最新小学语文六年级作文评分标准
小学六年级作文打分标准
小学六年级作文打分标准在咱们小学六年级，作文可是个重头戏！那老师到底是依据啥给咱们的作文打分的呢？今天我就来好好说道说道。
先来说说最基本的，那就是字数啦。
一般来说，六年级的作文字数要求可不能少，怎么也得 500 字往上。
要是谁的作文字数不够，那可就惨咯，老师的印象分首先就得大打折扣。
比如说，规定写 600 字，结果只写了 300 字，这就好比去参加跑步比赛，还没跑到一半就停下了，能行吗？老师一看，这态度就不端正呀，分数自然高不了。
然后就是错别字和标点符号。
要是一篇作文里错别字满天飞，标点符号乱用一气，那读起来可真是让人头疼。
比如说把“已经”写成“以经”，把“的”“地”“得”用错，逗号句号不分家，该停顿的地方不停顿，不该停顿的地方瞎停顿，这就像在平坦的道路上突然冒出许多大坑小坑，让人走得磕磕绊绊。
老师能不生气？分数能高吗？接下来，咱再讲讲内容。
内容空洞无物，那可不行。
比如说写“我的周末”，就只干巴巴地说“我周末早上起来写作业，下午看电视，晚上睡觉”，这谁愿意看呀？得把事情的经过、细节写清楚。
还是写“我的周末”，可以详细描述写作业时遇到的难题，怎么解决的；看电视的时候看到了什么有趣的节目，自己的感受是啥；甚至晚上睡觉前的心理活动都能写一写。
这样丰富的内容，才能让老师眼前一亮。
还有啊，作文的结构也很重要。
开头、中间、结尾得有个清晰的脉络。
开头得吸引人，就像一个漂亮的门面，让人有想进去看看的欲望。
中间得有条有理，把事情说清楚，不能东一榔头西一棒槌。
结尾呢，得有点总结或者升华，让人感觉这篇作文有个完整的“归宿”。
比如说写“一次难忘的旅行”，开头可以用“哇，那次旅行真是让我终身难忘！”这样充满期待的话语引起读者的兴趣。
中间详细描述旅行中的所见所闻，像看到的美丽风景、遇到的有趣的人。
结尾就可以说“这次旅行不仅让我看到了美丽的风景，还让我收获了友谊，增长了见识，真是太棒啦！”这样有头有尾，结构完整的作文，分数肯定低不了。
六年级作文评判标准
六年级作文评判标准在咱们六年级的学习生活中，作文可是一项相当重要的任务呢！老师给咱的作文打分，那可不是随随便便就决定的，这里面可有一套标准。
先来说说内容方面。
一篇好的六年级作文，得有一个清晰明确的主题。
比如说，写“我的周末”，那就得紧紧围绕周末发生的事情来写，可不能东拉西扯，一会儿说周末，一会儿又跳到了学校里的事儿。
而且，这内容还得丰富具体。
就像我上次写“我最难忘的一次旅行”，我要是只说“我去了海边，那里很美”，这可远远不够。
我得详细说说大海是什么样子的，沙滩上有啥好玩的，我吃了啥好吃的海鲜，碰到了哪些有趣的人。
这样，读者才能跟着我的文字，仿佛也亲身经历了那次旅行。
再说语言表达。
语句通顺那是最基本的啦，如果满篇都是错别字和病句，那可太糟糕了。
而且，用词得恰当准确。
比如说形容一个人跑得快，不能说“他跑得像只乌龟”，这不是闹笑话嘛！还有啊，要是能用上一些比喻、拟人、排比这样的修辞手法，那作文就会增色不少。
我记得有一次，我写“秋天的树叶落下来”，我写成“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金黄的地毯。
”老师就夸我写得好，说我的文字让秋天的树叶都活灵活现了。
结构方面也很重要哦。
开头得吸引人，让人有读下去的欲望。
中间部分得有条理，按照一定的顺序来写，比如时间顺序、空间顺序或者事情发展的顺序。
结尾呢，要能总结全文，或者给人留下一点思考。
上次我的同桌写“我的宠物狗”，开头他就写“我家有一只超级可爱的宠物狗，它的名字叫小白，它的到来给我们家带来了无尽的欢乐。
”一下子就把我吸引住了。
除了这些，书写也不能马虎。
字得写得工整漂亮，卷面要整洁。
要是涂涂改改得像个大花脸，老师看着都头疼，印象分肯定就低啦。
记得有一次，我们班进行了一次作文比赛。
主题是“美丽的校园”。
有个同学写得可好了，他从一进校门开始写，先写了校门口的大花坛，里面种满了五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
然后写了教学楼，那高大的建筑在阳光下闪闪发光。
小学作文评分标准
小学作文评分标准小学作文评分标准（精选5篇）小学生的作文该如何评分呢?评分标准是什么，做好评分，能让学生更喜欢写作哦。
下面是店铺为你整理的小学作文评分标准，希望能帮到你哟。
小学作文评分标准篇11、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的'逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。
小学作文评分标准篇21、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。
小学作文评分标准篇31、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。
小学作文评分标准篇41、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白小学作文评分标准篇5一、作文内容分数值比例1.作文题目恰当(5%);2.思想健康，中心明确(20%);3.内容与题目相符，描写具体、生动(30%);4.条理清楚，段落分明(10%);5.语句通顺(20%);6.会用标点，错别字少(10%)。
错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;7.书写工整、美观(5%)，卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。
小学语文六年级作文评分标准
小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
六年级作文评分标准
满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。
三类文(18—23):1、字迹欠工整。
2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。
四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。
五类文（10分左右）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。
