1.2.1文化景观构成三要素
高二地理文化景观的构成2
第三单元文化景观3.1文化景观的构成教案★教学目的通过学习文化与人类活动、物质文化和精神文化的关系，树立辩证唯物主义的思想观和环境观。
了解和认识身边密切的文化现象，将含义和分类上升到理论深度，并体会到家乡文化和中国文化的博大精深。
★教学重点、难点文化的含义，物质文化和精神文化的关系，文化景观的含义和构成。
★学法建议①联系日常生活体验，理解文化的含义；②联系实例理解物质文化和精神文化的关系。
③联系实际理解文化景观的含义和构成。
★课时安排1课时★教学过程一、文化的概念1．广义的文化概念：人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富之和。
2．狭义的文化概念：专指社会意识形态。
『说明』 (1)国内外学者从各自学科研究角度概括出的文化含义多达几百种；但对广义文化的概念认识相同。
本单元所讲的是广义的文化。
(2)广义文化地理概念基本与人文地理概念相同(高一地理下册内容就属人文地理)，其中各个文化层面的文化事物和现象都是它的研究对象，因此经济地理、政治地理、社会地理、城市地理、军事地理、语言地理、宗教地理和民族地理等都属于它的分支。
(3)狭义文化地理则将政治、军事、社会、经济排除在外，仅探讨语言、宗教、民族、艺术等现象的地理特点和规律。
(4)本单元打破了广义和狭义地理的界线，不是按文化要素逐一介绍，而是从文化地理学研究主题中选出若干个重点内容。
(5)广义文化概念中的物质财富和精神财富分别理解为物质文化和精神文化。
(6)狭义的文化含义是指社会意识形态，属精神文化的一部分。
(7)本单元研究文化的五个主题内容：①文化源地：某种文化事物出现在什么地方?指第四节。
②文化生态：某种文化的产生与地理环境有什么关系?指第三节。
③文化景观：某种文化的形态尤其是代表性的物质形态是什么?指第一节和第二节。
④文化扩散：某种文化事物在产生之后是怎样扩散到其他地方的?指第五节。
⑤文化区：某种文化事物在某个文化扩散阶段主要分布在什么范围?指第四节。
文化景观的构成1
文化景观欣赏
拉什莫尔山四巨头
； / 整木定制 djm831zbg 妻子随后来到我面前，“苏林，有话不是好好说吗，怎么跟天栓哥使脾气。”妻子给我使了个眼色，意思是叫我回家。 这时，荷花和小荷跑了进来，荷花一个劲地问：“六叔，明天我也能跟小荷一同去上学吗？” “当然能，我送你和小荷去上学。” “六叔真好，六叔最疼我。”荷花跑过来，钻进我的怀里。“六叔，村里的王大娘说，我是吃六婶的奶长大的，六婶 是我亲妈，你是我亲爸，这是真的吗？”荷花的大眼睛一闪一闪地望着我，好似正在祈求我肯定的回答。 “荷花，明天你就上学了，你要记住，你的名字叫马荷花，你爹就是你亲爸，我是你六叔。小荷叫苏小荷，她才是我 的女儿，咱可不能听人家乱讲。” “六叔，荷花记住了，我们两家是邻居，又是世交。”说着说着，她把小嘴凑到我的耳旁，偷偷地对我说：“你要是 我爸，该多好啊！” 听了荷花的话，我鼻子一酸，眼泪差点掉下来„„ 回到家，已是晚饭时分，我被刚才的事弄得一点食欲也没有了。妻子还在埋怨我不该跟天栓哥吵。 这天晚上，我躺在床上，怎么也睡不着。 妻子关切地问：“苏林，你还在为天栓的事烦心？其实天栓哥就是有点好吃懒做，心眼儿不坏。再说，人家毕竟帮了咱 一个大忙，无论如何，咱不能忘了人家。” “肖艳，这些事我都明白，我真的是为了他好。现在有很多人把跑业务认为是一种旅游，既能观光又能享受。马天栓 就是这种人，他根本不知道跑业务责任重大，搞不好会„„”我不想再说下去，我怕她为我而担心。 “苏林，我们不说这些不开心的事了。你知道马大嫂跟我说什么了吗？”妻子怕我心烦，主动地转移了话题。 “你们女人的事我怎么会知道呢？” “她说，昨天，她瞒着天栓偷偷地去已院做了检查，她怀孕了。” “真的？这可是件大喜事。”我替马天栓高兴起来。是啊，结婚十多年了，也该有个自己的孩子了。 “是男孩还是女孩？”我不禁脱口而出。 “男孩女孩都一样，现在的形势变了，我们的思想也应该改一改。”妻子望着我，好像只要我一点头整个人类的思想 就全变了似的。 