胞膜
细胞核
细 胞 膜
细胞核 细胞质
细胞壁
细胞质 叶绿体 液泡
水绵
人的口腔上皮细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
（拟核）
蓝藻
细菌
思考：1、动植物细胞和微生物细胞有哪些共同细胞结构或成分？ 这体现了不同细胞的哪一特性？ 细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA
统一性
【考点一】观察多种多样的细胞
【考点三、高倍显微镜的使用】
根据以下问题串尝试绘制显微镜考点梳理的思维导图：
（8分钟） 1、显微镜的放大倍数与物镜、目镜的关系？
2、高倍显微镜的使用步骤是怎样的？ 低倍镜转换成高倍镜时如何具体操作？
3、如何计算放大倍数改变后视野中可以看到的细胞个数？
4、如何根据视野中物象的形状和运动轨迹判断物体实际的 形状和轨迹？
4、(2017·广东广州质检)下列关于细胞的叙述，不正确的选
• 蓝藻（ A ） 醋酸菌（ B ） 乳酸菌（ D ）
• 酵母菌（ C ） 黑藻（ A ） 硫细菌（ A ）
• 蛔虫（ D ） 水绵（ A ） 根瘤菌（ B ）
• 青霉（ B ） 硝化细菌（ A ） 破伤风杆菌（ D ）
• 猪的成熟的红细胞（ D ） 洋葱（ A ）
总结： 细胞的结构与功能相适应
1、原核生物细菌DNA的存在部位； 2、病毒、原核细胞、真核细胞具有的核酸种类 3、病毒的增殖方式和细菌的繁殖方式 近5年全国卷未考过的点： 1、原核细胞和真核细胞中细胞壁和细胞核的区别 2、细胞学说的内容，生命系统的结构层次，显微镜的考查
怎么考？
细胞的结构多以图像分析或综合比较的形式考查原核细胞 和真核细胞在结构、代谢、遗传变异上的区别
酵母菌
细胞壁 细胞膜
细胞核
细 胞 膜
细胞核 细胞质
细胞壁
细胞质 叶绿体 液泡
水绵
人的口腔上皮细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
（拟核）
蓝藻
细菌
思考：1、动植物细胞和微生物细胞有哪些共同细胞结构或成分？ 这体现了不同细胞的哪一特性？ 细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA
统一性
【考点一】观察多种多样的细胞
【考点三、高倍显微镜的使用】
根据以下问题串尝试绘制显微镜考点梳理的思维导图：
（8分钟） 1、显微镜的放大倍数与物镜、目镜的关系？
2、高倍显微镜的使用步骤是怎样的？ 低倍镜转换成高倍镜时如何具体操作？
3、如何计算放大倍数改变后视野中可以看到的细胞个数？
4、如何根据视野中物象的形状和运动轨迹判断物体实际的 形状和轨迹？
4、(2017·广东广州质检)下列关于细胞的叙述，不正确的选
2021届高考生物一轮复习第1单元走近细胞及细胞的分子组成第1讲走近细胞课件新人教版必修1
后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌)
题组一 病毒的结构和生活方式
1．(2019·河南濮阳模拟)2016 年春季，在我国南方发现了几例输入性寨
卡病毒感染患者。寨卡病毒(RNA 病毒)是一种虫媒病毒，有报道称寨卡病
毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。下列有关寨卡病毒的叙述，正
确的是( )
A．寨卡病毒能够独立生存和繁殖
解析 答案
题组三 生命系统的结构层次 4．(2019·河南豫南九校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确 的是( ) A．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统 B．生命系统最大的结构层次是生物圈 C．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次 D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题
答案
解析 病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的 宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知，SARS 病毒的遗传物质为 RNA，仅有 A、U、C、G 四种碱基，而不含有 T，A 错 误；SARS 病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等 生命特征，B、C 错误，D 正确。
无
有
有
无
染色体
无
有
有
无
叶绿体
无
无
有
无
碱基 T、U
含T 含T和U 含T和U 含T和U
遵循孟德尔遗传定律
否
是
是
否
A．甲、丁、丙、乙
B．甲、乙、丙、丁
C．乙、丁、丙、甲
D．甲、丙、丁、乙
答案
解析 噬菌体没有细胞结构，由蛋白质和 DNA 组成，故甲为噬菌体； 肺炎双球菌为原核生物，没有线粒体、叶绿体，也没有染色体，不能进行 减数分裂，不遵循孟德尔遗传定律，故丁为肺炎双球菌，乙没有细胞壁， 丙有细胞壁，故乙为动物细胞、丙为植物细胞。