满分30分一类文：（27—30）能围绕主题将内容基本写具体；条理清晰、分段表述；语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字；卷面整洁、书写工整。
二类文（24—26）内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述；语句较通顺、用词比较准确，不写错别字；卷面整洁、书写规范。
三类文(18—23): 主题基本明确、内容不太具体，结构较合理、层次欠清楚，但能分段表述；语句比较通顺但有少许错别字；卷面较整洁、书写较规范。
六年级作文评分标准及评分细则
六年级作文评分标准及评分细则《六年级作文评分标准》同学们，今天咱们来聊聊六年级作文的评分标准。
一般来说呀，老师给咱们的作文打分，会看好多方面呢。
得看咱们写的字是不是清楚整齐。
要是字写得歪歪扭扭，老师看起来都费劲，那可就不好啦。
然后呢，就是看咱们有没有跑题。
比如说，老师让写一次有趣的旅行，结果咱们写成了做游戏，这可就不行啦。
还有很重要的一点，就是作文内容要丰富。
比如写一次运动会，不能只说“运动会很精彩”，得说说有哪些比赛项目，运动员们是怎么表现的，观众们又是什么反应。
再就是语句得通顺。
不能一会儿这个词用错，一会儿那个句子读不通，这会让作文大打折扣。
要是能用上一些好词好句，比如比喻句、拟人句，那作文就更出彩啦。
同学们，只要咱们注意这些方面，认真写作文，一定能拿到高分！《六年级作文评分细则》小朋友们，今天咱们来讲讲六年级作文的评分细则。
老师打分的时候呀，会先看看作文的题目。
题目起得吸引人，就能先加一点印象分哦。
接着看开头，开头要是能一下子抓住人的眼球，让人有读下去的欲望，那可太棒啦。
比如说，“‘哇！太刺激啦！’这是我在游乐场发出的惊叹。
”这样的开头是不是很有趣？然后看中间的内容。
如果把事情讲得清清楚楚，细节描写很到位，就像能让老师亲眼看到一样，那分数肯定低不了。
比如写做蛋糕，要写出怎么打鸡蛋，怎么搅拌面粉，蛋糕在烤箱里一点点膨胀的样子。
另外，标点符号用对了，没有错别字，也能加分哦。
小朋友们，知道了这些评分细则，咱们写作文的时候就更有方向啦！《六年级作文评分标准》亲爱的同学们，咱们六年级写作文是有评分标准的哟。
第二个就是看内容。
比如说写我的好朋友，得把好朋友的样子、性格还有你们一起做的好玩的事写清楚。
不能只说“我的好朋友很好”，这太简单啦。
还有呀，语句得通顺。
不能一会儿“我跑的很快”，应该是“我跑得很快”，这样的错误可不能有。
再一个，看看有没有错别字。
如果一篇作文错别字太多，老师会头疼的哟。
要是能用上一些优美的词语，像“风和日丽”“兴高采烈”，作文就会更漂亮。
六年级作文实用评分标准
六年级作文评分标准满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；有恰当的细节描写，语言生动，有文采；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；感情真挚，有自己的深切感悟；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵，构思或选材新颖，见解独特，有个性；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；有适当的细节描写，语言较生动，有文采；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；感情真实，有自己的感悟；4、能合理地分段写作；构思或选材较新颖，有一定的见解，有个性；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。
三类文(18—23):1、字迹欠工整。
2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。
四类文（12—17）：1、卷面较整洁，书写较规范；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。
五类文（10分左右）：1、卷面杂乱，字迹潦草，辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。
小学作文评分标准
作文评分标准（一）A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
作文评分标准（二）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
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小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够.
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多.
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够.
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多.
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多.
特殊：（10分以下）：作文只写几行的.
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分.
小学语文作文评分标准
一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够.
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多.
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够.
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多.
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多.
特殊：（10分以下）：作文只写几行的.
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标
点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。