高三化学上期教学计划
高三化学上期教学计划
一、加强基础教学、研究《化学课程标准》和近年新课标高考试题，关注新课程理念在高考命题中的体现
以教材为根本，认真研究《考试说明》和《新课程标准》，全面落实《考试说明》的要求，重视基础与近几年高考精神相吻合，今年的化学试题也不例外，所涉及的知识点完全包含在《考试说明》中，大部分素材来源于课本，绝大部分考生失分的原因不是考题难度太大，而是考生在学科基础知识上的明显不足。
因此化学复习我们要切实改变观念，把教学的重心从“一味增加新知识，新信息，搞题海战术”转移到“如何帮助学生真正理解，深刻把握化学学科的概念、原理”上来，回归课本，认真研究教材的每一个细节和要求、不仅让学生少走弯路，减少盲目性，同时也有效地减轻学生的课业负担，所以我们复习每一节课时让他们根据要求阅读教材，理顺知识点。
然后按照材料上的顺序，让学生感受经典示例，体验高考题目，再做强化训练。
经过收批，或学生的统计将需要讲的，有疑问的题目分考点归类讲评，以题带出知识点和疑点，重点剖析学生的错因，然后将做错的题整理到纠错集上．告诉学生经常随身携带，经常翻着看看。
老师们再将这些学生错的题目整理在单元测试和月考中，直至学生错过的题会做、做对，从而达到夯实双基，这也是我们一直贯彻的“将纠错进行到底”，只有这样，基础知识才能得以落实，学生水平才得以提高，解决问题时才能游刃有余。
千万不要片面追求繁、难、偏、怪题而占用我们大量的宝贵时间和精力，影响我们对基础知识和基本能力的巩固提高，
我们要敢于舍弃，事实上，难题是建立在基础知识之上的，往往我们在将基础打扎实之后就会发现，原来在我们眼中的难题已经变容易了，所以不能舍本逐末。
二、加强实验教学
化学是一门实验科学，学好化学就要掌握好实验。
不仅要在学校实验中动手动脑，更要在生活中用心观察。
学校化学实验虽然不断被冠以“重视”、“加强”的词语，但现行的高中新教材中由于没有单独编排学生实验，所以很多实验只是教师演示，学生多是停留在动眼、动耳、动嘴上，学生能亲自动手的实验在很多学校事实上是被取消了，导致今年的考生面对新课程下的实验题时，感觉与平时的训练差别很大，心理压力增大，从而在实验设计的严密性、实验操作的规范性、实验过程的完整性、实验观察的全面性、实验结果的准确性、实验结论的科学性等方面都只能如镜花水月，无法企及。
从今年的试题来看，实验题的比重明显增大，不仅注重了化学实验基础的考查，更注重的是实验综合能力的考查。
为此，复习实验时从以下几个方面入手：（1）、从中学化学实验常用仪器的基本操作到整套装置中的作用，一种仪器多种功能，一种装置可以制备多种气体；多种仪器（装置）同一用途，归类梳理，举一反三，注意从理解原理、掌握方法、学会分析、注重表达四个方面巩固深化。
（2）、查漏补缺，强化起始年级教学的薄弱环节及盲点。
要尽量创造条件，重做高一、高二年级的实验或做一些有代表性的典型实验。
如果实在没法做，也应做演示实验。
因为考纲增加了一个要求就是“完
成规定的学生实验，提高实验能力”。
（3）、加强实验设计训练。
根据实验习题的要求，设计出实验方案，让学生限时限量训练。
实验设计的内容非常广泛，但从高考考查的特点来看，实验设计题型大致分为：制备实验方案设计、性质实验方案设计、物质鉴别实验方案设计等。
其它题型也不外是在此基础上的变形、翻新衍变而来的。
另外就是开放性实验试题也已经在高考题材中被高度重视和密切关注，并逐渐成为命题的新动向。
其原因是开放性试题具有条件的不完备性、过程的探究性、知识的综合性、思维的敏捷性和结论的不确定性（答案不唯一）等特点，能有效地考查考生的发散思维和语言表达能力，应予以高度关注。
三、重视计算
化学计算是从量的方面反应物质的组成、结构、性质和变化规律，它具有情景新颖，信息量大，化学知识丰富，综合性强等特点。
它不仅能用来考查学生的思维能力，还用来考查学生运用各方面知识进行判断、推理和分析、逻辑思维、综合能力。
将考纲有关化学计算的要求，穿插到各个章节中，进行及时训练，既减少了单纯复习化学计算的枯燥，同时还循序渐进的打好扎实的计算基础。
在讲解题方法时最重要的还是常规方法的介绍，只有在熟练掌握常规方法后，才能有效地应用简便方法快速解题。
例如巧解，考查了根据化学方程式的计算，我们可以简化为用关系式法进行快速解答。
到二轮复习时，我们可以将以上各个分散复习的计算类型、方法进行整合、归类、形成网络结构，力求能使学生站在一个较高层次上纵观整个化学计算复习过程。
在复习过程中，有关计算方法的复习也是非常重要的，如关系式法、差量法、守恒法、极值法、平均值法等等。
因为化学计算的考查不是单纯的数学计算，而需要学生深刻地理解和领会化学原理和实质，通过对化学原理的理解，合理地处理题目中给定的信息或是挖掘隐含信息，找出题目中各物质的关系，然后选择合适的解题方法，或者解题技巧，才能正确作答。
因此，方法是解题的钥匙，掌握好这些方法无疑对化学计算有很大的帮助，达到事半功倍的效果，当然这些方法不是孤立的、不可交叉的，在解题中往往用到多种方法和技巧，只要熟练掌握这些技巧，并加以适当的练习，就能在解题中融会贯通，临危不惧，快速解答。
四、加强规范训练，增强学科语言表达能力
化学用语的使用，准确的语言表达贯穿在整套化学试题中，可以看出其重要所在。
但是据统计，得分率并不高，这都与平时复习时书写不规范，学习态度不认真，或者说我们强调不够造成的，或者说即使强调了，但落实不够。