题组一 病毒的结构和生活方式
1．(2019·河南濮阳模拟)2016 年春季，在我国南方发现了几例输入性寨
卡病毒感染患者。寨卡病毒(RNA 病毒)是一种虫媒病毒，有报道称寨卡病
毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。下列有关寨卡病毒的叙述，正
确的是( )
A．寨卡病毒能够独立生存和繁殖
解析 答案
题组三 生命系统的结构层次 4．(2019·河南豫南九校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确 的是( ) A．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统 B．生命系统最大的结构层次是生物圈 C．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次 D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题
答案
解析 病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的 宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知，SARS 病毒的遗传物质为 RNA，仅有 A、U、C、G 四种碱基，而不含有 T，A 错 误；SARS 病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等 生命特征，B、C 错误，D 正确。
无
有
有
无
染色体
无
有
有
无
叶绿体
无
无
有
无
碱基 T、U
含T 含T和U 含T和U 含T和U
遵循孟德尔遗传定律
否
是
是
否
A．甲、丁、丙、乙
B．甲、乙、丙、丁
C．乙、丁、丙、甲
D．甲、丙、丁、乙
答案
解析 噬菌体没有细胞结构，由蛋白质和 DNA 组成，故甲为噬菌体； 肺炎双球菌为原核生物，没有线粒体、叶绿体，也没有染色体，不能进行 减数分裂，不遵循孟德尔遗传定律，故丁为肺炎双球菌，乙没有细胞壁， 丙有细胞壁，故乙为动物细胞、丙为植物细胞。
高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞课件
12/9/2021
重点透析
病毒相关知识整合图解
剖析考点 拓展深化
(1)病毒的结构特点:病毒是非细胞结构的生物,主要由蛋白质和核酸组成。 (2)病毒代谢特点——寄生:病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量,只能在活 细胞内生存增殖,如用活鸡胚培养H7N9型禽流感病毒;用放射性同位素标记病 毒时,应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。
12/9/2021
4.(2016河北沧州月考)中东呼吸综合征病毒是继SARS冠状病毒(单链RNA 病毒)之后新近出现的一种引发人类严重呼吸道感染的冠状病毒。下列 有关该病毒的叙述中,正确的是( D ) A.该病毒主要由蛋白质和核酸组成,是最小的生命系统 B.该疾病在传播时,病毒的核糖体合成蛋白质的速率较快 C.该病毒增殖时,遗传信息和氨基酸等原料来自宿主细胞 D.该病毒的遗传物质最可能是RNA,其变异类型只有基因突变
12/9/2021
题组例练
分类例练 提炼方法
题组一 不同生物生命系统的结构层次分析
1.(2015四川绵阳模拟)关于生命系统的结构层次,下列说法正确的是( D ) A.生命系统中各生物都具有多种组织和系统 B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关 C.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能 D.生命系统最基本的结构层次是细胞,最高层次是生物圈
解析:结构①为线粒体,甲是细菌,是原核生物,细胞内没有线粒体,不能依据细胞中 是否含有结构①判断甲是否为需氧型生物;结构②为叶绿体,是植物细胞特有的结 构,但并不是所有的植物细胞都含有叶绿体,如根部细胞;电子显微镜可以观察到细 胞器和细胞核,能区分真核细胞和原核细胞;丙是病毒,没有细胞结构。
12/9/2021
合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部
重点透析
病毒相关知识整合图解
剖析考点 拓展深化
(1)病毒的结构特点:病毒是非细胞结构的生物,主要由蛋白质和核酸组成。 (2)病毒代谢特点——寄生:病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量,只能在活 细胞内生存增殖,如用活鸡胚培养H7N9型禽流感病毒;用放射性同位素标记病 毒时,应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。
12/9/2021
