三年级美术曲曲直直教案
第3课 曲曲直直(教案)2022-2023学年美术三年级下册-人教版
第3课曲曲直直（教案）一、课程概述《曲曲直直》是2022-2023学年美术三年级下册的一课。
在这一课中，我们将学习曲线的呈现形式、直线的呈现形式，了解二者之间的不同，以及如何运用它们来表达物体的形态和特点。
二、知识点概述本课将涉及到以下知识点：•曲线的呈现形式：波浪线、弧线、环线等；•直线的呈现形式：水平直线、垂直直线、斜线等；•物体形态的表现方式：线条的粗细、线条的交角、线条的纵横等；•利用线条表现物体的特点：硬度、柔软度、轻重感等；通过学习以上知识点，我们将更加深入地理解线条的表现方式与其所带来的影响，更好地表达出物体的形态及其特点。
三、教学目标•能够准确描述曲线和直线的区别；•能够根据表达需求，采用适当的线条表现物体的形态和特点；•能够通过手工创作表达所学知识。
四、教学准备•教师课件展示；•白纸、铅笔等手工创作材料；五、教学内容及计划1. 课程内容1.1. 曲线和直线的比较•展示曲线和直线的图像；•与学生分析两者的不同，并引导学生分析曲线和直线的优缺点。
1.2. 表现物体的形态和特点•展示一组由直线和曲线组成的图像；•引导学生分析图像中的线条，了解线条的粗细、交角、长度等特征；•结合实例，让学生尝试使用不同的线条来表现物体的柔软度、硬度以及轻重感等特点。
1.3. 手工创作表达所学知识•鼓励学生利用所学知识进行手工创作，以线条表达一个物体的形态和特点，并在教室内展示他们的作品。
2. 教学计划•课前：准备教材和教具，设计教学计划；•第一课时：介绍课程内容和知识点，进行知识预备讲解和线条练习；•第二课时：深入课程要点，讲解如何表达物体形态和特点；•第三课时：学生手工创作，展现自己的作品；•课后：对学生进行评估，整理课程内容并反思教学进程。
六、教学重点•引导学生区分曲线和直线的不同；•培养学生利用线条表现物体的形态和特点的能力；•通过手工创作，让学生理解并深入掌握所学知识。
七、教学效果评价通过上述教学步骤，我们将评价学生的教学效果：1.通过课中线条练习，评价学生对不同线条的记忆力和理解力；2.通过手工创作，评估学生运用线条表现物体特点的能力；3.通过教学反思，评价课堂效果和课程整体质量。
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案《曲曲直直》教案(一)教学目标：1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：引导学生自主探究;教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片教学过程与方法：(一)教学过程结构：○板书直接导入：提出主题1、观看○课件2、欣赏、感受○线与图片3、小组班级展示观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品4、评价最佳评论全班展示好在哪学习欣赏作品5、学生分析教师分析6、试一试完成直曲线画面7、展示(收拾与整理)(二)教学过程结构说明：教具准备：直曲线课件，大量的作品。
学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”教师板书“曲曲直直”。
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
曲曲直直(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
曲曲直直（教学设计）一、教学背景《曲曲直直》是人教版（2012）美术三年级下册的教学内容，旨在引导学生观察和感知生活中的曲线与直线，通过艺术创作表达他们对曲直世界的理解和想象。
本课教学设计将遵循新课程标准，结合学生的年龄特点和心理特征，采用启发式和活动式教学方法，让学生在实践中学习美术知识，提高审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识曲线和直线，了解它们在美术作品中的应用，并能够运用曲线和直线创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会运用曲线和直线进行艺术创作，发展观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生将增强对美术学习的兴趣，培养合作精神和创新意识，提高审美情趣。
三、教学内容1. 直线与曲线的概念：引导学生观察生活中的直线和曲线，理解它们的定义和特点。
2. 直线与曲线在美术作品中的应用：通过展示和分析艺术作品，让学生了解直线与曲线在美术创作中的作用。
3. 直线与曲线的创作实践：学生将动手实践，运用直线和曲线创作自己的美术作品。
四、教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中常见的直线和曲线，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课学习：讲解直线和曲线的概念，引导学生观察和分析艺术作品中的直线与曲线运用。
3. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师总结本课学习要点，引导学生反思学习过程和创作经验。
五、教学评价1. 过程评价：通过观察学生在课堂上的参与度和合作精神，评价他们的学习过程。
2. 作品评价：根据学生的作品，评价他们对直线与曲线的理解和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习态度和创作方法。
六、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术三年级下册。
2. 多媒体资源：图片、视频等，用于展示生活中的直线与曲线及艺术作品。
3. 教具与学具：画纸、画笔、颜料等美术用品。
3 曲曲直直(教案)人教版(2012)美术三年级下册
3 曲曲直直（教案）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的曲直变化及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对线条的感知能力和表现力。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的线条美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线条的曲直变化及其特点。
2. 线条在美术创作中的应用。
3. 观察生活中的线条，进行美术创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握线条的曲直变化及其在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的线条美，并将其运用到美术创作中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些线条作品，让学生初步感受线条的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）让学生了解线条的曲直变化及其特点。