所以在今后的复习中，要时刻强调规范，要从化学式、结构式、结构简式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极反应式、水解（电解）方程式的书写等方面下功夫，从简答题的规范答法上下功夫；从计算题的格式、步骤、量纲和有效数字方面也要强调规范。
不仅我们随时要给学生做出表率，还要时刻让学生口述，板练，抽查学生书写，让学生有机会暴露自己的弱点，以便让学生知错、纠错，并在纠错中达到规范训练的目的，让学生会题做对，绝不再在卷面上失分。
五、优化考试心理，提高学生素质
解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。
这三者中任一方面的失误都会导致失分。
因知识和策略造成的失误可以认为是知识性失误，而一些笔误、计算失误及某些习惯性错误可以归结为心理失误。
要解决“高考化学得高分难”的问题，优化考试心理是高考复习不可忽略的一环。
面对一套题，应该有稳定的心态，在按题号顺序作答的前提下，可适当采用先易后难、先熟后生，先同后异（同学科、同类型）的策略，以最佳状态去克服慌乱急躁、紧张焦虑和丢三落四的情绪；对会做的题，要特别注意表述准确，考虑周到，书写规范，切实解决“会而不对，对而不全”的问题；解题时既要注重一次性成功，又要重视复查环节，还要敢于放弃。
在平时的模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，只有关注了时间，就有了时间，就有了效率，就有了速度，就有了紧迫感，就有了机智。
时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时心态自然就会平和了。
高三上册化学教学工作计划3篇
高三上册化学教学工作计划3篇Work plan of Chemistry Teaching in Volume I of senior three汇报人：JinTai College高三上册化学教学工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三上册化学教学工作计划2、篇章2：高三上册化学教学工作计划3、篇章3：高三上册化学教学工作计划篇章1:高三上册化学教学工作计划本学期我担任高三1、2、3三个班的化学教学，并担任备课组长，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、教学工作本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。
1、把握复习的方向和深广度。
首先，读透四本书：《高中新课程标准》、《xx省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向其次，研究高考试题，重点研究近两年课改区的高考试卷，尤其是20xx、20xx 年xx省高考试卷、xx省质检试卷，从而理清复习的思路。
2、注重有效教学，提高课堂效率课堂教学是教学成功的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间取得最好的学习效果。
针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式：（1）知识系统复习课过程：讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。
对重难点要精讲，要设置问题让学生思考，这样才能提高学习的效率。
2023年高三化学上学期的教学计划范文
2023年高三化学上学期的教学计划范文教学计划范文：2023年高三化学上学期的教学计划第一周：复习与综合训练1. 复习基础知识和基本概念，回顾高二化学内容，巩固基础。
2. 针对高三学生的特点，进行综合训练，提高学生的综合应用能力，培养解决问题的能力。
3. 组织小组讨论，引导学生探究化学的研究方法和思维方式，激发学生的学习兴趣。
第二周：无机化学11. 学习化学元素和化合物的基本概念和分类。
2. 学习元素周期表的组成和结构，掌握元素周期表的使用方法。
3. 学习无机化合物的命名法则和化学式的书写方法。
4. 组织实验，通过实际操作加深对无机化学的理解。
第三周：无机化学21. 学习主要无机化合物的性质和用途，了解无机化合物在日常生活和工业中的应用。
2. 学习无机化合物的制备方法和反应规律，掌握常见无机反应的机理和条件。
3. 组织小组讨论，探究无机化合物的研究和应用，拓宽学生的思维广度。
第四周：有机化学11. 学习有机化合物的组成和结构，掌握有机化合物的命名法则和化学式的书写方法。
2. 学习有机化合物的性质和用途，了解有机化合物在生活和科技中的应用。
3. 学习有机反应的规律和机理，掌握常见有机反应的条件和特点。
4. 组织实验，通过实际操作加深对有机化学的理解。
第五周：有机化学21. 学习有机合成的基本原理和方法，了解有机合成的重要性和应用。
2. 学习合成有机化合物的反应规律和条件，掌握有机合成的技术要点。
3. 组织小组讨论，探究有机化合物的研究和应用，培养学生的探索精神和创新能力。
第六周：物质的结构与性质11. 学习物质的化学键和化学键的性质，了解不同化学键在物质结构和性质中的作用。
2. 学习物质的晶体结构和固体的性质，掌握晶体结构和性质的关系。
3. 学习分子和离子的空间构型和形状，理解空间构型和分子性质的关系。