不孝有三，无后为大。这种男尊女卑的封建思想在我们中国已有几千年的历史，不是说变就变的。 “唉--！”我长长地叹了口气，“要是个男孩还好，若是个女孩„„后果不堪设想„„” “你看你这个人，总是多愁善感，一件小事到了你的脑子里就变得比天还大，真是杞人忧天。”说完，她翻身朝里不 再理我。 “肖艳，明天你去送小荷和荷花上学，顺便给马大嫂二百元钱，让她自己买点好吃的补补身子。” “你不是说去送荷花上学吗？” “我那是跟天栓哥说气话，也是哄荷花的。我哪里有空去送孩子上学？明天我要出趟远门儿。” 妻子慢慢地转回身，疑惑不解地问：“你才从河南回来几天？又要出远门儿，秋收秋种的季节就要到了，地里的庄稼你 不要了？苏—林，你是白痴还是傻子？今年不同于往年，我怀孕都八个多月了，地里的活我真的干不了啊„„” “肖艳„„这些事我跟哥嫂们都说了，让他们多受点累。”
景观空间构成要素课件
• 基本要素：线
直线在造型中常以三种形式出现，即水平线、垂直线和斜 线。直线本身具有某种平衡性，虽然是中性的，但很容易适应 环境。在环境中，直线具有重要的视觉冲击力，但直线过分明 显则会产生疲劳感。
水平线平静、稳定、统一、庄重，具有明显的方向性。
景观空间构成要素
• 基本要素：线
垂直线给人以庄重、严肃、坚固、挺拔向上的感觉，环 境中，常用垂直线的有序排列造成节奏、律动美，或加强垂 直线以取得形体的挺拔有力、高大庄重的艺术效果。
景观空间构成要素
景观空间构成要素
• 景观空间构成要素
一、基本要素 从点到一度的线，从线到两度的面，从面到三度的体。每个
要素首先都被认为是一个概念性的要素，然后才是环境景观设计 语汇中的视觉要素。作为概念性的要素，点、线、面和体实际上 是看不到的，但是我们能够感觉到它们的存在。当这些要素在三 度空间中变成可见的元素时，就演变成具有内容、形状、规模、 色彩和质感等特性的形式。当在环境景观中体验这些形式的时候， 我们应该能够识别存在于其结构中的基本要素——点、线、面和 体。
景观空间构成要素
• 基本要素：点
·点的造景手法 ·运用点的积聚性及焦点特性，创造环境的空间美感和主题意境。
点，具有高度积聚的特性，且容易形成视觉的焦点和中心。 点即是景的焦点，又是景的聚点，点往往成为环境中的主题主 景。在环境设计时，要重视点的这一特性，要画龙“点睛”。这 种手法的表现可以运用以下几种方式。 （1）在轴线的节点上或者轴线的的终点等位置，往往设置主要 的景观要素形成景观的重点，突出景观的中心和主题。 （2）利用地形的变化，在地形的最突出部分设置景观要素。 （3）在构图的几何中心布置景观要素，使之成为视觉焦点。
德育渗透方案之3.1文化景观的构成
德育渗透方案之3.1文化景观的构成教学目标知识目标：1了解文化的观念，包括广义文化和狭义文化两种概念2了解文化景观的概念及其构成要素能力目标：1培养学生广义上的文化概念，并理解物质文化和精神文化的区别和联系2准确把握文化景观的构成要素及其识别方法，了解与当地环境的关系德育目标：1培养学生理论联系实际的观点和方法，并把实际生活中得到的经验，上升到一定的理论高度，培养学生概括，总结的能力，2以发展的观点看待文化的发展过程，培养学生辩证唯物主义观点。
教学重点文化，文化景观的概念教学难点1正确理解文化的内涵和文化景观的表现形式2文化现象和文化景观的区别教学方法1文化与我们现实生活密切相关，我们生存的衣，食，住，行每一项都是某种文化的组成部分，学习中应该深入生活，观察生活，从生活中见文化。
2对于文化景观的学习，首先应该区分自然景观和文化景观的不同之处，也要注意物质文化景观和精神文化景观的区别和联系。
课时安排一课时教学过程导入新课这一专题的内容是我们地理学科当中的文化地理学的一个简要概况，课文对这一文化地理学的大学科进行浓缩，提炼，取其精华所在，组成一个新的专题内容。
讲授新课第三单元文化景观文化与我们每个人都有密不可分的联系，但是我们并不真正理解什么是“文化”或者说“文化”是什么？文化与人类到底存在怎样的关系？从本单元开始，我们就从文化的概念开始，重点学习文化地理学的几个研究主题，即文化源地，文化扩散，文化景观和文化区。