通过展示一些具体的线条作品，让学生观察并描述线条的曲直变化，引导学生总结线条的特点。
（2）让学生了解线条在美术创作中的应用。
通过展示一些美术作品，让学生观察并分析线条在作品中的运用，引导学生了解线条在美术创作中的重要性。
3. 实践操作让学生进行线条练习，运用所学的线条知识进行创作。
4. 总结与展示让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习内容。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的线条美。
2. 在实践操作环节，要注重培养学生的动手能力和创新能力。
3. 在评价环节，要注重培养学生的审美能力和表达能力。
六、作业布置1. 让学生观察生活中的线条，进行美术创作，下节课进行展示。
2. 让学生收集一些线条作品，进行欣赏和分析。
七、板书设计1. 线条的曲直变化及其特点2. 线条在美术创作中的应用3. 观察生活中的线条，进行美术创作在以上的教案中，需要重点关注的细节是“线条在美术创作中的应用”。
这个部分是教学的重点，也是学生将理论知识转化为实践技能的关键环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：线条在美术创作中的应用线条是美术创作中最基本的元素之一，它不仅可以勾勒出物体的轮廓，还可以表达情感、营造氛围、构建空间。
三年级美术下册《曲曲直直》教案
三年级美术下册《曲曲直直》教案三年级美术下册《曲曲直直》教案教学目标：认知目标：学生能够认识生活中的各种曲线和直线，并表达出对它们的感受。
能力目标：学生能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力。
情感目标：通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好惯和热爱生活的情感。
教学重点：引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用。
教学难点：利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。
教材分析：本课程旨在引导学生通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教具准备：教师准备：收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等。
学生准备：预《曲曲直直》，收集不同的曲线、直线材料，剪刀，胶水等。
教学过程：一、导入：1.教师展示直线，让学生叫出它们的名字，并让学生说出直线的特点。
2.教师展示曲线，让学生叫出它们的名字，并让学生说出曲线的特点。
3.教师引导学生预《曲曲直直》。
二、讲授新：一）音乐中感受直线、曲线1.教师播放一个音符，让学生用线条表达对这个声音的感觉。
2.教师播放两段音乐，让学生用线条分别表现对这两段音乐的感觉。
3.教师指向学生画的线，强调美术的线条和音乐一样也有节奏感，不同的线条给我们不同的感觉。
二）大自然、生活中感觉直线曲线1.教师带领学生到大自然、生活中去寻找更多的直线和曲线，并感受它们给我们的感觉。
2.教师展示图片，让学生找出其中的曲线，并让学生表达出曲线给我们的感觉。
3.教师总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动、活泼的感觉。
三、实践操作：1.学生收集不同的直线、曲线材料。
2.学生用这些材料巧妙地创作一幅画。
四、总结：1.教师让学生展示自己的作品，并让学生互相欣赏。
2.教师强调本课程的教学重点和难点，鼓励学生继续探索和创新。
五、作业：1.学生收集更多的直线、曲线材料，并用它们创作一幅画。
2.学生预下一课程的内容。
三年级下美术教案-曲曲直直-人教新课标
三年级下美术教案-曲曲直直-人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解曲线和直线的特点，并能运用它们创作出具有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，增强对生活中美的感知。
教学内容1. 曲线和直线的认识：介绍曲线和直线的定义、特点和应用。
2. 曲线和直线的创作：引导学生运用曲线和直线进行创作，如绘画、手工等。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解曲线和直线的特点，并能运用它们创作出具有美感的作品。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将曲线和直线运用到作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些曲线和直线的图片，引起学生的兴趣，让他们对曲线和直线有初步的认识。
2. 新授：讲解曲线和直线的定义、特点和应用，让学生深入了解它们。
3. 示范：展示一些运用曲线和直线创作的作品，让学生明白如何将它们运用到作品中。
4. 练习：让学生自己动手创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 曲曲直直- 提纲：1. 曲线和直线的认识；2. 曲线和直线的创作；3. 作品展示与评价。
作业设计1. 必做题：运用曲线和直线创作一幅画。
2. 选做题：收集一些运用曲线和直线的设计作品，进行欣赏和分析。
课后反思- 教学过程中，学生对曲线和直线的理解是否到位，创作是否有创意。
- 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
- 学生的作品展示和评价是否充分，是否能够提高他们的审美能力。
---本教案以人教新课标为指导，注重学生的实践和体验，旨在通过观察、讨论和创作，让学生深入了解曲线和直线的特点，并能够运用它们创作出具有美感的作品。
在教学过程中，教师应以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们发挥想象力和创造力，培养他们的审美能力。
三年级美术下册《曲曲直直》教案、教学设计
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索线条的艺术。
教学评价：
1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对线条创作的兴趣和热情。
2.评价学生的作品，关注他们在创作中运用曲线和直线的能力及情感表达。
3.收集学生对本节课的反馈意见，不断优化教学方法和策略。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在自主探究中发现曲线和直线的特点，培养他们的观察能力和创新能力。
2.引导学生运用对比、分析、总结等方法，从实践中掌握线条的表现技巧，提高他们的审美能力和绘画技巧。