4.(2016河北沧州月考)中东呼吸综合征病毒是继SARS冠状病毒(单链RNA 病毒)之后新近出现的一种引发人类严重呼吸道感染的冠状病毒。下列 有关该病毒的叙述中,正确的是( D ) A.该病毒主要由蛋白质和核酸组成,是最小的生命系统 B.该疾病在传播时,病毒的核糖体合成蛋白质的速率较快 C.该病毒增殖时,遗传信息和氨基酸等原料来自宿主细胞 D.该病毒的遗传物质最可能是RNA,其变异类型只有基因突变
12/9/2021
题组例练
分类例练 提炼方法
题组一 不同生物生命系统的结构层次分析
1.(2015四川绵阳模拟)关于生命系统的结构层次,下列说法正确的是( D ) A.生命系统中各生物都具有多种组织和系统 B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关 C.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能 D.生命系统最基本的结构层次是细胞,最高层次是生物圈
解析:结构①为线粒体,甲是细菌,是原核生物,细胞内没有线粒体,不能依据细胞中 是否含有结构①判断甲是否为需氧型生物;结构②为叶绿体,是植物细胞特有的结 构,但并不是所有的植物细胞都含有叶绿体,如根部细胞;电子显微镜可以观察到细 胞器和细胞核,能区分真核细胞和原核细胞;丙是病毒,没有细胞结构。
12/9/2021
合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部
高考生物一轮复习必修1第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
1．生物界常见生物类群的划分
2．与病毒有关的知识
3．以蓝细菌为中心构建的微网
4．细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的体现及原因
(2)细胞统一性的“五个”表现
考向1 细胞学说及其建立过程 1．下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是( ) A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B．法国的比夏指出系统由低一层次的结构——器官构成 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
考向3 原核生物与真核生物 5．(2023·海南选择考)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙 述，正确的是( ) A．都属于原核生物
√B．都以DNA作为遗传物质
C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用
解析：衣藻为单细胞真核生物，A项错误； 大肠杆菌属于原核生物，原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，B项 正确； 衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，大肠杆菌没有叶绿体，不能进行光合 作用，C项错误； 大肠杆菌属于原核生物，无线粒体，D项错误。
02
考点二
考点二 使用高倍显微镜观察几种细胞
1．实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于_目__镜___放大倍数与_物__镜___放大 倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的____长__度__或__宽__度________，不是指 面积或体积。
2．实验步骤 (1)认识显微镜
(3)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬 菌体，该如何操作？请写出基本思路。 ________________________________________________________________ 提示：先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠 杆菌培养T2噬菌体。
高三一轮复习生物第1单元第1讲走近细胞课件
点
项目
一
比较
考
原核细胞
真
真核细胞
题
体
植物细胞壁的主要成分是纤
验
点 细胞壁 主成分为肽聚糖
二
维素和果胶；真菌细胞壁的主 课
要成分是几丁质
后 限
考 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
时 集
点
细胞核 拟核，无核膜和核仁
三
训
有核膜和核仁
返 首 页
32
考
细胞分
点
一 裂方式
二分裂
无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
首
页
26
考
2．细胞学说
点
(1)细胞学说建立过程(连线)
真
一
题
时间
科学家
贡献
体
考
①1665 年
a．魏尔肖
Ⅰ.创立了细胞学说
验
点
②19世纪
二
30年代
b．虎克
Ⅱ.发现并命名细胞
课 后
限
考
c.施莱登
③1858 年
点
和施旺
Ⅲ.提出了细胞通过分
时 集
裂产生新细胞的观点