4. 组织实验，通过实际操作加深对物质结构和性质的理解。
第七周：物质的结构与性质21. 学习物质的溶解性和溶液的性质，了解溶解、溶液和溶质的概念和关系。
高三化学教师上学期工作计划范本(三篇)
高三化学教师上学期工作计划范本____-____年第一学期，我在高一年级担任四个班的化学教学工作。
在新的学年，我继续根据教育局实施的“学讲计划”的有关精神，进一步加强学习有关的文件、理论和实施建议，同时认真听取原高一老师____“学讲方式”的课堂实践，然后逐步在自己的课堂教学中推进“学讲方式”的各项步骤和要求，现将这个学期中的一些感受总结如下：首先，我认为“学讲计划”的前提就是要先转变教师的观念，让学生真正成为课堂的主人，真正让学生自己去学习、展示、质疑、讨论、反思和总结。
虽然刚开始的时候我也总是不放心、总是想越俎代庖，怕完成不了教学任务，但后来强迫自己慢慢放手，发现大部分学生还是有很有能力的，我设计的教学环节基本都可以比较理想的完成。
特别是激发了一些学生学习的热情和成就感，学习成绩也有了显著的提高，这一点也让我比较欣慰。
其次，我感觉到每节课所用的教案和导学案都要通过老师的精心设计，才能保证“学讲计划”的每个教学环节有效地实施，在这一点上比以前传统教学付出了更多的精力和时间。
因为我们不仅需要充分了解学生已有知识的储备，还要结合教材内容的特点和学生具备的自学能力和展示能力，然后才能设计出适合我们学生使用的导学案。
在导学案设计的过程中，还感受到一下几点：要始终注意激发学生的学习兴趣，因为“三分教七分学”，要让学生体会成功的喜悦，才能让学生喜欢化学，愿意学习化学。
所有不要对所教的知识随意拓展、综合，增加学生的理解难度，打击学生的积极性。
教案和导学案具体的环节设计可以参照“学讲计划”所要求的“自主学习、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”进行，但是千万不能拘泥于形式，而是要根据学生的情况和教材内容灵活运用；导学案中自主学习的题目和当堂拓展、检测的题目一定要精心选择、循序渐进，由易到难，老师必须提前多做几遍，要从学生的角度去体会学习的内容，确定使用顺序的合理性，才能编制出合理的导学案；第三、我还体会到若想真正____“学讲计划”，在课堂上就要摒弃花架子，求真务实，体现学讲的真正意义。
高三化学上学期教学工作计划6篇
高三化学上学期教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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上学期高三化学教学工作计划
上学期高三化学教学工作计划上学期高三化学教学工作计划（一）一、指导思想以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，全面打赢高三这一仗。
二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。
防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。
立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。
抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。
在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
高三化学上学期教学工作计划(4篇)
高三化学上学期教学工作计划立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教师工作更上一层楼。
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到二、增强教学技能提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
高三化学教师上学期工作计划（四篇）
高三化学教师上学期工作计划一、指导思想认真研究《化学新课程标准》和《____年考纲》，仔细分析____、____年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
二、备考目标考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力。
根据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。
我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。
三、教学计划（一）第一轮复习的策略齐心协力，同心备考。
备课组全体教师目标一致，分工明确，信息交流，资源共享，齐心协力，同心备考，认真____市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。
每周五第____、____节为固定的备课组会时间。
把握高考方向，高效备考。
认真研读《化学新课程标准》和《____年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。
明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。