3.采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，使他们在互动、交流中共同提高，培养团队协作能力和沟通能力。
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学内容，让学生再次明确曲线和直线的特点及其在美术创作中的应用。
2.邀请部分学生分享自己的作品和创作心得，让大家相互借鉴和学习。
3.总结学生在课堂上的表现，强调他们在创作过程中展现出的优点和潜力。
4.布置课后作业，鼓励学生继续探索线条艺术，将所学知识应用于生活实践。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的线条知识和技能，培养学生的美术素养和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“线条的舞蹈”为主题的美术作品。要求运用曲线和直线，表达自己的情感和想法。作品可以是一幅画、一张剪纸或一段线描写生，形式不限。
2.结合自己的生活经验，用文字描述创作过程中的所思所感，不少于200字。鼓励学生将自己的情感体验和创作方法与同学分享，增进彼此的了解和交流。
6.拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生继续探索线条艺术，将所学知识应用于生活，培养他们的创新意识和实践能力。
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教学设计
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教学设计一. 教材分析《曲曲直直》是三年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析和实践，掌握线条的曲直变化，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识。
但曲直变化较为抽象，需要通过具体的案例和实践来引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析生活中和艺术作品中的曲直变化，能够运用曲直变化来创作自己的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握曲直变化的方法和技巧。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和分析曲直变化，并运用到创作中。
2.难点：学生能够独立思考，创作出具有曲直变化的个性化作品。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生通过观察生活中的曲直变化，分析艺术作品中的曲直变化，实践创作中的曲直变化，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的艺术作品和生活中的曲直变化的图片，制作PPT。
2.学生准备：带好自己的画具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中的曲直变化的图片，引导学生观察和思考，引入新课。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示艺术作品中的曲直变化，引导学生分析和讨论，帮助学生理解和掌握曲直变化的特点和规律。
3. 操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，尝试自己动手实践，运用曲直变化来创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师点评，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）学生自由创作，尝试不同的曲直变化，提高学生的创造力和审美能力。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，强调曲直变化的重要性和运用。
7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学，创作一幅曲直变化的作品，下节课展示。
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三年级美术曲曲直直教案
The teaching plan of the third grade art ququ Zhizhi
三年级美术曲曲直直教案
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教学重点：
引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：
利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教学准备：
教具：杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片
学具：收集各种质地、造型的线材。
画笔、剪刀、胶水、彩色线。
教学过程：
一、初步感受
教师播放杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材
文字部分。
教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。
如：只
显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与
曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。
二、发展阶段
小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，
一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。
欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学
生思路。
学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。
三、学生作业，教师指导
学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二
者对比。
学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。
四、展示作业，收拾与整理
展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进
行设计、作业进行评价。
课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。
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