训
三
[提示] ①—b—Ⅱ ②—c—Ⅰ ③—a—Ⅲ
真
题
转录和 转录、翻译可同时 转录主要在细胞核内，翻译在细胞 体
考
翻译 进行
点 是否遵循
二
孟德尔遗
不遵循
考 传定律 点 变异类型
三
基因突变
质(主要在核糖体)内
验
课
核基因遵循，质基因不遵循
后 限
时
集
训
基因突变、基因重组和染色体变异
新高考生物人教一轮总复习课件第一单元第1讲走近细胞
第一单元 组成细胞的分子 第1讲 走近细胞
生物
01
考点一
02
考点二
03
考点三
04
课后达标检测
[课程导学] 课标要求
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态 和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞 核。
素养目标 1.生命观念：(1)从结构和功能相适应这一视角分析原核细胞和真核细胞的 结构和功能；(2)能运用进化与适应观，举例说明生物的多样性和适应性。 2.科学思维：能运用模型，采用归纳与概括、推理等方法解释生命现象。 3.科学探究：能熟练地使用常见的实验器具——高倍显微镜。
细胞学说中 2 个“统一了”和 3 个“未涉及”
◆事实概述性思维 1．举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次。 _________________________________________________________________ ______________________________________________(至少列举两个实例)。 答案：单细胞生物只有细胞、个体层次；植物无系统层次；病毒不属于生 命系统
3．细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
原核细胞、真核细胞的结构 生命观念
1．(高考海南卷)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是( ) A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核
√D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
解析：由于生物是由一个或者多个细胞组成的，不同生物由不同数目的细 胞组成，由此分析得出生物具有多样性；所有的细胞必定是由已存在的细 胞产生的，说明生物具有遗传性；生物的变异是多方向的；细胞学说主要 体现了生物的统一性。
生物
01
考点一
02
考点二
03
考点三
04
课后达标检测
[课程导学] 课标要求
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态 和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞 核。
素养目标 1.生命观念：(1)从结构和功能相适应这一视角分析原核细胞和真核细胞的 结构和功能；(2)能运用进化与适应观，举例说明生物的多样性和适应性。 2.科学思维：能运用模型，采用归纳与概括、推理等方法解释生命现象。 3.科学探究：能熟练地使用常见的实验器具——高倍显微镜。
细胞学说中 2 个“统一了”和 3 个“未涉及”
◆事实概述性思维 1．举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次。 _________________________________________________________________ ______________________________________________(至少列举两个实例)。 答案：单细胞生物只有细胞、个体层次；植物无系统层次；病毒不属于生 命系统
3．细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
原核细胞、真核细胞的结构 生命观念
1．(高考海南卷)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是( ) A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核
√D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
解析：由于生物是由一个或者多个细胞组成的，不同生物由不同数目的细 胞组成，由此分析得出生物具有多样性；所有的细胞必定是由已存在的细 胞产生的，说明生物具有遗传性；生物的变异是多方向的；细胞学说主要 体现了生物的统一性。
高考生物一轮复习 第1单元 细胞的分子组成与结构 第1讲 走近细胞课件
12/9/2021
2.常见真核生物、原核生物举例(连一连,将结果写到答题线上)
原核生物:ACEGHIJ 真核生物:BDFKL
12/9/2021
3.将下列真核生物、原核生物序号填入所属集合中 a.蓝藻 b.绿藻 c.发菜 d.念珠藻 e.颤藻 f.紫菜 g.硝化细菌 h.酵母菌 i.链球菌 j.玉米 k.青蛙 l.支原体 m.衣原体