在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《化学新课程标准》和《____年考纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。
2023年高三化学上学期的教学计划
2023年高三化学上学期的教学计划一、教学目标通过本学期的化学教学，旨在使学生更全面地理解和掌握化学基础知识，培养学生的科学思维和实验能力，提高他们的问题解决能力和创新意识。
具体目标如下：1. 知识目标：全面掌握高中化学课程所包含的基础知识，强化对化学概念、原理、现象的理解，提高学生的化学素养。
2. 能力目标：培养学生的科学思维和实验能力，让他们能够运用所学知识分析和解决化学问题，提高实际应用的能力。
3. 方法目标：引导学生主动参与学习，培养学生的独立思考、合作探究和创新意识，提高学生的学习方法和学习能力。
4. 情感目标：培养学生对化学科学的兴趣和热爱，增强他们的科学素养，树立正确的科学价值观。
二、教学内容本学期的化学教学内容主要包括以下几个方面：1. 化学基础知识：元素、化合物、物质的组成和性质。
2. 反应与平衡：化学反应的基本概念、化学方程式与化学计量计算、化学平衡、溶液浓度等。
3. 原子结构与化学键：原子的结构、化学键的形成、分子和离子的结构。
4. 离子反应与溶液电离：离子反应的基本原理、溶液的电离和离子反应的平衡。
5. 酸碱与盐：酸碱的性质与理论、酸碱中和反应、盐的性质与制备。
三、教学安排本学期的化学教学安排如下：1. 第一周：复习化学基础知识，包括元素、化合物的概念和性质。
通过实验和讨论，引导学生理解物质的组成和性质，同时巩固化学方程式的写法和化学计量计算。
2. 第二周至第五周：学习反应与平衡的知识。
包括化学反应的分类和化学计量计算、化学平衡的基本概念和平衡常数的计算、溶液浓度的计算等。
通过数学和实验的结合，帮助学生深入理解化学反应和平衡的过程。
3. 第六周至第九周：学习原子结构与化学键的内容。
包括原子的结构、化学键的形成和分子、离子的结构等。
通过模型和实例的展示，引导学生理解原子结构和化学键的重要性。
4. 第十周至第十一周：学习离子反应与溶液电离的知识。
包括离子反应的基本原理、溶液的电离和离子反应的平衡。
高三上学期化学教学计划(通用10篇)
高三上学期化学教学计划（通用10篇）高三上学期化学教学计划 1一、根据学情，确立目标基本学情：本届高三共有12个理科班。
学生目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。
高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。
高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生更扎实、更系统地掌握知识。
要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。
复习目标：帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。
二、复习策略1、加强高考信息的收集、分析、交流认真研究《教学大纲》和《考试大纲》，重视对历年高考试题的分析、比较；定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅；加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。
积极参加备科小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际贯彻执行。
2、紧握课本，以不变应万变高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。
高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的.内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。
高考要求的化学主干知识为（16条）：（1）化学计量及阿伏加德罗常数（2）电解质溶液（pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等）（3）氧化还原原理及其应用（电化学）（4）典型的金属单质及其化合物（钠、铝、铁）（5）典型的非金属金属单质及其化合物（氯、硫、氮、硅）（6）原子结构（7）元素周期律、周期表、化学键（8）化学反应与能量（热化学方程式）（9）反应速率与化学平衡（10）同分异构（11）烃及其衍生物（12）糖类、蛋白质、油酯（13）有机合成材料（14）化学实验常用仪器及操作（15）物质的检验、分离、提纯、制备（16）化学实验设计要注重规范、落实细节。
高三化学第一学期教学计划
高三化学第一学期教学计划高三化学第一学期教学计划怎么写?在教学利用特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。
这里给大家分享一些关于高三化学第一学期教学计划5篇，供大家参考。
高三化学第一学期教学计划1一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。