本节课我们先从学习文化的概念入手，从理论方面了解“文化”及其构成的文化景观。
3．1文化景观的构成本节内容我们主要学习文化的概念，分类和文化景观的概念及构成要素。
一文化的概念请同学门阅读课文。
我们每一个人的生活都离不开文化，但是“文化”是什么？要准确说出这一概念，并不是一件简单的事情，要了解文化的概念，我们必须把握以下三点：1文化的内涵和外延文化的内涵是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和。
选修第一册第三单元第1-2节文化景观的构成文化景观的主要特性
年 级高二 学 科 地理 版 本 人教版 内容标题3.1文化景观的构成 3.2文化景观的主要特性编稿老师 陈克霞 【本讲教育信息】一. 教学内容：第三单元 文化景观3.1文化景观的构成 3.2文化景观的主要特性二. 单元简述：教材介绍了文化地理学的五个研究主题，它们分别是：文化源地——某种文化事物或文化现象在什么地方出现的；文化生态——某种文化事物或文化现象的产生与地理环境是什么关系；文化景观——某种文化事物或现象的代表性形态是什么；文化扩散——某种文化事物或现象在产生之后是怎样扩散到其他地方去的；文化区——一种文化事物或文化现象在某个扩散阶段分布在什么范围。
三. 重点、难点1. 重点：（1）文化的类型，文化景观的构成（2）文化景观的基本特性2. 难点：（1）狭义的文化，精神文化的物质形式（2）文化景观的时代性四. 知识结构：文化：人类创造的⎩⎨⎧精神财富：精神文化物质财富：物质文化 文化景观的主要特性⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧功能性时代性位置相对固定占据空间空间性特性精神文化景观物质文化景观分类五. 知识要点：3.1文化景观的构成（一）什么是文化1. 文化的概念广义：指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富之和狭义：指社会意识形态（精神的东西）——精神文化2. 文化的类型及结构（1）精神文化：①认知型文化要素：语言、科学思想、哲学、教育②艺术型文化要素：文学、美学、音乐戏剧③社会型文化要素：制度、机构、风俗习惯④规范型文化要素：道德、法律、信仰（2）物质文化：器用型文化要素：生产工具、生活用具、生产技术等（3）结构①物质文化和精神文化并不是截然分开的：物质文化反映着精神文化的某些方面，而许多精神文化又具有一定的物质形式。
如法院是法律制度的物质形式。
②与环境的关系：物质文化与自然环境的关系密切，而精神文化与自然环境的关系相对疏远。
物质文化是精神文化的基础，属于生产力的文化事物变化节奏较快，属于精神文化事物变化节奏较慢，具有一定的稳定性和保守性。
我国文化景观的类型及其构成要素分析
二、立体主义绘画的构成要素分 析
1、拼贴和集合：立体主义绘画的一个重要特征是使用拼贴和集合的手法。艺 术家们将报纸、杂志、海报、玻璃片、木片、金属片等各类材料拼贴在一起， 以创造出一种全新的视觉效果。这些材料本身并没有任何特别的意义，但是当 它们被组合在一起时，却能产生出一种独特的美感和深层次的含义。
1、自然资源景观：中国拥有丰富的海洋自然资源，如海滩、海岛、珊瑚礁等， 这些资源为人们提供了休闲、观光和探险等多种旅游活动。同时，海洋自然资 源也是其他海洋文化景观的重要基础。
2、历史文化景观：中国的海洋历史文化景观数量众多，分布在从南到北的各 个沿海城市和地区。这些景观记录了中国与海洋互动的历史进程，以及不同地 区的海洋文化和风俗。
综上所述，我国文化景观的类型多样且构成要素丰富，具有重要的历史文化价 值和社会经济价值。在未来的发展中，我们应该加强文化景观的保护与传承工 作，充分挖掘其潜在价值，为中华民族的文化繁荣和社会发展做出贡献。
参考内容
随着中国海洋经济的快速发展，海洋文化景观的保护与开发越来越受到社会各 界的。本次演示将从中国海洋文化景观的分类和系统构成两个方面进行深入探 讨，以期为相关领域的研究和实践提供有益的参考。