A—b—Ⅱ B—c—Ⅰ C—a—Ⅲ
12/9/2021
2.内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由 细胞 发育而来,并由
细胞和细胞产物 所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位,既有它自己的生命,又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 老细胞 中产生。
3.意义 通过对动植物细胞的研究,揭示了 的统一性。
12/9/2021
核心构建
12/9/2021
12/9/2021
突破1 多种多样的细胞与细胞学说
1.原核细胞和真核细胞
12/9/2021
2.细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例 (1)蛔虫在肠道内寄生,只进行无氧呼吸,细胞内没有线粒体。 (2)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,也没有众多的细胞器,如核糖体、 线粒体等,所以自身不能合成蛋白质,呼吸作用方式是无氧呼吸,不能进 行细胞分裂,而且寿命较短。 (3)神经细胞具突起,有利于提高兴奋传导的效率;神经细胞已高度分化, 不具有分裂能力。
12/9/2021
(2)高倍镜与低倍镜的比较
高倍镜 低倍镜
物像大小 大 小
看到的细胞数 少 多
视野亮度 暗 亮
视野范围 小 大
(3)显微镜成像特点 ①成像特点:显微镜下所成的像为放大的倒立的虚像,例如实物为字母 “b”,则视野中观察到的为“q”。 ②移动规律:若物像在偏左上方,要移到视野中央,则装片应向左上方移 动,即“偏哪向哪移(或同向移动)”。
2.常见真核生物、原核生物举例(连一连,将结果写到答题线上)
原核生物:ACEGHIJ 真核生物:BDFKL
12/9/2021
3.将下列真核生物、原核生物序号填入所属集合中 a.蓝藻 b.绿藻 c.发菜 d.念珠藻 e.颤藻 f.紫菜 g.硝化细菌 h.酵母菌 i.链球菌 j.玉米 k.青蛙 l.支原体 m.衣原体
A—b—Ⅱ B—c—Ⅰ C—a—Ⅲ
12/9/2021
2.内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由 细胞 发育而来,并由
细胞和细胞产物 所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位,既有它自己的生命,又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 老细胞 中产生。
3.意义 通过对动植物细胞的研究,揭示了 的统一性。
12/9/2021
核心构建
12/9/2021
12/9/2021
突破1 多种多样的细胞与细胞学说
1.原核细胞和真核细胞
12/9/2021
2.细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例 (1)蛔虫在肠道内寄生,只进行无氧呼吸,细胞内没有线粒体。 (2)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,也没有众多的细胞器,如核糖体、 线粒体等,所以自身不能合成蛋白质,呼吸作用方式是无氧呼吸,不能进 行细胞分裂,而且寿命较短。 (3)神经细胞具突起,有利于提高兴奋传导的效率;神经细胞已高度分化, 不具有分裂能力。
12/9/2021
(2)高倍镜与低倍镜的比较
高倍镜 低倍镜
物像大小 大 小
看到的细胞数 少 多
视野亮度 暗 亮
视野范围 小 大
(3)显微镜成像特点 ①成像特点:显微镜下所成的像为放大的倒立的虚像,例如实物为字母 “b”,则视野中观察到的为“q”。 ②移动规律:若物像在偏左上方,要移到视野中央,则装片应向左上方移 动,即“偏哪向哪移(或同向移动)”。
高考生物一轮复习 第一单元 细胞及其分子组成 第一讲 走近细胞课件 _00001
同一个体的不同类型的细胞
考点二
细胞的 原因 遗传变异、生物进化及细胞结构和功能相适应 多样性
①不同生物细胞具有多样性的根本原因：与基 分化 的结 因(或DNA分子)特异性有关；
②同一生物不同细胞具有多样性的根本原因： 果
与基因选择性表达有关
12/9/2021
考点二
考点一 考点二
组成细胞的元素基本一致，化合物种类也 化学组成
12/9/2021
考点二
考点一 考点二
12/9/2021
考点二
试题 解析
考点一
(3)增加视野亮度的方法 ①增强光源； ②换大光圈； ③将反光镜由平面镜转换为凹面镜。 (4)低倍镜转换至高倍镜的操作注意事项 ①使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央，然后换用高倍镜。 ②换用高倍镜观察时，可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹面镜以 增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到清晰的物像。(使用高倍 镜时千万不能调节粗准焦螺旋)
(4)图甲和图乙细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和 。
12/9/2021
叶绿体
含有藻蓝素和叶绿素
DNA 分子
[巧记助学] (1)常见原核生物的“一、二、三”
12/9/2021
三、细胞学说
1．建立者：主要是两位德国科学家
。
2．内容
(1)组成：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由
12/9/2021
考点一
考点一 考点二
1．细胞多样性和统一性分析
甲、乙都有细胞 壁；丙和丁的主要 区别是丙没有细 胞结构；乙和丁的 主要区别是乙没 有成形的细胞核。
12/9/2021
考点一
考点一 考点二
考点二
细胞的 原因 遗传变异、生物进化及细胞结构和功能相适应 多样性
①不同生物细胞具有多样性的根本原因：与基 分化 的结 因(或DNA分子)特异性有关；
②同一生物不同细胞具有多样性的根本原因： 果
与基因选择性表达有关
12/9/2021
考点二
考点一 考点二
组成细胞的元素基本一致，化合物种类也 化学组成
12/9/2021
考点二
考点一 考点二
12/9/2021
考点二
试题 解析
考点一
(3)增加视野亮度的方法 ①增强光源； ②换大光圈； ③将反光镜由平面镜转换为凹面镜。 (4)低倍镜转换至高倍镜的操作注意事项 ①使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央，然后换用高倍镜。 ②换用高倍镜观察时，可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹面镜以 增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到清晰的物像。(使用高倍 镜时千万不能调节粗准焦螺旋)
(4)图甲和图乙细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和 。
12/9/2021
叶绿体
含有藻蓝素和叶绿素
DNA 分子
[巧记助学] (1)常见原核生物的“一、二、三”
12/9/2021
三、细胞学说
1．建立者：主要是两位德国科学家
。
2．内容
(1)组成：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由
12/9/2021
考点一
考点一 考点二
1．细胞多样性和统一性分析
甲、乙都有细胞 壁；丙和丁的主要 区别是丙没有细 胞结构；乙和丁的 主要区别是乙没 有成形的细胞核。
12/9/2021
考点一
考点一 考点二
2021版高考生物(人教版)一轮复习课件：第一单元 第1讲 走近细胞
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说 1．真核细胞与原核细胞 6 个方面的区别
拟核 无 有
肽聚糖 纤维素
核糖体
二分裂
有丝 减数
无丝
不遵循
核
有性
质
基因突变
基因突变 基因重组
变异
2．细胞学说 (1)细胞学说的建立过程[连一连]
(2)细胞学说的内容和意义
细胞
老细胞 统一性
(必修 1 P12 “科学前沿”改编)目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是什么细胞？ 该细胞与真核细胞相比，结构上最显著的区别是什么？
答案：支原体可能是目前所发现的最小、最简单的细胞。该细胞与真核细胞相比，结构 上最显著的区别是无以核膜为界限的细胞核。
【真题例证·体验】 (2018·高考海南卷)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是 A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核 D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
传物质都是 DNA，B 错误；活细胞都能进行细胞呼吸，无氧呼吸发生在细胞质基质中，
真核细胞有氧呼吸发生在细胞质基质和线粒体中，C 正确；活细胞都能合成蛋白质，
核糖体是蛋白质的合成场所，D 错误。
4．(2020·山东桓台二中期中)下列关于细胞学说的叙述，不正确的是
()
A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立
解析：选 C。松树没有系统这个结构层次，而乌龟具有系统这个结构层次，所以乌龟和 松树不具有完全相同的生命系统结构层次，A 错误；细胞是地球上最基本的生命系统， 病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B 错误；一个生物可以同时属于两 个不同的结构层次，如单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次，C 正确； 研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题，D 错误。