2、海洋历史文化景观：指与海洋相关的历史遗迹、古建筑、文化景观等，如 海防遗址、海洋古战场、古代航海路线等。这些景观反映了中华民族的海洋历 史和文化，具有极高的文化价值和历史意义。
3、海洋民俗文化景观：包括沿海地区的民间艺术、海洋节庆活动、海洋信仰 等，如渔民画、海鲜节、妈祖信仰等。这些景观是沿海地区人民的生活方式和 文化传统的生动体现。
3、民俗文化景观：包括民间艺术、民俗风情等，如福建土楼、傣族泼水节等。 这些民俗文化景观是中华民族多元文化的体现，具有浓郁的地方特色和民族风 情。
文化景观的构成
设计人：刘碧玉
二00三年十一月十二日
§3－1文化景观的构成
一、文化的概念
甲、我认为文 化就是知识。 课本中介绍的 内容就是文化。
乙、文化不只写 在课本上，街头 的塑像、电视中 的节目都是文化。
丙、我这里有份报纸， 上面提倡尊老爱幼，并 且说这是中国文化的优 良传统。我认为精神上 的东西才称得上文化
文化：人类发展过程中创造的物质财富和精神财富。
二、文化景观的构成
自 然 景 观
精 神 文 化 景 观
物 质 文 化 景 观
自然环境
物质文化景观
人类影响
自然景观 精神文化景观
判断下列说法是否正确
1、海南岛上由于有人类的活动，所以该岛是文化景观。
2、敦煌石窟是宗教文化景观。 3、峨眉山是自然景观，山上的宗教建筑和旅游设施 是文化景观。 4、京九铁路是文化景观，火车不是文化景观。
§3－2 文化景观的重要特性
一、文化景性 现 为 空间位置是相对固定的 都占有一定的空间
秦岭—淮河南北旱地和水田的空间位置是相对稳定的
A
A为800毫米等降水线；0C°等温线；暖温带与亚热带 分界线。旱地作物和水田作物分界线；
二、文化景观的时代性
不同时代形成的文化景观
反应所在地区文化及历史变迁
长城 原来的功能是军事防御，现 在是旅游功能。
人教大纲版知识点归纳和学法建议：文化景观的构成
3.1 文化景观的构成知识归纳⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧古岩画等纪念碑法院如学校的造出来的其基础是在原始地表上是人类精神活动的产物精神文化景观村落等城市道路矿山农田例如相关与人类生活和生产活动物质文化景观类型类创造物是固定在地表上的的人表面上的印记是人类的文化留在地球特征煌利用自然物质加以创造要是人们为了满足某种需文化景观的概念文化景观的构成基础物质文化是精神文化的定的物质形式许多精神文化也具有一面映着精神文化的某些方在一定程度上反任何物质文化化事物都不是截然分开的物质文化和精神文化并两种文化的关系守性具有一定的稳定性和保变化较慢远与自然环境关系相以疏精神文化变化节奏较快切与自然环境关系比较密物质文化文化的类型社会意识形态仅指神精文化狭义称为精神文化反者前者称为物质文化和精神财富之和造出来的所有物质财富人类社会发展过程中创广义什么是文化文化最观的构成、、、，，：、、、、：，：：，：，：，，，：，，：，：）（：，，： 学法建议结合实际，理解文化概念及文化与自然环境的关系1.文化的内涵是人类创造的所有物质财富和精神财富的总和。
即所谓物质文化和精神文化。
文化的狭义概念多指上层建筑领域里的内容，如语言文字、宗教信仰等，即所谓精神文化。
物质文化可闻可见，缤纷多彩，精神文化只可感知。
文化具有地域性及超地域性，也即文化在空间格局中具有多样性与统一性，还具有时代性特征。
文化具有空间差异和空间变化，也同时具有时间差异和时间变化。
文化的分类有多种方法，按形态分为精神文化和物质文化，按文化结构分为物质文化、制度文化、精神文化，按文化事物和现象的地位作用分为认识型、规范型、艺术型、器用型、社会型文化等。
2.文化与自然环境的关系位于下层的物质文化与自然环境的关系比较密切，位于上层的精神文化与自然环境的关系相对疏远。
[例1]广义文化的概念是指( )A.规范人们思想和行为的社会意识形态B.人类发展过程中创造出来的物质财富C.人类创造出来的所有物质财富和精神财富的总和D.精神上的东西才称得上文化思路分析A、B、D选项所叙述的是广义文化的一部分。